试谈初中语文教材的文学作品中几种特殊表现手法

试谈初中语文教材的文学作品中几种特殊表现手法

试谈初中语文教材的文学作品中几种特殊表现手法

作者：翁兆光

来源：《海峡科学》2007年第09期

文学作品是有感而发，表现形式由作者自身的经历、个性、爱好、文采、特长所决定，所以表现手法也因人而异，多种各样，这样，就使文学园地异彩纷呈，奇葩怒放，增添了文学作品的表现力和感染力。纵观初中语文教材的文学作品，有几种特殊表现手法用得巧妙，恰到好处，对培养学生的素养，大有裨益。

1 象征与影射

象征是把内在本质相似的两者巧妙地联系起来，表面上言此，实际上意彼，这种手法多数是作者不便直接写某一事物，或直接写某一事物会过于苍白、直露的情况下，采用以一物衬托另一物的效果。影射即俗话所讲的含沙射影、指桑骂槐，通过一物参照与桥梁作用，把歌颂或讽刺的对象包裹起来，投石问路，摆渡过河，比较典型的象征有第四册课文《白杨礼赞》，借白杨树象征无产阶级革命先锋战士。又如：第五册课文《藤野先生》中作者写到日本学生在黑板上所写的广告的最后一句“请全数到会勿漏为要”，“漏”字下边加圈，即影射藤野先生把考题泄漏给鲁迅先生，才使鲁迅先生考试及格，真是用心良苦。第五册古诗中，有“可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁父吟》”句，即用诗中“后主”影射唐代宗李豫，李豫当政时许多地方极像后主刘禅，对“万方多难”负有责任。《梁父吟》是诸葛亮未遇刘备，躬耕陇田时吟唱的，影射自己怀才不遇。

2 烘托与渲染

烘托是指在众多人物中突出某个人，“绿叶衬红花”，“众星拱月”，就像比赛获胜后，大家把冠军举过头顶，甚至抛向空中。渲染是指为了强调某种事件的重要性和严重性，想方设法从外围蓄足声势，达到引人入胜、扣人心弦的表现力。如第四册课文《鲁提辖拳打镇关西》中鲁达痛打镇关西场面时，作者写道，“店小二把手帕包了头，正来郑屠家报说金老的事，却见鲁提辖坐在肉案门边，不敢拢来，只得远远立住，在屋檐下望”，接着写道，“店小二那里敢过来，连那正要买肉的主顾也不敢拢来”，写“郑屠从肉案上抓了一把剔骨尖刀，托地跳将下来”，“众邻居并十来个火家那个敢向前来劝，两边过路的人都立住了脚，那店小二惊得呆了”，“两边看的人惧怕鲁提辖，谁敢向前来劝”，“街坊邻居火家，谁敢向前来拢他”。这样的烘托和渲染足以向读者显示出场面的火爆，先声夺人，鲁达的疾恶如仇且武艺高强自然就不用说了。第六册课文《竞选州长》，对手给候选人马克?吐温先生戴上“伪证罪”、“蒙大拿的小偷”、“盗尸犯”、“酒疯子”、“肮脏的舞弊分子”和“可恶的讹诈者”以及“私生活放荡”等罪，一个接一个，一个愕然接一个愕然，为达到击败对方的目的，不择手段，这样的层层渲染，推波助浪，无中生有，欲置之死地而后快，使读者充分了解到资本主义社会竞选的虚伪性和残酷性。

3 含蓄与悬念

含蓄相对于直言来说，是一种委婉曲折的表达方式，包含有言下之意的潜台词，耐人寻味。悬念是在故事情节高潮时嘎然止步，揪紧读者的心，使读者不知下文茶饭不香。第五册课文《陈毅市长》就很成功地运用了这种手法。如陈毅（打量房间）“齐先生就住在这里？”意即房间这么简陋，这么破旧，与海内外知名的化学家身份太不相宜。齐仰之“我这个知识分子身上还有不少酸性”意即我太清高，太固执了，以至看不起人；陈毅“我是说齐先生对我们共产党人的化学全然不知”意即齐先生对共产党变革社会，改造社会，使社会发生根本性的变化不知道，不了解；陈毅“我是个剂，是个催化剂”意即希望齐先生能够尽快融入到社会变革的潮流中去，为新中国人民谋福利。第四册课文《老杨同志》结束时，老杨同志见他（广聚）不走开大家不敢说话，已猜着大家是被他压迫怕了，想赶他走开，便问他道：“你还等谁？”意思就是说你在这里碍手碍脚，快滚开。悬念的例子如课文《陈毅市长》，陈毅“可是对有一门化学齐先生也许一窍不通，三分钟已到，改日再来奉告”，结尾时陈毅“不，我马上要赶到发电站去，连三秒钟也不能耽搁”。

4 欲扬故抑

这种表现手法有点象侦破小说中欲擒故纵，“擒”和“扬”是目的，“纵”和“抑”是手段，是为了更好地达到“擒”和“扬”，文章曲折跌宕，富有起伏，给读者一种恍然大悟的感受。如课文《白杨礼赞》，先写黄土高原广阔无限，景色单调，令人“恹恹欲睡”，这是“抑”，接着写突然出现傲然耸立的白杨树，令读者耳目一新，感到惊奇，这是“扬”。如写白杨树外貌，先写它“没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝”，这是“抑”，接着突出它伟岸正直、朴质、严肃、温和、坚强不屈、挺拔，这是“扬”。这样“扬”的效果比没有“抑”的陪衬要好得多，也使文章有张有弛，变化有致。

5 铺垫与伏笔

铺垫即在情节的开端为下文情节的发展做准备，下文需要什么，上文就要有所安排，以免事出突然，影响可信度，就像一个人要睡觉了，就得事先把床铺收拾好。伏笔讲究细节，就好像拍电影的道具师一样，凡是下文所涉及到的相关“零件”，上文都要有所“埋伏”，以免挑剔的读者说你无中生有，来路不明。第五册课文《白毛女》场景转移到地主黄世仁家时，舞台说明中有一句“烛光照着帐本、算盘、砚台、水烟袋等”，这就为下文狗腿子穆仁智打算盘算计杨白劳的高利债作准备。黄世仁出场时有这样的台词：“女人嘛，那还不是墙上的泥坯，剥了一层又一层，我要是想要谁，比如今天晚上这个吧，那还不是很容易的事情吗？”这就为下文逼杨白劳卖女抵债拉开序幕。

6 融情于景

借景抒情是多数作家表达感情的重要方式，景与情的结合方式和程度又有所不同。有的是先写景后抒情，如第五册范仲淹的《岳阳楼记》中以悲景衬哀情，以美景衬愉悦之情；有的是

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