让班级管理中充满爱

让班级管理中充满爱

陶行知说：“真教育是心心相印的活动。”唯有班主任最能真正和学生“心心相印”。如果说爱是教育最具有人文关怀的表达方式，那么理解和宽容同样是教育孜孜以求的幸福。在崇尚“没有爱，就没有成功的教育”的今天，教师真诚的爱是学生身心健康成长的营养源，是打开学生心扉的钥匙，是搞好教育工作的动力和源泉，所以在履行常规班级工作时，别忘了让“爱”无处不在。 　　一、给予学生“长辈式的爱”，帮助后进生尽快转型 　　一个班集体里，并不是每一位学生都品学兼优，在长期的班主任工作管理中，我们会遇到许多后进生，将后进生转型是班主任工作成败的又一关键。由于种种原因，后进生一般成绩较差、纪律散漫，个别学生还常“惹是生非”、到处“捅娄子”。如果教师认定他们是害群之马、朽木不可雕，对他们的违纪情况不分青红皂白一味训斥，只会把这些学生推向极端，对班主任工作更加不利。因此，后进生更需要教师尤其是班主任的关爱。笔者班有一后进生，家庭条件好，老嫌学校的饭菜不好吃。有一次他想请假回家吃饭，因为家离学校远，考虑到安全问题，笔者没有批假。谁知他带两个同学爬墙出校，结果有一同学跌伤了脚。事情发生后，笔者赶到那里，看到那学生的膝盖被玻璃刮得血肉模糊，笔者的眼泪自然而然掉了下来：“你们怎么不听话！赶快去医院！”在医院包扎好之后，笔者领他们回到办公室就转身出去买了三份盒饭，还特地加了菜，他们则战战兢兢等着笔者的训斥。笔者把盒饭放在他们面前，平静地说“趁热，赶快吃了吧。我理解你们，正是长身体的时候，饭量大想吃好没错。”说实在话，笔者确实很生气。每次班会课上都特别强调安全，更可气的是受伤的学生还是一个留守儿童。为了惩罚他们，另外两个学生负责帮助受伤学生的生活事宜，而且必须做好。后来笔者从语文教师那里得知，在他们的周记里有这样的叙述：“我突然觉得班主任不像老师，更像我的妈妈。她让我感到慈母般的关爱，她的眼泪让我有了深深的忏悔。老师，我不会再让你流泪了。”从此以后，这三位学生不再违反纪律了，上课也比以前认真了。 　　二、给予学生“朋友式的爱”，拉近彼此的心灵 　　当妈妈容易，但是当学生的好朋友却不是一件轻而易举的事情。要想把自己融入学生中去，首先，要学会放下教师严厉的面孔和高高在上的架子，学会晓之以理、动之以情做他们信赖的知心朋友。使他们能够向你吐露真情，让学生发自内心地认为你了解他、懂他，明白他的内心世界，这样一来教师才会成为学生的朋友。随着社会的发展，父母不在身边，部分学生比较早熟，初中生普遍存在早恋现象，早恋成了风气。因为有心事，他们学习不认真了，上课心不在焉，一点小事全写在他们稚嫩的脸上。对此情况，笔者专门开了一个主题班会“如何看待中学生恋爱”。班会前笔者拿出准备好的几个未成熟的果子，让学生品尝。笔者问：“好不好吃？”“不好！”学生回答。“为什么？”笔者再问。“很苦涩，果还没有成熟！”学生再答。之后笔者让大家畅所欲言，解开心结。最后笔者还指出，异性交往也有其必要性，因为（1）不与异性同学交往，无异于放弃了很多朋友，也失去了与异性同学相互学习的机会。（2）男女同学之间的正常交往和纯真的同学友情，不仅有益于身心健康成长，而且有利于形成团结的班集体氛围。在这个特殊的年龄段，男女同学互相产生好感和爱慕心理，喜欢一起学习，结伴参加各种活动是非常正常的。针对这种问题，笔者开了一个“烦恼回收站”，做起了知心姐姐。刚开始无人问津，笔者主动出击，帮助几个学生解开了疑惑，有了良好的开端，后来就有学生主动找笔者谈心了。毕业时学生还笑问笔者：“老师，您的‘烦恼回收站’终生有效吗？”“是的！”笔者大声说。不难想象，当教师和学生打成一片时是怎样的一种其乐融融的景象啊！ 　　三、给予学生“糊涂的爱”，让学生在领悟中成长 　　在班级管理过程中时常会接到任课教师的反映，某某学生上课爱说话、某某喜欢看课外书、某某常迟到等这些违反班级课堂纪律的问题。处理这些事宜小不宜大，且需要长期跟踪。这种情况可单独找学生谈话，对课堂上爱说话的学生，笔者会先表扬他积极“发言”，再告诉他课堂上教师需要他的发言，强调发言时先举手，给他一张统计表，统计什么课回答了什么问题，一周之后交给笔者。这种处理方式既不伤学生的自尊，还可鞭策他。同样，在一次数学试卷发下去后，下课时一学生拿着试卷来找笔者：“老师，您少给我一分，这个空您没改。我应该得60分，而不是59分。”笔者看了那个空，知道是刚填上去的，全班唯一的不及格，笔者可是看了两遍这张试卷的！但是笔者还是给她加了一分，并鼓励说：“好样的！下次的目标可要达到70分哦，努力吧，进步一分不容易！”学生使劲地点点头，回到了自己的座位。 　　教育有时需要认真和较真。但是有时也需要“糊涂”，这种糊涂是一种宽容、理解和尊重，是一种更理智的爱。在爱的同时保护了学生敏感的自尊，也许宽容一点更能收到“精明”所不能达到的效果。当然，这种糊涂的爱，不是无原则地迁就，它是一种教育的艺术，给学生一次自我教育的机会。 　　（责任编辑 黄 晓）

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