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大班语言活动：乌鸦喝水
一，
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目标的活动：1，知道如何面对困难应该勇于尝试，不容易放弃，培养勇气克服困难和乐观。
2，可以积极地想想帮助乌鸦想出水，用一种连贯的语言在集体面前讲述故事。
3，了解故事内容，掌握刁，吸，转转等动词。
二，重重困难的活动：
重点：了解故事内容，掌握刁，吸，转转等动词。
困难：可以积极考虑帮助乌鸦提出水，并用一种??连贯的语言在集体面前讲述故事。
三，准备活动：
故事大书乌饮水，儿童书为每个孩子;记录纸，多个标记。
四，过程的活动： （A）介绍对话，导致故事。
- 孩子，你听说过乌鸦水的故事吗？谁愿意和大家说话？
- 今天，老师也带来了不同的乌鸦水故事，我们来看看。
（B）阅读故事，猜测和理解故事内容。
1，享受故事p1-p4，总结乌鸦寻找水喝的方法。
- 乌鸦第一次看到瓶子，不能喝水的故事，这是怎么的心情？请学习乌鸦的行动。它以后有什么帮助？如何使用，请来学习一所学校。
（理解词：转，iao，吸）
- 为什么第二乌鸦选择芦苇没有石头？使用芦苇更方便。
2，集体讨论，引导年轻 儿童积极思考和表达。
（1）老师讲故事p5，鼓励孩子思考乌鸦。
- 这一次，乌鸦会使用什么工具来帮助自己？如何喝水？
（2）教师将以儿童的回答与记录的形式的图片或文本。
3，继续阅读，大胆猜测故事内容。
（1）观察故事p6-p7屏幕，猜猜乌鸦喝水的方式。
- 我们看看聪明的乌鸦找到什么工具，猜猜它将如何使用这些工具来喝水？
（2）孩子观察故事书p8-p9，验证自己的猜测。
- 乌鸦怎么喝水，和自己猜猜有什么区别？
（C）老师谈到孩子充分欣赏。 （D）独立阅读，试图完全讲故事。
- 请用你自己的语言告诉你自己的故事。
（首先独立阅读，然后请尝试完成个别孩子的故事。）
（5）分享交流。
- 你喜欢这只乌鸦吗？为什么？
- 我们在生活中，学习困难，不要害怕，应该勇于尝试积极想办法克服困难。
扩展实验：
（1）用石头装到一个装满半瓶水的瓶子里，直到瓶子里充满水，让孩子观察。
（2）用玉米粒和豆安装，寻找两个孩子充满半瓶水安装玉米粒和豆，装上一粒玉米粒，装上一粒豆安装直到水生长瓶子到目前为止，看到谁安装越来越少，让孩子们了解对象的大小是不同的 ，它也占据了不同的面积。
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