初中英语总复习之我见

初中英语总复习之我见

摘 要：初中毕业考试试题主要是为选拔高中新生而设计的，同时也要兼顾相当一部分学生的毕业。这不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了学生综合语言运用能力的考查，同时也是对教师平时教学的宽度、深度与效果的检验。 　　关键词：英语总复习；检验；初中 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）17-036-01 　　初中毕业考试试题主要是为选拔高中新生而设计的，同时也要兼顾相当一部分学生的毕业。这不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了学生综合语言运用能力的考查，同时也是对教师平时教学的宽度、深度与效果的检验。从我市近几年中考试题来看，试题容量在逐渐加大、覆盖面在逐渐增加，对学生要求也愈来愈高，与实际生活也愈来愈接轨。但万变不离其宗，这个“宗”就是《英语课程标准》。因此，要在短时间里完成对初中三个学年的全部知识的复习，让学得好的学生找出差距，让学困生学出信心，就要紧紧围绕这个“宗”字展开。 　　一、指导思想 　　古人云：“授人以鱼，可供一饭之需；教人以渔，则终生受用无穷”。我们复习的目的，不仅仅是为了应付考试，更重要的是让学生对所学知识进行巩固和整理，“温故而知新”，进一步提高学生驾驭语言的能力，从而将所学知识由点到线而面织成一张知识的网络。当前课程改革的核心目标也就是从单纯注重传授知识，转变为引导学生学会学习，学会合作，学会生存，学会做人，为其终身学习和发展打下良好的基础。这也就是我们在复习过程中的指导思想。 　　二、复习计划 　　课标为纲，教材为本。 　　1、章节复习：抓重破难，温故知新 　　《英语课程标准》要求初中毕业要掌握3300个单词和360条习惯用语和相关语法，要在短时间内完成对它们的复习，最好是以课本为基础，逐课逐单元旭纳语言点，注重语言点的运用，对知识要点进行梳理，同时还要注重基本语汇、词组、句型的过关，并通过配套练习：复习检测，形成能力，真正做到“重点突出、难点突破”。 　　那么什么是重点，什么是难点？重点就是那些在整体中或各单元中起关键作用，发挥提纲挈领作用的内容。同时重点又是相对的，在这个单元的重点下个单元就可能成为非重点。总之，在全面复习中，抓重点下个单元就可能成为重点。 　　2、系统复习：精讲精练、讲练结合 　　我们的课堂复习，必须精讲多练，讲练结合，要言不烦，精练不滥，启发点化。讲，要讲在点子上；练，要练在关键处，不要一味采取“题海战术”，而应精选习题，系统整理，反复筛选，加强习题的典型性，以下当十。同时，教师在课堂上要有意识的介绍、训练多种学习外语的方法，让学生掌握学习技能，形成自主学习能力。 　　（1）词汇：重复识记、学以致用 　　课堂上复习单词时，让学生对所学的词汇进行重复识记，加深印象；复习课文时，结合教材的内容有机自然地再现；课后练习中，安排相应的听写、翻译、完成句子、同义答配、造句等，使学生在多次的复现中巩固所学词汇。 　　（2）语法：条块分割、纵横比较 　　找准动词在各种时态中的变化规律的区别，记住各种介词的用法和配搭，把英语语法的纵向阶段性和横向联系性结合起来作宏观的理性的阐述，对英语语法各个单面进行新的组合，定期使学生在课堂复习中产生新感受，就能使学生从纵向、横向了解各种时态的用法以及它们之间的区别和联系。 　　（3）听力：看、测、听、推 　　听力考试已经越来越凸现出其重要性。当然仅凭后期的复习来提高学生的听力水平也是不现实的，而后期主要是对学生做听力题的方法时行训练。首先听内容之前让学生通过题目了解所有的文字材料。其次帮助学生在听的过程中将注意力集中在关键词、句子。最后指导学生根据所提供的线索克服听力过程中出现的障碍.而还要运用句子或段落中上下文，猜测这些句子和段落中不熟悉的关键性生词，进行有效的猜测、联想和判断。 　　（4）阅读：读、测、推 　　“读”是外语学习中获得信息的一种手段，也是外语学习者必须掌握的基本技能，因此在中考中阅读题大有愈考愈多、愈考愈难之势。这种阅读是在有限的时间内进行的，这就要求阅读者必须具有一定的速度和准确性。而影响阅读速度的最大障碍莫过于生词。跨越生词障碍除了靠平时对生词的积累，还可以通过上下文的内容，前后逻辑关系，构词法等方法来猜测词义来解决。影响阅读速度的第二个障碍应该算是阅读习惯和技巧问题。有人阅读时总是逐词阅读，且常伴有一些诸如手指、眨眼、摆头等习惯动作，这些都是速读的障碍。 　　（5）写作：由简而难、循序渐进 　　要想学生能在考试中，游刃有余，老师除了在平时教学中有意识地由字而词而句而段而篇，循序渐进地系统训练学生的英语写作能力外，在短期的复习中教师可以考虑从以下途径对学生进行强化训练。 　　第一步，限时作文。第二步，范例引路。第三步，自改互改。最后，及时讲评。即抓好习作讲评课，及时反馈信息，这是提高学生书面表达能力不可缺少的一项工作。 　　三、综合复习 　　模拟演练，对症下药。 　　近几年中考题题型特点可简单归纳为：知识覆盖面广，试题综合性和灵活性强，情景会话及交际英语比例逐年加大，强化语言运用及能力要求。 　　细察其测试目的，历年中考题无不围绕知识与能力两大主题。而综合复习是在前面各章节复习的基础上，根据中考试题的总设计，一般按语音、词汇、语法（选择填空、句型转换、动词项空）和综合应用（补全对话，综合填空，阅读理解、写作）等四个部分的枝型和顺序，通过全面的复习，使学生所掌握的各种知识更加巩固和扎实。教师在这一阶段要组织编写适量的综合练习题和模拟考试题，及时发现学生在练习中出现的问题，对症下药。学生经过考试、讲评、操练，再讲评，再考试，直至过关或基本过关为止。

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