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幼儿园教师上岗考试试题及答案（精选16套）
在平平淡淡的日常中，我们经常跟试题打交道，借助试题可以检测考试者对某方面知识或技能的掌握程度。什么类型的试题才能有效帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园教师上岗考试试题及答案（精选16套），欢迎大家分享。
幼儿园教师上岗考试试题及答案 1
2019下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
1.孙老师组织的，我为班级做件事，讨论中，晨晨说我收垃圾，秦晋立刻说，妈妈说如果不好好学习，长大以后就去收垃圾，孙老师接着说环卫工，很辛苦的收垃圾，让我们生活在干净的环境里收垃圾也是一件很有意义的事情，从教育观点角度分析，下列说法正确的是（ ）
A教师要引导幼儿正确认知
B教师要关注幼儿的特长
c教师要引导幼儿生涯规划
D教师要关注幼儿的差异
1.【答案】A。教师要引导幼儿正确认知。解析：本题考查学生观中幼儿全面发展教育的实施。题干中秦晋妈妈对于收垃圾这一职业的认识存在偏见，因此，对幼儿的认知也容易产生不良影响。作为教师要引导幼儿正确认识收垃圾的作用和意义，属于对于幼儿展开的思想道德教育，发展了幼儿的良好价值观念。因此本题选A。
2.为帮助幼儿掌握正确的洗手顺序和方法，王老师自编了儿歌，清清水哗啦啦卷卷袖子洗手啦，先洗小手心再洗小手背，个个手指都洗到人人夸我讲卫生，引导幼儿边唱边练下列说法与该教师的做法无关的是（ ）
A注重幼儿知识积累
B注重幼儿气质养成
C注重幼儿经情境体验
D注重幼儿习惯培养
2.【答案】B。注重幼儿气质养成。解析：本题考查教师观中教师的劳动特点。题干中教师通过生活中洗手这一情景中出现的问题自编儿歌让幼儿学习正确的洗手顺序和方法，体现了教师劳动特点的创造性及注重对幼儿的情景体验。儿歌通俗易懂，容易产生画面感，同时也可以帮助幼儿学习正确的洗手方法，积累相关知识经验，养成良好卫生习惯。故ACD说法均有体现，综合对比并没有体现气质养成，因此本题选B。
3在活动中萌萌不小心摔倒了，到摔倒后他有些情绪不愿意立刻起来,刘老师的做法正确是（ ）
A怎么这么不小心
B没关系吧，需要帮助吗?
C我来扶你起来
D赶紧起来勇敢点儿
3.【答案】B。没关系吧?需要帮助吗?解析：本题考查职业理念儿童观方面的内容。儿童是学习的主体，是具有能动性的教育对象。儿童在教育活动中具有主观能动和自我教育的可能性，儿童的学习和发展是一个儿童主动建构的过程。B选项“没关系吧?需要帮助吗?”前半句体现了教师对幼儿情绪的关注以及对幼儿的关心和爱护，后半句则体现了教师对幼儿主观能动性及自我教育的尊重，先引导幼儿自己站起来，如若需要教师再进行帮忙，体现了幼儿的主体地位。因此本题选B。
4小幼儿点点初入园时不愿意午睡，连自己的小床都不愿意靠近，对此王老师正确的做法是由（ ）
A通知家长领回训练
B统一要求，不能特殊
C批评点点坚持常规
D降低要求个别对待
4.【答案】D。降低要求，个别对待。解析：本题考查职业理念儿童观方面的内容。儿童是发展的人，处于人生发展的特定阶段，具有很大的不稳定性和可塑性。教师应当避免只关注儿童的现实情况，要挖掘儿童可能出现的各种情况，实现对儿童成长的全局性把握，对教育好每一位儿童充满信心。应认识到不同年龄阶段的学生存在不同的发展水平，具有不同的情感和社会需求，做到因材施教。题干中小班幼儿点点初入园不愿意午睡，甚至不愿意靠近自己的小床，教师应及时关注到幼儿的个别需要及情感需求，以发展的眼光看待孩子，引导幼儿午睡，帮助幼儿培养良好的午睡习惯。因此本题选D。
5对右图中父母的行为，判断正确的是（ ）
A体现了对孩子的严格要求
B.有助于激励孩子不断进步
C损害了孩子的人格尊严
D.侵犯了孩子的受教育权
5.【答案】C。损害孩子的人格尊严。解析：本题考查法律法规方面的内容。《中华人民共和国未成年人保护法》第五条【保护原则】规定，保护未成年人的工作，应当遵循“尊重未成年人的人格尊严”的原则，尊重儿童的人格尊严，就不能有体罚、变相体罚、辱骂等或其他侮辱人格尊严的行为，图片中的父母对孩子施以暴力，对孩子进行责骂的行为损害了孩子的人格尊严。因此本题选C。
6《中华人民共和国宪法》规定，任何组织或者个人的权利都不得超越（ ）
A.宪法和法规
B.宪法和法律
C.法律和法规
D.政策和法律
6.【答案】B。宪法和法律。解析：本题考查法律法规方面的内容。《中华人民共和国宪法》第五条明确指出“一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。”因此本题选B。
7.依据《幼儿园工作规程》，下列说法正确的是（ ）
A.幼儿园的规模一般不超过500人
B.入园幼儿只能由法定监护人接送
C.幼儿一日活动的组织应当动静交替
D.幼儿入园可进行健康检查和认知测查
7.【答案】C。幼儿园一日生活的组织应当动静交替。解析：本题考查《幼儿园工作规程》的相关知识。《幼儿园工作规程》第十一条明确规定：“幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康，便于管理，一般不超过360人。”选项A中规模不超过500人不符合《幼儿园工作规程》中的规定，故A选项错误;《幼儿园工作规程》第十三条中明确规定：“入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。”选项B中幼儿园只能由法定监护人接送，不符合《幼儿园工作规程》中明确规定，故选项B错误;《幼儿园工作规程》第十条中明确规定：“幼儿入园前，应当按照卫生部门制定的卫生保健制度进行健康检查，合格者方可入园。幼儿入园除进行健康检查外，禁止任何形式的考试或测查。”选项D中幼儿入园可进行认知测查不符合《幼儿园工作规程》的规定，故选项D错误;《幼儿园工作规程》第二十六条中明确规定：“幼儿园一日活动的组织应动静交替，注重幼儿的实践活动，保证幼儿愉快地、有益地自由活动。”因此本题选C。
8.社会人员孙某闯入幼儿园寻衅滋事，扰乱幼L园教育教学秩序。对孙某（ ）
A.应由公安机关给予治安管理处罚
B.应由教育行政部门给予行政处罚
C.应由人民法院给予司法拘留
D.应由人民检察院给予刑事处罚
8.【答案】A。应由公安机关给予治安管理处罚。解析：本题考查法律法规方面的内容。《中华人民共和国教育法》第七十二条中明确规定：“结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的，依法追究刑事责任。”题目中，社会人员孙某闯入幼儿园寻衅滋事，扰乱了教育教学秩序，应由公安机关给予治安管理处罚。因此本题选A。
9.书商张某向未成年人出售淫秽、暴力、恐怖内容的图书。依据《中华人民共和成年人保护法》，对于张某，由主管部门责令改正，依法给予（ ）
A,民事处罚
B.行政处分
C.刑事处罚
D.行政处罚
9.【答案】D。行政处罚。解析：本题考查法律法规方面的内容。《中华人民共和国未成年人保护法》第六十四条明确规定制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖、赌博等图书、报刊、音像制品、电子出版物以及网络信息的，由主管部门责令改正，依法给予行政处罚。因此本题选D。
10某幼儿园张老师每周将表现不好的孩子名单在家长微信群公布，要求这些家长微信群里发红包。张老师的做法
A,正确。有助于督促幼儿习惯养成
B.正确。有助于激发幼儿积极表现
C.不正确。侵犯了幼L家长的荣誉权
D.不正确。侵犯了幼L家长的财产权
10.【答案】D。不正确，侵犯了幼儿家长的财产权。解析：本题考查法律法规方面的内容。《中华人民共和国教师法》第八条第四款规定，教师应“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展”，老师将表现不好的学生名单进行公布，是不尊重学生的表现，所以是错误的。财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。题干中涉及到“让家长发红包”，侵犯的是家长的经济利益。因此本题选D。
11,林某因不履行监护职责，被当地人民法院依法剥夺了其对子女家家的监护权，根据中华人民共和国未成年人保护法》。下列说法正编的`（ ）
A林某应继续负担抚养费
B.林某可不在承担抚养费
C.法院可委托他人代为监护地
D.林某可指定他人为其监护
11.【答案】A。林某应继续负担抚养费。解析：本题考查法律法规方面的内容。《中华人民共和国未成年人保护法》第五十三条明确规定：父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当依法继续负担抚养费用。因此本题选A。
12兰兰指长绘画.小小年纪已经多次获奖，幼儿园在没有征得家长没有征得兰兰和他家长同意的情况下，将兰兰在幼儿园课堂上创作的话，拿给出版社出版该幼儿园的做法（ ）
A合法幼儿园有权利处理幼儿课堂画作
B.合法任何人不得干涉幼儿园的决定,
C.不合法,幼儿园侵犯了兰兰的财产权，
D.不合法，幼儿园侵犯了兰兰的著作权
12.【答案】D。不合法，幼儿园侵犯了兰兰的著作权。解析：本题考查法律法规方面的内容。著作权也叫版权。作者、著作权人依法对作品享有的权利包括人身权和财产权，前者有发表权、署名权、修改权和保护作品完整权;后者有复制权、发行权、出租权、展览权、表演权、放映权、广播权、信息网络传播权、摄制权、改编权、翻译权、汇编权。材料中的老师未经兰兰允许拿其作品给出版社出版，侵犯了兰兰的著作权。因此本题选D。
13江老师在教育日记中写道:“当遇 上烦恼时，我会推开窗户，让人心的新鲜走近孩子，让甜美稚嫩的童音感染一下: 放声歌唱，让美丽的音符驱散忧愁,翩超起舞，将一切不快和烦恼抛之云外…….这表明江老师（ ）
A具有心理调适能力
B.具有反思意识
C.具有心理干预能力
D.具有艺术造诣
13.【答案】A。具有心理调适能力。解析：本题考查教师观中教师专业素质方面的内容。教师专业素质的基本结构中的教师的心理素养包括了良好的情感特征、积极稳定的情绪特征以及良好的性格特征。积极稳定的情绪特征要求教师在任何时候都应以积极稳定的情绪状态投入教育活动中，积极调适不良情绪。避免其情绪波动会直接影响学生。题干中江老师提出遇上烦恼时会调整好状态把一切不愉快抛之云外，说明其具有心理调适能力，因此本题选A。
14.新时代的教师不应该只是会燃尽自己的“蜡烛”，更要成为“长明灯”:不应该只一水”，更要成为“源头活水”。这说明教师需要终身学习。究其原因，下列法不正确的是
A.教师劳动具有专业性
B.教师劳动具有创造性
C.教师劳动具有复杂性
D.教师劳动具有重复性
14.【答案】D。教师劳动具有重复性。解析：本题考查的是教师职业的劳动特征。教师职业的劳动特征中的复杂性指的是教育目的的全面性、教育任务的多样性、劳动对象的差异性。创造性指的是要因材施教、教学方法上不断更新、教师需要教育机智。而题干中的“不应该只一水，更要成为源头活水”，强调要终身学习，那么也就意味着教师需要不断更新自己的教学方法，即创造性，教师也需要针对多方面去进行教育，由此体现了复杂性，而且教师本身是具备专业素养的。教师在终身学习的过程中，不是机械地重复工作内容，所以重复性与终身学习无关，因此本题选D。
15.李老师要面向全区骨干教师上一节示范课，有老师建议她选择班级中比较乖巧的参加，但是李老师安排了全班小朋友参加。这表明李老师认识到（ ）
A.幼儿发展是能动的
B.幼儿发展是平衡的
C.幼l发展是平等的
D.幼儿发展是持续的
15.【答案】C。幼儿发展是平等的。解析：本题考查职业道德方面的内容。《中小学教师职业道德规范》要求教师要关爱学生，关爱学生就是要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生。题干中李老师上示范课的时候并没有听取同事不合理的建议，只挑选乖巧的小朋友参加，而是让全班小朋友都参加，说明李老师认为幼儿发展是平等的，平等公正地对待所有小朋友。因此本题选C。
16.小班的豆豆在厕所里不慎弄得裤子、鞋子上都是粪便.张老师一遍遍地给她清:最后洗得干干净净。第二天，家长把一张100元购物卡放在了张老师的口袋里，老师婉拒了。下列说法与对张老师做法评价不符的是（ ）
A.“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。”
B.“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”
C.“明者因时而变，知者随事而制。”
D.“善禁者，先禁其身而后人。”
16.【答案】C。明者因时而变，知者随事而制。解析：本题考查教师职业道德相关内容，A项“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”强调了“防微杜渐”;B项“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”表达了一种坚贞纯洁的品格，不重虚名，脚踏实地;C项“明者因时而变，知者随事而制”表示要灵活变通，题干中并未有相应体现;D项“善禁者，先禁其身而后人”表明要求别人做到的自己先做到。题干问“与张老师做法不符的评价”，因此本题选C。
17.中国成立以来，有好多为人民服务的形象，下列中被誉为党的好干部的是（ ）
A雷锋
B孟泰
C焦裕禄
D王进喜
17.【答案】C。焦裕禄。解析：本题考查中国近现代史常识。焦裕禄被誉为党的好干部，因此本题选C。
18.我国是丝绸的发源地，自古以来，纺织业就很发达，纺织品种类繁多，其中以彩色只限用提方法制成，代表着古代防止最高水平的织物是（ ）
A绣
B棉
C绢
D纱
18.【答案】B。锦。解析：本题考查中国古代手工艺纺织品的成就。“锦”是代表着古代纺织最高水平的织物，因此本题选B。
19我国医学历史悠久，很早就有了中医学理论，后世不断丰富和发展，产生了许多中医学著作。要通过一本中医学著作了解我国古代在药物学、生物学、矿物学、化学等诸多科学领域的成就，下列选项中适合的是( )
A.《黄帝内经》
B.《伤寒杂病论》
C.《千金方》
D.《本草纲目》
19.【答案】D。《本草纲目》。解析：本题考查中国古代医学成就。《本草纲目》被誉为东方巨典，是我国在世界上影响最早、最大的一部药物学专著，并对其他有关学科(生物学、化学、矿物学，地质学，天文学等)也做出贡献。达尔文称赞它是“中国古代的百科全书”。因此本题选D。
20.盆地的主要特征是四周高(山地或高原)、中部低(平原或丘陵)下列盆地海拔高度低于海平面的是（ ）
A柴达木盆地
B四川盆地
C吐鲁番盆地
D堵里木盆地
20.【答案】C。吐鲁番盆地。解析：本题考查中国地理中的盆地地形。中国吐鲁番盆地的海拔高度是-155米，是指它低于海平面155米，所以盆地海拔低于海平面的是吐鲁番盆地。因此本题选C。
21.1979年，我国第一-艘航大测量 船投入使用,成为世界主第四个拥有远测的国家。该航天测量船的名称是（ ）
A.大洋一号
B远望一号
C东力红一号
D,向阳红一号
21.【答案】B。远望一号。解析：本题考查中国科技常识。1979年，“远望”1号航天测量船建成并投入使用，使中国成为世界上继美、俄、法后第四个有远洋测量能力的国家。因此本题选B。
22.“冬不穿白，夏不穿黑”,是人们在实践中总结出来的生活经验。它体现的科学常识是者（ ）
A太阳光的吸收与反射
B冬夏雨水的变化规律
C颜色搭配的视觉效果
D冬夏景物的巨大变化
22.【答案】A。太阳光的吸收与反射。解析：本题考查物理常识。太阳光是由多种色光混合而成的，不同的物体，对不同颜色的光吸收能力和反射能力各不相同。被物体吸收的光，人们就看不见;只有被反射的光，人们才能看到。白色的物体能够反射所有颜色的光，因此看起来就是白色的;而黑色的物体却能吸收所有颜色的光，没有被反射回来的光，所以看起来就是黑色的了。通常情况下，深色的东西，对太阳光和辐射热吸收多，反射少;而浅色的物体，则反射多，吸收少。因此，夏天人们都喜欢穿浅色的衣服，这些颜色能把大量的光和辐射热反射掉，使人感到凉爽;冬季穿黑色和深蓝色的衣服最好，它们能够大量地吸收光和辐射热，人自然就感到暖和了。因此本题选A。
23.邻近的水龙头放水时，自来水管偶尔会发出阵阵响声。其原因是（ ）
A自来水管内水的流动声
B自来水管与流动的水碰撞
C水龙头拧紧阻碍了水流动
D.水冲出时与水龙头共振
23.【答案】D。水冲出时与水龙头共振。解析：共振是指两个频率相同的物体，一个发生振动时引起另一个发生振动的现象。水龙头在放水时，水从水龙头冲出，水管会发生振动。振动的频率接近临近的自来水管的固有频率时，自来水管就会发生共振现象，致使水管发生阵阵响声。这个原理类似于两个频率相同的音叉，一个振动发出声音时，另一个音叉会发生共振而发声。因此本题选D。
24、《搜神记》 是魏晋南北朝志怪小说中最完整、最有代表性的作品集,它汇集了晋朝前权间传说中的神奇怪异故事，很多故事都具有比较积极的意义,对后世影响下列选项中,不是出自《搜神记》的故事是（ ）
A牛郎织女
B.李寄斩蛇
C干将莫邪
D.吴王小女
24.【答案】A。牛郎织女。解析：本题考查文学常识。《搜神记》是一部记录古代民间传说中神奇怪异故事的小说集，作者是东晋的史学家干宝。20卷，共有大小故事454个。主角有鬼，也有妖怪和神仙，杂糅佛道，所记多为神灵怪异之事，也有一部分属于民间传说。大多篇幅短小，情节简单，设想奇幻，极富浪漫主义色彩，对后世影响深远。其中《干将莫邪》、《李寄斩蛇》、《韩凭夫妇》、《吴王小女》、《董永》等，暴露了统治阶级的残酷，歌颂了反抗者的斗争，常为后人称引。《牛郎织女》不包括其中，因此本题选A。
25.交通标志已经成为规代生活的一部分,在保证道路交通安全，方垂用，分为主标志和辅助标志两大类，当标北初化指示标志等,下列选项中，表示“禁止驶入“的标志是（ ）
25.【答案】C。禁止驶入。解析：本题考查交通标志。A项禁止直行;B项禁止停车;D项禁止行人通过。因此本题选C。
26,在Wond文档中,不缩进段落的第一行,而缩进其分，可实现（ ）
A,首行缩进
B,悬挂缩进
C.左缩进
D.右缩进
26.【答案】B。悬挂缩进。解析：本题考查word文档中的段落缩进。悬挂缩进也称为第二行缩进，是将段落的第一行设置为“边距”，然后缩进段落的每个后续行。首行缩进仅缩进段落的顶行，后续行位于页边距处。左缩进是设置整个段落左端距离页面左边界的起始位置。右缩进是指段落右端距离页面左边界起始位置。因此本题选B。
27 ,李老师想用5分钟为学生讲解某个演示文移中的10页幻灯片，下列选项中可以帮助李老师在制作课件时准确把握讲解时间的是（ ）
A.排练计时
B.自边放映
C.批注功能
D.使用母版
27.【答案】A。排练计时。解析：本题考查演示文档中的幻灯片设置。排练计时功能可以将用户模拟讲演中在每张幻灯片上所用的时间记录下来，用户后期可以再调整时间的分配。因此本题选A。
28.下列选项中,与“橙子”和“桔子”的逻辑关系相同的是（ ）
A土豆与马铃薯
B桃子与水蜜桃
C芒果与火龙果
D萝卜与红萝卜
28.【答案】C。芒果与火龙果。解析：本题考查逻辑关系。题干中“橙子”和“桔子”是全异关系，是两种不同的水果果实。“土豆”和“马铃薯”是全同关系;“桃子”与“水蜜桃”是包含关系，“桃子”包含“水蜜桃”;“萝卜”和“红萝卜”是包含关系，“萝卜”包含“红萝卜”。“芒果”和“火龙果”是全异关系，是两种不同的水果果实。因此本题选C。
29.按照给出图形的逻辑特点，下列选项中,填入空白处最当把是（ ）
29.【答案】D。解析：本题考查图形逻辑关系。题干中三个图形的规律：内部小图形和外部大图形形状一致，且有两条公共边。D项符合题干图形组合的这一规律。因此本题选D。
二、材料分析题(本大题共3小题，每小题14分，共42分)
30.材料：
中小班馨馨的左手臂先天发育不良,协调能力和运动都低于其它幼儿, 馨馨很喜欢唱歌跳舞,但每当要登台表演她都会默默地退出。
幼儿园一年一度艺术节就要开幕，王老师特意编排动作与队形相对简单舞蹈”蓝精灵”!鼓励馨馨加入。排练中，连续几个八拍跳下来，馨馨有些手忙脚乱，王老师放慢速度，并降低动作要求，可馨馨动作仍然不到位。馨馨有些焦急，王老师对馨馨说：“不要急，你已经跳的很好了，老师陪你慢慢跳。”馨馨点点头，跳的更认真。可几个孩子却抱怨着：“老师，馨馨总是撞到我”“老师，馨馨跳的太慢了”，旁边的李老师也说：“直接安排馨馨参加大合唱不是更简单吗”。王老师摇摇头说：“馨馨比任何孩子都更在乎跳舞，我一定要帮她做到。”王老师随后对孩子们说：“你们知道吗?蓝精灵正因为善良、勇敢，又相互关心，最终打败格格巫。我们要像蓝精灵一样互帮互助，才能跳好舞蹈。”
艺术节如期举行，馨馨和孩子们在舞台上欢快的舞动。
问题:请结合材料，从教育观角度,评析王老师教育行为。14分
30.【答案要点】
王老师的教育行为符合新时期素质教育观的要求，有利于幼儿的身心健康发展。具体表现在以下几个方面：
(1)素质教育观要求我们要促进幼儿的个性发展。每个孩子都是独立的个体，有个体差异性，要注重因材施教。材料中馨馨因为手臂发育不良，在舞蹈学习上与其他小朋友存在差异，王老师专门为其编排了相对简单的舞蹈，因材施教，使之能加入到舞蹈排练中，体现了王老师尊重幼儿的个体差异性，尊重馨馨的个性发展。
(2)素质教育观要求我们教育要面向全体幼儿。我们的教育要让每一个孩子都得到发展，不能只关注部分幼儿。材料中当其他小朋友和李老师建议让馨馨参加大合唱时，王老师并没有因此放弃，而是坚持让馨馨参加舞蹈排练，说明王老师的教育是面向全体幼儿的，不愿意放弃每一位孩子。
(3)素质教育观要求我们促进幼儿的全面发展。在孩子的成长过程中，德智体美缺一不可。材料中王老师不仅关注到幼儿的舞蹈学习，还能够抓住排练时的教育契机，及时给孩子们传递“互帮互助”、“善良”、“勇敢”等品质，说明王老师既注重幼儿的技能学习，也注重幼儿的品德教育，有利于幼儿的全面发展。
(4)素质教育观要求我们在教学中要从“关注学科”转向“关注人”。我们的教育不仅要关注孩子的知识经验，也要关注孩子的情感，材料中王老师没有因为馨馨影响舞蹈学习的进度而不让馨馨参加，反而是鼓励馨馨，尊重馨馨对舞蹈的喜爱，体现了王老师对幼儿本身的关注。
(5)素质教育观要求我们的教学要从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。我们的教育教学不是老师的一言堂，而是要考虑孩子的需求与特点，从幼儿角度出发。材料中王老师在选择舞蹈时针对馨馨的特点选择了相对简单的舞蹈“蓝精灵”，在别的老师和幼儿有怨言时，王老师也能坚持从馨馨出发，充分说明了王老师在教育过程中以幼儿为中心。
总而言之，材料中王老师践行了素质教育的内涵和正确的实施方式，其做法是值得我们提倡和学习的。
31.材料：
小班欣欣今天第一天入园，由妈妈领进幼儿园一路哭个不停,胡老师牵过欣欣之手,蹲下来拥抱她，轻轻擦于她脸上泪水安慰着:”宝贝，快别哭!老师爱你哦!给妈妈说再见,好吗?”
早饭时，欣欣拿不稳勺子，吃一口包子就冷却口里不咀嚼也不咽,吃的非常慢。喝牛奶时,她用舌头舔着喝，到早餐结束也没喝于口。于是，胡老师耐心喂她吃早餐。离园时，胡老师跟欣欣妈妈进行交流,了解欣欣体弱多病，家长因担心孩子吃不饱，怕孩子弄脏衣服，在家中很少让欣欣自己吃饭，喝水也一直用奶瓶。
从第二天开始，胡老师耐心教欣欣正确握勺方法,告诉她吃饭时嘴里不要含饭玩耍,两侧牙齿要同时咀嚼，并给欣欣示范如何用杯喝水。
胡老师还为家长推荐家庭教育方面书籍，建议家长在家里锻炼欣欣自己吃饭，喝水。经过一个多月努力，欣欣能愉快像别的幼儿一样正常进餐,入园焦虑也逐渐消失。
问题:请结合材料，从教师职业道德角度,评析胡老师教育行为,14分
31.【答案要点】
材料中胡老师的教育行为符合教师职业道德规范，体现了爱岗敬业、关爱学生、教书育人和为人师表的职业道德。
(1)爱岗敬业要求教师忠诚于人民教育事业，勤恳敬业，对工作高度负责，不得敷衍塞责。材料中胡老师面对小欣第一次入园适应困难等出现的情况，能够认真的对待自己的工作，耐心负责任地帮助小欣改变不良的生活习惯，最终使小欣的情况得以改善，体现了其对工作的认真态度，符合爱岗敬业的职业道德。
(2)关爱学生要求教师要关心爱护全体幼儿，保护幼儿安全，关心幼儿的健康。材料中小欣在初入幼儿园时一路哭个不停，胡老师通过牵手、蹲下拥抱、擦眼泪和语言安慰等方式来给予幼儿温暖和关怀，消除幼儿的初入园时的焦虑情绪，同时在幼儿入园后能够帮助小欣适应幼儿园生活，教给小欣正确的进餐喝水方式，维护幼儿身体与心理健康，体现了关爱学生的职业道德。
(3)教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，促进幼儿全面发展。材料中胡老师面对小欣不会自主吃饭、喝水的情况，耐心的教会她学习吃饭，喝水，帮助她养成良好的生活方式。胡老师注重幼儿个人生活技能的形成，着眼于幼儿的全面发展，体现了教书育人的职业道德。
(4)为人师表要求教师坚守高尚情操，尊重家长，做好榜样表率。材料中胡老师面对小欣的情况，能够积极主动的与小欣的家长进行沟通交流，为家长推荐一些家庭教育方面的书籍，帮助小欣的家长更好的提供家庭教育，同时在小欣不知如何进餐时亲身示范，帮助幼儿进行模仿，体现了为人师表的职业道德。
综上所述，材料中胡老师体现了教师应有的职业道德，我们在教育过程中要像胡老师一样以教师职业道德作为自己言行的准则，严格要求自己，共同促进幼儿的健康成长。
32.材料：
哲学的根本特征在于它是思想的一种“元”思想。“元”(meta)的意思是在人类各种思想观念后面所进行的“更进一步”的反思性思想或者奠基性的思想。
哲学到底有什么用处?别的思想方法有什么用，我们都很清楚：科学方法能够发现自然规律，逻辑方法能保证正确的分析和推理，艺术方法可用于创造作品，可是哲学的方法能用来做什么呢?如果说，哲学只是让人见见思想的世面，让人的思想变得大气而不小气，这当然很好，但恐怕不够。哲学还必须证明它的必要性。既然有了其他思想方法，我们为什么还一定需要哲学方法?如果我们真的需要哲学，它就必须有某种不可代替的用处。说得再明确一些，哲学所要做的那种“更进一步”的研究真的很有必要吗?这种疑惑并不是一点道理都没有，因为即使没有哲学，人们也照样生活和思考，照样劳动生产，照样生儿育女，照样发动战争，照样追求利益和荣誉，江山照样如此多娇，浪花照样淘尽英雄。但奇怪的是，不管人们是否愿意思考哲学问题，人类思想总是自然而然地产生出哲学问题。看来，当思想深入到一定的层次，哲学就成为必需的。没有哲学的思想是不健全的思想。
然而，我们又怎么能够知道哪些指导性的思想是可靠可信的呢?那些指导性的思想会不会实际上把事情搞错了?无论如何，任何一种指导性的思想，它本身都有可能是错误的，所以，我们不能盲目地相信某一种思想观念，不能因为许多人相信某种看法就随波逐流，也不能因为某种观点好像振振有词就相信它，更不能因为某种说法看上去很美就相信它。
随便哪一种看法，不管它把世界和生活看成什么样，这种看法并不能证明它自身是真的。要把一种规定硬说成是合理的，我们只能根据“更进一步”的规定来充当道理。同样，一种看法，或者一种思想，也不能证明它本身是正确的，这相当于，我说“我是正确的”并不算已经证明自己是正确的。因此，我们必须对思想观念进行“更进一步”的研究，通过这些研究来判断这些思想观念有什么意义和价值，好知道该不该相信这些思想观念。
好哲学虽然怀着“平常心”，却有着“异常思”。哲学所思考的虽然是一些很平常很普通的问题，但是，思考角度和方式超凡脱俗、异乎寻常，这正是哲学思想方法的价值所在。哲学的方法使我们能够获得超出知识范围的智慧，而正是那些充满智慧的理解方式始终在不知不觉地改变着、塑造着人类的整个思想风格和结构。可以做一个比较：科学不断增加人类的知识、扩大人类的视野，哲学则不断增强人类的思想能力、更新着人类的眼光。那么，哲学的“异常思”到底异常在哪里?这很难概括，不过哲学往往从某种与普通思想方式不同的思想方式去重新思考问题，它能够开拓更多的思想可能性。
(摘编自赵汀阳 《思想的功夫》)
问题：
⑴文章认为哲学的特征是什么?请简要概括。(4分)
⑵哲学有哪些用处?请结合文本，简要分析。(10分)
32.【答案要点】
(1)文章认为哲学的特征是什么?请简要概括。(4分)
①哲学是思想的一种“元”思想。
②是在人类各种思想观念后面所进行的“更进一步”的反思性思想或者奠基性思想。
(2)哲学有哪些用处?请结合文本，简要分析。(10分)
哲学的用处在于其重要性和必要性。
①哲学能够让人见见思想的世面，让人的思想变得大气而不小气。
②哲学是必要的：一方面，不管人们是否愿意思考哲学问题，人类思想总是自然而然地产生出哲学问题;另一方面，当思想深入到一定的层次，哲学就成为必需的，没有哲学的思想是不健全的思想。
③哲学的思考角度和方式超凡脱俗、异乎寻常。哲学的方法使我们能够获得超出知识范围的智慧，而正是那些充满智慧的理解方式始终在不知不觉地改变着、塑造着人类的整个思想风格和结构。
④哲学不断增强人类的思想能力、更新着人类的眼光。
⑤哲学往往从某种与普通思想方式不同的思想方式去重新思考问题，它能够开拓更多的思想可能性。
三、作文题(本大题共1小题，50分)
33.阅读下面的文字，按要求作文。
某一布鞋品牌的老板。经营模式很简单，卖每卖出一双鞋子，就捐赠-双给贫困地区的孩子， 让没有鞋穿的孩子拥有一双自己的鞋，可是生意却不见起色，半年后，一家报社报到了他“卖一双，捐一双”的故事，立刻引起了轰动。人们为他的事迹所感动。短短一天之内，他接到2200多双鞋子的订单。到目前为止，已经卖出了3800万双，这意味着非洲，拉丁美洲，亚洲等贫困地区的3800多万小脚丫有了鞋子的保护。
综合上述材料所引发的联想和感情，写一篇论说文。
要求：
用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
33.【写作思路】
在这则材料中，描述了两个非常有趣、结果截然不同的现象。鞋店的老板最简单的经营模式做慈善却收效甚微，生意不见起色;而经过报社的报道之后，却引起了社会的广泛关注，并且起到了非常好的效果，影响到了全世界更多的人参与到慈善公益活动中。同样的目的都是做慈善，让贫穷的孩子有鞋穿;但是由于做事的方式不同，取得的是截然不同的效果。由此我们可以发现选择做事方法的重要性。选择正确的方法能够事半功倍，效率更高。
根据这个故事我们也可以联想到被誉为“中国首善”陈光标的故事，可能会有人认为他是假慈善，对他的行为不屑一顾，但是正由于他排除万难，高调做慈善，这样的身份，这样的做法，反而吸引到了更多的企业家以他为榜样，纷纷投入到慈善事业中。可见高调做慈善这样的方式，更能够吸引到人们对于慈善事业的关注。
因此，从故事引发的思考，我们可以进行立意：做事的方法以及途径，是一个影响结果的重要因素。正确的途径，能够让我们的工作事半功倍。而盲目的老办法，也许并不可取，收效甚微。
当然，关于低调慈善和高调慈善，关于做事的方法导致效果的差异这些立意，也是我们可以选择的角度。这是一个开放性的话题，只要能自圆其说、言之成理即可。
幼儿园教师上岗考试试题及答案 2
2011下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
一．单项选择题
1儿童能以命题形式思维，则其认知发展已达到（ ）。 A.感知运动阶段B.前运算阶段 C.具体运算阶段D.形式运算阶段 2儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（ ）。
A.直观的概括 B.语词的概括
C.表象的概括 D.动作的概括
答案：D
2儿童开始能够按照物体某些比较稳定的主要特征进行概括，说明儿童已出现了（ ）。
A.直观的概括 B.语词的概括
C.表象的概括 D.动作的概括
答案：A
3幼儿典型的思维方式是（ ）。
A.直观动作思维 B.抽象逻辑思维
C.直观感知思维 D.具体形象思维
答案：D
4“童言无忌”从儿童心理学的角度看是（ ）。
A.儿童心理落后的表现 B.符合儿童年龄特征的表现
C.“超常”的`表现 D.父母教育不当所致
答案：B
5一个小女孩看到“夏景”说：“小姐姐坐在河边，天热，她想洗澡，她还想洗脸，因为脸上淌汗。”这个小女孩的想象是（ ）。
A.经验性想象 B.情境性想象
C.愿望性想象 D.拟人化想象
答案：A
6幼儿道德发展的核心问题是（ ）。
A.亲子关系的发展 B.同伴关系的发展
C.性别角色的发展 D.亲社会行为的发展
答案：D
7（ ）是指家长通过不同的形式，参与幼儿园的一些教育教学活动，协助教师的工作，以丰富幼儿的学习经验，达到家庭与幼儿园的相互配合与协调一致。
A.家长学校 B.家长参与
C.家长会 D.家访
答案：B
8最有利于儿童成长的依恋类型是（ ）。
A.回避型 B.安全型
C.反抗型 D.迟钝型
答案：B
9下列符合儿童动作发展规律的是（ ）。
A.从局部动作发展到整体动作
B.从边缘部分动作发展到中央部分动作
C.从粗大动作发展到精细动作
D.从下部动作发展到上部动作
答案：C
10儿童有不知足、不安全、忧虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等特点是在（ ）教养方式下形成的。
A.放纵型 B.专制型
C.民主型 D.自由型
答案：B
幼儿园教师上岗考试试题及答案 3
2017上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1.下列哪一种活动重点不是发展幼儿的精细动作能力？（ ）
A.扣纽扣
B.使用剪刀
C.双手接球
D.系鞋带
【答案】C.双手接球更多培养的是幼儿大肌肉动作，完成《指南》中“具有一定的平衡能力”的目标。
2.生活在不同环境中的同卵双胞胎的智商测试分数很接近，这说明（ ）
A.遗传和后天环境对儿童的影响是平行的
B.后天环境对智商的影响较大
C.遗传对智商的影响较大
D.遗传和后天环境对智商的影响相对
【答案】C.遗传提供发展人类心理的最基本的自然物质前提，题干中的双胞胎虽然生活的环境不一样，但是智商测试分数很接近，说明遗传对智商的影响较大。
3.午餐时餐盘不小心掉到地上，看到这一幕的亮亮对老师说：“盘子受伤了，它难过的哭了。”这说明亮亮的思维特点是（ ）
A.自我中心
B.泛灵论
C.不可逆
D.不守恒
【答案】B.自我中心性指的是幼儿只能从自己的角度去解释认识世界，很难从别人的观点去看待事物。主要表现在：不可逆性、拟人性和经验性。其中，拟人性又称泛灵论，指幼儿往往把动物或一些物体当做人，他们把自己的经验和思想感情强加到小动物和小玩具身上，题干体现的是泛灵论。
4.初入幼儿园的幼儿常常有哭闹、不安等不愉快的情绪，说明这些幼儿表现出了（ ）
A.回避型状态
B.抗拒性格
C.分离焦虑
D.粘液质气质
【答案】C.分离焦虑是孩子离开母亲时出现的一种消极的情绪体验。最亲近的人从视线中消失了，孩子一下子就会不安起来，会用喊叫、哭闹的方式来表达自己的焦虑，呼唤亲人的出现，与题干表述相同。
5.桌面上一边摆了三块积木，另一边摆了四块积木，教师问：“一共有几块积木？”。从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（ ）
A.把前三块积木和后四块积木放在一起，然后一个一个点数
B.看了一眼三块积木，说出“3”，暂停一下，接着数“4，5，6，7”
C.左手伸出三根手指，右手伸出四根手指，暂停一下，说出7块
D.幼儿先看了3块积木，后看了4块积木，暂停一下，说出7块
【答案】D.幼儿数概念的形成过程从感知动作开始，幼儿计数，不但要用眼睛看，而且还要动手去数，ABC选项中都体现了幼儿动手数数的过程。只有D选项进入到了数的概念，拜托感知直接进行口头计算了，故D选项正确。
6.对幼儿学习品质的理解正确的是（ ）
A.活动过程中的态度和行为倾向
B.活动过程中的学习速度
C.活动过程中的知识积累
D.活动过程中的道德品质
【答案】A.《指南》中要求我们要注重幼儿的学习品质，幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必须的宝贵品质，因此A选项正确。
7.幼儿园环境创设中，使用易于识别的生活行为规则标识图。其最主要的目的是（ ）
A.美化环境
B.便于幼儿看图说话
C.便于幼儿认识各种符号
D.便于幼儿习得生活技能和行为准则
【答案】D.抓题干中的关键词“规则”即可得到答案。
8.教师引导幼儿擤鼻涕的正确方法是（ ）
A.把鼻涕吸进鼻腔
B.先捂一侧鼻孔，再轻擤另一侧
C.同时捏住鼻翼两侧擤
D.用手背擦鼻涕
【答案】B.擤鼻涕时应让幼儿上身稍微前倾，先用手指压住幼儿的一侧鼻翼，让幼儿稍稍用力向外擤出对侧鼻翼的鼻涕；在用同样的方法擤出另一侧鼻腔内的分泌物，故B正确。
9下列最能体现幼儿平衡能力发展的活动是（ ）
A.跳远
B.跑步
C.投掷
D.踩高跷
【答案】D.踩高跷能够发展幼儿的平衡能力。
10.对杜威“教育即生长”的正确理解是（ ）
A.教育以儿童的本能和能力为依据
B.儿童的生长以教育目标为依据
C.教育以促进教师的专业成长为基础
D.教育应促进儿童的身体发育
【答案】A.杜威提出“教育即生长”，其本意并不是要把教育和生长混为一谈，实际上是揭示了一种新的儿童发展观和教育观。杜威认为，当时的学校无视儿童的天性，他提出“教育即生长”的根本目的在于，将儿童共被动的、压抑的状态中解放除开。生长论要求尊重儿童，使一切教育和教学适合于儿童的心理发展水平和兴趣、需要的要求。
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.简述教师观察幼儿行为的意义。
【答案】观察是通过有目的、有计划地考察学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现。包括其言语、表情和行为，可以分析儿童心理发展的规律和特征。
观察法是研究学前儿童心理活动的最基本方法,因为幼小儿童的心理活动有突出的外显性，通过观察其外部行为，可以了解他们的心理活动。同时，观察法是在自然状态下进行，可以比较真实地得到学前儿童心理活动的资料。
在幼儿教育中，教师应尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式当方面的个体差异，因人施教。而了解幼儿的兴趣、发展水平需要教师细致、耐心的观察。善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
同时《幼儿园教育指导纲要（试行）》也指出平时观察所获的具有典型意义的幼儿行为表现和所积累的各种作品等是倨傲与评价的重要依据。因此，观察对教师了解幼儿、尊重幼儿、促进幼儿的发展起着重要作用。
12.作为幼儿教师，如何在保教活动中营造良好的心理氛围？
【答案】（1）营造温暖、放松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感，建立良好的师生关系保持良好的情绪状态，以积极、愉快的情绪影响幼儿。以欣赏的态度对待幼儿。注意发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不简单与同伴做横向比较；保护幼儿自尊心，幼儿做错事时要冷静处理，不厉声斥责，更不能打骂。
（2）帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪
教师用恰当的`方式表达情绪，为幼儿做出榜样。如生气时颁布乱发脾气，不迁怒于人；教师和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪；允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的；发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。
（3）尊重幼儿、让幼儿主动发展
尊重幼儿的人格、需要、兴趣。教师遇事要和幼儿商量，把幼儿当做活动的主人，允许孩子做自己感兴趣的事。
（4）建立团结友爱的班集体，充分利用幼儿集体的教育力量
（5）加强教师自身修养，以身示范
三.论述题（本大题1小题，20分）
13.论述如何在一日生活中实现社会领域的教育目标。
【答案】社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节职中，教师要为幼儿创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。如主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏和活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲自关系和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与成人交往的快乐，建立亲密的亲子关系和师生关系；创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。鼓励幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。对幼儿与别人分享玩具、图书等行为给予肯定，让他对自己的表现感到高兴和满足。
幼儿与成人同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。教师应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动；多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。
结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能，如：当幼儿不知怎样加入同伴游戏，或提出请求不被接受时，建议他拿出玩具邀请大家一起玩，或者扮成某个角色加入同伴的游戏；当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。利用相关的图书、故事，结合幼儿的交往经验，和他讨论什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎么做。结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人劳动及成果。
社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭和社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。
幼儿园教师上岗考试试题及答案 4
2020下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.幼儿赛跑、下棋一般属于（ ）
A.表演游戏
B.建构游戏
C.角色游戏
D.规则游戏
1.【答案】D。解析：本题考查幼儿游戏的类型。规则游戏是指儿童按照一定的规则进行的、带有竞赛性质的游戏。题干中幼儿赛跑、下棋都是具有一定规则且带有竞赛性质的游戏，故此题选D。
2.与动儿园保育和教育目标表述不符的是（ ）
A.培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力
B.培养幼儿初步感受美和表现美的情趣和能力
C.调练幼儿的体育运动技能
D.促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展
2.【答案】C。解析：本题考查《幼儿园工作规程》中保育和教育的主要目标。在体育方面：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，促进心理健康，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。C项训练幼儿体育运动技能不符合幼儿体育的教育目标。故此题选C。
3.大班幼儿认知发展的主要特点是（ ）
A.直觉行动性
B.具体形象性
C.抽象逻辑性
D.抽象概括性
3.【答案】B。解析：本题考查大班幼儿的认知发展。具体形象思维，又称表象思维，是指依靠事物的形象和表象来进行的思维。一般认为 2.5～3 岁是幼儿从直觉行动思维向具体形象思维转化的关键年龄。三至六七岁幼儿思维的典型方式是具体形象思维。五岁幼儿的思维仍以具体形象思维为主，抽象逻辑思维有一定的发展，这时幼儿已能进行一些更加概括的思维和逻辑抽象的思维活动。大班幼儿的年龄是5~6岁，根据题干表述，大班幼儿的认知特点主要就是具体形象性。故此题选择B选项。
4.“我跑得快”“我是个能干的孩子”“我会讲故事”“我是个男孩”，这样的语言描述主要反映了幼儿哪方面的发展?（ ）
A.自我概念
B.形象思维
C.性别认同
D.道德判斯
4.【答案】A。解析：本题考查的是幼儿自我概念的发展。自我意识是指个体对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识。自我意识包括自我认识、自我体验和自我监控。而自我认识中又包含了自我感觉、自我概念、自我观察、自我分析和自我评价。随着儿童的成熟，他们形成了自我概念，即对自己的看法，包括自己的智力、人格、能力、性别角色和族群背景。题干中“我跑得快，我是个能干的好孩子，我会讲故事，我是个男孩”等等这样的语言正是幼儿自我认识中自我概念的体现。故此题选择A选项。
5.欧文创办的幼儿学校是世界上最早（ ）
A.使用恩物开展教学的学前教育机构
B.为工人子弟开办的学前教育机构
C.为贵族子弟开办的学前教育机构
D.为儿童提供“有准备的环境”的学前教育机构
5.【答案】B。解析：本题考查的是幼儿教育的发展。欧文于1816年在新拉纳克厂开办了一所幼儿学校——工人子弟学校。故本题选择B。
6.明明总是跑来跑去，在班级里也非常活跃，他的行为主要反映了其气质的什么特征（）
A.趋避性低
B.反应间限高
C.节律性好
D.活动水平高
6.【答案】D。解析：本题考查的是气质特征。一个活动水平高的孩子爱动，总是喜欢跑去;相反，一个活动水平低的幼儿，不怎么跑动，可以安静的坐很久。题干中幼儿跑来跑去，表现活跃是活动水平高的表现。故本题选择D。
7.田田因为想妈妈哭了起来，冰冰见状也哭了。过了一会儿，冰冰边擦眼泪边对田田说:“不哭不哭，妈妈会来接我们的。”冰冰的表现属于什么行为?（ ）
A.依恋
B.移情
C.自律
D.他律
7.【答案】B。解析：本题考查有关移情的知识点。移情是指从他人的角度来考虑问题。移情的作用主要表现在两个方面：一是移情可以使幼儿摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为;二是移情引起儿童的情感共鸣，产生同情心和羞愧感。题干中冰冰边擦眼泪边安慰田田，与田田产生情感共鸣和同情心，是幼儿移情能力的体现。故此题选B。
8.有些婴幼儿既寻求与母亲接触，又拒绝母亲的爱抚，其依恋类型属于（）
A.焦虑一回避型
B.安全型
C.焦虑一反抗型
D.紊乱型
8.【答案】C。解析：本题考查的是依恋类型。反抗型儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。故此题选C。
9.萌萌怕猫，当她看到青青和小猫起玩得很开心时，她对小猫的恐惧也降低了。从社会学习理论的视角看，这主要是哪种形式的学习?（）
A.替代强化
B.自我强化
C.操作性条件反射
D.经典条件反射
9.【答案】A。解析：本题考查班杜拉的社会认知理论。A选项替代强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化;B选项自我强化是指人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己;C、D选择为干扰选项。萌萌看到青青和小猫一起玩得很开心会降低对猫的恐惧，属于替代强化。故本题选A。
10.
10.【答案】C。解析：本题考察的是幼儿循环系统的特点。脉率就是心率，正常情况下，脉率跳动次数与心跳是一致的，而且跳动节律均匀。幼儿在活动前脉率为每分钟90-110次，幼儿在运动时的脉率处在每分钟140-150次之间，适量强度的运动后在每分钟150-180次。题干中表明是幼儿运动时的脉率因此本题选择C选项。
解析：本题考查幼儿循环系统的特点。
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.简述社区在幼儿园教育中的作用。
11.参考答案：幼儿园所在社区自然环境和社区生活氛围、社区设施等，都是幼儿园可以利用的宝贵教育资源，因此，幼儿园要主动与社区合作，通过“走出去”和“请进来”，积极发掘和利用社区的各种教育资源，与幼儿园的教育整合。
（1）带儿童到社区开展教育活动，比如到社区散步和玩耍，感受社区文化，认识和关心周围的人，参加社会实践等，让儿童作为社区的一分子，有社区的自然环境和社会环境亲密接触，享受取之不尽的教育资源。
（2）幼儿园与社区资源共享，为社区服务
幼儿园可以采用“请进来”的形式，把社区力不同职业的人士适当适时地请到幼儿园来参与儿童教育，拓展儿童的生活和学习范围，使他们的'学习更加具有真实性。
（3)发挥幼儿园的教育优势，为社区建设出力。幼儿园所具有的智力、人力、物力等资源优势，在不干扰正常教育秩序的前提下，积极主动低根据社区的需要真心实意的与社区相互配合，实现合作共育。
12.简述工具性攻击和敌意性攻击的异同。
12.参考答案：
相同点：都是有目的的社会行为。
不同点：
①指向对象不同。工具性攻击指向的是物品，为了获得物品而攻击别人;敌意性攻击指向的是人，为了嘲笑批评他人。
②年龄段不同。小班幼儿的工具性攻击行为多于敌意性攻击行为，而大班幼儿的敌意性攻击则显著多于工具性攻击。
③预见性不同：工具性攻击属于缺少预先的设想和深思熟虑而造成的对他人的伤害;而敌意性攻击是为了报复先前的侮辱或伤害，或者他们只是做他们想做的事情，而使别人受到伤害，具有深思熟虑的特点。
三、论述题（本大题1小题，共20分）
13.班级管理工作的内容。
13.参考答案：
幼儿园班级管理要求协调好班级保教人员、幼儿及其他管理要素之间的关系，明确幼儿园班级管理的内容。按幼儿在园活动分类，幼儿园班级管理一般由生活管理和教育管理两方面组成。其他管理工作服务于幼儿的生活、教育管理，具体内容如下：
生活管理
包括班级生活常规管理、生活管理计划与措施的实施，班级保教人员需履行生活管理的职责，如班级清洁、消毒、观察幼儿生活行为，做好生活护理、各项规章制度的实施等，满足幼儿生活的物质需要，为其提供良好生长的物质环境，并满足幼儿的社会需要，促进幼儿适应社会。
2.教育管理
包括教育常规管理、班级组织建设、班级制度建设、班级教学管理和活动管理等，幼儿园班级教育管理是班级保教人员最经常和最基本的管理工作，也是幼儿园各项管理工作的中心部分，能够促进幼儿发展的全面性和平衡性。
3.其他管理
幼儿园班级管理，除了着重进行生活教育管理外，还有许多与之相关的其他管理，如班级间交流管理、家庭教育管理、幼儿社区活动管理等，这些管理工作或弥补生活、教育管理中的不足，或加强了生活、教育管理的效果。
解析：本题答题要点在于班级管理包含生活管理和教育管理两大类，能适当写出部分生活管理和教育管理的内容即可。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
14.材料：
教师为幼儿制作了一列“小火车”(见下图)，在每节本厢上分别贴了不同品种与数量的“水果”标签，要求幼儿能按标签投放“水果”。
雪儿看看标签，然后往不同的车厢装进与标签品种一样的“水果”，每节车厢都装满了“水果”。
莉莉看着标签，并用手点数标签上的“水果”，嘴里还念着数字，然后拿出相应品种和数量的“水果”放进车厢。
民民看看标签，就取出相应品种和数量的“水果”放进车厢，然后看着车厢里的“水果”，自言自语道:“嗯，都放对了。”
问题:
（1）根据上述三位幼儿各自的表现分析其数学能力发展的水平。(15分)
（2）该材料对教育的启示是什么? (5分)
14.参考答案：
儿童的数概念的形成，经历：口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念等四个阶段。
《指南》中提到幼儿数学能力发展的目标，3~4岁的幼儿能通过一一对应的方法比较两组物体的多少；能手口一致地点数5个以内的物体，能按数取物。材料中的雪儿是达到一一对应的能力水平，她一一对应标签往车厢里装一样的水果体现了这一点；材料中的莉莉是按数取物的发展阶段，她通过点数水果，念着数字最终拿出对应数量的水果体现了他还处于按数取物发展阶段；材料中的明明是数概念形成的初级阶段，他还处于对数的初步感知，通过抽象数字标签来取出对应的水果放进车厢体现了这一点。
教育启示：
作为老师，应该要了解幼儿数概念的发展特点，熟悉《指南》《纲要》的要求，有的放矢的进行教育。
作为老师，要理解不同的幼儿可能处在不同的发展水平，要因材施教。
三、作为老师，可以充分利用生活和游戏中的实际情境引导幼儿理解数概念。比如：结合生活需要和幼儿一起手口一致，点数物体，得出物体的总数；通过点数的方式，让幼儿体会物体的数量不会因排列形式、空间位置的不同而发生变化；如鼓励幼儿将一定数量的扣子，以不同的形式摆放，体会扣子数量是不变的。结合日常生活，为幼儿提供按数取物的机会，比如在游戏时请幼儿按要求拿出几个球。
15.材料：
中班角色游戏中，有幼儿提出要玩“打仗“游戏，他们在材料柜里翻出好久不玩的玩具吹风机当“手枪”、仿真型灯箱当“大地”，“哒哒哒”地打起来，玩得不亦乐乎，李老师看到此情景非常着急，连忙阻止:“这是理发店的工具，不能这样玩。”
问题:
（1）李老师的阻止行为是否合适?(2分) 请说明理由。(10分)
（2）如果你是李老师，你会怎么做? (8分)
15.参考答案：
李老师的行为是不合适。
违背了幼儿游戏的自主性。游戏是幼儿自主自愿的活动。应该让幼儿自己来选择和决定做什么游戏，材料中幼儿按照自己的想法来游戏，提现了幼儿游戏的自主性的特点。但教师的阻止违背了这一点。
教师对于幼儿游戏的介入不合理。
1.应在观察的基础上把握好介入时机，合适的介入时机，应是幼儿出现困难或问题时，而材料中的幼儿玩的很开心并不需要介入，教师的介入就不合理了。
2.介入的角色不合理，支持性角色有舞台管理者、共同游戏者、旁观者等。而题干中李老师是以现实代言人的身份进行指导，容易影响幼儿在游戏过程中的想象，丧失游戏的兴趣，选取了非支持性角色，因此也是不恰当的。
（2）教师指导幼儿游戏时一要尊重自主性。尊重幼儿游戏的意愿和兴趣，尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。
以间接指导为主：
1.丰富幼儿的生活经验。教师要善于利用幼儿园的各种活动，使幼儿每天有新的收获，同时指导家长丰富儿童的生活经验。
2.观察并合理参与幼儿游戏。观察游戏与环境、游戏中的课程和教师及游戏中的儿童，在观察的基础上，参与幼儿的游戏。
3.教师对幼儿游戏的介入。选择支持性角色和正确的介入时机，注意分层指导和及时退出，培养幼儿的独立性和信心。
五、活动设计题（本大题1小题，共30分）
16.为适应孩子幼儿园生活，以“高高兴兴上幼儿园”为主题设计3 个子活动1.该主题的总目标2.以一个子活动为主，写出名称，目标，准备，主要内容3.写出另两个活动名称和目标。
16.参考答案：
主题活动：《高高兴兴上幼儿园》
主题活动目标：
认识幼儿园，了解幼儿园的环境；
可以积极参与幼儿园的各项活动，敢于表达自己的想法；
喜欢上幼儿园，体验幼儿园生活的乐趣。
子活动一：小班语言《我爱上幼儿园》
活动目标：
了解幼儿园的环境；
能用自己的语言讲述图片的内容，大胆表述自己的想法；
乐于分享自己对幼儿园的喜爱之情。
活动准备：
《果果爱上幼儿园》的故事音频、幼儿园的环境图片。
活动过程
故事导入 教师播放《果果爱上幼儿园》的故事音频，引出课题我爱上幼儿园。
观察图片，熟悉幼儿园的环境 幼儿观察幼儿园环境的图片
教师提问：你看到了什么？他们在做什么？这是哪里？
教师适时帮助，引导幼儿用简单句回答。
幼儿大胆交流 教师鼓励，请个别幼儿大胆说说自己对幼儿园的想法，激发幼儿对幼儿园
的喜爱之情。
活动延伸
教师带领幼儿园进行游园活动，加深幼儿对幼儿园的了解与喜爱。
子活动二：小班音乐《我上幼儿园》
活动目标：
理解《我上幼儿园》歌词内容；
能用自然声音歌唱，并可以随音乐做动作；
感受音乐活动的快乐
子活动三：小班社会《我爱我的幼儿园》
了解幼儿园的环境，知道本班的位置；
尝试用语言大胆的说说幼儿园的生活；
3．体验在幼儿园生活的快乐。
幼儿园教师上岗考试试题及答案 5
2022下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.幼儿获得直接经验的方式是（ ）
A.听老师讲课
B.阅读图书
C.实际操作
D.看他人如何做
1.【答案】C
【解析】幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最高限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。实际操作就是获得直接经验的方式之一。
2.幼儿保育和教育工作从根本上来说是为了满足（ ）
A.家长的教育要求
B.上级领导的要求
C.小学的教育要求
D.幼儿发展的需求
2.【答案】D
【解析】《幼儿园工作规程》中提出，我国幼儿园的教育目标是对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。因此，幼儿保育和教育工作从根本上来说是为了满足幼儿发展的需求。
3.建立良好幼师关系的前提是（ ）
A.传授丰富的知识
B.尊重理解幼儿
C.不批评幼儿
D.满足幼儿的一切需求
3.【答案】B
【解析】良好的师幼关系是开展幼儿教育活动的基础，有利于儿童在幼儿园中愉快地生活、学习、成长，有利于儿童社会交往的发展。幼儿园应当营造尊重、接纳和关爱的氛围，建立良好的同伴和师生关系。因此，建立良好幼师关系的前提是尊重理解幼儿。
4.发展幼儿语言表达能力的关键是让他们（ ）
A.多交流多表达
B.多模仿别人说话
C.多认字多写字
D.多背诵经典
4.【答案】A
【解析】《幼儿园教育指导纲要》中对语言领域的指导要点有这样的表述:语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，发展幼儿语言表达能力的关键是让他们多交流多表达。
5.制定一日活动计划主要是依据（ ）
A社会发展和幼儿身心发展的规律
B当地文化特点和本班幼儿身心发展状况
C.本周计划和本班幼儿兴趣与需要
D.幼儿园和班级的学期计划
5.【答案】A
【解析】托幼机构应根据各年龄段儿童的生理、心理特点，结合本地区的地理位置、季节变化和本托幼机构的实际情况，制定合理的生活制度。
6.通过分析幼儿手工成果来了解其心理的方法是（ ）
A.调查法
B.自然观察法
C.实验法
D.作品分析法
6.【答案】D
【解析】本题考察幼儿发展评价的方法。作品分析法:是教师和幼儿合作收集学年中不同时期具有代表性的阅读、描述、数学、美工和音乐作品等分析幼儿心理发展的方法。题干中分析幼儿手工成果来了解其心理是属于作品分析法。
7.在幼儿记忆活动中占主要地位的是（ ）
A.有意记忆
B.语调记忆
C.形象记忆
D.意义记忆
7.【答案】C
【解析】:幼儿记忆的发展特点:第一，以无意记忆为主导，有意记忆逐渐发展。第二，以机械记忆为主导，意义记忆逐渐发展。第三，以形象记忆为主导，语词记忆逐渐发展。
8.某一时期，儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易，心理某个方面的发展最为迅速，儿童心理发展的这个时期被称为（ ）
A.反抗期
B.敏感期
C.转折期
D.危机期
8.【答案】B
【解析】敏感期是指儿童在每一个特定的时期都有一种特殊的感受能力，这种感受能力促使他对环境中的某些事物很敏感，对有关事物的注意力很集中，从而使儿童学习某种知识和形成某种能力比较容易，心理某个方面的发展迅速。
9.有些幼儿经常看电视上的暴力镜头，其攻击行为会明显增加，这是因为电视的暴力内容对幼儿攻击行为的习惯起到（ ）
A.定势作用
B.惩罚作用
C.依赖作用
D.榜样作用
9.【答案】D
【解析】电视上的攻击性榜样会增加幼儿以后的攻击性行为。过多的电视暴力还能影响幼儿的态度，使他们将暴力看作一种解决人际冲突的可以接受的和有效的途径。近年来的现场实验研究也表明，观看暴力电视节目的幼儿表现出更多的攻击性行为。
10.与婴儿最初的情绪反应相关联的是（ ）
A.生理的需要
B.归属和爱的需要
C.尊重的需要
D.自我实现的需要
10.【答案】A
【解析】儿童最初出现的情绪反应是与生理需要相联系的。以后，情绪逐渐分化和发展，与脑的成熟和肌肉运动的分化有密切关系。同时，与社会性需要和社会性适应有关系。
二、简答题(共2道题，每题15分，共30分)
11.简述幼儿无意想象的主要表现
11.【参考答案】
(1)儿童无意想象无预定目的，由外界刺激直接引起。想象主题不稳定。
(2)想象的内容零散，缺乏系统性。.
(3)想象活动只需过程，不在意结果。
(4)想象受情绪和兴趣的影响。
12.简述游戏对幼儿发展的作用
12.【参考答案】
第一，游戏能够促进儿童身体的发展。
第二，游戏能够促进儿童认知和语言的发展。
第三，游戏能够促进儿童创造力的发展。
第四，游戏能够促进儿童情感的发展。
第五，游戏能够促进儿童社会性的发展。
三、论述题(共1道题，20分)
13.陈鹤琴说过什么幼儿发展具有整体性，虽然他把幼儿发展划分为健康，社会，科学，艺术，文学等5类，但是他们是相互作用，相互联结的。结合陈鹤琴的观点，分析学习和发展的整体性。13.【参考答案】
①教育目标要注重整体性。从教育目标来看，我国幼儿园教育的目的是:“对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。”幼儿园教育应当贯彻国家的教育方针。坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智德、美诸方面全面发展的教育，全面落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《幼儿园工作规程》所提出的保育教育目标。
②教育内容要注重整体性。《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域对幼儿在不同年龄阶段末期，应知道什么，能做什么，达到什么发展水平提出了合理期望，为广大教师和家长提供了具体、可操作的指导。在实施过程中各领域教学不是孤立的，儿童的'发展是一个整体，注重各领域目标间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调发展，因此在实施过程中因特别关注幼儿学习与发展的整体性原则。
③教育实施要注重整体性。我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾经把幼儿园课程划分为“健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、文学活动”等五个领域，并将它们比喻为“五指活动”，即“这五指活动是一个整体，如人的手指与手掌，手指只是手掌的一部分，其骨肉相连，血脉相通”。这生动地说明了各领域是不可分割的。同理，幼儿各领域的学习与发展也是不能彼此分裂的。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分），阅读材料，并回答问题。
14.材料:
三岁半的蒙蒙，很喜欢和小伙伴一起玩耍，可是奶奶却说你还小，出去玩会被别的孩子欺负的，就在家玩多好，有时邻居家的小朋友想到家里来找蒙蒙玩，大人常嫌添乱，而替蒙蒙婉言谢绝，于是蒙蒙就只能在家独自玩要……
问题:试运用同伴对幼儿发展的作用的相关知识，对蒙蒙家长的做法进行评析
14.【参考答案】
奶奶的法是错误的。
1．同伴关系给予安全感和归属感。良好同伴关系是幼儿积极情感的重要护盾；经常口小朋友们一起玩，得到同伴的接受，也可以帮助幼儿建立安全感和归属感。奶奶不让蒙蒙和其他小朋友一起游戏，阻碍了蒙蒙和同伴建立情感联系，不利于蒙蒙今后与同伴的情感联系，久而久之，同伴都不愿意和他一起玩，会让蒙蒙在班级里逐渐感到孤独，不利于蒙蒙的社会性发展。
2．同伴交往有利于儿童学习社交功能和策略，促进其社会性行为向积极、友好的方向发展。同伴交往可以使幼儿在实践中提高自己的社交技能，不断调整、修正自己的行为方式，掌握、巩固较为适宜的交往方式。奶奶阻碍蒙蒙和其他幼儿游戏的同时也阻碍了蒙蒙对社交技能的学习，无法在与同伴交往的过程中锻炼自己的社交能力，在将来与他人的相处也会变得困难，无法较好地适应社会。
3．同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展。儿童的知识不仅来自于教师的教育和书本知识，在与同伴交往的过程中也会学习到大量的知识，幼儿之间会分享经验，互相讨论、协商，从而通过同伴的影响得到更多的认识，发展自己思考、解决问题的能力。奶奶一直不让蒙蒙和其他伙伴接触，蒙蒙接受到的教育是有限的，他无法接触到更多的知识来丰富自己，拓展自己的经验，遇到困难时也没决问题的能力。
4．同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展。自我认知是在与同伴交往的过程中比较而来的，良好的同伴交往关系可以促使幼儿做出正确的自我评价，更好地认识自己；也可以促进幼儿人格的健康发展，形成积极向上的个性。蒙蒙不与同伴接触，就无法形成良好的自我评价，对自己的行为缺乏判断，无法更好地自我认识；同时，长期一个人容易形成孤僻、退缩、冷漠等的心理障碍，这对其今后的发展都是非常不利的。
5．同伴交往有助于去自我中心化。儿童只有在与同伴的交往中才会认识到别人的想法和立场，才会发现自己与他人的差异，改变自己不合理的想法，学会与人相处。蒙蒙不与外界接触，会导致其一直以自我为中心，无法意识到他人的观点、情感等。
15.材料:
春天来了，幼儿园组织画春天的墙板活动。张老师设计了一幅美丽的春天图画(图1)，李老师只在墙上画了株大树的树干(图2)，她希望幼儿能随时将看到的信息用剪纸、绘画等方式反映到墙面上。
问题:请评价两位教师的做法
15.【参考答案】
张老师的做法是有待加强的，李老师的做法是值得我们学习的。具体原因如下：
(1）张老师违背了幼儿园环境创设的参与性原则。李老师的做法保证了幼儿的参与性。环境创设的过程是幼儿与教师共同参与合作的过程。材料中张老师直接自己进行了环境创设，并没有让孩子参与到环境创设的过程中，没有体现幼儿园环境创设的参与性原则。李老师在环境创设的过程中只画了树干并希望幼儿可以将自己看到的景色用自己的方式进行共同创作，使幼儿融入环境创设中，体现了环境创设的参与性原则。
(2）张老师在环境创设过程中没有将幼儿放在主体地位。李老师尊重了幼儿的主体地位。
儿童是学习的主体，只有儿童积极参与、主动建构，课程才能内化为他们的学习经验，促进其身心发展。材料中张老师没有跟幼儿进行任何互动就直接进行了环境创设，没有发挥幼儿的主体地位。李老师在环境创设的过程中给孩子创设条件和机会，让他们可以自由创作，把孩子看作活动的主人，尊重了幼儿的主体地位。
(3）环境具有教育性。李老师重视了隐形课程的教育价值，在幼儿园环境中潜移默化的影响幼儿。幼儿园的环境具有教育功能，是为实现教育目标服务的。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去潜移默化地引发幼儿应有的行为。
(4）张老师的做法没有促进幼儿想象力的发展。李老师的做法为幼儿想象力的发展提供了空间。在此活动中教师应充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。材料中的张老师自己进行创设扼杀了幼儿对于环境创设的想象与创造。李老师不仅给幼儿创设机会还会让幼儿去感受大自然自由的创造，发挥了孩子的想象力和创造力。
(5）张老师的儿童观、教育观有待加强。教育观指出要促进学生生动、活泼主动地发展。儿童观指出儿童是学习的主体，是具有主观能动性的人。要想有所创新，必须以主动性的发挥为前提，真正尊重学生的主动精这就要求教师要进行启发式教学、鼓励学生主动思考、主动探索、鼓励学生存疑、求疑，在教学中促进学生生动、活泼、主动地发展。发挥孩子的主体地位。材料中张老师的儿童观、教育观有待加强。
(6）张老师没有把孩子看成一个独特的人。
在艺术领域中指出幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。材料中张老师不考虑幼儿的想法直接进行墙饰的布置，没有把孩子当成一个独特的人来看待。
五、活动设计题(本大题共1小题，30分)
16.活动：老师发现，大班的孩子们在玩买卖的游戏时，不管物品的价格多少总是随意的付款和收款。比如:3元钱的东西，孩子们总是会拿1元，5元，10元的代钱币付钱;有的幼儿不计算总和，不管多少钱都随意给钱，收款的幼儿也随意收下。
针对幼儿这一问题，设计教育活动。要求写出设计思路，活动名称，活动目标，活动准备和活动过程。
(1）谁想上来帮光头强付钱？（一张10元）
(2）还有谁想上来？（两张5元）
(3）你来说说你的方法吧！（一张5元、五张1元）
(4）还有不一样的付钱方法吗？（十张1元）
我们一起来看看这几位小朋友是怎样付钱的？
10（一张10元）5+5（两张5元）
5+1+1+1+1+1（一张5元，五张1元）
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十张1元）
小结：小朋友太厉害了，帮光头强用了四种付款方法，买到了这把锯子。光头强完成了李老板交给他的任务，得到了奖金，他很感谢小朋友，给我们准备了红包，让我们去购物。
四、购物游戏
（抢红包：哇！小朋友看，这是光头强给小朋友准备的红包，现在我数一二三，一起来抢红包吧！抢到红包后先看清楚红包里面的钱数，再选取自己想购买的商品）
小朋友都抢到红包了吗？待会儿我们带着红包要去书店、玩具店、烧烤店购物了，但是在购物之前，必须要遵守以下游戏规则：
(1）去书店的小朋友，当你买到书后，坐到这边的桌子旁，轻轻地翻阅图书，不能撕毁，保持安静。
(2）去烧烤店的小朋友选好烤串付完钱后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品尝烤串时小心竹签。
(3）去玩具店的小朋友注意了，你们在选取玩具时不能拥挤，排着队去付钱，买到玩具后到后面的地上玩会儿听明白了吗？
(4）谁来当收银员？老师交给你们一个重要的任务是给付对钱的小朋友贴一个贴纸，还要正确的收钱、找钱。
五、结束活动16.【参考答案】
设计意图：幼儿在生活中，购买任何东西都需要用到人民币，通过本次活动让幼儿正确的认识一些货币的面值，并了解使用货币购物的常识，懂得合理消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变化规产生兴趣和探究欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、综合化。
活动名称：大班数学《认识人民币》
活动目标：
1．认识人民币的面值。
2．运用1元、5元、10元的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。
3．对数学活动感兴趣，体验数学活动的乐趣。
活动重点难点：
能够运用1元、5元、10元不同面值的人民币进行买卖游戏，探究交易游戏的方法。
活动准备：
PPT 、不同面值的人民币、盘子、红区角活动布置等
活动过程：
一、导入
《光头强》的故事导入
二、认识人民币
现在我们一起来看看吧！（逐一出示1元、5元、10元、20元、50元、100元面值的人民
币）
(1）这是几元钱，谁认识，来告诉他（1元）
(2）这张呢？哦！(5元）
(3）我们看还有哪张钱小朋友都认识？(10元）
(4）来，我们看下一张吧！（我竖一下大拇指）
(5）最后，这张小朋友都认识吧！（对！100元）
小结：小朋友刚才认识的这些钱，它们还有一个共同的名字叫人民币。
人民币分为纸币和硬币：圆圆的，硬硬的，用金属做的叫硬币；硬币可以干什么？（坐摇摇车）对，在我们这里硬币可以坐扬车，但是在大城市里硬币和纸币一样，都买东西。长方形的，用纸做的叫纸币，我们平时买东西大多用的是纸币。
三、探索方法
今天光头强，也需要用纸币去买一把新的锯子，这把锯子多少钱呢？我们去超市看看。（出示玩具锯子）哦！它的标价是十元。光头强今天拿来了1元、5元、10元的钱，你们想想看，他用哪些钱可以买到这把锯子呢？不着急，老师把这些钱带来了，每个小朋友都来试着付一下钱。（孩子操作，老师巡回指导）好了，现在把你们整理好的钱，放在桌子上，面向老师坐。
(1）谁想上来帮光头强付钱？（一张10元）
(2）还有谁想上来？（两张5元）
(3）你来说说你的方法吧！（一张5元、五张1元）
(4）还有不一样的付钱方法吗？（十张1元）
我们一起来看看这几位小朋友是怎样付钱的？
10（一张10元）5+5（两张5元）
5+1+1+1+1+1（一张5元，五张1元）
1+1+1+1+1+1+1+1+1+1（十张1元）
小结：小朋友太厉害了，帮光头强用了四种付款方法，买到了这把锯子。光头强完成了李老板交给他的任务，得到了奖金，他很感谢小朋友，给我们准备了红包，让我们去购物。
四、购物游戏
（抢红包：哇！小朋友看，这是光头强给小朋友准备的红包，现在我数一二三，一起来抢红包吧！抢到红包后先看清楚红包里面的钱数，再选取自己想购买的商品）
小朋友都抢到红包了吗？待会儿我们带着红包要去书店、玩具店、烧烤店购物了，但是在购物之前，必须要遵守以下游戏规则：
(1）去书店的小朋友，当你买到书后，坐到这边的桌子旁，轻轻地翻阅图书，不能撕毁，保持安静。
(2）去烧烤店的小朋友选好烤串付完钱后坐到后面的餐桌旁，耐心等待，品尝烤串时小心竹签。
(3）去玩具店的小朋友注意了，你们在选取玩具时不能拥挤，排着队去付钱，买到玩具后到后面的地上玩会儿听明白了吗？
(4）谁来当收银员？老师交给你们一个重要的任务是给付对钱的小朋友贴一个贴纸，还要正确的收钱、找钱。
五、结束活动
幼儿园教师上岗考试试题及答案 6
2024上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）
1.自由活动时，孩子们刚开始还能够小声地说话。不一会儿，声音越来越大，有的嘻哈哈，有的竟然大吼大叫，对此。钱老师的做法恰当的是（ ）。
A.终止孩子们的自由活动
B.批评几个比较闹的孩子
C.提醒孩子们要注意纪律
D.提醒孩子们声音小一些
1.【答案】D.提醒孩子们声音小一些
解析：本题考查职业理念。在对幼儿约束纪律的过程中应当慎用惩罚，而要向幼儿明确指出什么可以做，什么不可以做，并且讲明道理。题干中，当孩子们在自由活动中喧闹时，教师应当明确地提醒孩子们小声些。D项正确。
2.离园时，慧慧不愿意回家，提出想和高老师多玩一会，慧慧说:老师总是和牛牛玩，让我自己玩。下列高老师的说法恰当的是（ ）。
A.慧慧，老师是陪伴你少了些，明天老师来多陪你玩!
B.慧慧，你要学会多和其他小朋友一起玩。
C.慧慧，今天先和妈妈回家，老师以后再陪你玩!
D.慧慧，你自己玩得就很好，可牛牛他们不会玩!
2.【答案】A.慧慧，老师是陪伴你少了些，明天老师来多陪你玩！
解析：本题考查职业理念。面对慧慧提出想要和老师玩的需求以及对老师和其他幼儿玩，不和自己玩的不满时，老师应当正面回应，并且表达自己以后会多和慧慧一起玩，保证公平。A项正确。
3.贝贝比较内向，不太愿意与人交流，孙老师对小朋友们说：“早上来要向老师问好哦！”第二天早上，每当小朋友进到教室，孙老师就鞠躬问好，小朋友礼貌地向老师问好，贝贝也贴在孙老师的耳边小声说“老师早上好！”孙老师的做法体现教育角色是（ ）。
A.引导者
B.学习者
C.研究者
D.合作者
3.【答案】A.引导者
解析：本题考查新课程改革背景下的幼儿教师观。新课程改革背景下的幼儿教师观包括：（1）教师是幼儿的倾听者、观察者。（2）教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者。（3）教师是幼儿学习活动中的合作者。（4）教师应成为研究者、学习者、创造者。（5）教师是课程的建设者和开发者。其中，教师是幼儿学习活动中的支持者、引导者是指，在幼儿园的一日活动中，幼儿可能随时都会产生许多问题，但由于年龄的特点和经验有限，他们往往不会归纳事物的特点，这时就需要教师及时介入和给予支持，使其深入探索下去，从而促进幼儿主动学习。同时，教师不仅仅是向学生传播知识，也要关注学生人格的健康成长与个性发展，真正成为学生发展的引导者和人生的引路人。题干中，面对贝贝比较内向这一问题，孙老师通过自己的言传身教，引导贝贝与他人交流，体现了教师引导者的教育角色。A项正确。
4.某幼儿园围绕“语言、健康、艺术、科学、社会”等板块组织教师探索主题式游戏幼儿主题游戏探究活动手册，下列各项对于该做法判断不正确的是（ ）。
A.凸显了资源开发的创造性
B.遵循了幼儿发展的整体性
C.实现了资源整合的协作性
D.尊重了幼儿发展的差异性
4.【答案】D.尊重了幼儿发展的差异性
解析：本题考查课程资源开发相关内容。幼儿发展的差异性是指由于人的先天素质、环境、教育以及自身的主观能动性不同，每个人的发展优势、发展速度、发展高度（达到的水平）往往是千差万别的。这要求教育必须因材施教。题干中幼儿园围绕“语言、健康、艺术、科学、社会”等板块组织教师探索主题式游戏活动，并研发出一套幼儿主题游戏探究活动手册并没体现出针对幼儿的不同情况因材施教，没有体现尊重幼儿发展的差异性。本题为选非题，D项正确。
5.公安机关侦察人员想就一起刑事案件到某校咨询未成年人强强，依据《中华人民共和国未成年人保护法》他们应当:（ ）。
A.通知强强的监护人到场
B.通知所在社区代表到场
C.征得教育行政部门同意
D.获得当地人民法院授权
5.【答案】A.通知强强的监护人到场
解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第一百一十条第一款规定，公安机关、人民检察院、人民法院讯问未成年犯罪嫌疑人、被告人，询问未成年被害人、证人，应当依法通知其法定代理人或者其成年亲属、所在学校的代表等合适成年人到场，并采取适当方式，在适当场所进行，保障未成年人的名誉权、隐私权和其他合法权益。A项正确。
6.依据《中华人民共和国宪法》下列对国务院行使职权的表述不正确的是（ ）。
A.领导和管理国防建设事业
B.领导和管理民政、公安、司法行政等工作
C.领导和管理对外事务，同外国缔结条约和协定
D.领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和工作
6.【答案】C.领导和管理对外事务，同外国缔结条约和协定
解析：本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第八十九条第（七）至（十）项规定，国务院行使下列职权：……（七）领导和管理教育、科学、文化、卫生、体育和计划生育工作；（八）领导和管理民政、公安、司法行政等工作；（九）管理对外事务，同外国缔结条约和协定；（十）领导和管理国防建设事业……。C项表述错误，与题干相符，当选。
7.某民办幼儿园聘用陈某担任教师，经查询得知其、缓期一年执行，下列说法正确的是（ ）。
A.陈某故意犯罪获刑，不能从事教师职业
B.陈某不能当带班老师，但可以做保育员
C.陈某服刑期已满，可以从事教师职业
D.陈某被判缓刑，民办幼儿园可以聘用
7.【答案】A.陈某故意犯罪获刑，不能从事教师职业
解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第十四条中规定：“受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。”题干中，陈某故意犯罪获刑，缓期一年执行，将丧失教师资格，终身不能从事教师职业。A项正确。
8.户外活动时，幼儿教师王某没有检查场地就带领小朋友们做游戏，亮亮在转身奔跑躲闪时突然滑倒，导致骨折。对亮亮所受伤害应承担赔偿责任的是（ ）。
A.亮亮的法定监护人
B.幼儿园
C.幼儿园老师王某
D.教师王某
8.【答案】B.幼儿园
解析：本题考查《学生伤害事故处理办法》。《学生伤害事故处理办法》第二章第九条第（一）和（四）项规定，（一）学校的校舍、场地、其他公共设施，以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准，或者有明显不安全因素的……（四）学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的……造成的学生伤害事故，学校应当依法承担相应的责任。题干中，王老师组织学生幼儿活动，未检查场地是否存在不安全因素，未采取必要的安全措施，造成亮亮在活动中受伤。因此，幼儿园应当依法承担赔偿责任。B项正确。
9.我国很多法院都没有少年法庭审理未成年人犯罪案件、有媒体采访时，也要求对未成年人的图像和照片进行技术处理，并用化名代替他们的真实姓名，下列说法不正确的是（ ）。A.这体现了对未成年人的司法保护
B.这体现了对未成年人的隐私权保护
C.这体现了对未成年人名誉权和荣誉权的保护
D.这体现了对未成年人的社会保护
9.【答案】C.这体现了对未成年人名誉权和荣誉权的保护
解析：本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法（2020年修订）》第四章社会保护中第四十九条规定，新闻媒体应当加强未成年人保护方面的宣传，对侵犯未成年人合法权益的行为进行舆论监督。新闻媒体采访报道涉及未成年人事件应当客观、审慎和适度，不得侵犯未成年人的名誉、隐私和其他合法权益。第七章司法保护中第一百零三条规定，公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门以及其他组织和个人不得披露有关案件中未成年人的姓名、影像、住所、就读学校以及其他可能识别出其身份的信息，但查找失踪、被拐卖未成年人等情形除外。题干中，法院及媒体的做法体现了对未成年人的社会保护、司法保护以及隐私权的保护，并未涉及未成年人名誉权和荣誉权的保护。C项表述错误，与题干相符，当选。
10.依据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师权利的是（ ）。
A.开展教学改革
B.从事科学研究
C.指导学生学习；
D.招收管理学生
10.【答案】D.招收管理学生
解析：本题考查教师的权利。根据《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第七条规定，教师享有下列权利：（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；（五）对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；（六）参加进修或者其他方式的培训。D项不属于教师的权利，与题干相符，当选。
11.李老师受聘于某民办幼儿园从事教育教学工作，依据《中华人民共和国教师法》对于李老师的待遇负有保障责任的是（ ）。
A.当地教育行政部门
B.该幼儿园的举办者
C.上级教育行政部门
D.该幼儿园的园长
11.【答案】B.该幼儿园的举办者
解析：本题考查《中华人民共和国教师法》。根据《中华人民共和国教师法（2009年修正）》第三十二条规定，社会力量所办学校的教师的待遇，由举办者自行确定并予以保障。B项正确。
12.依据联合国《儿童权利公约》，列有关儿童广育目的`的说法正确的是（ ）。
A.优先发展儿童的个性，才智和身心能力
B.确保儿童养成对于自然的崇拜和敬畏之心
C.培养儿童对所居住的国家民族价值观的尊重
D.使得所有儿童均能得到职业方面的训练和指导
12.【答案】C.培养儿童多所居住的国家民族价值观的尊重
解析：本题考查《儿童权利公约》。第二十九条规定，缔约国一致认为教育儿童的目的应是：……（C）培养对儿童的父母、儿童自身的文化认同、语言和价值观、儿童所居住国家的民族价值观、其原籍国以及不同于其本国的文明的尊重；C项正确。
13.明明在幼儿园各种活动中总是无法安静下来，影响到班级活动的正常进行，经过医院诊断，明明患有注意缺陷多动障碍，明明的老师应该（ ）。
A.将其交保健医生治疗
B.配合医院进行矫治
C.要求家长将其带回家
D.让其痊愈后再入园
13.【答案】B.配合医院进行矫治
解析：本题考查《中小学教师职业道德规范》。《中小学教师职业道德规范》中的关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；.对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中针对明明有多动症的情况，教师应给予关心帮助，并联合家长到医院寻求专业的医生的帮助，配合医院实施专门的矫正措施。B项正确。
14.王老师正在讲龟兔赛跑的故事，朵朵忽然大声问:“老师，兔子怎么可以睡觉呢?这可是比赛啊!”于是，王老师组织小朋友们就此展开讨论，下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是（ ）。
A.“视徒如己，反已以教”
B.“学然后知不足，教然后知困”
C.“善歌者，使人继其声，善教者，使人缝其志”
D.“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
14.【答案】D.“故君子之教喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”
解析：本题考查教师职业道德规范。《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中“教书育人”要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。题干中王老师面对朵朵突然提出的问题，并没有忽视，而是抓住契机展开讨论，反映了王老师遵循教育规律，循循善诱，符合教书育人的要求。“故君子之教，喻也，道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”指的是教师在教育学生的过程中，要引导学生自己学习而不是强制学生学习，要鼓励学生学习而不是压抑学生的学习热情，要启发学生思考而不是直接告诉学生答案。这句话符合“教书育人”的要求。D项正确。
15.打雷了，接着下起了大雨，萌萌很好奇，反复地问夏老师:“老师，为什么先打雷后下雨呀?”夏老师虽然心里有些不耐烦，但还是很耐心地对萌萌解释了原因，夏老师的行为体现的职业道德功能是（ ）。
A.享用功能
B.引导功能
C.评价功能
D.激励功能
15.【答案】B.引导功能
解析：本题考查的是教师职业道德功能。教师职业道德功能包括：对教师工作的动力功能、对教师职业行为的调节功能、对教育对象的教育功能、对教师工作的评价功能、对社会文明的示范功能、对教师自身修养的引导功能。引导功能是指教师职业道德对教师自身修养的引导功能：教师把职业道德的原则和规范自觉地转化为内心的要求和信念，形成的良好的职业习惯。题干中夏老师，面对萌萌的疑问，心中虽有些不耐烦，但仍耐心地向萌萌讲解了先打雷后下雨的原因，说明该教师在教学中把职业道德的原则和规范自觉地转化为内心的要求和信念，体现了教师职业道德的引导功能。B项正确。
16.涛涛对平平说:“你脑子进水了吗?”何老师就问涛涛听谁说过这句话，涛涛说爸爸经常这么说，何老师一听，马上打电话给涛涛爸爸训斥了一番，何老师的做法（ ）。
A.正确，老师有权利教育涛涛爸爸
B.正确，老师有义务教育涛涛爸爸
C.不正确，老师应指导家长进行家庭教育
D.不正确，老师应该与涛涛爸爸保持一致
16.【答案】C.不正确，老师应指导家长进行家庭教育
解析：本题考查的是中小学教师职业道德规范。“为人师表”坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。教师要善于与家长沟通，以平等的心态与家长共同教育好幼儿。材料中涛涛出现问题，何老师应该采用适当的方式与涛涛爸爸沟通并对其进行家庭教育指导，因为教师与家长是平等的教育主体，应秉持着“平等、尊重、合作”的原则，共同促进幼儿的发展。C项正确。
17.“板块构造学说”认为地球由若干板块组成，这些板块“漂浮”在软流层上，下列选项中。在该学说中不存在的版块是（ ）。
A.欧亚版块
B.太平洋版块
C.非洲版块
D.北冰洋版块
17.【答案】D.北冰洋版块
解析：本题考查世界地理。板块构造学说是在大陆漂移学说和海底扩张学说的理论基础上，又根据大量的海洋地质、地球物理、海底地貌等资料，经过综合分析而提出的学说。板块构造学说是近代最盛行的全球构造理论。这个学说认为地球的岩石圈不是整体一块，而是被地壳的生长边界海岭和转换断层，以及地壳的消亡边界海沟和造山带、地缝合线等一些构造带，分割成许多构造单元，这些构造单元叫做板块。全球的岩石圈分为亚欧板块（又译“欧亚板块”）、非洲板块、美洲板块、太平洋板块、印度洋板块和南极洲板块，共六大板块。D项不属于该学说中的板块，表述错误，与题干相符，为正确选项。
A、B、C三项：均属于该学说中的板块。与题干不符，排除。
本题为选非题，故正确答案为D。
18.早期电报普遍使用由点横两种符号组成的电码，创造这一电码的科学家是（ ）。
A.贝尔
B.莫尔斯
C.特斯拉；
D.爱迪生
18.【答案】B.莫尔斯
解析：本题考查世界科技常识。1838年，美国人莫尔斯（公元1791~1872年）发明了一种新的电报系统，使用时断时续的电流发送文字信息。这样发电报只需一条电线，而用大地作另一条电流的通路。莫尔斯用两种持续时间不同的电流信号组成不同的时间序列，以此分别代表不同的拉丁字母和阿拉伯数字，发报机发送的断断续续的电流信号，通过长长的电线流过收报机上的电磁铁线圈，嘀嘀嗒嗒时断时续地吸动铁片，铁片开合的时间恰与发报机送出的信号完全一致。如果在铁片上系一支铅笔，用钟表机构驱动1条纸带匀速地在铅笔下通过，纸带上就会清晰地留下发报员发送的点线组合笔迹，译电员可据此解读函件内容。B项正确。
19.地中海是处于欧洲、亚洲、非洲大陆之间的一片海域。公元前 27 年至公元 476 年曾有一个庞大帝国横跨欧、亚、非三洲，地中海成为“内海”，这一帝国是（ ）。
A.波斯帝国
B.罗马帝国
C.阿拉伯帝国
D.拿破仑帝国
19.【答案】B.罗马帝国
解析：本题考查世界历史。罗马帝国（公元前27年—公元1453年），是以地中海为中心，跨越欧、亚、非三大洲的大帝国。395年后分为西罗马帝国（395年—476年）和东罗马帝国（395年—1453年）。罗马共和国后期的公元前27年，元老院授予盖乌斯·屋大维“奥古斯都”称号，古罗马文明由此进入帝国时代。公元2世纪安敦尼王朝时期（公元96年-公元192年），罗马帝国达到极盛，经济空前繁荣。公元395年，皇帝狄奥多西一世将帝国分给两个儿子，实行东西分治，从此罗马帝国再未统一。476年日耳曼人奥多亚克废黜西罗马帝国皇帝，西罗马帝国灭亡，欧洲历史进入了中世纪。公元1204年第四次十字军东征攻破东罗马帝国首都君士坦丁堡（直至1261年才收复），自此东罗马帝国一蹶不振，1453年奥斯曼帝国苏丹穆罕默德二世率军攻占君士坦丁堡，东罗马帝国（拜占庭帝国）灭亡。B项正确。
20.1984年12月，中英两国政府正式签署联合声明，确认中国政府将于1997年7月1日对香港恢复行使主权。下列人物中，代表英国签署联合声明的是（ ）。
A.丘吉尔
B.麦理浩
C.特蕾莎·梅
D.撤切尔夫人
20.【答案】D.撤切尔夫人
解析：本题考查中国近代史。1984年12月19日，中英两国政府《关于香港问题的联合声明》在北京签署，英国同意于1997年归还香港。1984年12月18日，应邀前来签署中英《关于香港问题的联合声明》并进行正式访问的英国首相玛格丽特·撒切尔夫人到达北京，12月19日，中华人民共和国政府和大不列颠及北爱尔兰联合王国政府《关于香港问题的联合声明》的签字仪式在北京人民大会堂西大厅隆重举行。国务院总理赵紫阳和英国首相玛格丽特·撒切尔夫人分别代表本国政府在联合声明上签字。中共中央顾问委员会主任邓小平、中华人民共和国主席李先念出席了签字仪式。中英两国政府《关于香港问题的联合声明》宣布，中华人民共和国政府决定于1997年7月1日对香港恢复行使主权，英国政府在这一天将香港交还给中华人民共和国。联合声明圆满解决了中国恢复对香港行使主权的问题，也为香港的长期繁荣和稳定提供了坚实的基础。D项正确。
21.大型音乐舞蹈史诗《满江红》，以 18 段朗读诗、39 首歌曲、35 段表演与舞蹈，概括地表现了中国共产党领导下的新民主主义革命与中华人民共和国建设的光辉历史，下列歌曲，在该音乐舞蹈史诗中没有出现的是（ ）。
A.《南泥湾》
B.《在太行山上》
C.《歌唱祖国》
D.《解放区的天》
21.【答案】B.《在太行山上》
解析：本题考查音乐。《东方红》是在周恩来的倡议和指导下，集中了全中国音乐、舞蹈、诗歌、美术等各方面艺术家的智慧集体创作完成的。周恩来在国务院各部党组书记会议上提出，在国庆十五周年时，要通过创作一台思想性和艺术性完美结合的大型演出，把中国共产党领导中国人民进行革命的历程，把党的指导思想毛泽东思想的发展历程，完整地表现出来。同时，他希望通过这样的大型演出，走出一条民族大歌舞的新路。根据周恩来的提议，中央宣传部组织各有关方面负责人进行了认真研究，很快对大型歌舞的总体设想、规模、艺术表现和组织领导等提出具体意见，拟定了报告。8月1日，周恩来批准了报告，并亲自拟定了一个由13人组成的领导小组，指示领导小组和全体创作及演职人员，要全力以赴，争取搞好，并在国庆期间上演。大歌舞名称经周恩来同意确定为《东方红》。该音乐舞蹈史诗《东方红》包括了《东方红》《南泥弯》，《赞歌》,《秋收起义歌》，《就义歌》，《农友歌》,《井冈山》、《八月桂花遍地开》、《飞越大渡河》、《长征》、《游击队歌》、《保卫黄河》、《团结就是力量》、《歌唱祖国》，《我们是共产主义接班人》,《解放区的天》等歌曲。B项不属于该音乐舞蹈史诗中出现的歌曲，表述错误，与题干相符，为正确选项。
22.《道遥游》是《庄子》的首篇，想象丰富，文字绮丽，在思想和艺术上都可作为全书的代表。文中提到了一条硕大无比的鱼和一只垂翼蔽日的鸟，它们是（ ）。
A.鲲风
B.鯨风
C.鲲鹏
D.鲸鹏
22.【答案】C.鲲鹏
解析：本题考查《逍遥游》具体内容。逍遥游中：“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也，怒而飞，其翼若垂天之云。”其中，硕大无比的鱼指的是鲲，垂翼蔽日的鸟是鹏。C项正确。
23.陆游的《游山西村》中有诗句“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”。下列说法中，对“春社”的理解正确的是（ ）。
A.祭祀财神的节日
B.祭祀灶神的节日
C.祭祀水神的节日
D.祭祀土神的节日
23.【答案】D.祭祀土神的节日
解析：本题考查陆游《游山西村》具体内容。陆游的《游山西村》中有诗句“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”的含义是：社日将近，一路上迎神的萧鼓声随处可闻，布衣素冠，淳朴的古代风俗依旧保留。其中，春社的意思是古代把立春后第五个戊日做春社日，拜祭社公（土地神）和五谷神，祈求丰收。D项正确。
24.矗立在北京天安门广场的人民英雄纪念碑，是中国人民政治协商会议第一届全体会议通过决议，为纪念 1840-1949 年间牺牲的人民英雄建立的，是中华人民共和国成立后第一座大型纪念性建筑物。其建筑设计主持者是:（ ）。
A.张铺
B.齐康
C.梁思成
D.杨延宝
24.【答案】C.梁思成
解析：本题考查建筑相关内容。人民英雄纪念碑的建立始于1949年，位于北京市中心的天安门广场上，是中国人民为纪念1840年至1949年间为国捐躯的人民英雄而建立的。这座纪念碑由建筑大师梁思成主持设计，并在1958年正式落成。人民英雄纪念碑不仅是中国的荣耀，也是中国人民对先烈的缅怀和敬仰。C项正确。
25.把浪漫主义的时代风格和爱国主义的的精神内容紧密地融合在音乐作品中，创作了《军队波兰舞曲》等作品的浪漫主义代表作曲家是（ ）。
A.海顿
B.肖邦
C.莫扎特
D.李斯特
25.【答案】B.肖邦
解析：本题考查外国著名音乐家。肖邦是波兰男作曲家、钢琴家，欧洲19世纪浪漫主义音乐的代表人物，是历史上最具影响力和最受欢迎的钢琴作曲家之一，也是波兰音乐史上最重要的人物之一。其中，肖邦在1838年，创作出了著名钢琴舞曲《军队波兰舞曲》。B项正确。
26.下列关于因特网中 IP 地址和主机名之间关系的表述，正确的是（ ）。
A.一个合法的外部 IP 地址在一个时刻只能分配给一台主机
B.一个合法的外部 IP 地址在一个时刻只能分配给多台主机
C.多个合法的外部 IP 地址在一个时刻只能分配给一台主机
D.多个合法的外部 IP 地址在一个时刻不能分配给多台主机
26.【答案】A.一个合法的外部 IP 地址在一个时刻只能分配给一台主机
解析：本题考查计算机基本知识。IP地址（Internet Protocol Address）是IP协议提供的一种统一的地址格式，它为互联网上的每一个网络和每一台主机分配一个逻辑地址，以此来屏蔽物理地址的差异。在因特网中允许一台主机有多个IP地址，可分别属于不同的虚拟网络；也可允许一台主机有多个主机名，同时也可允许多个主机名对应于一个IP地址，但在某个时刻一个IP地址只能分配给一台主机。A项正确。
27.在 PowerPoint 中，能够退出幻灯片播放状态的快捷键或者快捷键组合是（ ）。
A.Esc
B.End
C.Ctrl+V
D.Ctrl+C
27.【答案】A.Esc
解析：本题考查Powerpoint中的快捷键。在PowerPoint中，按Esc键可以快捷退出幻灯片播放状态。A项正确。
B项：在PowerPoint中，按End键是跳转到当前PPT最后一页。与题干不符，排除。
C项：在PowerPoint中，Ctrl+V组合键是粘贴快捷键。与题干不符，排除。
D项：在PowerPoint中，Ctrl+C组合键是复制快捷键。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
28.下列选项中，与“飞机--航空器”的逻辑一致的是（ ）。
A.“游轮”与“船舶”
B.“汽车”与“公路”
C.“火车”与“轨道”
D.“地铁”与“交通
28.【答案】A.“游轮”与“船舶”
解析：本题考查逻辑推理。题干中词飞机是航空器的一种，二者是包含关系，航空器包含飞机。A项：游轮是船舶的一种，二者是包含关系，船舶包含邮轮，与题干逻辑关系一致。A项正确。
B项：汽车与公路的关系是汽车行驶在公路上，二者不是包含关系。与题干不符，排除。
C项：火车与轨道的关系是，火车行驶在轨道上，二者不是包含关系。与题干不符，排除。
D项：地铁与交通的关系是，地铁是一种交通工具，交通是各种运输和邮电的总称，二者不是包含关系。与题干不符，排除。
故正确答案为A。
29.按照给出图形的***点,下列选项中,填入***最恰当的是（ ）。
29.【答案】C
解析：本题考查图形推理。题干中图形的规律是：（1）两个图形嵌套在一起；（2）内外图形不一样。C项是一个圆形嵌套在一个三角形内，与题干中图形的规律一致。故正确答案为C。
A、B、D三项，都是两个相同的图形相互嵌套，与题干不符，排除。
故正确答案为C。
二、材料分析题
30.材料：
户外运动结束后，孩子们拿着自己的小杯子排队接水喝，只有浩浩不排队，插到玲玲前面接了一杯水，玲玲不高兴地嘟囔了一句。
见到此情景，孙老师拿来杯子，走到饮水机旁直接接了一杯水，尧尧看见了，说：“浩浩接水没有排队，孙老师你接水也没有排队”，边说边看着孙老师，其他小朋友们嘿嘿笑着，也看向孙老师。
孙老师抛出一个问题：“接水时，咱们应该怎么做呢？”孩子们纷纷说道：“拿好自己的小杯子，不要掉地下了，要小心，不要让水烫着了，要接半杯水，不要插队要排队.....”孙老师说：“哦，那我没有排队就接水了，我错了。”“老师，你没有遵守秩序哦。”明明大胆地说道。孙老师急忙说：“对不起！老师以后一定不会这样做了，请小朋友们监督老师，好不好！”孩子们齐声说：“好！”孙老师继续问：“那你们以后呢？”“我们当然要排队啦！”
浩浩脸红了，说我以后也要排队。
问题：请结合材料，从教育观的角度，评析孙老师的教育行为。（14分）
30.[参考答案]
孙老师的教育行为践行了教育观的要求，值得我们赞赏和学习。
首先，素质教育要求教师要面向全体幼儿。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重一部分人。材料中孙老师对所有孩子进行提问，做到了一视同仁，体现了面向全体学生。
其次，素质教育要求教师要促进幼儿的全面发展。不仅要关注学生的学习成绩，还要关注学生的思想品德，增强学生的身心素质以及培养学生的劳动观念等。材料中孙老师通过排队接水这件事，培养幼儿养成良好习惯和品行，体现了促进学生的全面发展。
最后，新课改的教学观要求教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。学生的学习不仅是一个接受知识的过程，也是引导学生发现问题、分析问题、解决问题的过程。材料中，面对孩子没有排队接水的问题，孙老师没有直接讲道理，而是通过引导与提问让孩子们在过程中明白应该排队接水的规则，体现了重结论的同时更重过程。
综上所述，孙老师的做法是值得学习和提倡的，在教学活动中践行了素质教育的理念。
31.材料：
区域活动时，小朋友在各自喜欢的区角内玩耍，刘老师发现建构区的孩子们把积木丢来丢去，不太爱惜，积木被丢的乱七八糟。
看到这样的场景，刘老师立即走过去捡起刚刚被明明扔到旁边的小蘑菇积木，温柔地说：“哎呦，小蘑菇，对不起，你的腿摔疼了吧，我来帮你揉揉。”然后轻轻地把积木放到积木框里。刘老师充满关爱的语言吸引了孩子们的注意，“老师我再也不乱扔积木了。”“老师，我会轻轻玩积木的。”孩子们说着纷纷捡起积木，轻轻玩着积木，轻轻放下。刘老师开心地说：“现在积木很高兴，它说谢谢大家。”
活动进行了十多分钟，茵茵尿裤子了，刘老师发现后，对着几个嘲笑茵茵的孩子说：“茵茵可能是玩积木太认真了，忘了上厕所，她的房子搭的很棒。如果我们在专心做一件事时，别忘了还要上厕所，那就更好了。”
晚上，刘老师还利用网络与家长交流育儿经验，沟通孩子们的情况。
问题：请根据材料，从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。（14分）
31.[参考答案]
刘老师的做法是正确的，符合教师职业道德的要求，值得我们学习。
首先，刘老师的做法践行了关爱学生的教师职业道德。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友。材料中，刘老师对嘲笑茵茵的幼儿所说的话，有利于保护茵茵的自尊心，这符合尊重儿童的人格尊严的要求，体现了关爱学生的教师职业道德规范。
其次，刘老师践行了教书育人的教师职业规范。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中，看到孩子们乱扔积木，刘老师用充满关爱的语言吸引孩子的注意，让孩子们意识到不能随地乱丢积木，做到了遵循教育规律，培养学生良好品行，体现了教书育人的职业道德规范。
最后，刘老师践行了爱岗敬业的教师职业道德。爱岗敬业要求对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生，不得敷衍塞责。材料中，晚上下班后，刘老师还利用网络与家长交流育儿经验，沟通孩子们的情况，做到了认真对待工作，认真对待幼儿，体现了爱岗敬业的教师职业道德规范。
总之，刘老师的教育行为是正确的，做到了教师职业道德规范的要求，值得提倡。
32.材料：
明代中后期，具体地说是自嘉靖、万历以后，封建社会内部发生了急剧的变化。随着商品经济的高度繁荣和市民文化的集中涌现，封建正统观念日趋于走向没落。而这没落的症状首先就表现在官僚士大夫阶层中虚伪矫饰风气盛行一时。前七子之一的李梦阳甚至于这样说：“故令伪行欺世而不可使天下无信道之名；宁矫死干誉而不可使天下无仗义之称。”在封建正统失去了号召力之后，所谓“信道之名”和“仗义之称”都变得徒有其名了，“伪行欺世”和“矫死干誉”之风于是应运而起。可是在李梦阳看来，这种一本正经的虚伪至少还是承认了传统的信条，因此比起彻底的叛逆来说，终归还是可以容忍和接受的。但是他说这话时，显然忘记了一个最重要的事实，即一切正统的破坏，首先便是来自它自身的虚伪。汉末儒生“举秀才，不知书；举孝廉，父别居”，经学的威信，早已日薄西山。所以等到曹操出视，登高一呼，举所谓“不仁不孝而有治国用兵之术”的“逸才”，正统的力量乃一触即溃，土崩瓦解。明代中后期的情形与此近似而更有过之。因为在这个阶段上商品经济的发展正在市民阶层中不断滋生和积聚着新的意识和观念。它们所带来的朴素的力量，不仅与正统的虚伪的统治形成鲜明对照，而且成为文人中非正统倾向的重要凭藉。
李贽的“童心说”在这样的背景下除了批判封建正统的虚伪时借助于市井小人的对比之外，主要乃是从市民文化中提取了一个“真”的观念，然后将它抽象化，并放到王阳明以来的“心学”的体系中，加以新解释和发挥。主旨在于回到人的原始状态，回到心灵的天真未凿的状态，那里才有新的可能与新的希望。既然这个社会已经无可收拾，既然一切都已经大错特错，那就只有从头开始去寻找一个解决的办法。这童心的追寻，于是便成为对社会的反抗。人愈是社会化，愈是适应了社会对人的塑造，也就愈背离了他的原始状态，天真的童心因
此不复可得。在这里，真与伪的对立被转换成童心与社会的对立，寻求内心的解放与对社会的批判，构成了“童心说”的肯定与否定的两个方面。可以说明代中后期社会思潮中的叛逆倾向到这里被表达得最为明快，也最具锋芒了。
然而，在正统的重压之下与虚伪的风气之中，追求那一颗赤子之心的放任天真，又不可避免地走向了放诞，这正是那个时代的悲剧。在现实社会中，李贽等人贯彻“童心说”的精神，最终而不免于人生的失败，可是，童心作为一种理想，又可能在艺术上获得成功。这就是《西游记》中天真烂漫的童话精神的由来，是孙悟空自由不羁、超越一切束缚的精神状态的一个解释。从这个意义上说，《西游记》正是体现了明代中后期激进文人精神解放的浪漫追求。
与《西游记》的出现相去不远的李贽，其实便是从这个角度来看《西游记》的。如《西游记》的第一回中将“赤子之心”说成“道心”，是“心学”的独特解释与发挥，这最终便体现为李贽的“童心说”。而在这里，李贽一方面指出孙悟空的“不失赤子之心”，一方面又借助于“童心说”的反社会的批判精神，将孙悟空的天真本色与当时社会的虚伪风气进行对比。《西游记》以儿童的天真烂漫的情趣讲述着动物世界的奇异故事以及它所赋予孙悟空的活泼好动、富于想象和轻松游戏的乐观性格，都正暗含着当时社会思潮中寻求精神解放与回到心灵原初状态的普遍向往。《西游记》中的童话性与李贽的“童心说”，分别在文学与哲学的不同领域中体现了这共同的向往。
（摘编自林庚《西游记漫画·童心说》）
问题:
（1）结合上下文，概括文章第一段画线句“一切正统的破坏，首先便是来自它自身的虚伪”的意义。（4分）
（2）为什么李贽对《西游记》的评论体现了明代中后期精神解放的浪漫追求？结合文章，简要分析。（10分）
32.[参考答案]
（1）“一切正统的破坏，首先便是来自它自身的虚伪”意思是说封建正统观念日趋于走向没落，而这没落的症状首先就表现在官僚士大夫阶层中虚伪矫饰风气盛行一时。相反，市民阶层所带来的朴素的力量与正统的虚伪的统治形成鲜明对照，成为文人中非正统倾向的重要凭藉。
（2）明代中后期，在正统的重压之下与虚伪的风气之中，李贽提出“童心说”，追求赤子之心以反抗社会。但是在那个时代的现实社会中，李贽等人贯彻“童心说”的精神，最终难免于人生的失败，只有在文学作品的艺术创作中才能实现“童心”的理想。
李贽对《西游记》的评论一方面指出孙悟空的“不失赤子之心”，一方面又借助于“童心说”的反社会的批判精神，将孙悟空的天真本色与当时社会的虚伪风气进行对比。《西游记》所赋予孙悟空的性格特征，都暗含着当时社会思潮中寻求精神解放与回到心灵原初状态的普遍向往。从这个意义上说，《西游记》体现了明代中后期激进文人精神解放的浪漫追求。
三、写作题（50分）
33.请根据以下内容，谈谈你的联想和感悟，以“快乐”为话题，题目自拟，角度不限，写一篇文章。
哲学家康德说，人有三种快乐:
第一种快乐，是因为它给你直接的好处，这是物质上、生理上的快乐。
第二种快乐，是你因为做了正确的事情而感到快乐，这是道德上的快乐。
第三种快乐，是它既没有给你好处，也不涉及道德，比如你半夜听到风吹着落叶掉下来，感到舒服，感到一种说不出来的心灵上的快乐。
(摘自《许子东现代文学课》)
要求:①除诗歌外，文体不限，可讲述经历、可阐述观点，可抒发感想。不少于800字。
②文中不能出现真实的人名、校名和地名。
33.【参考立意】
（1）在坚持中收获快乐
（2）在奉献中品尝快乐
（3）在兴趣爱好中获得快乐
（4）在自然中获得快乐
幼儿园教师上岗考试试题及答案 7
2017下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
一、选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)
1、如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿容易形成的依恋类型是（ ）
A、回避型依恋
B、安全型依恋
C、反抗型依恋
D、紊乱型依恋
答案：B。儿童安全型依恋方式，更多得益于母亲的敏感应对、积极反应、接纳合作等。
2、教师对幼儿说:“不转乱跑,不准插嘴,不准争吵.”这样的话语,所违背的教育原则是（ ）
A、正面教育
B、保教结合
C、因材施教
D、动静交替
答案：A。正面教育是教师告诉幼儿应该怎么样做,怎么做是正确的。材料中教师告诉幼儿不准这样做,不准那样做,违反的就是正面教育的教育原则。
3、下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是（ ）
A、视觉
B、听觉
C、嗅觉
D、味觉
答案：A。初生婴儿已开始眨眼及转动眼球，但双眼还未能完全协调运动。由于视网膜上的黄斑仍未发育完全，他们只见到黑、白、亮、暗的差别，所见到的影像都是一片朦胧。
4、当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情,每
个孩子都积极地为教师看病、打针,忙的不亦乐乎。结果教师一共被打了六针,对下班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是（ ）
A、过于重视教师的身份
B、角色游戏呈现合作游戏的特点
C、在游戏角色的定位中出现混乱
D、角色游戏呈现平行游戏的特点
答案：D。题干中的幼儿都在玩相同或者相近的游戏材料，但是是自己一个人玩，互相模仿，少有交谈，因此是帕顿所说的平行游戏。
5、下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是（ ）
A、观察了解幼儿,制定教育工作计划
B、知道调配幼儿膳食,检查食品安全
C、创设良好的教育环境,合理组织教育内容
D、与家长保持经常联系,共同完成教育任务
答案：B。指导调配幼儿膳食，检查食品卫生的是厨师、营养师，而非幼儿教师。
6、研究儿童自我控制能力和行为的实验是（ ）
A、陌生情境实验
B、点红实验
C、延迟实验
D、三山实验
答案：C。延迟满足实验，又称棉花糖实验，是研究儿童自我控制能力和行为的实验。三山实验是皮亚杰证明幼儿具有自我中心主义倾向的实验。点红实验是为了研究幼儿是否有自我意识。陌生情境实验通过测验来研究婴儿在这几种不同的情境下表现出的探索行为、分离焦虑反应和依恋行为等。
7、小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是（ ）
A、让小彤重新画,以使其作品更符合实际
B、画一个妈妈的开象,让小彤照着画
C、询问小彤长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法
D、对小彤的作品不予评价
答案：C。教师要保护幼儿的好奇心和想象力，对待儿童的绘画作品，教师应该是欣赏、鼓励、接纳的眼光评价。
8、对幼儿如厕教师最合理的做法是（ ）
A、允许幼儿按需自由如厕
B、要求排队如厕
C、控制幼儿如厕次数
D、控制幼儿如厕的间隔时间
答案：A。
9、一般情况下,哪个年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子（ ）
A、托班
B、小班
C、中班
D、大班
答案：D。《指南》在语言领域倾听与表达中提出“认真听并能听懂常用语言”的目标，具体对大班幼儿提出了“能结合情境理解一些表示因果，假设等关系的相对复杂的句子”的要求，因此答案为D
10、皮疹是向心性分布(即躯干多,面部,四肢较少,手掌,脚掌更少)的疾病是（ ）
A、皮疹
B、水痘
C、手足口
D、猩红热
答案：B。题干中疾病的呈现形式为水痘的表现。麻疹是一种呼吸道传染病，前期会发热，出疹期幼儿先是耳后、颈部等后遍及全身。手足口病是以手、足、口出现水疱为特征，病情轻而短暂，儿童多见。猩红热出疹在全身皮肤充血发红的基础上散布着针帽大小，密集而均匀的点状充血性红疹，手压全部消退，去压后复现。还会出现杨莓舌。
二、简答题(共两题,15分道,满分30分)
11、简述移情对儿童亲社会性行为的发展的影响。
参考答案：
(1)幼儿亲社会行为的形成是在移情的基础上,产生情感反应,进而产生安慰、援助等亲社会行为。从这个意义上说,移情是亲社会行为产生的基础。移情的作用主要表现在两个方面:一是移情可以使幼儿摆脱自我中心,产生利他思想,从而导致亲社会行为;二是移情引起儿童的移情共鸣,产生同情心和羞愧感。所以移情是导致亲社会行为根本的、内在因素。(2)随着儿童认知能力的提高,儿童在社会生活和交注中对于他们需要帮助的线索的识別能力越来越强,而且移情能力也逐渐增加,能够开始换位思考和体验别人的情绪、情感体察别人有需要帮助的需要,这些能力促使儿童在生活和交注中能够更多地表现出助人、分享及其他亲社会行为。
12、为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿的生活?
参考答案：
(1)生活化和一日活动整体性的原则由于学前儿童生理、心理的特点,对儿童的教育要特别注重 生活化并发挥一日活动的整体功能。生活化首先就是指教育生活化,也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。生活化还有一种含义就是指生活教育化, 也就是将学前儿童日常生活中已获淂的原有经验,加以系统化、条理化,在生活中适时引导,促进学前儿童发展。通过帮助儿童组织已荻淂的零散的生活经验,使经验系统化、完整化。此外。活动的内容选择、活动的实施等都要注意生活化。
(2)幼儿园教育具有生活化的特点幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特证,活动内容来源于生活,活动实施更要贯穿于幼儿的'生活。
(3)学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化,学前儿童教育兴须是保教并重的,必须寓教育于儿童的一日生活之中。日常生活是学前儿童教育的重要内 容,也是教育的重要途径。新《纲要》指出,幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”,幼儿园教育活动内容的组织应“充分考虑幼儿的学习特点和认识规津,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。
三、论述题(共题,满分20分)
13、什么是幼儿园环境?为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境?请联系实际说明。
参考答案：
幼儿环境从广义上说,幼儿园环境包括幼儿园共同实施数育作用的家庭、社区等大环境,狭义上思维劬儿园环境,则是指幼儿园内部的物质环境和精神环境,如室内外的物质环境,教师与幼儿思维人际关系等。
幼儿园教育中,强调创设良好的幼儿园环境是因为：
1.良好的幼八园环境能促进幼儿身体健康成长。
2.良好的幼儿园环境能促进幼儿的认知发展。
3.良好的幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展。
4.良好的幼儿园环境能提高幼儿感受美、欣赏美的能力将以上四点展开论述,并举生活实例。
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题
14、材料：
开学不久,小班王老师就发现:李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评,但他还是经常说,甚至影响其他孩子也说脏话。
问题：
(1)请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。
(2)王老师可以采取哪些有效的干预措施?
参考答案：
(1)李虎说脏话的原因:①家庭的影响。家长的情感态度、个性、价值取向及心理品对于孩予的影响。李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不当,以及家 庭教育中父母不良的榜样作用。②社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习。③认知水平的限制。幼儿年龄小,还不能理解“说脏 话”是一种不良行为。④为了引起老师的注意。⑤陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度。当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境中,难免会产 生害帕、焦慮、退缩的情绪反应,有的老师可熊没有深入了解幼儿的心理,而采用简单、粗暴的教育方式,可能伤害了幼儿。其他勃儿说脏话的原因:主要原因来源于小班幼儿爱模仿。小班幼儿最突出的年龄特点就是爱模仿,班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模彷。
(2)王老师可以采用如下做法进行干 预:①对于李虎说脏话的行为,王老师应先冷静对待,可先询问李虎是为什么要说脏话,他真正想表达的是什么,教师引导李虎正确表达自己的想法。同时,可以展 开“我是文明小标兵”的教学活动,帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性,也可让李虎当小小值日生,监督班级其他幼儿不说脏话,从而养成良好的礼貌用 语习惯。②正面引导班级劬儿,运用故事和游戏解释说明礼貌用语。教师要悉心引导幼儿,教会幼儿表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法,例女“你不讲道理,我很不高兴”等。由于幼儿的认知发展水平有限,教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事,和幼儿一起看看故事中人物是怎么样说话的,利用榜样的力量使幼儿产生说脏话不好的心灵体验,还可以通过亲自游戏来强化这种感情,达到寓教于乐的目的。③教师重身教、勤言教,营造良好的环境,不说脏话。同时, 和家长沟通,做好家园共育,发挥家长的榜样作用,帮助幼儿良好行为习惯的形成。
15、材料
操场上新安装了一个投篮架。幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天,几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里,他们先是快乐地粉刷投篮架,之后开始往篮筐里灌水,有的从上面灌,有的在下面灌,再灌,再接……相互配合,反反复复,忙的不亦乐乎。
问题：
是否应支持这些幼儿的行为?请说明理由
参考答案：
(1)教师应该支持幼儿的游戏活动。
(2)具体理由如下:①游戏是幼儿主动的、自愿的活动方式。教师应站在儿童的角度,给儿童时间和空间去探索、思考,提供条件,鼓励支持儿童去验证自己的 想法。材料中的幼儿有自己的想法,能够创造出“粉昴”和¨灌水”的游戏,体现出劬儿正在进行自主的游戏活动,并且在游戏中反反复复、忙浮不亦乐,也体现出 这是伴随幼儿愉悦情绪的游戏活动,教师应该予以支持。②游戏是幼儿的天性,幼儿好奇、好玩、好动、好问,对此,教师应支持、保护幼儿的好奇心,启迪其兴 趣,鼓励其勇于探索的精神。案例中,幼儿自发、主动的拿着笔刷与水桶对篮球架其他功能与用途进行积极的探索,这一行为正是幼儿好奇好问、好动、好玩天性的 体现。因此,教师应尊重幼儿身心发展的特点保护幼儿的天性并给予合理的引导。③教师应尽量满足儿童游戏的各种需要,从物质上和精神上给儿童的游戏予以支 持,推动游戏不断地向更高水平迈进。案例中幼儿能够相互配合,共同进行幼儿说明幼儿的合作能力在游戏中得到了发展,教师可以通过引导幼儿讨论或者通过增加 多种材料的方式继续推动幼儿游戏向更高水平迈进。④幼儿园以活动为中介,通过各种活动促进儿童的发展。教师可以涌过一日活动或游戏等多种形式活动的开展使 其身心得到全面的发展,本案例中幼儿的亓为就是教学外的一种积极的愦绪体唫与科学探究精神的萌芽,对此,教师应给与精心的呵护。缐上所述,教师应支持幼儿 的游戏活动,并通过游戏促进幼儿认知、社会性、愦绪情感、智力等方面的发展。
五、活动设计题(本大题1小题,共30分)
16、请围绕“有用的工具”为大班幼儿园设计主题活动,应包含三个子活动。
要求
(1)写出主题活动的总目标。
(2)写出一个子活动的具体活动方案,包含活动的名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。
参考答案：
主题活动:有用的工具(科学)
主题活动的总目标：
1.知道一些常用小工具的名称及用途
2.学习小、工具一些简单使用方法
3.能积极与同伴探究,参与活动,在活动中体验观察和探索的乐趣
4.鼓励幼儿根据操作对象选择合适的工具。
5.明白团结起来才可以有大的作用,增强自信。
主题活动一:小文具大用途(美术)
活动目的：
活动目的：
1.幼儿知道橡皮、铅笔等文具的名称。
2.通过动手操作,习淂各种文具简单的额用途
3.积极参与活动,体验探索的乐趣。
活动准备：
1.物质准备:铅笔、椽皮、夹子、转笔刀、彩笔、纸张。
2.经验准备:幼儿在幼八园或家庭中接触过铅笔、橡皮和其他文具。
活动过程：
1.导入
教师出示百宝箱。百宝箱封锁,需要幼儿想办法单开。
师:“今天,老师带来了一个魔法箱,别看它小,里边有神奇的东西,可是我们怎么打开他呢?”
2.认识小工具,并探索用途
小明友想办法用儿童小刀、儿童剪刀打开箱子
(1)教师带领儿童打开箱予后把小刀、工具拿出来,出示铅笔、橡皮、夹子、转笔刀、彩笔纸张等。
幼儿结合自己的经验,说出这些小刀、工具的用途。
(2)能根据操作对象洗择合适的工具
师:我想用铅笔为每一位小朋友画一朵小红花贴到表扬栏中,可是为什么画不出来?谁愿意帮老师到找一件能削铅笔的工具,我们看他找淂对不对?(幼儿找出转笔刀
(3)请一幼儿示范操作削铅笔。教师画小红花
(4)出示几张美工纸,请幼儿选择合适的工具
师:我想把这几张纸订成一本小册子,谁愿意帮老师到找一件能合适的工具。
启发幼儿思考。让幼儿动手操作看那个可以将纸张订成册子。
用同样的方法,让幼儿自己动手发现其他文具的功能。
3.教师小结
我们百宝箱里的小东西们有一个名字,他们叫工具。我们经常遇到问题需要他们的帮忙,上如我们送妈妈一个小礼物,帮妈妈画一张画就浪需要这些小刀、工具。
4.游戏结束
用我们的小、工具送妈妈一份分礼物。我一起起为妈妈画一幅画。
主题活动二:小小、工程师(社会活动)
活动目标：
1、认识几种常见工具的名称,知道它们的用:处
2、鼓励幼儿根据操作对象洗择合适的工具
3、知道安全使用工具的方法。
主题活动三:我们都是演奏家(艺术)
活动目标
1.了解各种乐器的名称,知道它们会发出不同的声音。
2.大胆尝试各种小乐器的演奏方法。
3.对乐器演奏各种音乐产生兴趣,喜欢欣赏音乐。
幼儿园教师上岗考试试题及答案 8
2014下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1为了准备六一儿童节全园体操表演，刘老师提前一个月组织幼儿反复训练，甚至缩短幼儿午睡及游戏时间。刘老师的做法（）。
A错误，不利于儿童身体健康B错误，不利于儿童个性发展
C正确，有利于提高儿童素质D正确，有利于儿童全面发展
答案：A
2在美术活动中，孩子们正兴致勃勃地做着手工，忽然停电了，教室里光线不足。此时教师应该（）。
A继续组织幼儿手工活动B让幼儿自行选择是否继续
C组织幼儿进行户外游戏D让幼儿在教室内自由活动
答案：C
3常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有（）。
A课程研发的意识B园本教研的意识
C课程评价的意识D园本培训的意识
答案：A
4课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（）。
A杨老师注重培养学生独立思考能力B杨老师注重培养学生自我评价能力
C杨老师注重培养学生创新求异能力D杨老师注重培养学生批判思维能力
答案：B
5根据《幼儿园工作规程》，下列选项不正确的是（）。
A幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构
B幼儿园以游戏为基本活动，寓教育于各项活动之中
C幼儿入园前须进行简单测试，通过者方可入园
D幼儿入园前须进行体检，合格者方可入园
答案：C
6下图中某幼儿园的做法，下列说法正确的是（）。
A属于幼儿园的卫生保健常规工作
B体现了幼儿园对幼儿健康的关心
C教师应承担喂药事件的全部责任
D随意喂药损害了幼儿的身心健康
答案：D
7某幼儿园规定，女教师必须在园工作3年后方可怀孕，否则产假按事假对待。该规定（）。
A合法，体现了幼儿园的自主办园权利
B合法，保障了幼儿园正常的教学秩序
C不合法，侵犯了女教师的身体权
D不合法，侵犯了女教师的人权
答案：D
8成年人杨某对5岁的小明说：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明听后，拿起一块石头就砸破了小刚家的玻璃。对小刚家的损失应承担赔偿责任的是（）。
A小明B杨某
C小明的监护人D杨某和小明的监护人
答案：B
9某医院擅自将幼儿吴某的照片及病例刊登在宣传材料上广为散发，用以宣扬本院的医治水平，该医院的行为（）。
A侵犯了吴某的名誉权B侵犯了吴某的姓名权
C侵犯了吴某的健康权D侵犯了吴某的隐私权
答案：D
10某幼儿在手工活动中吵闹不休，班主任一怒之下用胶带贴住该幼儿的嘴巴，该班主任的做法（）。
A正确，班主任有维护班级秩序的职责
B正确，班主任批评教育幼儿的权利
C不正确，违反了不得体罚幼儿的规定
D不正确，侵犯了幼儿言论自由权利
答案：C
11《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出健全统筹有力权责明确的教育
管理体制，深化教育管理体制改革的重点是（）。
A加强省级政府的教育统筹B转变政府职能和简政放权
C建立依法办学的学校制度D规范政府管理权限和职责
答案：B
12教师李某因盗窃被法院判处有期徒刑一年缓刑—年。下列说法中正确的是（）。
A李某服刑满可以从事教师职业B李某可在民办幼儿园从事教师职业
C李某5年内不得从事教师职业D李某终身不能从事教师职业
答案：D
13涂鸦活动中，贝贝笔下的.卢老师奇丑无比有同伴讥笑贝贝，卢老师对有些不高兴的贝贝笑着说：“宝贝，你把我的头发画得卷卷的挺好看的。”卢老师的行为体现了（）。
A公正待生B正面激励C严于律己D严慈相济
答案：B
14下列关于教师家访的的做法不恰当的是（）。
A忌指导，对家教问题不要给家长建议
B忌独自，与家长交流不要唱独角戏
C忌教训，不要居高临下苛责教训家长
D忌揭短，不要当着幼儿的面向家长告状
答案：A
15汪老师平时对幼儿的大声喧哗、随地乱扔果皮的行为忽视无睹不予理睬，有人参观或检查时才提出要求，该教师的做法（）。
A体现了宽容待生的教育要求B体现了严慈相济的教育原则
C忽视了幼儿良好习惯的养成D影响了幼儿学习成绩的提高
答案：C
幼儿园教师上岗考试试题及答案 9
2018下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
单项选择题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)
1、小班同一个“娃之家”中,常常出现许多“妈妈在烧饭，每位幼儿都感到很满足”。这反映小班幼儿游戏行为特点是（ ）
A.喜欢模仿
B.喜欢合作
C.协调能力差
D.角色意识弱
答案:A
解析:小班幼儿游戏方式是以平行游戏居多,体现了小班幼儿喜欢模仿的特点。
2、下列针对幼儿个体差异教育观点,哪种不妥（ ）
A.应关注和尊重幼儿不同学习方式和认知风格
B.应支持幼儿富有个性和创造性学习与探索
C.应确保每位幼儿在同一时间达成同样目标
D.应对有特殊需要幼儿给予特别关注
有特殊需要幼儿给予特别关注
答案:C
解析:幼儿个别差异是指幼儿在幼儿园学习与教学情境下，在性别、智力、认知方式及性格等方面的差别。“幼儿在同一时间达到同一目标”违背了尊重幼儿个别差原则。
3、为保护幼儿脊柱,成人应该（ ）
A.推荐幼儿用双肩背包
B.鼓励幼儿睡硬床
C.组织幼儿从高处往水泥地上跳
D.要求幼儿长时间抬头挺胸站立
答案:B
解析:幼儿骨骼发育还没有定型,睡硬床利于幼儿骨骼定型。
4、幼儿园教师应该是（ ）
A.幼儿学习的引导者、决策者和管理者
B.幼儿学习的支持者、合作者和引导者
C.幼儿学习的引导者、传授者和控制者
D.幼儿学习的管理者、决策者和传授者
答案:B
解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。
5、婴儿出生大约6-10周后,人脸可以引发其微笑。这种微笑称为（ ）
A.生理性微笑
B.自然微笑
C.社会性微笑
D.本能微笑
答案:C
解析：5周以后,人的出现,包括人脸、人声最容易引起婴儿的微笑,属于社会性微笑,
6、教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则（ ）
A.兴趣性
B.时代性
C.生活性
D.发展性
答案:C
解析:幼儿园教育内容来源于生活,题干体现了幼儿园教育内容的生活性原则。
7、下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是（ ）
A.注重感官教育
B.注重集体教学作用
C.重视实物使用
D.通过游戏使自由与纪律相协调
答案:A
解析:蒙台梭利注重感官教育。
8、教育过程中,教师评价幼儿适宜做法是（ ）
A.用统一的标准评价幼儿
B.根据一次测评结果评价幼儿
C.用标准化工具测评评价幼儿
D.根据日常观察所获信息评价幼儿
答案:D
解析:《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出,在日常活动和教育教学过程中采用自然的方法进行评价,是评价的重要依据。
9、下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是（ ）
A.理解本质特征
B.理解功能性特征
C.理解表面特征
D.理解熟悉特征
答案：B
解析:幼儿晚期:功用型;幼儿开始初步掌握某一事物较为本质的特征,如功用的特征或若干特征的总和。
10、小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平（ ）
A.能感知到周围植物的多种多样
B.会观察记录植物生长变化过程
C.能察觉到植物外形特征与生存环境的反应关系
D.能发现不同种类植物之间差异
答案:A
解析:《3-6儿童学习与发展指南》科学领域目标，3-4岁小班幼儿的教育目标是：感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
二、简答题(本大题共2小题,每小题15分，共30分）
11、请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。(15分)
答案:皮亚杰提出了认知发展理论,他把幼儿的认知发展分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段，2-4岁儿童正处于前运算阶段(2-7岁)中的象征思维阶段(2-4岁)。
根据皮亚杰的理论,2-4岁儿童思维具有如下主要特点：
(1)思维开始运用象征性符号进行,出现表征功能,或称象征性功能。
(2)幼儿的思维在此阶段还没有真正普遍化,没有形成一般化的概念。
(3)此阶段幼儿不掌握部分与整体的关系,常常运用“转导推理”。
(4)象征思维是“中心化”的思维,或称为“自我中心思维”。此阶段儿童在一个时间只能考虑到事物的一种特征,不能同时照顾两种特征。不能依据事物的客观联系和关系来解决问题,只凭自己的个别经验、个体意义的象征或所谓“信号物”进行思考。
12、简述幼儿园美育的意义。(15分)
答案:(1)对幼儿个体发展的意义
①美育通过艺术形象的魅力潜移默化地感染和熏陶幼儿的心灵,使幼儿在感受美的同时,发展积极向上的精神和活泼开朗的性格,产生美好的情感和情绪体验。
②美育帮助幼儿开阔视野、增长知识、发展智力。幼儿在艺术活动中,实现着内在的认识活动、情感和外在表现活动的统一。
③美育通过艺术活动,帮助幼儿借助形象化的方式认识世界,弥补了用语言和判断推理的方式进行学习的不足之处,有利于促进幼儿大脑左右半球的均衡发展。
(2)对社会的意义
①美育是培养人的精神面貌的总体系中的一部分,人的高尚的道德情操和道德行为与对美的追求常常是统一在一起的,美育是建立一个文明、美好的社会不可缺少的部分。
②对幼儿实施美育，促进幼儿形成健全的人格,这就为提高全民族的素质打下了基础,因此,幼儿美育是社会精神文明建设的组成部分。
三、论述题(本大题1小题,20分)
13、什么是幼儿园一日生活常规(2分)试述培养幼儿一日生活常规意义和方法。(18分)
答案:(1)幼儿园一日生活常规指的是幼儿园为了培养幼儿良好的生活习惯和生活基本能力,确保幼儿健康成长而制定的幼儿园生活各环节的基本规则与要求。幼儿园一日生活常规是多方面的,具体包括:卫生常规、行为习惯常规、学习活动常规等。
(2)培养幼儿一日生活常规的意义：
①一日生活常规可以培养幼儿的生活规律,养成良好的行为习惯
幼儿园里的幼儿来自不同背景的家庭,有些幼儿由于各种原因生活作息没有规律,而幼儿园则是按照幼儿生理和心理的需要做出符合科学的合理安排。因此幼儿生活在其中,能逐渐养成有规律的生活习惯、时间观念和有组织、有条理的办事能力,并逐步适应幼园的环境。如:喝水要排队、上厕所不推挤等良好的行为习惯。
②一日生活常规可以帮助幼儿适应幼儿园环境，学习在集体中生活。
幼儿园一日活动是为满足幼儿目身需要进行的,在活动过程中需要幼儿具备一定的知识技能以适应集体生活，可以促进幼儿在自身需要和客观要求的交互作用下，逐步获得适应幼儿园环境的能力并且不断学习在集体中生活的方法。
③一日生活常规可以培养幼儿的自律能力,维持班级的秩序。
幼儿能够通过遵守一日生活中的常规而逐渐培养自律能力,同时有助于班級秩序得以维护、幼儿园正常的游戏活动和教育活动得以正常进行。
④一日生活常规能够增强幼儿的安全感,有助于幼儿健康成长。
幼儿在有规律的环境里生活才会感到安全,合理的常规有助于为孩子创造了一种有序的、和谐的生活环境,使他们在心情愉快的情境中自然的形成一种符合其身心发展水平的规则意识和规范行为,同时促进幼儿身心健康发展。
(3)培养幼儿一日生活常规的方法有：
①榜样示范法;②渗透教育法;③评价激励法；④成果欣赏法；⑤图示观察法；⑤游戏练习法；⑦家园共育法。
四、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题
14、材料
4岁的`石头在班上朋友不多,一次,他看见林琳一个人在玩,就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服,一把推开石头。石头踩脚大喊：“我是想和你做眀友的啊!”
问题：
(1)请根据上述材料,分析石头在班里朋友不多的原因。(10分)
答案:该材料主要体现中班幼儿石头在同伴交往中存在的特点,其同伴交往类型主要是被拒绝型。材料中石头有主动交往意愿,但是缺乏交往的技巧和方法，影响其同伴交往的因素有如下几方面：
①幼儿自身的特征
首先,性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。其次,幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征。材料中石头其年龄特征为活泼好动、易冲动、喜欢交往,四岁的石头正处于中班,喜欢从事结伙和合作的游戏与活动,但是其交往的技能技巧欠缺,影响了幼儿之间的同伴关系；材料中石头其气质类型倾向于胆汁质,精力旺盛,好冲动,做事情不善于先进行一定的思考；不同性别的儿童交往方式也是不同的,石头是男孩子,而材料中的林琳有可能是女孩子,则其交往的手段、方法都有一定的差异，石头的行为更加的直接、豪放，林琳相对来说比较文静、内敛,对于这样的交往方式难以接受。
②活动材料和活动性质
材料中的林琳独自玩游戏,说明林琳处于独自游戏阶段,而石头交往中并没有掌握社会性交往的技巧,直接“抱住”林琳,这样的举止会使得林琳出现反感、不舒服的现象,因此推开了石头。
(2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的现状?(10分)
答案:帮助儿童建立良好同伴关系,应从如下几方面入手：
①教会儿童合作,增强儿童的自信感
对于那些因为有攻击性行为而遭到同伴拒绝的儿童,教师需要教他们如何用积极的方式解决冲突；而对于那些害羞和孤僻的儿童,可以引导他们与更小的儿童提前活动,从而增强其交往的信心,提高他们的社会交往能力。
②教会儿童游戏,提高儿童的参与度
一些不会游戏或对参与游戏缺乏方法的儿童,在游戏中学到被同伴群体接受的必要的社交技能,并能在游戏中改善与其他儿童的关系,从而进一步提高其交往的技能。
③教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系
帮助被忽略型儿童和被拒绝型儿童积极和适当地对待同伴的参与,接纳他人的加入。
④教会儿童表达,培养儿童的积极情感
教师在幼儿的一日生活中应当注意引导幼儿,例如说话礼貌,对同伴表示同意和赞赏,微笑、拥抱、轮流做事(玩)共享一些东西,以及互相帮助等。
15、材料 教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将他们翻过来,玩起了“运病人”游戏(见图2）他们有的拖、有的推、有的抢、、、、、、玩的不亦乐乎。对此,两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”；B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。
问题：
(1)你更赞同哪位老师的想法(2分)?为什么?(8分)
答案：更赞同B教师的想法。该教师支持幼儿的新玩法，这一理念符合游戏的基本特征。
①游戏是儿童主动的自愿的活动，自主性是游戏的最本质属性的表现。材料中针对幼儿自发生成的“运病人”的角色扮演游戏，教师应尊重幼儿游戏的自主性，支持幼儿进行游戏。
②游戏是在假想中反映现实生活的，重在过程，没有外在强加的目的，能够给幼儿带来愉悦的情绪体验。部分幼儿虽然没有按照教师的预设进行体育锻炼游戏，但他们在“运病人”游戏中有的挑、有的推、有的抬，玩的不亦乐乎，在这一过程中不知不觉获得了全方位发展，得到了极大的满足感。因此，教师应当给予支持。
(2)你认为“运病人”游戏有什么价值?(10分)
“运病人”的游戏属于角色游戏，是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，属于创造性游戏。
“运病人”的教育作用如下：
①促进幼儿认知、身体和语言的发展。在“运病人”游戏中，可以增加幼儿关于照顾、运送病人方面的“医护”知识，促进幼儿交流表达的能力和思考问题、解决问题的能力。
②促进幼儿社会性的发展，在游戏中可以帮助幼儿增加对“病人”这一角色的了解，体会要爱护病人和关爱病人的情感；可以帮助幼儿克服自我中心化，学会理解他人。此外，在与同伴共同“推”、“抬”的过程中也提高了与同伴合作的能力。
③有助于培养幼儿的主动性、创造性和独立性。“运病人”游戏是幼儿自发的游戏活动，并且在游戏中可以思考“运送”病人的多种方法，促进幼儿的发散思维的发展，提高了与同伴合作的能力。
④促进幼儿情绪情感的发展。在“运病人”游戏中可以让幼儿体验各种情感，如友好、同情、责任心等积极情感，也可以促使幼儿在成功运送病人的过程中产生自豪感等。
五、活动设计题(本大题1小题,30分)
16、大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。
请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。
要求：(1)写出主题活动总目标。(8分)
(2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。
(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分)
【参考答案】
(1)大班主题活动《我要上小学》
1、情感目标发自内心地对小学生活充满期待之情;
2、能力目标能理解指令,具备初步的纪律意识和任务意识
3、认知目标初步感受小学生活的内容。
(2)子活动一
一、活动名称大班社会活动《我要上小学》
二、活动目标
1、幼儿能够对小学生活产生好奇与向往
2、能听懂指令,能完成任务
3、幼儿能够知道小学生活的主要内容。
三、活动准备
音乐《早上好》幼儿园毕业照小学环境图片开学典礼和上课的小视频红领
巾和小学校服。
四、活动过程
1、导入:播放音乐《早上好》幼儿跟着音乐热身,激发幼儿活动兴趣;
2、(1)欣赏往年幼儿园大班小朋友的毕业照老师提问幼儿园毕业之后小朋友们要做什么,通过幼儿的回答引出“小学”的主题。
(2)观看小学开学典礼的小视烦,通过升旗仪式整齐刷刷举手回答问题,请幼儿直观感知小学生活的内容与变化;
3、拓展深化
幼儿说说自己的感受,并请小朋友试穿小学校服。
4、结束部分,以小组为单位,到角色区畅想小学生。
五、活动延伸
带领幼儿参观小学。
（3）活动二
一、活动名称：大班艺术活动《我上小学啦》
二、活动目标：
1、幼儿懂得欣赏并评价自己及同伴的作品,从中发现感受到的创作的快乐
2、绘画技能能够实现主题分明,内容丰富;
3、幼儿自然、真实地呈现心目中向往的小学生活内容
活动三、
一：活动名称:大班健康活动《安全小能手》
二：活动目标
1、具备安全意识和一定的警惕性;
2、具备自我保护能力;
3、幼儿能够牢记并准确说岀家庭中主要人员的信息,能够认识家庭住址能够记住常用报警电话。
幼儿园教师上岗考试试题及答案 10
2013上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析
一、单项选择题(本大题共29小题，每小题2分，共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。)
1．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020)》提出（ ），为切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育。
A．以输入地政府管理为主，以全日制公办中小学为主
B．以生源地政府管理为主，以全日制公办中小学为辅
C．以生源地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅
D．以输入地政府管理为主，以全日制民办中小学为辅
答案：A
2．苏霍姆林斯基说：“只有集体和教师首先看到学生的优点，学生才能产生上进心。”这句话提示教师（ ）。
A．尊重和欣赏学生
B．对学生严慈相济
C．对学生因材施教
D．团结和关心学生
答案：A
3．范老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。范老师的做法（ ）。
A．违背了严慈相济的要求
B．有助于学生的个性发展
C．有助于教学任务的完成
D．违背了公正施教的要求
答案：D
4．某幼儿园把小学一年级语文、数学知识作为主要教学内容，这种做法有违（ ）。
A．儿童身心发展的稳定性
B．儿童身心发展的个别差异性
C．儿童身心发展的互补性
D．儿童身心发展的顺序性
答案：D
5．根据《幼儿园工作规程》，幼儿园品德教育的主要内容是（ ）。
A．纪律教育和培养遵纪守法意识
B．情感教育和培养良好行为习惯
C．艺术教育和培养审美情趣能力
D．体育教育和培养生活自理能力
答案：B
6．实现学校教育对学生发展的主导作用，其基本条件是（ ）。
A．学校的环境创设
B．教师的主导作用
C．家长的积极配合
D．学生的能动活动
答案：D
7．有人建议邢老师对违纪学生进行罚款，邢老师拒绝了建议，体现了邢老师（ ）。
A．乐于奉献
B．因材施教
C．依法执教
D．廉洁从教
答案：C
8．为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯的学生权利是（ ）。
A．隐私权
B．名誉权
C．财产权
D．受教育权
答案：A
9．下列对丝绸之路的描述正确的是（ ）。
A．中国输出的商品以丝绸最具代表性
B．德国地理学家克里斯泰勒将这条陆上交通路线称为“丝绸之路”
C．西汉汉武帝时班超首次开拓丝路
D．东汉时的张骞经营西域并再次打通延伸了丝路
答案：A
10．下列作品不是达·芬奇创作的.是（ ）。
A．向日葵
B．最后的晚餐
C．岩间圣母
D．蒙娜丽莎
答案：A
11．游击队之歌的作者是（ ）。
A．朱永宁
B．林耀基
C．贺绿汀
D．夏之秋
答案：C
12．根据《中华人民共和国未成年人保护法》的规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着落的未成年人实施救助，承担（ ）。
A．临时监护责任
B．委托监护责任
C．教育管理责任
D．收留抚养责任
答案：A
13．小海家长给刘老师送贵礼，托其给小海换座位，刘老师收礼并换了座位，其做法（ ）。
A．体现礼尚往来的良好品德
B．体现关心学生
C．利用职权谋私
D．严慈相济
答案：C
14．下列不属于列夫 托尔斯泰创作的长篇小说的是（ ）。
A．《复活》
B．《战争与和平》
C．《巴黎圣母院》
D．《安娜·卡列尼娜》
答案：C
15．下列选项中，体现郑成功重大历史功绩的一项是（ ）。
A．虎门销烟
B．收复台湾
C．官渡之战
D．七擒孟获
答案：B
幼儿园教师上岗考试试题及答案 11
2011下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》（幼儿园）解析
一、单项选择题
1、李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（ ）。
A、马上制止，让李晓明站到讲台边
B、不予理睬，继续课堂教学
C、稍作停顿，批评训斥学生
D、幽默化解，缓和课堂气氛
答案：D
2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施（ ）是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责：任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
A、素质教育
B、基础教育
C、应试教育
D、课程教育
答案：A
3、（ ）是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
A、关爱学生
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、终身学习
答案：D
4、（ ）是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
A、义务教育
B、基础教育
C、应试教育
D、课程教育
答案：A
5、（ ）是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、关心集体
答案：B
阅读下面文段，回答问题。
子曰：“学而不思则罔①，思而不学则殆②。”（《论语为政》）
【注释】①罔：迷惑、糊涂。②殆：疑惑、危险。
6、下列对孔子这段话的理解，不正确的一项是（ ）。
A、在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。
B、孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。
C、光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。
D、孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。
答案：C
7、句中划线词语含贬义色彩的一项是（ ）。
A、若使后之学者都墨守前人的旧说，就那没有新问题，没有新发明。
B、海燕像黑色的闪电，在高傲的飞翔。
C、我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候
D、徐悲鸿在画室写了一副自书的对联：“独持偏见，一意孤行”，以表示他坚决的反抗。
答案：A
8、下列哪一项不是我国的十大名曲（ ）。
A、《高山流水》
B、《梅花三弄》
C、《十面埋伏》
D、《公孙龙子》
答案：D
9、对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主，惩罚为辅的原则，对违法犯罪的未成年人，应当依法（ ）处罚。
A、免除
B、从轻、免除
C、从轻、减轻
D、从轻、减轻或者免除
答案：D
10、（ ）是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。
A、人的全面发展
B、教师专业发展
C、教师职业道德的发展
D、以人为本
答案：B
11、巴尔扎克是l9世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的`代表作（ ）为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。
A、《双城记》
B、《人间喜剧》
C、《寒灰集》
D、《悲惨世界》
答案：B
12、被称为“雨巷诗人”的现代派诗人是（ ）
A、徐志摩
B、戴望舒
C、胡适
D、闻一多
答案：B
13、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是（ ）。
A、《孔乙已》、《春》、《龙须沟》
B、《茶馆》、《日出》、《屈原》
C、《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》
D、《龙须沟》、《孙乙已》、《春》
答案：A
14、《教师法》规定教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。下列说法那一项不是“情形之一”的（ ）。
A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B、体罚学生，经教育不改的
C、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
D、不关心集体的
答案：D
15、下列不是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》所称“严重不良行为”，的是（ ）。
A、纠集他人结伙滋事，扰乱治安
B、进行淫乱或者色情、卖淫活动
C、吸食、注射毒品
D、杀人
答案：D
幼儿园教师上岗考试试题及答案 12
2023下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1.免疫时间较短，可多次感染的传染病是（ ）。
A.流感B.水痘C.麻疹D.腮腺炎
1.【答案】A。
解析：本题考查常见传染病及预防。不同的传染病产生的免疫程度是不同的，一般来说，病毒传染病（如麻疹、甲肝等）感染后，免疫力常可保持终身；但也有例外，如流感的免疫时间很短，可多次感染。细菌、原虫感染后免疫时间一般较短，只有数月或数年（如菌痢）；但也有例外，如伤寒的免疫时间较长。因此，A项正确。
B项：水痘是由水痘带状疱疹病毒引起的呼吸道传染病，传染性较强，多发生在冬春季节。免疫时间较长。
C项：麻疹是由麻疹病毒引起的呼吸道传染病，主要经空气飞沫传染，多流行于冬春两季，麻疹治愈后可终身免疫。
D项：腮腺炎是由病毒引起的呼吸道传染病，病人腮腺肿大期间，唾液中的病毒可经飞沫传播，病后获终身免疫。
2.幼儿园语言教育培养幼儿最主要的能力是（ ）。
A.交往、合作和交流B.表现、表达和创造
C.阅读、想象和表演D.倾听、理解和表达
2.【答案】D。
解析：本题考查《幼儿园教育指导纲要（试行）》。从《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的幼儿语言教育目标从横向的分类结构来看，幼儿语言教育目标是通过倾听、理解；表达、交流；阅读、欣赏三部分来体现的，而每一部分又包括认知、情感、能力三个维度。因此，D项正确。
A项：交往、合作和交流是社会领域培养的主要能力。
B项：表现、表达和创造是艺术领域培养的主要能力。
C项：阅读、想象和表演为干扰选项。
3.对“因材施教”的正确理解是（ ）。
A.尊重年龄特点B.尊重个体差异
C.遵循发展顺序D.遵循教材进度
3.【答案】B。
解析：本题考查人的身心发展规律对教育的启示。个体身心发展具有一定的个别差异性，个别差异性要求教育必须因材施教，根据受教育者的个别差异和具体特点，采取不同的教育措施。因此，B项正确。
4.“人生两个宝，双手与大脑。用脑不用手，快要被打倒。用手不用脑，饭也吃不饱。手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”这首儿童诗的作者是（ ）。
A.张宗麟B.陈鹤琴C.张雪门D.陶行知
4.【答案】D。
解析：本题考查陶行知的教育思想。陶行知是我国现代杰出的人民教育家。他毕生从事旧教育的改革，推行生活教育、大众教育，确立了生活教育理论，也因此被誉为“乡村教育”“大众教育”的倡导者。陶行知曾写的一首诗：“人生两个宝，双手和大脑，用脑不用手，快要被打倒，用手不用脑，饭也吃不饱，手脑都会用，才算是开天辟地的大好佬。”因此，D项正确。
A项：张宗麟是我国男性大学生当幼稚园老师的第一人。
B项：陈鹤琴是中国现代幼儿教育的奠基人，被誉为“中国的福禄贝尔”和“中国幼教之父”。陈鹤琴先生提倡：“一切为了儿童，为了儿童的一切”。
C项：张雪门是行为课程理论的代表，与南京的陈鹤琴有“南陈北张”之称。张雪门非常注重实践，提倡“骑马者应从马背上学”。
5.幼儿园保育教育质量评估应主要聚焦（ ）。
A.办园条件B.保育教育过程C.幼儿园管理D.幼儿发展结果
5.【答案】B。
解析：本题考查《幼儿园保育教育质量评估指南》。在《幼儿园保育教育质量评估指南》中，制定原则要遵循以下四个方面：一，坚持正确方向。二，坚持儿童为本。三，坚持科学评估。四，坚持以评促建。幼儿园保育教育评估内容要坚持以促进幼儿身心健康发展为导向，聚焦幼儿园保育教育过程质量。因此，B项正确。
6.幼儿园一日活动要动静交替，这与幼儿神经系统的哪一个特点有关？（ ）
A.易兴奋，易疲劳B.不易兴奋，不易疲劳
C.易兴奋，不易疲劳D.不易兴奋，易疲劳
6.【答案】A。
解析：本题考查幼儿神经系统的特点。幼儿神经系统容易兴奋和疲劳。幼儿大脑皮质易兴奋，不易抑制，表现为易激动、自控能力差、注意力不集中。幼儿的注意力很难持久，易疲劳。所以，幼儿园一日活动要动静交替，劳逸结合。因此，A项正确。
7.一般来说，在儿童出生后的两年中，不容易观察到的情绪表现是（ ）。
A.惊喜B.害羞C.内疚D.焦虑
7.【答案】C。
解析：本题考查埃里克森的人格发展理论。埃里克森把人的心理社会发展划分为八个阶段，并认为每一阶段都有一个明确的发展危机或任务。0-1.5岁面临信任对不信任冲突；1.5-3岁面临自主对羞怯冲突；3-6、7岁面临主动对内疚冲突。所以，内疚情绪在3-6、7岁的孩子身上更容易观察，而非出生后两年中。因此，C项正确。
A、B、D三项：均在出生后的两年内有明显表现。
8.在玩棋类游戏时，下列幼儿的哪种行为表现最能反映玩具的可玩性？（ ）
A.运用丰富的认知策略B.玩棋兴趣持续较长时间
C.有丰富的肢体表现D.玩棋之后不易引发挫折感
8.【答案】B。
解析：本题考查游戏的材料。游戏材料是儿童游戏所用玩具和物品的总称。材料是游戏的物质支柱，是儿童游戏的工具，离开了游戏材料，儿童的游戏就难以进行。幼儿的行为表现最能反映玩具的可玩性。判断一款玩具是否拥有可玩性有三个标准：①能否激发儿童游戏的兴趣；②把玩的过程是否有趣，儿童能否专注于游戏，并乐在其中；③是否具有持久的吸引力。玩具可玩性的核心在于儿童玩棋兴趣持续时间的长短。因此，B项正确。
9.3-4岁的儿童认为，小皮球浮在水面上，是因为它想游泳，按照认知发展理论的观点，这反映了3-4岁儿童的思维具有（ ）。
A.泛灵论B.守恒性C.假装性D.象征性
9.【答案】A。
解析：本题考查认知发展阶段理论。皮亚杰认为在前运算阶段中存在着泛灵论（万物有灵论）的特点。幼儿还不能很好地把自己与外部世界区分开来，认为外界的一切事物都是有生命的，有感知，有情感，有人性。题干中，“小球想游泳”体现了泛灵论一特点。因此，A项正确。
B项：守恒是指儿童能够认识到客体在外形上发生了变化，但特有的属性不变。
C、D两项：均不属于思维的特点。
10.思维工具和思维方式并非与生俱来，它们可以由能力水平更高的人传递给儿童。由此推断，影响儿童学习的关键因素之一是（ ）。
A.操作条件作用B.符号表征C.社会互动D.情感调节
10.【答案】C。
解析：本题考查社会文化历史理论。维果斯基社会历史理论的重要原则是当儿童置身于他们的文化时，他们通常在更有能力的人，如照料者或教师的引导下，内化和采用更加成熟、更加有效的思维方式和解决所处环境问题的方式。思维工具和思维方式并非婴儿与生俱来，它们是社会历史的组成部分，它们可以由更有能力或更有知识的人在运用的过程中传递给儿童，这一观点符合社会文化历史理论。所以，影响儿童学习的关键因素之一是社会互动。因此，C项正确。
A项：操作条件作用是在教育者的影响下婴儿形成的条件反射学习方式。操作性条件作用以奖励某种行为作为重点，可以是物质的，也可以是精神的。对婴儿来说，称赞、夸奖等作为强化手段的力量，逐渐胜过物质形式的强化。题干中，未强调强化而是强调知识的传递。
B项：符号表征是指个体用来代表其他事物的东西。
D项：情感调节是指幼儿在人际交往中遇到挫折困难后，通过情绪情感的调节功能克服挫折。
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.简述幼儿户外运动游戏中教师观察的要点。
11.【参考答案】
游戏是幼儿最喜爱的活动，户外运动游戏强度较大，因此教师需要随时观察。教师具体需要把握观察的几个要点如下：
（1）观察游戏环境。游戏场地的安排是否合理，设施是否安全，有无浪费的地方或过于拥挤的区域等。游戏的材料是否丰富，满足幼儿的需要。
（2）观察游戏中的`幼儿。观察幼儿在游戏中的身心发展情况，幼儿对游戏的专注程度、在游戏中的兴趣偏好、游戏的内容和玩法以及游戏中的同伴交往等。
（3）观察游戏与课程之间的关系。教师要能够捕捉到幼儿在游戏中的共性问题，通过课程等方式解决问题，促进幼儿的发展。
（4）观察游戏中的教师。观察教师的观念、态度、能力等是否恰当，在游戏中的观察、介入与指导是否有效。
（5）观察游戏时间。游戏时间是否充足，游戏时间规划是否合理，能否保证幼儿顺利完成游戏。
12.简述教师应对幼儿攻击性行为的三种有效策略。
12.【参考答案】
教师应对幼儿攻击性行为的三种有效策略如下：
（1）教师主导型。
采用这种策略的教师，在处理幼儿攻击事件时居于主导地位。教师通过语言或行为直接对事件进行干预和控制，明确告诉幼儿该怎样做、不该怎样做。如：教师使用简单的禁止性语言，叫停攻击性行为； 教师直接将实施攻击性行为的幼儿隔离开； 教师不问青红皂白，对攻击事件中的一方或双方进行惩罚，或通过语言直接进行调解。如：“他先拿的红球，你不可以抢，你玩绿球吧”，“你看你把她惹哭了，快说‘对不起’”，然后教导另一幼儿说“没关系”，最后让幼儿双方握手以体现“和解”。
（2）幼儿主导型。
幼儿间发生攻击性事件时，教师将事件处理的主动权交给冲突情境中的幼儿双方，让幼儿自主处理事件，教师起辅助者、引导者和支持者的作用。如：教师认真倾听幼儿阐述行为原因，然后对幼儿说：“哦，原来你是这样想的。”教师还可以引导幼儿相互体验对方的感受，“你把玲玲好不容易建成的房子弄跨了，玲玲会怎么样呢?”或者让幼儿自己思考解决的办法，“玲玲还在哭，你有什么办法让她不哭呢?”、“现在玩具不够，但想玩的小朋友又有这么多，你们有什么办法?”
（3）放任型。
当幼儿间出现攻击性行为时，教师对幼儿的语言或肢体冲突视而不见，表现出一种漠不关心的样子，甚至选择暂时离开冲突发生地。需注意的是，放任策略强调的是教师知晓了幼儿间的攻击性事件，而没有采取相应的处理措施。
三、论述题（本大题1小题，共20分）
13.阐述幼儿园保教相结合原则的内涵，举例说明在实践中如何落实该原则？
13.【参考答案】
保育教育相结合的原则是指幼儿园保教工作中，保育和教育要相辅相成、相互促进，使幼儿在得到细致周到照料的同时，获得德智体美全面和谐的发展。
保教结合原则的内涵包括以下几个方面：
（1）保教并重。幼儿园保教工作人员要在各项活动中做到保中有教、教中有保，并使二者互相联系、互相渗透，保教并重，从而使幼儿在得到细致周到照料的同时获得德智体美全面和谐的发展。
（2）科学组织活动。幼儿园保教工作人员要根据幼儿的年龄特点和发展需求，科学合理地安排一日生活中的各类活动，包括生活活动、教学活动和游戏活动等，使幼儿在活动中得到身心的全面发展。
（3）注重环境创设。幼儿园保教工作人员要注重环境的创设，为幼儿提供安全、温馨、舒适的学习和生活环境，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，促进幼儿的全面发展。
（4）关注个体差异。幼儿园保教工作人员要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的不同特点和需求采取不同的教育和照顾方式，让每位幼儿都能得到个性化的教育和关爱。
保育与教育相结合的原则，在实践中的具体落实：
（1）首先，要将保教结合工作纳入全园的工作方案中，同时更要引导教师在制定班级工作方案时，将保育工作与教育工作紧密结合起来，制定具体的措施方案。在制定全园工作方案时应该考虑怎样通过保育到达教育的目的。在制定班级方案时要注意在一日生活的各项活动和各个环节中，自始至终贯穿保育和教育相结合的原则。
（2）在具体工作安排时要表达保教结合原则，将教育因素渗透到健康领域中。教师在教养过程中要注重创设宽松的教育气氛，教师与幼儿之间应形成良好的人际心理环境，使幼儿能在愉快的环境中健康成长。同时还要在工作安排上尽量做到保中有教，保育中要有教育的因素。
（3）在人员的分工上要注意保教工作的结合。幼儿园各班有主班老师、配班老师和保育员，他们面对的教育对象是一致的，因此两者的工作应该是统一的、紧密协调的，做到保中有教，教中有保。
四、材料分析题（本大题共2小题，每小题20分，共40分）
14.材料：
请根据图表，分别分析2岁儿童和4岁儿童的游戏特点是什么？结合游戏特点，联系实际，谈一谈对学前儿童游戏指导的启示。
14.【参考答案】
（1）帕顿按照儿童游戏表现出来的高低不同的社会参与水平，将游戏从低到高归纳为无所事事、旁观游戏、独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏。2岁-4岁儿童主要是独自游戏、平行游戏、联合游戏的发展最为突出。
2岁和4岁儿童游戏特点的具体分析如下：
①根据图表可以得出，2岁左右的儿童以平行游戏为主，联合游戏偶有出现。2岁左右的儿童社交能力弱，而平行游戏主要是儿童各玩各的，所用的玩具和游戏方式相近，各自的游戏内容没有联系，不与同伴一起玩。有时儿童会相互模仿，但无意支配别人的活动。
②根据图表可以得出，4岁平行游戏更为成熟，但是随着社会性发展和交往能力的发展，儿童的联合游戏和合作游戏比2岁时有大幅提升。儿童会和同伴一起做游戏，会有短暂交谈的行为，逐渐学会共同分工和合作。
（2）对学前儿童游戏指导的启示如下：
对2岁儿童游戏指导的启示：
①可根据儿童的生活经验为其提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具，避免其为争抢玩具而发生纠纷，满足其平行游戏的需要。
②在游戏过程中，可以平行游戏法指导游戏，也可以游戏中的角色身份加入游戏，在与儿童游戏的过程中达到指导的目的。
对4岁儿童游戏指导的启示：
①为儿童提供丰富多样的游戏材料，满足儿童的物质需求，鼓励儿童玩多种主题或相同主题的游戏。
②指导儿童学会并掌握交往技能及规范，促进儿童与同伴交往，使儿童学会在游戏中解决简单问题。
③注意观察儿童游戏的情节及发生纠纷的原因，以平行游戏或合作游戏的方式指导。（2分）
15.材料：
幼儿园在修剪树木，各种各样的树枝引起了幼儿的注意，激发了他们的探究兴趣和表现欲望。两个大班准备组织相应活动。大一班的老师鼓励幼儿用自己的方式表现树木，有的幼儿用铅笔，有的用水粉，有的用积塑……表现出各种形态的树木（图1-图3）。教师肯定了幼儿的表现，特别表扬了幼儿不同的表现方式。同时建议幼儿把自己的作品陈列出来，互相介绍。大二班教师组织了一次美术教学活动，教幼儿画树并进行示范演示：比如先画树干，再画树冠，最后涂色。结果全班幼儿大都画出来差不多形状的树（图4-图6）。
问题：请分析上述案例中大一班教师和大二班教师的回应方式及其对幼儿行为的影响。
15.【参考答案】
（1）学习和发展是儿童不可剥夺的权利，成年人应为儿童提供一切有利于生存、发展和学习的条件与机会。材料中，两位老师对待幼儿用了不同的方法，大一班老师鼓励幼儿创造性绘画的发展，是正确的；大二班老师在绘画中进行了范画，限制了幼儿的想象力和创造力，是不正确的。
具体分析如下：
①大一班的老师鼓励幼儿创造和独立思考，幼儿经过思考、领悟，用行动来表现自己的思想、感受。《指南》艺术领域指出：幼儿教师创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，支持幼儿进行自主绘画，让幼儿敢于并乐于表达表现。材料中，老师鼓励幼儿用自己的方式表现树木，有的幼儿用铅笔有的用水粉，表现出各种形态的树木。教师肯定了幼儿的表现，特别表扬了幼儿不同的表现方式。同时建议幼儿把自己的作品陈列出来，互相介绍，老师鼓励幼儿用自己的方式表现树木，整体回应方式是鼓励式、开放式的，尊重了幼儿的表现与创造，因此是正确的。
②大二班的幼儿教师在绘画中进行范画，在绘画活动中指导和教育幼儿，给予了幼儿具体指导和技巧，但这种教育形式具有标准化、统一化，限制了幼儿的想象力和创造力，不利于幼儿自主表达创作。材料中，老师教幼儿画树并进行示范演示，比如先画树干，再画树冠，最后涂色，结果全班幼儿都画出来差不多形状的树。这种做法限制了幼儿的想象与创造，因此是不正确的。
（2）对幼儿行为的影响分析如下：
①大一班幼儿教师充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。这样的方法可以激发幼儿的创造力和自主性，幼儿被鼓励尝试不同的方式来画树，培养了他们的想象力和解决问题的能力。同时，这种积极的态度也增强了幼儿对自己观察和表达的信心，培养了幼儿美感，促进了智力、想象力和创造性的发展。
②大二班幼儿教师提供了技巧和指导，但进行了范画，虽然这种方法可以确保幼儿获得正确的画树技巧，但会导致幼儿缺乏自主性和独立思考的机会。
综上所述，大一班老师的方法充分考虑到幼儿的发展需求和个体差异，并鼓励他们在绘画中发挥创造力。大二班老师的方法则更加注重技术指导忽略了幼儿的自主创造。
五、活动设计题（本大题有1小题，共30分）
16.大班的徐老师看到幼儿在玩扑克牌，有的在比较数字大小，有的在用扑克牌搭房子玩，看到幼儿对扑克牌感兴趣，徐老师拟设计其他扑克牌的玩法以丰富幼儿的数学经验。
要求：请写出游戏的名称、材料准备、目标、玩法。
16.【参考答案】
版本一
大班数学活动《扑克牌游戏》
一、活动目标
1.认知目标：认识扑克牌，了解扑克牌游戏的多种玩法。
2.技能目标：通过扑克牌能够比较数字的大小，并且寻找扑克牌数字的相邻数。
3.情感目标：感受数学活动的神奇和有趣，体验到用扑克牌玩数字游戏的快乐。
二、活动准备
1.物质准备：扑克牌，小黑板，小鼓，轻音乐等。
2.经验准备：幼儿已有认识数字、学习过数字的经验。
三、活动过程
（一）活动导入——实物导入
教师出示扑克牌，引导幼儿观察，引出本次活动主题。
师：小朋友们，你们知道见过扑克牌吗？扑克牌可以用来做什么呢？扑克牌上面你都发现了有什么呢？
（二）活动展开
1.教师引导幼儿感知扑克牌上的数字。
师：每副扑克牌都是有顺序的，按数字1-10排列；同样的数字上有四种图案；扑克牌上的图案和数字是相对应的。
2.游戏一：《谁会被吃掉》，引导幼儿比较数字的大小。
（1）教师将幼儿两两分成一组，讲解游戏玩法。
玩法：每两名幼儿分成一组，将牌发完后轮流出牌，每次每人出一张牌，比一比谁出的牌的数字大，数字大的牌就可以把数字小的牌“吃掉”（吃掉后两张牌要放在旁边，不可重复出牌），直到牌出完。若两张牌的数字一样大，就各自收回。最后比一比谁的牌多，牌多者取胜。
（2）幼儿游戏，教师巡回指导。
3.游戏二：《找邻居》
（1）教师将幼儿分成三组，提升游戏难度，利用扑克牌数字练习寻找相邻数。
玩法：可多人参加，将牌发完后，以“红桃7”为中心牌，持此牌者先将此牌打出，然后以其为中心，按比此牌大1或小1向两端接牌。依次轮流，先出完牌者为胜。
（2）幼儿自主游戏，教师巡回指导。
（三）活动结束
教师总结，自然结束本次活动。
师：今天我们通过扑克牌玩了两种游戏，在游戏中小朋友们也巩固了之前在活动中所学的数字大小和相邻数，每个小朋友都是小小数学家。
四、活动延伸
将扑克牌游戏回家交给爸爸妈妈，与父母探索更多的扑克牌游戏。
版本二
游戏1：《谁会被吃掉》
材料准备：标有数字1-10的扑克牌若干
游戏目标：练习比较数的大小
游戏玩法：每两名幼儿分成一组，将牌发完后轮流出牌，每次每人出一张牌，比一比谁出的牌的数字大，数字大的牌就可以把数字小的牌“吃掉”（吃掉后两张牌要放在旁边，不可重复出牌），直到牌出完。若两张牌的数字一样大，就各自收回。最后比一比谁的牌多，牌多者取胜。
游戏2：《找邻居》
材料准备：标有数字1-10的扑克牌若干
游戏目标：练习对数字大小顺序的感知
游戏玩法：可多人参加，将牌发完后，以“红桃7”为中心牌，持此牌者先将此牌打出，然后以其为中心，按此牌大1或小1向两端接牌。依次轮流，先出完牌者为胜。
幼儿园教师上岗考试试题及答案 13
2012下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
一、单项选择题(共10道题，每题3分。共30分)
1．制定班级幼儿生活常规的主要目的是（ ）。
A．帮助幼儿学会自我管理 B．便于教师管理
C．让幼儿学会服从 D．维持纪律
答案：A
2．幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反映幼儿（ ）。
A．个性的发展 B．情感的发展
C．社会认知的发展 D．感觉的发展
答案：A
3．认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（ ）。
A．预演说 B．剩余精力说
C．复演说 D．松弛消遣说
答案：A
4．创建“活教育”体系的教育家是（ ）。
A．陈鹤琴 B．福禄贝尔
C．杜威 D．蒙台梭利
答案：A
5．在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（ ）。
A．小组活动 B．班集体活动
C．全园活动 D．个别活动
答案：A
6．有的幼儿遇事反应快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较倾向于是（ ）。
A．多血质 B．黏液质
C．胆汁质 D．抑郁质
答案：C
7．某5岁儿童画的西瓜比人大，画的两排尖牙齿在人体上占了大部分，这表明此时儿童画的.特点是（ ）。
A．感觉的强调和夸张 B．未掌握画面布局比例
C．表象符号的形成 D．绘画技能稚嫩
答案：A
8．教育内容既要符合幼儿已有的发展水平，又能促进其进一步发展，这符合（ ）。
A．发展适宜性原则 B．价值性原则
C．基础性原则 D．兴趣性原则
答案：A
9．婴儿喜欢将东西扔在地上，成人拾起来给他后，他又扔在地上，如此重复，乐此不疲，这一现象说明婴儿喜欢（ ）。
A．手的动作 B．重复连锁动作
C．抓握动作 D．玩东西
答案：B
10．幼儿常把没有发生或期望的事情当作真实的事情，这说明幼儿（ ）。
A．好奇心强 B．说谎
C．移情 D．想象与现实混淆
答案：D
幼儿园教师上岗考试试题及答案 14
2015下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
一、单项选择题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)
1.下列哪一种跟不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式( )。
A.强化血虚 B.直接感知 C.实际操作 D.亲身体验
A[解析]《指南》中的总则部分表明幼儿是通过直接感知、实际操作及亲身体验来获取直接经验从而获得知识的，所以选项D不属于《指南》中倡导的幼儿学习的方式。
2.小班幼儿玩橡皮时，往往没有计划性。橡皮泥搓成团就说像包子，搓成长条就说是油条，长条橡皮泥卷起来就说是麻花，这反映了小班幼儿( )。
A.具体形象思维的特点 B.直觉行动思维的特点
C.象征性思维的特点 D.抽象思维的特点
B[解析]幼儿将橡皮泥捏成团说是包子，捏成条说是麻花，没有任何事先的计划，典型的先做后想，思维依靠行动和感知。
3.教师根据幼儿的图画来评判幼儿发展的方法( )。
A.观察法 B.作品分析法 C.档案袋评价法
B[解析]根据作品来评价幼儿的发展，属于作品分析法。
4.一名从未见过飞机的幼儿，看到蓝天上飞过一架飞机说“看，一直很大的鸟!”从语言发展的角度来看，这一现象反映的特点是( )。
A.多读规范化 B.扩展不足 C.过度泛化 D.电报句式
C[解析]幼儿在原有的语词掌握中没有“飞机”一次的出现，“鸟”是存在于他的言语理解及掌握范围内的，所以当幼儿遇到与“鸟”相似的物体，统一称之为“大鸟”这属于语言使用中的.过度泛化
5.班杜拉的社会认知理论认为( )。
A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享
B.操作性条件发射是儿童学会分享的重要学习形式
C.儿童能够学会分享是因为儿童天性本善
D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的惩罚措施
A[解析]班都拉的社会认知理论强调的就是幼儿的观察学习，认为幼儿最有效地学习方式就是通过观察从而进行模仿学习。
6.评价幼儿生长发育的重要指标是( )。
A.体重和头围 B.头围和胸围 C.身高和胸围 D.身高和体重
D[解析]评价幼儿生长发育最重要的指标是身高和体重。
7.《幼儿园教育指导纲要(实行)》中的教育目标较多使用“体验”、“感受”、“喜欢”、“乐意”等测绘，这表明幼儿园教育强调( )。
A.知识取向 B.情感态度取向 C.能力取向 D.技能取向
B[解析]幼儿园的五大领域教学目标从不同的角度最终都是促进幼儿情感、态度、能力、知识和技能的全面发展。所以情感和态度的价值取向最受重视。
8.幼儿在户外活动中扭伤，出现充血、肿胀和疼痛，教师应对幼儿采取的措施是( )。
A.停止活动，冷敷扭伤处 B.停止活动，热敷扭伤处
A[解析]幼儿在户外活动中扭伤后必须马上停止活动，然后首先进行冷敷，镇痛止血，两三天后热敷，活血化瘀。
C.按摩扭伤处，继续活动 D.清洁扭伤处，继续活动
9.陶行知提出的“六大解放”指向的是( )。
A.解放儿童的观察力 B.解放儿童的体力
C.解放儿童的智力 D.解放儿童的创造力
D[解析]陶行知认为教育要启发及解放幼儿的创造力，为他们提供手脑并用的条件，具体包括五个方面：(1)解放儿童头脑;(2)解放儿童双手;(3)解放儿童嘴巴;(4)解放儿童空间;(5)解放儿童时间
10.幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是（ ） 。
A.表演游戏 B.结构游戏 C.较色游戏
B[解析]结构游戏指幼儿利用各种不同结构材料和与结构活动有关的各种动作来反应周围生活的一种游戏，也属于创造性游戏。
幼儿园教师上岗考试试题及答案 15
2015上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1、在儿童的日常生活、游戏等活动中，创设或改变某种条件，以引起儿童心理的变化，这种研究方法是（ ）
A.观察法 B.自然实验法
C.测验法 D.实验室实验法
答案：B
2、幼儿看见同伴欺负别人会生气，看见同伴帮助别人会赞同，这种体验是（ ）
A.理智感 B.道德感
C.美感 D.自主感
答案：B
3、幼儿如果能够认识到他们的性别不会随着年龄的增长而发生改变，说明他已经具有（ ）
A.性别倾向性 B.性别差异性
C.性别独特性 D.性别恒常性
答案：D
4、让脸上抹有红点的婴儿站在镜子前，观察其行为表现，这个实验测试的是婴儿哪方面的发展？（ ）
A.自我意识 B.防御意识
C.性别意识 D.道德意识
答案：A
5、个体认识到他人的心理状态，并由此对其相应行为做出因果性推测和解释的能力称为（ ）
A.元认知 B.道德认知
C.心理理论 D.认知理论
答案：C
6、儿童最早玩的`游戏类型是（ ）
A.练习游戏 B.规则游戏
C.象征性游戏 D.建构游戏
答案：A
7、实施幼儿园德育最基本的途径是（ ）
A.教学活动 B.亲子活动
C.阅读活动 D.日常生活
答案：D
8、《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是（ ）
A.每月一次 B.半年一次
C.每年一次 D.三年一次
答案：C
9、从科学知识取向转向儿童经验取向的代表性教育著作是（ ）
A.《理想国》 B.《爱弥儿》
C.《大教学论》 D.《林哈德与葛笃德》
答案：B
10、被黄蜂蛰伤后，正确的处理方法是（ ）
A.涂肥皂水 B.用温水冲洗
C.涂食用醋 D.冷敷
答案：C
幼儿园教师上岗考试试题及答案 16
2018上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》（幼儿园）解析
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1、关于学前教育任务最准确的表述是(D )
A、促进幼儿智力发展
B、促进幼儿身心的快速发展
C、促进幼儿社会性发展
D、促进幼儿身心全面和谐发展
2、教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是(D )
A、要求幼儿用胸腹式联合呼吸法唱歌
B、鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C、鼓励幼儿唱八度以上音域的歌曲
D、要求幼儿用自然声音唱歌
3、下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验？(A )
A、羞愧
B、伤心
C、害怕
D、生气
4、在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是( B)
A、幼儿的情绪表达能力
B、幼儿的社会交往能力
C、幼儿的规则意识
D、幼儿的思维发展水平
5、根据埃里克森的心理社会发展理论，1~3岁儿童形成的人格品质是(C )
A、信任感
B、主动性
C、自主性
D、自我同一性
6、教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时(B )
A、能概括不同声音产生的条件
B、对声音产生兴趣，感受不同的声音
C、能描述出玩具是怎么发声的
D、能描述出不同玩具发声特点
7、在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是(A )
A、引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等
B、引导幼儿识别常见事物的形状
C、和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数
D、为幼儿提供“按数取物”的机会
8、幼儿园艺术教育的主要目标是(B )
A、发展幼儿的艺术技能
B、培养幼儿的艺术感受和表达能力
C、丰富幼儿的艺术知识
D、拓展幼儿的逻辑思维能力
9、陶行知创立的培养幼教师资的方法是( D)
A、讲授制
B、五指活动
C、感官教育
D、艺友制
10、皮亚杰的“三山实验”考察的是(C )
A、儿童的`深度知觉
B、儿童的计数能力
C、儿童的自我中心性
D、儿童的守恒能力
二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
11.婴幼儿调节负面情绪的主要策略有哪些？
参考答案：婴幼儿调节负面情绪的主要策略有：
（1）反思法。当孩子与孩子之间发生矛盾时，可以使用反思法，请孩子们先冷静下来，想一想自己的情绪表现是否合适。
（2）自我说服法。当孩子初入园由于要找妈妈而伤心地哭泣时，可以教他自己大声说：“好孩子不哭”。孩子起先是边说边抽泣，以后渐渐地不哭了。当孩子和小朋友打架，很生气时，可以要求他讲述打架发生的过程，孩子会越讲越平静。
（3）想象法。通过想象自己是某个当孩子遇到困难或挫折而伤心时，可以想象自己是“大姐姐”、“大哥哥”、“男子汉”或某个英雄人物等。
12.简述幼儿园教师的工作职责。
参考答案：幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：
（1）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；
（2）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；
（3）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；
（4）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；
（5）参加业务学习和保育教育研究活动；
（6）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。
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