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对初中英语感叹句的认识
浅谈对初中英语感叹句的认识
摘 要：根据多年英语教学实践，结合农村教学实际，对初中生在感叹句认识中常错、易错的方面提出几点看法与见解，同时帮助初中学生能够正确地掌握和运用感叹句。
关键词：初中英语；感叹句；结构特征
感叹句无论从汉语还是英语的角度分析，都是一种优美的句型，掌握感叹句，不仅能为作文增添秀色，同时也是学生参加中考必备的一个英语语法知识点。一到考试，学生就会出错，有时百思不得其解，错得莫明其妙，确实让学生觉得学习感叹句就像是雾里看花，摸不透，看不清，然而，在感叹句上丢掉一分的确太可惜。感叹句的变化真是惟妙惟肖，可它的真谛在哪呢？下面让我们一起去探索感叹句的奥秘吧！
用以表示喜怒哀乐等强烈感情的句子叫做感叹句。感叹句句末常用感叹号，亦可用句号，一般用降调。陈述句、疑问句只要改变原来的音调（即变为降调）即可构成感叹句。
eg： the house is on fire！（房子着火了）
would you believe it！ the little child has broken another dish.（你信吗，小男孩又打碎了一只盘子）
但在初中阶段，主要让学生掌握将感叹词what或how及它所修饰的词置于句首的倒装句（主谓词序不倒装）。
一、what引导的感叹句的结构特征
what引导的感叹句中what修饰的词是名词或名词词组，常见的有
四种结构：
1.what+a/an+adj+n（可数名词单数）+主+谓！
eg：what a beautiful country that is！ 那是一个多么美丽的国家！
2.what+adj+n（不可数名词）+主+谓！
eg：what beautiful sunshine we have！我们拥有多么美丽的阳光！
3.what+adj+n（可数名词复数）+主+谓！
eg：what delicious dishes she cooked！ 她烧的菜多么可口啊！
4.what+adj+n（不可数名词或可数名词复数）！（即省略主谓） eg：what delicious food！多可口的食物！
掌握what引导的感叹句的关键是分清what修饰的名词和感叹句的主语，不要把该名词与句子主语混淆（特别是省略主语的时候）。
二、how引导的感叹句的结构特征
how引导的感叹句常用一种结构：how+adj./adv.+主+谓！（若句中有名词出现，则名词一般是句子的主语）
eg：how fine the weather is today！今天的天气多么的晴朗！（weather在句中做主语）
how carefully the girl is listening to the teacher！这个女孩听课是多么的认真！（girl在句中做主语）
掌握how引导的感叹句的关键是找准句子的主语。
三、如何确定感叹句的引导词
有些事说起来容易，做起来难，就像有些学生所说：我是按老师说的去做，怎么结果总是出错。该选what选了how，该选how的却选了what，到底在哪个环节出了错呢？下面我们用两个特殊的句子来分析一下：
（1） beautiful city kunming is！（正确答案为what a）
（2） beautiful the city is！（正确答案为how）
学生之所以会把上面的题混淆，其原因有以下两方面：
1.句中既含有形容词又含有名词。
2.对感叹词修饰的名词与做主语的名词分不清。
因此，学生在做题时，关键是把感叹句的真正主语找出来，那么感叹句的主语有何特征呢？（画线部分为句子的主语）
（1）以人称代词形式出现。
eg： how hard they are working！他们工作多卖力！
（2）以人名、地名等专有名词形式出现。
eg： what a good girl lucy is！露西是一个多好的女孩！
（3）以冠词“the”或物主代词接
http://http://www.unjs.com/news/5584E5C47CCA4F13.html
名词的形式出现。eg： how blue the sky is！天真蓝！
how nice your watch is！你的手表真漂亮！
感叹词what修饰的名词又有何特征呢？（画线部分为what修饰的名词）
（1）a/an+adj+单数可数名词。
eg： what an interesting story she told us！她讲的故事多
么有趣！
（2）adj+可数名词复数。
eg： what great and useful inventions edison had had！爱迪生的发明伟大又有用！
（3）adj+不可数名词。
eg： what beautiful music ann is listening to！ 安听的音乐真优美！
从以上例句我们得出：
（1）感叹词what修饰的名词与其前面的形容词紧相连；
（2）做感叹句主语的名词一般在其前面会出现“the”或物主代词与前面的名词分开，形成一个整体。
因此，细心的学生一般会用以下步骤做题：①见到一个句子确定主语，把主语与前面部分分隔开来；②再确定前面部分有无名词，若有名词出现，当然引导词为what，反之为how；③若以what引导最后确定用what a/an还是what引导。
参考文献：
[1]许国璋.许国璋英语（2）.外语教学与研究出版社，2001-05.
[2]青松.现代英语学习与辅导.商务印书馆，2004-07. （作者单位 云南省保山市隆阳区汶上中学）
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