《13我当值日生》教学设计

时间：2021-11-03 10:01:07 资料我要投稿

《13我当值日生》教学设计

【课题】 13.我当值日生

《13我当值日生》教学设计

【执教教师】青岛杭州路小学宋崧

【教材简析】

本单元是以“班级中的我”为题，根据课程标准中“在学校要当好值日生”和基本要求中“能认真、按要求做值日生”而设置的。以学生所熟悉的班集体为活动场所，设计了“我当值日生”。我当值日生，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。

【教学目标】

1. 情感与态度：培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力。培养学生对班级的责任感和集体荣誉感。

2. 行为与习惯：知道教室等公共场所的卫生需要大家来维护，养成良好的劳动和卫生习惯，认真完成集体交给的任务，爱护公物。

3. 知识与技能：知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。懂得做值日时爱护卫生用具。知道值日的内容，知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

4. 过程与方法：在参加集体活动中体验劳动、合作的过程，学习使用简单的劳动工具，在劳动中遇到的问题，愿意想办法解决。

【教学重难点】

重点：培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力。培养学生对班级的责任感和集体荣誉感。

难点：知道做值日时，只有分工合作好，才能做得又快又好。懂得做值日时爱护卫生用具。知道值日的内容，知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。

【教学策略】

针对一年级学生年龄小，合作意识不强，做值日时可能存在着许多问题。因此，本课活动从学生的实际出发，创设情境，引导学生在活动过程中学习卫生清扫工具的使用方法，学会合作，培养良好的卫生习惯。

【教学准备】

教师：多媒体课件、扫帚、拖把、抹布等简单劳动工具。

学生：学唱一首关于值日的歌曲或儿歌。

【教学过程】

一、活动导入：

今天请大家跟随老一起去动物学校参观一下吧！（出示图片）。动物学校给你留下什么印象？——太脏太乱

那就让我们这些热心人来帮帮它们好吗？安排值日生打扫卫生

这个办法真不错，大家平日里是怎样值日的`呢？

【设计意图：利用动物学校存在的问题导入，激发学生分析存在问题的原因，并想办法解决，调动学生的学习兴趣。】

二、我当值日生：

1．认知探究，做好值日

（1）请同学们以小组为单位，说一说：你身上具有的优势是什么？你在值日中做什么工作？教师巡视

回答预设：【我个子高，负责擦黑板。】【我力气大，负责搬桌椅。】【我比较认真，负责扫地】【我个子小，负责擦桌子】【我们几个是不怕脏不怕累，负责拖地。】??

看来在值日时，大家的这种合作意识非常强。能够结合自身的优势，发挥作用，这种安排的确很合理。

（2）那在值日是，大家采用什么样的程序来进行呢？先干什么后干什么？请大家来给任务排排号。

学生结合平日值日情况，小组内讨论交流值日步骤。

5 1 2 3 4

班内交流，理顺程度。

（3）细节强调

教师采访小组同学，你们在值日前要做哪些准备工作？（要先开窗。这样值日时，空气流通，就不会感觉尘土飞扬。）

那值日的时候，值日完成后还需要做什么??

（课件出示图片）看来，你们在值日前考虑得很周到。老师相信大家，在值日中一定会有“我劳动，我快乐”的感受吧。（课件出示图片）

小结：当大家靠自己的努力把教室打扫得干净整洁：整齐的桌椅，干净的地面，明亮的窗户，光洁的黑板，整齐有序的卫生工具。看到如此的学习和生活环境，你的心情怎样？

(4)夸夸身边的好榜样

夸同学:在值日时，你特别佩服谁？他（她）是怎样做的，让你这样佩服呢？

学生交流：我觉得他好在哪里？【勤劳能干、不怕脏不怕累、乐于助人等】

小结：看来，在值日时不仅要有明确地分工，还得具有吃苦耐劳、团结协作的精神。（课件出示图片）

请将你手中的值日小标兵的奖章颁发给他，

并表达你对他的赞扬吧。（学生写名，颁发，）

2．在线坐诊

每个班级都有值日生，看一段值日生值日的片段。小组说一说说谁做的对，谁做的不对，为什么？（课件出图片）

回答预设：

图一：小男孩值日的时候，请妈妈来帮忙，这样做是不对的。应该自己的事自己做。图二：值日的时候不能拿着劳动工具打闹，这样做既不安全，又会破坏工具。

图三：劳动的顺序不对。扫地时，不能擦桌子，不然会将扫起的灰尘落到桌子上，费力又费时。应该扫完地后，再擦桌子。

通过班内汇报，教师及时地给予评价。

【设计意图：本活动的设计，为了让学生发现自己的价值，并且能为值日发挥作用，从而体会劳动的成就感。】

三、动物学校的志愿者

通过刚才的交流，老师发现同学们的值日生工作做得非常了不起。大家想不想做一名志愿

者，去动物学校里帮帮忙。

（课件出示动物学校的值日图片）看到这些图片，你有什么好的建议？

回答预设：

图一：扫地之前，先开窗，再洒水，动作要轻。

图二：擦黑板时，先开窗，擦的时候动作要轻。

图三：把垃圾放到垃圾桶里，不能随便乱塞。

图四：擦窗台之前先把抹布洗干净，然后再擦。

小结：同学们的热心人帮助，及时地为动物学校的小朋友解决问题。瞧，它们在感谢我们大家呢！

【设计意图：这一环节，主要为了考察学生对前面学习的掌握情况。】

四、大家来保持：

1.看来做好值日生真不容易。那么这么干净整洁的教室，我们该怎样保持呢？

2. 想象一下，如果不做值日、不保持卫生，我们的教室和学校会变成什么样子？

3. 这些打扫卫生的工具怎样使用呢？

每小组选一人，上来比一比，如何使用劳动工具。（扫帚、拖把、抹布等）

【设计意图：本活动的安排目的是让学生体验劳动的过程，学会使用卫生清扫工具，在教师的积极评价下，让学生感受到劳动的快乐，逐渐形成习惯。】

五、儿歌：

1.儿歌：《劳动真愉快》

小组内唱一唱，全班唱一唱

2.在歌曲《劳动最光荣》中，完成“争当星级值日生”评价表。

【设计意图：一年级学生好唱，好表现，在前面的学习完成后，起到调节放松情绪的作用。】

六、课后延伸：

想一想：除了为班级做好值日我们还可以为班集体做些什么呢？

【作业设计】

争当小小值日生，为班级打扫一次卫生。

【板书设计】

13.我当值日生

团结合作乐于奉献

【《13我当值日生》教学设计】相关文章：