探索钢琴学习中的练习过程

探索钢琴学习中的练习过程

摘要：艰苦反复的练习，不但贯穿于每一位钢琴演奏家的整个艺术生涯，也贯穿于每一位钢琴学习者的整个成长过程。由于练琴方法的不同，将导致截然不同的效果。而所有的这些准备过程无非是围绕一个中心—─奏，而演奏的成败则取决于演奏者的准备过程—─练习。

关键词：钢琴练习；读谱；记忆

钢琴演奏是一门技术性要求很严格的艺术。由于练琴方法的不同，将导致截然不同的效果。强调有目的﹑有步骤的练琴，逐步形成一种良好的练琴习惯是保证钢琴学习质量与进度的基础。

一、准确读谱

“乐谱是作曲家留给人类的‘公开信’。乐谱上记载着作曲家希望传递给他人的全部信息。当演奏家拿到一份新的﹑不熟悉的乐谱，就开始了由陌生向精通的过程。”i读谱是演奏一首作品的基础。要求四个“准确”：

1.音高

就是把谱面上的音符﹑谱表﹑调号﹑临时升降号等认准，在键盘上把音的位置找准。读准音高可以在日后的听觉记忆上形成正确的听觉表象及大体的音响结构概念。并形成正确的调式调性感及准确的指法记忆。

2.节奏

就是准确把握音符的时值，音与音之间的长短关系。在一首乐谱中诸如每个音多长、处于什么位置、在一个小节中处于第几拍、有没有休止符等问题，也是经常引起读谱错误的方面。

3.指法

指法是最基本的钢琴技术之一。一般而言，乐谱标示的指法，是作曲家及演

奏家经过缜密思考而设定的，是有规律较好的指法。伟大的音乐家涅高兹在他的书中曾经这样说过：“能够用以最正确的表现一定的音乐并能最精准的与其思想协调的指法便是最好的指法，这样的指法也会是最美的指法。”ii所以说最好的指法就是既能适合手本身的条件又能正确的进行音乐表现。

4.音乐术语

音乐术语包括速度术语，表情术语，力度术语等等。这些术语不是孤立存在的，而是由于音乐的需要标出的。它们表现了作品特有的性质、情绪。对于音乐的分句，语气乃至风格关系极大。

二、练习

反复，艰苦，不间断的练习是达到完美演奏的最基本而又最残酷的环节。“练琴”是每个演奏者终身摆脱不了的使命，也是最终演奏的关键。“刻苦和勤奋是钢琴演奏者成长所必须具备的品质和作风，不光需要付出长期坚持不懈的练习还要不断的去思索和实践。

1.有效的分，合手练习

赵晓生先生在《钢琴演奏之道》中说：“分手练，……乐曲在一开始都要分

开左右手练习”。本文不赞成他后半句所持的观点。本文认为一首乐曲即使每只手都弹的非常熟练，但在合手时仍会有一定的困难（尤其是在弹巴赫的复调作品）。刚开始练习一首新作品时，应该先通篇浏览一遍谱子，对整体谱面有一定的了解。然后从头到尾合手将曲子弹一遍，通读全曲。将复杂的片段，遇到的音型难点，节奏难点等准确，仔细的挑出来左右手分开练习。

2.慢练

慢练又分几种：①最初学习阶段的慢练，②解决技术难点的慢练，③音乐会后的慢练。我们这里所说的是第二种。但慢练的同时也要多种速度相结合的练习，而不是一味的处于这个阶段，在问题解决后可适当加快速度练习。慢练是对作品有很好把握的基础，多种速度的相结合的慢练可以达到练琴事半功倍的效果。

3.分解练习

（1）分析，处理音乐

表现音乐语言的基础是乐句，在分句练的过程中，为了要确定音乐的效果。应找出不同声部间乐句的进行，运用和声，曲式的知识去分析作品。通过分句的练习，使每个隐伏的层次各自完美的连接起来。

（2）技术难点的变化练习

①变速，变节奏练习

一般来说，对于快速的乐曲或片段，应由较慢速度练习而后逐步加快到实际

演奏速度。我这里所说的慢节奏练习主要是在快速的（ 半）音阶跑动中运用。

人的五个手指的力量是不均衡的，而在（ 半）音阶跑动中，又不能让听众听出不均匀的声音，此时可以在练习中加一些带有附点的辅助性练习。进行变节奏练习。

②分声部练习

在遇到声部较多，织体复杂的钢琴作品时，我们就要进行分声部练习了。所谓分声部练习，对各个声部进行逐一的分层次练习，然后再进行各个声部的合练。即使在主调音乐作品中，有时在一个线条中包含着几个不同的层次，也应该通过分声部的练习，使每个隐伏的声部完美的表现出来。

③时间分配

练琴时间多比少好，这是自明之理。每天有效的对练习时间进行分配，对于初期练习阶段的成果，会产生很大的影响。最适当的做法就是配合个人的生活节奏，做计划性的分配。

三、记忆

在钢琴演奏中，背谱对于演奏者是必备的技能。 “背谱演奏的事，不论是钢琴学习者或是职业演奏家们，都是经常需要不断努力去反复实练的。

钢琴演奏中音乐记忆大体分为以下几种形式：

1.视觉记忆

视觉记忆不仅要认清音符，还要辨清音符的指法、节奏、奏法、力度、表情等一切记号，要在背谱的最初阶段就向大脑输人正确的信息，避免因先入为主的错误进行修正所花费的时间与精力，做到一闭眼乐谱便历历在目，出现完整精确的图像。只要经常加强读谱练习，任何演奏者都能积累起通过读谱而背谱的能力。

2.触觉记忆

键盘位置记忆，这是以手指在键盘上的位置作为记忆的内容。钢琴演奏从动作的结果来看，是手在键盘上的位置不停顿地转变与连续的过程。在演奏时，位置记忆经常起着相当重要的，甚至是主导的作用。练习过程中，注意积累手对键盘的记忆，提高手指的熟练程度并使之养成习惯性动作，做到准确自如。

3.听觉记忆

听觉记忆是将音乐的发声效果作为记忆的内容，要求我们一方面在读谱时要从内心来感受作品的实际音响效果，形成作品实际发出音响的完整印象；另一方面，反反复复看谱聆听名家的演奏录音，达到良好的听觉记忆。

4.理性记忆

钢琴背谱中的理性记忆就是要对作品进行理性分析，如划分出作品的曲式结构，理解作品总的构思，创作的时代背景，对动机、乐句、和声织体、调式调性等进行分析，分析乐曲的和声，从而能够理性地分析作品，理解作品。

四、结语

钢琴学习的过程中练琴的习惯占最主要的位置，好的练琴习惯能够做到大脑﹑手指和全身心的协调。一种良好习惯的养成是在实践中坚持正确的方法，不断充实完善而形成的。强调有目的﹑有步骤的练琴，逐步形成一种良好的练琴习惯是保证钢琴学习质量与进度的基础。培养钢琴练琴习惯比练琴本身更为重要，要将它放在钢琴学习中的首位。“练琴习惯”的好坏会直接影响到整个钢琴学习进程并关系到学习成败的最终效果。所以学习钢琴演奏的开始就一定要从培养练琴的良好习惯开始。（作者单位：河南郑州科技学院艺术学院）

参考文献：

[1]赵晓生：《钢琴演奏之道》，世界图书出版公司， 1999年7月版

[2]廖家骅：《音乐成才之路》，上海教育出版社， 2003年12月版

[3]李耀伦：《现在国际乐坛》，学林出版社1985年版

[4]邵义强 译：《钢琴讲座—6钢琴技巧的一切》，全音乐谱出版社，1971年10月

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