- 相关推荐
桃花源记随堂测试
桃花源记
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出洒食。停数日，辞去。此中人语云，不足为外人道也。
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
1. 本文作者_______，是______（朝代）著名诗人，又名______字_______，
自称____________,世称___________。本文选自________,是为_______所作的序。
2. 用原文语句作答：
渔人“欲穷其林“的原因是：___________________________ ；文中描写桃花源中人精神状态的句子是：______________________ ；陶渊明在《桃花源诗》中有“嬴氏乱天纪，贤者避其世”的诗句，文中_________________一句与其表达的意思相近；描写桃花林美景的句子___________________； 描写桃花源宁静的田园生活的句子_____________ ； 写桃源人热情好客的句子 _________________；文中能体现“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的词语是 ____________。
3.辨析加点词的古义及今义。
A．阡陌交通 古义________________ 今义________________
B．率妻子邑人 古义__http://www.unjs.com/news/558BAD6551BE7B1A.html______________ 今义________________
C．来此绝境 古义________________ 今义________________
D．诣太守，说如此 古义________________ 今义________________
E．无论魏晋 古义________________ 今义________________ F．芳草鲜美 古义________________ 今义________________ G.不足为外人道也古义________________ 今义________________
4.辨析词义：
为：武陵人捕鱼为业：不足为外人道也：
乃：乃大惊：乃不知有汉：
具：此人一一为具言所闻：具答之：
志：处处志之：寻向所志：
其：其中往来种作：余人各复延至其家：
太守即遣人随其往：欲穷其林：
得：便得一山：得其船：不复得路：
遂：遂与外人间隔：遂迷：
闻：此人一一为具言所闻：闻之：
5.解释文中加点词：
缘：逢：落英：缤纷：
仿佛：若：才：俨然：
属：阡陌：悉：外人：
黄发：垂髫：
要：咸：具言：叹惋：
扶：向：及：诣：
规：未果：寻：问津：津：
6.根据文章回答问题：
（1）作者在这篇文章中寄托了怎样的社会理想？
（2）“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。”这句话中没有交代渔人的答语，试说说渔人是怎样回答的？
（3）“诣太守，说如此。”一句中“如此”包括哪些内容？
（4）根据上面（2）（3）两问，我们可以总结出本文的语言特色为：
【桃花源记随堂测试】相关文章：
随堂听教案04-25
教学心得随堂课与公开课01-07
小学随堂听课活动方案（通用5篇）10-15
《永生的眼睛》随堂练习 提高篇练习题04-16
学校领导随堂听课方案（精选17篇）03-31
小学随堂听课活动方案范文（通用5篇）10-20
测试的作文09-19
测试的日记12-05
智商测试05-02