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中学英语写作教学问题及对策
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中学英语写作教学问题及对策
作者：万雪
来源：《中学生英语·外语教学与研究》2015年第12期
【摘 要】 当前学生在英语学习方面有一点较难跨过的难点就是英语写作，学生的英语语法知识水平低，词汇量匮乏使写作能力达不到一定高度。本文主要论述中学英语写作教学问题及对策。
【关键词】 英语写作 教学策略 教学方法
1. 当前中学英语写作教学的现状
1.1单一的英语写作教学模式
当前教学工作过重偏向了分数、成绩、名次等数字化结果。这种传统的教学理念就使教学方法成为一种非改革的旧体制。即使背单词、记句型、看语法等等常规学习，学生也就根据教师
第一文库网 的教学流程对单词、词汇、句型等进行背诵。英语写作时拿出一篇经典范文来给学生讲解并让分组讨论、对话等，然后根据某类型作文再拟定一个类型的作文题目让学生根据要求写作文。教师收上去作文后再对其中出现的单词、词组、语法等错误进行批改审查，最后拿出其中精彩的和糟糕的分别剖析。这样的教学方式当然有它一定的弊端。1.2教师没有重视英语写作中教与学的两者关系
大多数教师的教学方式都是侧重于书本，对其中的词汇、语法和课文内容比较注重，经常会布置默写单词，抄写课文等作业。但是却忽略了在教学过程中该重视的部分，并且也没有对学生的英语写作经行专门的指导和全面的训练。所以学生的英语作文就类似砌墙一样把所学过的单词堆砌在一起却不加雕琢和修饰，去粗取精。
1.3学生基础知识的匮乏
英语的基础知识是英语写作的根本，词汇量匮乏知识储备缺乏怎么可能书写一篇高水平的英语作文呢？所以初中学生一定要多学习基础知识，对单词、词汇牢牢掌握，这才有丰富的能源。
2. 中学英语写作教学的完善策略
2.1如何提高英语
有时候学生写作文总感觉无从下笔，无话可说。这就需要我们的作文题目应该贴近学生的生活，话题应为众所周知的，这样学生的英语作文才内容充实。其次，写作任务要能够吸引学
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