根据认知规律,培养学生学习方法

根据认知规律,培养学生学习方法

根据认知规律，培养学生学习方法

摘 要：古语有云：“师者传道授业解惑也。”古人把“传道”摆在首位，可见它在教学中的重要地位。“传道”即是传授学生学习的方法，只有掌握了学习的方法和规律，才能事半功倍，学有所成。“传道”是一门艺术，更是一门科学。它的科学性主要体现在“传道”的过程中要符合学生的一般认知规律，如循序渐进，由浅入深，由表及里，信息的感知、接受、整合以及输出的过程等。 关键词：认识规律 学生 学习方法

中图分类号：g442 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0078-01

培养学生的学习方法也是新课程改革的需要。

课程改革要求改变过去教学中普遍存在单一、被动的学习方法，倡导“自主·合作·探究”的学习方法，从注重教师如何“教”到注重学生如何“学”。这就需要教师在教学中刻意地创设一定的情境，有意地培养。而初三思想品德课与初一，初二思想品德课的教学内容有很大的不同，这就要求学生的学习方法，也要有所不同。 首先，要教会学生如何预习。

课前预习是课堂教学的先学阶段，是认知规律中信息感知阶段，是学生主体作用表现的最充分阶段。教给学生的预习方法就是教会学生学会看书。

1 看书前明确看什么

学生预习时，让学生明确学习目标，我将这节课要讲的知识点变

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