“背摔”重建信任

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“背摔”重建信任

中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:1007-0745(2013)01-0180-01   2009年,我担任高一级王冠川珍珠班班主任,为了帮助珍珠生吴晓芸和余晶度过难关,我先后两次组织“信任背摔”游戏,达到了预期目的。下面是跟这两位同学有关的几篇日记,原文照录在这里。   2009年9月1日 星期二 小雨转多云   眼睁睁地看着珍珠即将散落!   开学才一个多月的时间,珍珠生吴晓云同学就不想再上学了,她跟我讲的原因是:什么也听不懂,包括英语和语文;上课时心里发急,特别难受,坐都坐不住。她觉得在这样的情况下继续坐在教室里,只是浪费时间,对不起自己,也对不起爸爸和哥哥。   吴晓云在七岁时母亲因病去世,在最需要母爱的时候失去了母爱,这对孩子来说是一个沉重的打击,可能会影响她的一生。我知道,她是一个懂事的孩子,是一个对自己、对家庭有责任心的孩子。我跟她多次谈话,讲了很多道理,但她还是说自己在实在坚持不下去了。   这时,我意识到语言是最苍白最无力的东西。当一个人铁了心做出一个决定时,跟她再讲道理真难啊!心病如何医?   “黔驴技穷”。我只有使出最后一招,把原计划在学期末做的“信任背摔”游戏提前做,看看能不能通过游戏让她在集体的帮助中重拾自信。我跟她约定:明天下午来学校,参加咱们班的一次游戏,然后由她自己决定是去还是留。   眼睁睁地看着拣到手的珍珠将要散落到泥土之中,我该怎么办呢?   在接手珍珠之时,我就预料到心理问题将可能是我要面对的最突出的难题,可是我没有料到来得这么快,这么棘手!   2009年9月2日 星期三 阴   下午3点40分,吴晓云和他哥哥如约来到学校。我立即宣布:今天下午做游戏——“信任背摔”。   我把同学们分成两个组,每组由两名组长负责,一名组长负责在地面上接人,另一名负责组织和指导在课桌上向下摔的同学。我先做了示范后,胆大的同学抢着摔。   活动有秩序地进行着。吴晓云同学的哥哥在我的要求下,接了几次人,也摔了两次,做得还算不错。吴晓云同学一直坐板凳上,她哥哥和几位女生不时地陪着她说话。   4点35分,我去开班主任会。我回来时,吴晓云同学已经完成了背摔。我心里暗喜,只要她能自己完成背摔,留下来的希望就很大,我便没有更多地关注她,而是去帮助唯一没有完成背摔的余晶同学。   我对她进行心理疏导,关于自信、信任同学、放下、豁出去、甚至“视死如归”的话都给她讲了,但她就是不敢倒下去。其他同学轮番第一文库网劝说,也没有任何效果。这时,吴晓云同学甚至也站在凳子上拉着余晶的手,告诉她要坚强、不要怕、豁出去就成功了;但余晶同学无论如何都不敢做。期间,我引导她说了几次:“同学们,我有困难!”全班同学高声齐呼:“我们帮助你!”第二次喊时,她似乎有了点信心,但忽然又不行了。见此情景,全班同学自发地在她身后两两手拉手做成接人的姿势,排成一条长龙站满了教室,当时我的眼泪都快要流出来了。我说:“请你转过身去,看看背后。所有的同学都在支持你,都在等待你。”但同学们的鼓励还是不能解开她的心结。我对她说:“只要有一个人做不成功,咱们76人(74位同学加上我和吴晓云同学的哥哥)就没有成功。你再试试,好不好?”半个多小时后,看到她实在不能突破,我只好对她说:“等你什么时候准备好了,咱们再做这个游戏,好不好?”她说:“行。”我对全体同学说:“我们怎么办?”同学们齐呼:“我们时刻准备着!”   游戏结束分享心得时,很多同学都说做得不够漂亮还想再摔一次。我特意让坐在角落里的同学发言。吴晓云同学的哥哥说了自己成长的经历,打拼的过程,对全班同学有所启发,掌声不断。吴晓云同学说到自己心里的困惑时,她哥哥说:“哥这几年是怎么过来的,你是知道的,我们失去了母爱,但有杨老师,有这么多的好同学支持着我们,如果你放弃,你就可能永远失去上学的机会。三年之后,咱们五班的每个同学都会打拼出自己的一片天地的。”吴晓云同学说:“我要感谢杨老师、同学们,感谢我的哥哥,我会坚持下去的。”她转身向我鞠躬,我的眼眶中噙满了泪水,我知道,自己的努力没有白费,她至少可以暂时度过这段心理危机了。是同学紧挽的臂膀帮助了她,她感到了集体的温暖和来自同伴的力量,如果离开学校,就只能独自面对更多的问题。   余晶同学说她还没有准备好,不能对大家说些什么,很抱歉。   我说:“我们都如同一粒尘土,我们的生命长河,只不过是短暂的一瞬,我们要努力地让自己活得阳光,笑得灿烂,把最美好的一面展现给身边的人,让周围的人因我们的存在而幸福,让我们的心灵更加安宁祥和!”   留住了一颗珍珠,欣慰。   发现了一个问题,担忧。   于我心有戚戚焉。   2009年12月25日 星期五 晴   下午自习,我走到余晶座位边对她说:“咱们这学期还有一件事没有做完,你记得吗?”她故作轻松地追忆着,好大一会也没有想出来,说:“没有什么事呀!”我微笑着说:“咱们做过的那个游戏你还记得吗?”她粉红的圆脸一下子渗出了惨白。我继续微笑着说:“你准备好了吗?”她紧张地跟我商量:“老师,不做行不行?”我盯着她的眼睛明确告诉她:“不行。咱们有约定的,你准备好了就进行,你必须完成。”她继续用眼神恳求我:“老师,我怕,我真的不敢做,我一站上桌子就紧张。”我说:“你必须突破这个障碍,跨过这个坎。这对你今后的学习和生活有很重要的意义。”看得出,她仍然没有信心,真的很害怕。   我想,一定要帮助她完成这次跨跃。   “教育,30%是启发,70%是等待。”诚哉,斯言!   2010年1月5日 星期二 晴   今天是本学期上课的最后一天,余晶同学终于完成了信任背摔。   夜自习,我让余晶同学先站在地面上向后倒,然后站在板凳上,最后站在桌子上,一点点地增加高度,她居然顺利地完成了,并且一次比一次做得标准,腿不打颤,也不发软。   分享总结时,我说:“亲爱的同学们,在今后的生活,大家都可能会有感到无助、无望、孤独甚至绝望的时候,如果遇到了,请不要自我封闭,请你记起今天同学们紧挽的臂膀,请你记得我们灿烂的笑脸,请您记住普希金的这几句小诗——假如生活欺骗了你。不要悲伤,不要心急!忧郁的日子需要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临!”   打开心结,一定像解开线疙瘩一样,急不得,慢慢来,循序渐进,方是真诠。   后记   三年来,吴晓芸同学一直保持良好的心态,学习刻苦勤奋,生活习惯堪称同学的模范,不遗余力地帮助任何需要帮助的同学;余晶同学也平稳地度过了高中时光。信任背摔,不仅留住了即将辍学的“珍珠”,还帮助学生重拾自信,同时还增强了班级凝聚力。   用心去做教育,办法总比问题多。

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