理想的风筝第二课时

时间：2023-04-30 16:31:58 资料我要投稿

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理想的风筝第二课时

一、词语组读，构建课文内容框架

1、读下面每组词语，联系课文想一想每组词使你想到文中刘老师的什么故事。

2、交流板书

二、学思事件，体验人物情感

(一)、学习“说丢腿”

1、指名读文

2、讨论：读了这一节，你认为文中刘老师是一个怎样的老师？

3、指名再读，读出六老师的幽默、乐观

4、情感体验：为什么同学们心中有酸涩，会更加增加对六老师的感激？

(二)学习“写板书”

1、自读课文，你读到一个怎样的老师？

2、从哪些句子感受到？

3、我写板书比较轻松，但对于刘老师？

4、如此艰难地写板书，但是在课堂上刘老师的心情怎样？

5、是啊，如此敬业的老师，又如此艰难地写板书，上课却这样充满了激情，让我们一起来读读这个故事，体会刘老师心中的情感。

(三)学习“放风筝”

1、然而最难忘的是刘老师放风筝的事情，老师配乐范读7、8小节。

2、跟着刘老师一起放风筝，默读刘老师放风筝的故事，看看，你读到一个怎样的刘老师，拿出笔，划出重要的词句，写写自己的感悟。

3、交流

4、刚才很多同学读到这样一句话，齐读(他总是??)刘老师此时没有说一句话，他仰望白云注视着小燕，他心里在想什么？

5、我看着他的脸(引读)作者用了一个漾，你从中感受到什么？

6、老师不仅放风筝还去追风筝的，你们读到了一个怎样的老师？

7、指名读，读出刘老师挑战自己的勇气。

8、三十年过去了，刘老师放风筝的情景还历历在目，这一声喊，常常萦绕在我耳畔，让我们一起回味刘老师放风筝追风筝的情景。(齐读6-9)

9、他放飞的是风筝，还放飞了什么？

10、刘老师用一双写了无数粉笔字的手放飞的一只只风筝，它告诉了我们什么，或给予我们什么？

11、在春天的日子，作者就会不由自主地想起刘老师，让我们也随作者一样深情地呼唤，齐读最后一节。

三、总结升华

1、介绍作者

2出示名言，说感悟

四、板书设计

22、理想的风筝

说丢腿乐观

写板书敬业

放风筝热爱生活

追风筝生命顽强

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