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太空清洁工2
教学过程：
（一）导入新课，检查预习。
1．这节课，我们来学习一篇关于科普知识的说明文，题目是《太空“清洁工”》。
2．检查预习。同学们已经做了预习，现在我来检查一下预习情况。
出示词语：
威胁 残骸 遭殃 稀薄 搜索 坠落 牺牲 捣蛋鬼
横冲直撞 同归于尽
⑴ 认读词语，随机给“残骸”正音。 指名读---齐读
（2） 字音读准了，我再来考考对这几个词语的意思了解情况。
太空清洁工牺牲自己，清楚太空垃圾的过程可以用哪个词语？
借指残废只剩下骨架的车辆、机械、建筑物等。
乱冲乱撞，蛮横无理。
3．看来同学们对这太空清洁工非常感兴趣。那么这位太空清洁工到底有什么特点？有是怎样工作的呢？那么接下来我们将以四人小组的形式完成一份学习单，进一步研究这位清洁工。
（二）读题质疑，激发兴趣。
出示学习要求：选择自己小组喜欢的方式朗读课文的4、5两段，找出有关语句进行研读，并用几个简短的词或句概括。
1．学习课文。表格法：列出太空“清洁工”用途、优点、工作过程、不足
（2）交流反馈。
预设：个儿不大：
太空“清洁工”的质量只有 6千克，制造和发射的全部费用不到100万美元。 读读这两个数字，你有什么想说的？
抓“6千克”，联系生活体会太空“清洁工”的轻、本领大。
抓“不到100万美元”，拓展资料理解造价低。
白俄罗斯：“松鼠”号人造卫星造价为900万美元；
美国：“太空监测卫星” 造价5亿美元；
日本：大地号卫星升空 造价接近5亿美元；
美国：新隐形间谍卫星 造价95亿美元。
(3)太空“清洁工”是怎样清除太空垃圾的？学习“本领不小”，出示句子：
一旦看到太空垃圾，它就立刻靠过去，然后紧紧抓住那个“捣蛋鬼”，接着迫使太空垃圾和自己一起减慢飞行速度，在重力的作用下降低高度，一起进入稠密的大气层，这时剧烈的空气摩擦产生的高温会将它们一同烧毁。
A交流作者是太空“清洁工”是怎样清除太空垃圾的？为了说清楚太空清洁工清除垃圾的过程，作者抓住了什么描写？
理清顺序:“然后”、“接着”等词语连接。
使用准确的动词:看 靠 抓 减速 降低 烧毁
B指导复述。
C太空“清洁工”个儿不大，本领可真不小！谁能用朗读告诉我们“清洁工”本领超强？ 指名朗读——齐读。体会“清洁工”“本领不小”。
3、小结交代其它问题自学解决。
（四）想象写话，运用写法。
。同学们，你就是未来的科学家，你打算研制怎样的太空清洁工？有什么特点？又是怎样工作的呢？把你的设想写下来，注意说明方法的运用和用词的准确生动。
1．应用本课学到的写作方法写一段话。
2．拓展激情：告诉大家一个好消息。科学家们和你们一样在这项研究中也已经有了很大的突破，瞧：课件
.科学的力量是神奇而伟大的，我深信，只要同学们敢于探索，敢于创新，在不久的将来，你们一定会把人类的足迹带到更加遥远更加美丽的星球！
板书设计：
太空“清洁工”
个儿不大
本领不小 看到 靠 抓住
不合算
减慢 降低 进入 烧毁
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