弗洛德 M.马丁森，明尼苏达州古斯塔夫阿道夫学院的一名社会学教授，同时也是性研究期刊编辑咨询委员会的一员，在长达153页的篇幅中，为我们展示了关于儿童性发展的一项调查，其中数个章节描述了人们从婴儿早期到青春期早期这一时段的成长和性经历，
儿童性生活
。他同时也论述了在儿童发展的环境下其合法地位，包括对于儿童 犯的争论。1973年和1974年，弗洛德 M.马丁森发表了关于儿童从婴儿期直到青春期这一时段性问题的一些书籍。这些书籍都很重要，因为关于正常性发展的数据在当时十分缺乏。他的许多例子来自于年轻人的回忆；因为从那时到现在，对于儿童性生活的直接研究，即使不加以禁止，也是不提倡的。二十年后，他为我们带来了最新的信息；然而能够利用的经验型研究仍然令人沮丧的稀少。对于一些研究，如我们的社会如何看待性危险，例如儿童 犯，青少年怀孕，或是性少数派的性取向，资金是具备的。而对于检查绝大多数美国儿童的性状况则没有资金。马丁森从历史和人类学呈现的信息显示，在不同的时代和文化里，大量而多样的童年经历被认为是正常的；然而同样有趣的是，即使是通过看普通美国儿童自己的性生活，也能找到多样性的例证。
有大量的性临床医学家证明，成年人的许多问题明显是由于在儿童时期受到了严格而具有压制性的对待，管理资料
《儿童性生活》(https://www.unjs.com)。马丁森认为，应该允许儿童去探索自己的性成熟，并能够学到关于发生在自己身体上的事情的知识。他认为瑞典比我们国家教给了儿童更加精确的性知识，并且取得了不错的效果。他大致描述了一个适用于小学的性教育课程的框架，其中把性、恋爱和责任的深层意义同生殖过程技巧放在了同样重要的位置。
同时马丁森还意识到了一个现在大家所关心的问题，即儿童之间，儿童和成人之间的合适的互动与不合适甚至有害的互动，这两者的界线应该是什么。如今社会上对于家长和婴儿之间温暖而亲密关系对孩子心理健康发展的重要性已逐渐达成一些共识。然而当孩子渐渐成熟，人们便不再这么想，转而担心孩子从自身和他人，如同辈的人或是成年人身上获得的刺激或鼓舞。不幸的是，由于缺乏充足的数据，我们无法得出明确的指导方针。相比我们如今的课程方法而言，一定会有更好的方法用来促进性的健康发展。对于社会来说，对极具益处和重要性的话题选择性忽视是极其不明智的。对于性的发展的研究，没有理由不像对我们生活的其他方面诸如侵略和认知那样严谨而广泛。我们应该欢迎马丁森和其他一些研究者对于这个领域所作的贡献。
我向这个期刊的读者推荐这本书，如果你对性发展有兴趣，想拓展关于这个方面的视野，这本书可以提供关于儿童 犯这个话题的有价值的视角。
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