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《柳树醒了》教案说课稿
《柳树醒了》教案
教学目标：
1、认识“醒、雷”等8个生字及文中生词。
2、正确朗读课文，通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。 教学重点：
认识生字词，朗读课文，了解诗意。
教学难点：
了解大自然的变化，感悟春天的美。
教学过程：
一、激趣导入，提示课题。
1、游戏“一字开花”。
2、图片欣赏，认识柳树。
二、初读课文，整体感知。
1、听朗读，学生给诗标上小节号，划出要认识的字。
2、自读课文，把课文读通顺，读流利，把生字多读几遍，不认识的字，同桌互相帮助。
3、检测生字。
a 识记生字，相机指导，交流识字方法。
b 游戏巩固生字，认读生词。
三、再读课文，了解诗意。
1、自读课文，说说柳树在哪些朋友的帮助下醒了，并把有关词语划上横线。 教师板书：春雷、春雨、春风、春燕
2、引导学生边读边悟每小节诗，老师指导，激发想象，练习说话。
四、深入细读，感悟真情。
1、用自己喜欢的方式朗读诗歌。
2、师生同读，读中感悟春天的美。
五、联系生活，拓展训练。
1、想一想，说一说：“柳树醒了”说明了什么？
2、说话练习。
六、歌曲欣赏，教师小结。
板书设计：略
《柳树醒了》说课稿
各位评委、各位老师：
大家下午好！今天我说课的内容是人教版一年级下册第一课《柳树醒了》。下面我从以下几方面进行说课：说教材、说教法、说学法、说学情、说教学过程、说预期效果、说教学反思、说板书设计。
一、说教材
《柳树醒了》是人民教育出版社出版的小学一年级语文下册的第一篇课文。从课文的题目我们就可以感觉到从文章里散发出的浓浓的诗意，确实，这既是一篇引人入胜的童话，又是一首充满童趣的诗歌。在这篇童话中它运用了诗的手法描述了春天里一系列的变化；让人感到春天是美好的，是迷人的，奋进的。尤甚是孩子们的读书声、欢笑声，更是给春天的乐谱增添了美妙的音符，这又令人感到春天是一个充满希望的季节。
教学目标： 1、认识“醒、雷”等8个生字及文中生词。
2、正确朗读课文，通过朗读感悟春天的美。了解春天到了，大自然的变化。 教学重点：
认识生字词，朗读课文，了解诗意。
教学难点：
了解大自然的变化，感悟春天的美。
二、说教法
学习语言的过程，应是学生积极参与并主动获取的过程。《柳树醒了》虽是一篇令孩子们颇感兴趣的童话诗，但要让一年级的学生去理解这样一首诗还是有一定的难度的。因此，在教学过程中我合理地使用了多媒体教学设备、生字卡、生词卡等教学辅助手段，并以引领者和参与者的身份和学生一起去感悟课文，去探索，去发现春天的奥秘，通过生动活泼的读和富有童趣的想象一次次地穿越语言文字，并充分发挥学生已有的生活、实践经验在读中识字、积累语言、感悟语境；在极具个性的评价中激活思维，在妙趣横生又不失情理的想象中进行说的训练。从而创设一个我敢想敢说，我会说和我要说的轻松、和谐的学习环境，让全体学生主动，积极地参与整个学习活动。
三、说学法
根据教材内容和一年级学生的兴趣及认知水平较低的特点，我让学生读一
读、想一想、听一听、说一说、练一练等，识记生字词、读通诗句、理解诗意，感悟春天的美好。让学生得到语文综合能力的训练。
四、说学情
小学一年级学生年龄小，认知特点、思维观察能力有限，学生必须在老师的引导下进行学习。为了激发学生学习兴趣，进行了趣味游戏、图片欣赏，让学生对春天中的事物有所了解，为学习诗歌作铺垫。
五、说教学过程
1、激趣导入，揭示课题。
1联系课文内容，我让学生做一字开花的游戏，了解春天的特征。 ○
2让学生欣赏图片，认识春天中的柳树是什么样子。 ○
2、初读课文，整体感知。
①我采用视频朗读，让学生整体感知诗歌内容，并边听边给诗标上小节号，划出要认识的生字，培养学生良好的学习习惯。
②让学生自读课文，自主识字，要求学生读准音，认清形，记住意，可以同桌互读，互相帮助，培养学生的合作学习的意识。
③检测生字词。我先让学生带音节读，再去掉音节读，并交流识字方法，然后采用游戏，巩固生字词，为正确流利地朗读诗歌作铺垫。
3、再读课文，了解诗意。
在这一环节中，我先让学生边读边想边划，了解柳树是在哪些朋友的帮助下醒了，它们都说了什么，做了什么，再激发学生想象进行说话训练，培养学生的语言表达能力，最后以朗读进一步理解诗意。
4、深入细读，感悟真情。
变换形式，让学生用自己喜欢的方式朗读，比如自由读、同桌读、师生对读。读中感悟春天的美丽。
5、联系生活，拓展训练。 我让学生联系生活想一想，说一说——“柳树醒了”说明了什么，让学生感受到春天来了，事物发生了新的变化。让学生展开想象的翅膀模仿例句进行说话训练，提高学生的语言表达能力。
6、歌曲欣赏，教师小结。
最后让学生在歌声中再次感受春天是美好的，我们要热爱美丽的大自然。
六、说预期效果
根据教学内容设定的教学目标及重难点，在教学过程中，学生在老师的引导下能够认识本课的生字词，正确流利地朗读课文。学生的读、思、说等语文综合能力得到训练和提高，学习习惯得到培养。
七、说板书设计
我用诗歌中的关键词，突出诗歌主题，简单明了。
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