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唱给母亲的歌
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都对那些朗朗上口的诗歌很是熟悉吧，诗歌语言言简义丰，具有凝练和跳跃的特点。诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的唱给母亲的歌，欢迎大家分享。
唱给母亲的歌
唱给母亲的歌，不需要华丽乐章，因为——真心似金。
唱给母亲的歌，不需要加以诠释，因为——自己读懂。
唱给母亲的歌，不需要慢慢加热，因为——早已温存。
世间赞美母亲的歌很多，但有没有人唱过就不知道了。
没有人唱过的歌是死的，赞美的歌也是。当乐声响起，歌声飘荡，每一个音符都活了起来，它们向上，拉起了妈妈的嘴角；它们向下，染黑了妈妈的银线。他们填平了母亲的皱纹；他们擦亮了母亲的瞳孔；它们缩小了母亲的年龄；它们粉饰了母亲的脸庞；它们，放大了母亲的笑呀！
请你唱出来吧……
孩子生下来时母亲笑了，开心地笑了。从此她认为她可以管理好下一代的未来。然而“你高兴的太早了”妈妈的妈妈说，母亲对他母亲的话并不理解，也许她并不在乎吧。
孩子会跑了，会跳了，会走到她跟前用稚气的声音叫妈妈了，她再一次的笑了。孩子六岁了，该上小学了，她站在校门口远望孩子的背影，一天两送两接，她苦笑，但心里好受。儿子一次一次的将试卷、奖状捧给她看，她笑了，转而又哭了，那是喜极而泣？应该吧！儿子一天天长大，她也日渐苍脆。五年级，儿子上了五年级，学校办了一次演讲比赛，儿子做为替补，但终于还是上去读了，她来看比赛，儿子诵的作文是儿子写的，她很清楚，儿子不会抄袭，儿子刚上台，她对身边的人说那是他儿子、那是他儿子，她又重复了一遍，儿子演讲完时，朝台下偷窥了一眼，儿子看到了她眼眶中闪烁的泪花，也许掌声淹没了她的低泣声。虽然儿子演讲的题目是《我的父亲》但她还是激动不已。六年级，儿子要转去另一所较远的学校，儿子要骑车去，她不让，骑车不安全。儿子与她吵了起来，儿子推门跑了，她哭了，认识到她母亲所说的话得意思。儿子好像变了，六年级，儿子变了。她一次又一次的哭泣，一次又一次的吵，家中战火不断。渐渐的儿子听惯了，麻木不仁，她也好像疲了、累了，话语少了。儿子上了初中，学会了应付她，不直接冲撞她，这使她更伤心、更难过。她是脆弱的，慢慢的她的脾气没了，她的话、她的笑更少了。忽然有一天儿子发现她多了许多的白发，她眼睛灰暗，满脸的倦容，那个在儿子心目中年轻漂亮、精神、能干的妈妈不见了…··儿子的心颤了。
神啊，请您宽恕她的孩子吧，也请您让她原谅她的儿子的无知和愚钝吧！
母亲的心儿子懂了，都懂了。母亲的希望，儿子会实现的。
唱给母亲的歌一直一直的飘、飘……
看！母亲笑了、笑了！
赏析
这篇《唱给母亲的歌》是一篇情感深沉、真挚动人的散文。它以歌唱母亲为主题，用细腻而质朴的笔触，描绘了母爱的伟大与无私，以及孩子对母爱的感悟与回报。以下是对这篇文章的赏析：
1. 真挚的情感：文章开篇即点明主旨——唱给母亲的歌，不需要华丽乐章，因为真心似金。这奠定了全文的情感基调，即真挚、深沉。全文贯穿了对母爱的歌颂和赞美，以及对母亲的感激和愧疚。
2. 细腻的描写：作者通过回忆与母亲相处的点滴，用细腻的笔触描绘出母爱的细微之处。从孩子出生到成长，母亲始终陪伴在孩子身边，无论是快乐还是痛苦，母亲总是默默承受，无私奉献。这些描写不仅展现了母爱的伟大，也反映了孩子对母爱的深刻理解和感悟。
3. 情感的起伏：文章情感起伏跌宕，从孩子对母亲的依赖和崇拜，到青春期的叛逆和冲突，再到对母亲的理解和感激。这种情感的起伏不仅使文章更加真实动人，也反映了孩子成长过程中的心理变化和对母爱的认知变化。
4. 深刻的寓意：文章通过孩子对母亲的感悟和回报，表达了作者对母爱的深刻理解和尊重。同时，也提醒读者要珍惜母爱，感恩母亲，不要等到失去后才后悔莫及。这种深刻的寓意使文章具有了更加深远的意义。
5. 优美的语言：文章语言优美、流畅，运用了比喻、排比等修辞手法，使文章更加生动、形象。例如，“每一个音符都活了起来，它们向上，拉起了妈妈的嘴角；它们向下，染黑了妈妈的银线。”这种生动的描写不仅增强了文章的表现力，也使读者更加深刻地感受到母爱的伟大和无私。
总之，《唱给母亲的歌》是一篇情感深沉、真挚动人的散文。它以歌唱母亲为主题，用细腻而质朴的笔触描绘了母爱的伟大与无私，以及孩子对母爱的感悟与回报。这篇文章不仅让我们感受到了母爱的伟大和无私，也让我们更加珍惜和感恩母亲。
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