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中学生性格特点
中学生和成年人一样，在智力、社交和情感上来自不同的地方。教师必须学习如何与各种各样的个性一起工作，以了解每个学生的需求。以下是小编为大家整理的中学生性格特点，仅供参考，希望能够帮助大家。
中学生性格特点
青春期是人生的关键时期，处在这个年龄段的孩子性格特点鲜明，需要我们家长和老师认真加以引导，从而避免孩子误入歧途，早日成材。我想这也是广大家长和老师的共同心愿。通过多年来和孩子交谈、观察，总结了一下这个年龄段孩子的性格特点，供广大家长和老师参考。
1、早熟。由于生物制品、激素、影视宣传等，使我们的孩子生理和心理越来越早熟，对世界有着超越年龄的思维。
2、可塑性强。所有孩子的内心都是向善的，没有孩子生下来就心狠手辣，杀人放火，都有成功的欲望，都有英雄梦。
3、好奇。孩子们对五彩缤纷的世界充满好奇心，总想探索一切，总想知道一切，总想掌握一切，充满幻想。
4、贪玩。好玩是孩子的天性，没有不爱玩的孩子，并且方式多种多样。
5、自以为是。自以为已经长大，自己是全能的，自己是英雄，是救世主，敢于勇挑重担。已经认识部分世界，在对世界的认知还不完全的情况下，自认为什么都懂，什么都行。一瓶不满，半瓶咣荡。
6、自控能力差。还不能很好的控制自己，容易被诱惑。
7、意志力脆弱。在生活中稍有挫折就可能灰心丧气，意志不坚定。
8、识别判断能力欠缺。由于知识和技能不全面，对世界没有足够的正确判断能力。
9、逆反心理强。由于和家长老师沟通欠缺，总认为自己已经长大，讨厌家长和老师的处处节制，拒绝执行家长和老师的意图，总想反着做。和家长存在代沟。
中学生性格特点
一、思想活跃，视野开阔。
他们有着我们前一代人从来没有过的宽阔视野，他们也有着我们过去没有过的活跃思想，这是时代造就的。
二、知识面广，兴趣广泛，但是学习内在动力不足，主动性差。
现在的孩子主动学习的越来越少了，但对于新鲜事物的接触很快，令我们这些做老师的都感到吃惊。
三、思维独立，具有批判精神，追求“非主流”，但是容易发生偏差。
当代青少年思维独立特点是非常突出的，他们非常习惯跟别人想的不一样，做的不一样，特立独行的价值观。
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当代青年突出的性格特点包括自我、独立、豪放等，但抗压能力和家庭责任感较差，在为社会着贡献与社会责任感上与五零、六零、七零后有着明显的区别，大部分都缺乏内敛和吃苦耐劳的精神，往往会以自我为中心，存在谋方面性格缺陷。
最突出的性格应该是以自我为中心的独立人格特点。
中学生性格特点
1、残忍的
每个学校都有恶霸。他们倾向于针对那些不能或不会为自己辩护的人。残酷行为总是有潜在的原因促使学生采取行动——这些可能包括从极度不安全到家庭麻烦的任何事情。老师永远不应解雇对他人刻薄的学生，因为他们通常需要与受害者一样多的帮助，有时甚至更多。
欺凌可以是身体上的，也可以是情感上的，所以要注意两者。在欺凌发生时要勤奋地发现它，以便您可以迅速制止它。教你的班级互相支持，以防止欺凌在你没有注意到时失控。一旦你发现了一个学生的残忍倾向，就开始试图找出是什么伤害了他们。
2、领导者
每个人都仰望这些学生。天生的领导者通常是热情、受人喜爱和全面发展的人，对他们的同学产生巨大影响。他们受到尊重和尊重。他们可能不会注意到其他学生以他们为榜样，因为他们不寻求关注。领导者仍然需要得到指导和培养，但可能不需要你和他们的同学一样的指导。向这些正直的学生展示他们的潜力，并帮助他们在课堂内外做出积极的改变。请记住，即使是聪明而有影响力的学生也需要老师来帮助他们成长。
3、精力充沛
有些学生精力充沛。这可能使他们难以集中注意力，甚至导致他们无意识地行为不端。精力充沛的学生的活动，从不断的弹跳到持续的分心和脱口而出，可以压倒任何教室。与他们一起制定成功战略——他们可能需要住宿来帮助他们集中注意力并完成工作。有时这些学生有未确诊的行为障碍，如多动症，应该由专业人士解决。
4、太傻了
每个班级都有学生承担起让每个人都开心的任务——班级小丑。他们往往喜欢关注，只要得到回应，他们就不会介意关注是积极的还是消极的。过于愚蠢的学生往往会遇到麻烦，因为他们让自己想要脱颖而出的愿望占了上风，他们不再为了娱乐而遵守规则。与其立即将这些学生提交行政部门进行纪律处分，不如尝试与他们进行推理。找出你能做些什么来帮助他们树立一个好榜样，而不是总是试图让别人发笑。
5、有动力
有上进心的学生自然是勤奋的人。他们坚持高标准，不断超越以实现自己的目标。许多老师喜欢有雄心勃勃的学生，因为他们不需要被说服要尽力而为，但要注意不要忽视他们的需求。对成功有很大兴趣的学生往往对失败的容忍度很低，当他们的表现不如他们希望的那样好时，他们可能对自己不公平。鼓励他们在推动自己和犯错之间找到健康的平衡。
6、才华横溢
智力高于平均水平的学生为课堂带来了有趣的活力。他们倾向于更快地通过材料并展示超出他们年龄的技能，您可以偶尔利用这些技能来丰富您的教学。然而，其他学生通常会以两种方式回应那些有天赋和才华的人，但两者都不是有利的：他们可能会因为他们与众不同或古怪而回避他们，或者依赖他们获得学术帮助。这两种情况都可能不利于一个特别聪明的学生的健康，所以要注意他们受到虐待或利用的迹象。
7、有组织的
这些学生总是为上课做好准备。记住完成作业不是问题，他们可能也不需要你的帮助来跟踪他们的材料。这些学生更喜欢秩序和可预测性，并且可能难以处理与此相矛盾的任何事情。将他们的技能用于课堂工作，并鼓励他们为他人树立榜样，让他们保持井井有条。如果他们发现在混乱和混乱中难以运作，请教他们应对和适应的策略。
8、安静而柔和
有些学生性格内向、害羞、孤僻。他们很可能有几个亲密的朋友，并且与班上的其他人互动很少。他们不会总是参加课堂，因为在讨论中分享他们的想法以及与他人合作远远超出了他们的舒适区。找到一种与这些学生建立联系的方法，以便您可以准确地评估他们能够做什么、他们知道什么以及他们需要什么。关注使他们成为好学生的特质，不要因为安静而惩罚他们（这可能会使他们更不可能交流）。
9、脱离或没有动力
每个班级都会有学生经常看起来不连贯，甚至看起来很懒惰。有时，这些不善于观察和不参与的学生很难将他们的精神资本集中在学术上，而有时他们只是在他们不理解的时候检查一下。这些学生通常不会引起太多关注，如果你不小心，它们会在你的雷达下飞行。找出阻碍他们成功的原因：这是一个社会问题吗？学术障碍？还有什么？像这样的学生需要你照顾他们的等级或需求，然后他们才能在学校申请自己，因为他们心中可能有比功课更紧迫的问题。
10、戏剧性
一些学生创作戏剧只是为了成为关注的焦点。他们可能会八卦或煽动让其他学生注意到他们，并且并不总是享有盛誉。不要让这些学生操纵他人——他们通常善于利用人们的不同特征来获得结果。与欺凌者类似，这些学生可能只是用戏剧来掩盖他们的问题。戏剧性的学生可能迫切需要你的帮助，但不知道如何表达。
11、社会的
总有几个学生似乎和每个人都相处得很好。他们喜欢在社交场合交谈并茁壮成长。社交学生为讨论带来生机，并为课堂带来独特的和谐——在社交失控之前使用他们的技能。他们有能力接触受压制的学生，平息戏剧，并帮助领导者对班级产生积极影响。老师有时将这些学生视为讨厌的人，但他们可以成为一个群体的真正有价值的补充。
12、自以为是
有些学生只是想让别人知道他们的想法。尽管他们的意图可能不是让您或其他人感到不安，但固执己见的学生倾向于指出缺陷并质疑一切，有时会破坏您的教学。与同龄人相比，他们通常思维敏捷，意识更强，这让他们觉得同学们一定想听听他们要说的话（而且他们经常这样做）。不要让这些学生顶嘴。相反，引导他们成为领导者。
13、杂乱无章
一些学生似乎无法保持井井有条。他们忘记交作业，不整理背包或储物柜，也不具备很强的时间管理技能。许多老师责备杂乱无章的学生犯错误，而实际上他们应该为他们配备有效组织的工具和策略。教杂乱无章的学生组织技巧，就像在他们无法整洁使他们无法学习之前教其他任何东西一样。
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