现代文阅读在中学语文中所在比值非常高，但学生答题时往往没有理解题意或者答非所问，
现代文阅读的基础知识（二）
。美博教育一对一补习语文廖老师提醒，常见的阅读理解都是可以通过寻找答题模板来作答，但学生需要掌握一定的现代文阅读基础才行。一下是现代文阅读的基础知识，希望同学们能深刻理解这些知识点，并学会在做题中运用。三、修辞手法：共12种
（1） 比喻：利用不同事物之间某些相似之处，借一种事物来说明另外一种事物。比喻的结构一般由本体、喻体和比喻词构成。比喻的本体和喻体必须是不同的事物，但相互之间有相似点。
作用：运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。对事物特征进行描绘或渲染；用浅显易见的事物对深奥的道理加以说明。
（2） 比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。
作用：使人或物印象鲜明，描写生动，便于表达作者感情。
（3） 夸张：故意言过其实，对人对事进行扩大或缩小的描述。夸张要合情合理。
作用：易于突出人或事的本质，烘托气氛，增强联想和表达效果，引起读者强烈共鸣。
例：鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。
（4） 对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。结构相同或相似，字数相等的两个句子，或短语。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。
作用：整齐匀称，凝炼集中，抒情酣畅，概括力强。
（5） 排比：三项或三项以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子构成的短语或句子，
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《现代文阅读的基础知识（二）》(https://www.unjs.com)。作用：加强语气、强调内容、加重感情、增强气势，说服力强，感染力强。
（6） 用典：引用古籍中的故事，或词句。
作用：丰富而含蓄地表达内容和思想。
（7） 反语：适用与本意相反的词语，句子表达本意。
作用：比直接说更有感情，更有力量。
（8） 反诘：是反问句中的一种，这种反问句包含着答案，即反问之中已经带有答案了，不用再说答案了。用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。
作用：语气更加强烈，强化情感，更使印象深刻。
例：在论文中常用，一般用难道……我怎能……例如：难道动物就不能做人类的老师吗？
（9）设问：正面问，自问自答。
作用：起到提醒注意，引导思考。
（10）反复：有意重复某个句子或词语。
作用：突出思想，强调感情。
（11）层递：三项或三项以上，不受语言格式的限制，而在内容上有等次性，或递升，或递降。作用：层层推进，逻辑性强。 《谈水浒人物与结构》
（12）借代：用借体代本体。它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。借代可使表达具体形象。
以上12种修辞手法，层递，反复，设问，反语这四种比较好判断，出现的频率也不多。而借代、比喻，比拟，夸张，对偶，排比，用典，反诘则很重要，出现的频率也很多，望认真学习掌握。