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幼儿园考教师资格证考试试题(精选15套)
在学习、工作生活中,我们很多时候都不得不用到试题,试题可以帮助主办方了解考生某方面的知识或技能状况。你所了解的试题是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园考教师资格证考试试题(精选15套),希望能够帮助到大家。
幼儿园考教师资格证考试试题 1
2012下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(幼儿园)解析
一、单项选择题
1.第斯多惠曾说:“教师本人是学校最重要的师表,是最直观的、最有教益的模范,是学生最活生生的榜样。”这说明教师劳动具有( )。
A.创造性
B.示范性
C.长期性
D.复杂性
答案:B
2.刘老师正在上课,学生路路突然站起来,指出刘老师讲解中的错误。刘老师板着脸说:“路路,老师不如你,以后就由你来上课好了!”说完,刘老师若无其事地继续上课。下列选项中,对该教师行为评价正确的一项是( )。
A.维护了正常的教学秩序
B.漠视了学生的主导地位
C.体现了教师的主导地位
D.挫伤了学生的积极性
答案:D
3.人们常说“聪明早慧”、“大器晚成”,这表明人的身心发展具有( )。
A.阶段性
B.互补性
C.顺序性
D.差异性
答案:D
4.学生小虎平时纪律松散,经常迟到,上课还总与邻座讲话。班主任让小虎把桌椅搬到教室后面的角落里一个人坐。下列选项中,对该班主任行为评价正确的一项是( )。
A.激励了学生的学习积极性
B.没有发挥学生的主体性
C.没有尊重学生的人格
D.维护了教师的权威
答案:C
5. 教师张某对学校给予的处分不服,依据相关法律,他可以采用的法律救济途径是( )。
A.教师申诉
B.刑事诉讼
C.申请仲裁
D.民事诉讼
答案:A
6.教师赵某违反学校管理制度,被校长在全校教师会议上点名批评。赵某的丈夫王某听说后,不辨是非,在校长下班的路上将其打成重伤,情节严重。依法应对王某追究( )。
A.违宪责任
B.行政责任
C.刑事责任
D.一般责任
答案:C
7.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,下列选项中,学校应当及时与其父母或法定监护人取得联系的学生行为是( )。
A.上课聊天
B.多日旷课
C.不交作业
D.谈情说爱
答案:B
8.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》提出,教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的权利,关键是( )。
A.起点公平
B.机会公平
C.过程公平
D.结果公平
答案:B
9.如下图中,教师的做法( )。
A.正确,可以帮助学生养成良好学习习惯
B.正确,教师有权利对学生进行适当处罚
C.不正确,教师应详细了解情况后再罚站
D.不正确,教师不能体罚或变相体罚学生
答案:D
10.课间休息时,教师张某在教室吸烟。张某的行为( )。
A.正确,吸烟是公民的自由权利
B.正确,课间休息时教师可以吸烟
C.不正确,违反了《中华人民共和国教师法》
D.不正确,违反了《中华人民共和国未成年人保护法》
答案:D
11.《幼儿园工作规程》规定幼儿园的`品德教育应以( )为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。
A.情感教育
B.情感教育和培养良好行为习惯
C.培养良好行为习惯
D.思想教育
答案:B
12.依据《中华人民共和国教师法》,为保障教师完成教学任务,下列有关各级人民政府、教育行政部门、有关部门、学校和其他教育机构应当履行职责的说法,不正确的一项是( )。
A.提供教育教学设施和设备
B.提供必需的图书、资料及其他教育教学用品
C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助
D.支持教师制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为
答案:A
13.留守儿童小华身上有一些不良行为习惯,班主任老师应( )。
A.关心爱护小华,加强对他的行为养成教育
B.宽容理解小华,降低对他的要求并顺其自然
C.严厉责罚小华,令其尽快改变不良行为习惯
D.联系小华家长,责令其督促小华改变不良习惯
答案:A
14.学校实施青年教师成长“导师制”,作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”、“帮”、“带”。这体现了李老师( )。
A.廉洁从教,勤恳敬业
B.因材施教,乐于奉献
C.团结协作,甘为人梯
D.治学严谨,勇于创新
答案:C
15.冯老师在家访时坚持“四多四少”的原则,即“多一点针对性,少一点随意性;多一点肯定,少一点求全责备;多一点情感交流,少一点情况汇报;多一点指导,少一点推卸责任”。冯老师的做法( )。
A.不可行,仅报喜不报忧,一味迎合家长
B.不可行,虽重情感交流,但回避了问题
C.可行,体现了他注重沟通策略,尊重家长
D.可行,体现了他严格要求自己,家长至上
答案:A
幼儿园考教师资格证考试试题 2
2023上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(幼儿园)解析
一、单项选择题
1.在组织活动教学幼儿认识图形时,老师说:“请小朋友找出活动室里有圆形和正方形的物品”,李老师的做法体现的幼儿教育的特点是( )。
A.基础性B.整体性
C.浅显性D.生活性
D【解析】生活性是指幼儿园教学活动要从帮助幼儿积累生活的感性经验出发,其内容和途径必须贴近幼儿的实际生活,教学活动的设计以及方式、方法等必须符合幼儿的实际需要,以促进幼儿适应和认识生活为重要目标。故选D项。
2.磨课时,方老师语重心长的对姜老师说:“现阶段你要开始琢磨如何将自己所拥有的教学经验所提升形成自己善于驾驭且易于幼儿理解的教学表现方式。”这表明姜老师目前所处的专业发展阶段是( )。
A.自我更新关注阶段B.生存关注阶段
C.关注教学情境阶段D.关注学生阶段
C【解析】C项,关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容,以及班级大小、时间压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题,如“内容是否充分得当”?“如何呈现教学信息”?“如何掌握教学时间”?等。传统教学评价集中关注这一阶,一般来说,老教师比新教师更关注此阶段。
3.语言活动时,侯老师摇着铃鼓提醒幼儿安静,可惜有部分幼儿吵吵闹闹的。这时,老师双手握空心拳,做出望远的动作,说“老师用望远镜望一望,看看哪个小朋友做的最神气?”孩子们立刻停止吵闹,下列对老师的行为表述不正确的是( )。
A.注重教学示范B.注重幼儿情绪调控
C.注重班级管理D.注重直观形象引导
A【解析】本题考查对教师的教学行为的理解。教学示范法是指教师通过典型进行教育的方法,为幼儿树立先进榜样和典型,号召和吸引人们学先进、赶先进,广泛调动幼儿的积极性。题干中侯老师并没有为幼儿做示范性的教学。A项正确。
4.在建构区,中班幼儿东东一直搭不好拱形桥,不停地把积木推倒重来,对此,李老师恰当的说法是( )。
A.“宝贝,我来帮助你!”B.“试试不同的积木,你一定行!
C.“注意拱形桥的对称与平衡!”D.“不搭拱形桥了,搭其他的吧!”
B【解析】本题考查教师的教学行为。处于幼儿阶段的孩子,身心发展不成熟,教师在进行教学时,需要考虑到幼儿的接受能力,幼儿如果不能很好地完成相关的活动,可以尝试上他们换个方式去完成,这也可以体现量力性教学。题干中“中班幼儿东东一直搭不好拱形桥,不停地把积木拉倒重来"",教师可以让幼儿尝试用其他的方式来完成活动任务,符合幼儿的接受能力。B项正确。
5.明明的父母怠于履行监护者义务,让明明长期处于无人照顾的状态,根据《中华人民共和国未成年人保护法》,当地民政部门应当采取的措施是( )。
A.对明明进行临时监护B.对明明进行长期监护
C.撤销明明父母的监护资格D.追究明明父母的刑事责任
【答案】A【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第九十二条具有下列情形之一的,民政部门应当依法对未成年人进行临时监护:
(一)未成年人流浪乞讨或者身份不明,暂时查找不到父母或者其他监护人;
(二)监护人下落不明且无其他人可以担任监护人;
(三)监护人因自身客观原因或者因发生自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等突发事件不能履行监护职责,导致未成年人监护缺失;
(四)监护人拒绝或者怠于履行监护职责,导致未成年人处于无人照料的状态;
(五)监护人教唆、利用未成年人实施违法犯罪行为,未成年人需要被带离安置;
(六)未成年人遭受监护人严重伤害或者面临人身安全威胁,需要被紧急安置;
(七)法律规定的其他情形。
6.依据《中华人民共和国教育法》,幼儿园管理人员实行( )。
A.专业技术制度B.管理职员制度
C.教师资格制度D.教育职员制度
【答案】D【解析】《中华人民共和国教育法》第三十五条国家实行教师资格、职务、聘任制度,通过考核、奖励、培养和培训,提高教师素质,加强教师队伍建设。第三十六条学校及其他教育机构中的管理人员,实行教育职员制度。学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员,实行专业技术职务聘任制度。
7.某地政府为提升教育质量,促进教育高质量发展,拟将一所公立初中改为与企业合建,该地的做法( )。
A.错误。政府不得以任何名义改变或者变相改变公办学校的性质
B.错误。政府不能通过与企业合作的方式提升学校教育教学质量
C.正确。政府可以结合实际采取多种形式提升学校教育教学质量
D.正确。政府应因地制宜地为义务教育阶段学校的发展提供帮助
【答案】A【解析】《中华人民共和国义务教育法》第五十三条县级以上人民政府或者其教育行政部门有下列情形之一的,由上级人民政府或者其教育行政部门责令限期改正、通报批评;情节严重的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予行政处分:
(一)将学校分为重点学校和非重点学校的;
(二)改变或者变相改变公办学校性质的(故选县级人民政府教育行政部门或者乡镇人民政府未采取措施组织适龄儿童、少年入学或者防止辍学的,依照前款规定追究法律责任。
8.幼儿教师崔某认为幼儿园侵犯了其参加进修培训的权利而提出申诉,应依法受理其申诉的是( )。
A.当地人民政府B.教育行政部门
C.上级人民政府D.当地纪检部门
【答案】B【解析】《教师法》第三十九条教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门]提出申诉,教育行政部门]应当在接到申诉的三十日内,作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同级人民政府或者上一级人民政府有关部[]应当作出处理。
9.幼儿玲玲在放学前偷偷幼儿园玩耍,不小心受伤了,对玲玲所受的伤害,应承担赔偿责任的是( )。
A.玲玲的老师
B.玲玲的监护人
C.幼儿园
D.幼儿园和玲玲的监护人
【答案】D【解析】本题考查《学生伤害事故处理办法》。
《学生伤害事故处理办法》第十三条规定,下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定:
(一)在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;
(二)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;
(三)在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校发生的;
(四)其他在学校管理职责范围外发生的。
该法第十四条规定,因学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为,或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为,造成学生人身损害的,由致害人依法承担相应的责任。
该法第二十八条规定,未成年学生对学生伤害事故负有责任的,由其监护人依法承担相应的赔偿责任。学生的行为侵害学校教师及其他工作人员以及其他组织,个人的合法权益,造成损失的,成年学生或者未成年学生的监护人应当依法予以赔偿。
题干中,一方面,幼儿园没有做好安全保卫工作,致使玲玲偷溜出幼儿园而受到侵害,造成学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任;另一方面,玲玲在放学前偷偷溜出幼儿园玩耍,其监护人也应当承担责任。D项正确。
10.依据《中华人民共和国宪法》,中央和地方的国家机构职权的原则( )。
A.中央统一领导,充分发挥地方的主动性和积极性
B.中央统-领导,充分发挥地方的自主性和积极性
C.中央统一领导,充分发挥地方的主体性和主动性
D.中央统一-领导,充分发挥地方的主体性和自主性
【答案】A【解析】我国《宪法》规定:中央和地方的国家机构职权的划分,遵循在中央的统一领导下,充分发挥地方的主动性、积极性的原则。故选A项。
11.下列选项不属于联合国《儿童权利公约》中确认和保护的儿童权利的.是( )。
A.信仰自由权
B.结社自由权
C.言论自由权
D.契约自由权
【答案】D【解析】《儿童权利公约》第八条:儿童享有自由发表言论的权利;思想、信仰和宗教自由的权利;结社自由及和平集会自由的权利。不包含D项。
12.某幼儿园为给幼儿今后的学习发展打下坚实的基础,在大班教授小学语文和小学数学的内容该幼儿园的做法( )。
A.符合幼儿关键期的教育要求
B.彰显了关爱幼儿的教育理念
C.不符合全面发展的教育理念
D.违背了幼儿的身心发展规律
【答案】D【解析】本题考查儿童身心发展规律与教育。儿童的身心发展具有阶段性,人的--生,都要经历乳儿期、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期和成年期等几个阶段。不同的年龄阶段,表现出身心发展的不同特征。阶段性还表现为各个阶段是互相衔接的,每一个阶段都是前一个阶段的延续,又后一个阶段的准备。儿童身心发展的阶段性要求教育必须根据不同年龄段儿童的特点,提出不同要求,采用不同的内容和方法,切忌搞“一刀切”。题干中某幼儿园教授小学内容,是不符合幼儿当前年龄阶段的发展特点的,违背了身心发展规律中阶段性的要求。D项正确。
13.李老师一直要求班上的小朋友,不要手拉手上下楼梯,可是小丽和小熙经常手拉着手一起走,在上下楼梯时也不松手。对此,李老师恰当的做法是( )。
A.尽量不让她俩一起上下楼梯,消除安全隐患
B.要求她俩松手后再上下楼梯,避免发生意外
C.允许她俩拉着手上下楼梯,提醒注意安全
D.减少她俩当天的户外活动,强化教育效果
【答案】B【解析】幼儿的生命安全是重中之重,因此幼儿园安全常规的要求必须保持前后一致,这样才能有利于幼儿建立良好的生活习惯。故题干中李老师应要求小丽和小熙松开手后再上下楼梯。
14.李老师暑假参加同学聚会时,发现一些同学收入高于他很沮丧,一度想跳槽,可一开学,当活泼可爱的小朋友围着他分享暑假趣闻时,他顿时心情舒畅,跳槽念头全无。这表明了教师职业幸福具有( )。
A.自在性B.主观性
C.精神性D.无限性
【答案】C【解析】本题考查教师职业幸福的特点。教师职业幸福具有精神性、关系性、集体性、无限性的特点。教师幸福的精神性首先表现为劳动及其报酬的精神性。这里并不是反对给教师改善生活待遇,也不是说教师只有苦而没有乐。而是说在物质待遇既定的情况下,教师生活有恬淡人生、超脱潇洒_或者说有“雅“的一面。教师的报酬实际上地的确不止于物质生活,学生的道德成长,学业进步,进而对社会作出的贡献,都是教师生命意义的确证。师生之间在课业授受和道德人生上的精神交流、情感融通都是别的职业所难以得到的享受。教育主体只有充分认识这一精神性质才能发现包围自己的人生诗意。题干中李老师虽然收入不高,但李老师在和同学们的互动中获得了幸福感,获得了精神上的享受,体现了教师职业幸福的精神性。C项正确。
15.在一次续编故事活动中,小朋友们积极举手发言,一向胆小的圆圆也举起了小手,戴老师有意请圆圆回答,可圆圆的声音非常小,小朋友们嚷嚷:“他的声音太了,我们什么也听不见!”“老师让我替他说吧!”对此,戴老师恰当的回应是( )。
A.来欣欣你来讲一下吧,圆圆先坐下休息一会儿。
B.圆圆真勇敢,请你大声地再讲一遍。好吗?
C.你们管好自己的小嘴巴,我们要尊重圆圆。
D.圆圆,你应该大声讲故事。
【答案】B【解析】本题考查“育人为本”儿童观。“育人为本""儿童观中明确儿童是发展的人,儿童具有巨大的发展潜能,教师应当把儿童看作是发展过程中的客观存在,用发展的眼光去看待儿童,倡导对儿童进行形成性评价。从本质上讲,儿童处于人生发展的特定阶段,具有很大的不稳定性和可塑性,教师应当避免只关注儿童的现实情况,要挖掘儿童可能出现的各种情况,实现对儿童成长的全局性把握,坚信侮个儿童都是可以积极成长的,是有培养前途的,可以获得成功的,对教育好每一位儿童充满信心。同时,尊重儿童的理性思维能力,重儿童的自由意志。题干中戴老师让胆小的圆圆回答问题,是为了锻炼和鼓励圆圆,在其他同学起哄的情况下,戴老师应该鼓励圆圆的同时,保护圆圆的自尊心,给圆圆信心克服胆小,大声回答问题,因此B项鼓励圆圆是最恰当的。B项正确。
16.幼儿自行收拾餐具时,赵老师发现晓晓把饭粒掉在桌上,让晓晓把饭粒捡回餐碗里,回家后,晓晓告诉爸爸,赵老师要她把掉在桌子上的饭粒吃掉,晓晓爸爸当即打电话询问此事,赵老师详细说明了情况。对此,下列选项正确的是( )。
A.赵老师没有把握教育对象的针对性
B.赵老师没有把握教育内容的适宜性
C.赵老师没有做好教育要求的明确性
D.赵老师没有把握教育主题的协同性
【答案】A【解析】本题考查教师职业行为。教育对象的针对性。强调的是针对不同的教育对象采取不同的教育内容和教育手段。幼儿的想象具有夸张性,会出现混淆假象与现实。题干中的晓晓就是如此,错将老师上她捡起饭粒说成老师上她吃掉。A项正确。
17.人们常常遵循科学原理进行发明创造,热气球作为人类发明的最早载人升空的航空器主要容器(下图),它应用的主要科学原理是( )。
A.重動的原理B.浮力的原理
C.弹力的原理D.磁力的原理
【答案】B【解析】热气球是利用加热的空气或某些气体(比如氢气或氦气的密度低于气球外的空气密度)以产生浮力飞行。故本题选B。
18.青蛙是脊索动物门]两栖纲的动物,成体青蛙已有肺,但在冬眠时,其呼吸主要依靠( )。
A.舌头B.眼睛
C.皮肤D.心脏
【答案】C【解析】青蛙冬眠时用皮肤呼吸,借助皮肤进行气体的交换,将一部分氧气吸入体内,同时将一部分二氧化碳排出体外,青蛙冬眠时所用的呼吸器官跟清醒时不同,因为清醒时它们不仅用皮肤呼吸,还用肺部呼吸,而且肺部是主要的呼吸器官。但冬眠时它们只用皮肤呼吸,所以呼吸的状态不太明显,不会像清醒时那样肚子一起一伏。
19.科学发现可以通过观察实验得到,也可根据理论推算实现。1846年法国天文学家勒维耶和英国天文学家亚当斯根据天体力学理论,几乎同时得出一颗新行星的位置,这颗行星是( )
A.火星B.木星
C.海王星D.天王星
【答案】C【解析】海王星(Neptune)是太阳系九大行星之19世纪40年代,由英国天文学家亚当斯和法国天文学家勒威耶预算后发现。海王星的发现得益于牛顿的万有引力定律。故选C项。
20.1934年10月,中央红军和中共中央机关实施战略性转移,开始长征,历经艰难险阻,和红二、四方面军在甘肃会宁胜利会师,这次会师的时间是( )。
A.1935年8月B.1935年10月
C.1936年8月D.1936年10月
【答案】D【解析】1936年10月9日红二、四方面军在甘肃会宁地区会师。
21.杂交是不同属种或品种的动物或植物交 配
或结合,可分为天然杂交和人工杂交,中国人2000年前就注意到了杂交优势,此后不断利用杂交进行育种,明代有典籍记录了运用人工杂交育种培育优良蚕种,该典籍是( )。
A.《齐民要术》
B.《农桑辑要》
C.《天工开物》
D.《授时通考》
【答案】C【解析】《天工开物》上”乃服说:“凡茧色唯黄、白二种。川、陕、晋、豫有黄无白,嘉、湖有白无黄。若将白雄配黄雌,则其嗣变成褐茧。黄丝以猪胰漂洗,亦成白色,但终不可染漂白、桃红二色”。阐述了运用人工杂交培育蚕种。
22.我国的农谚说到了惊蛰节,耕地不能歇”,假如孩子据此作画,需提示该画背景所对应的季节是( )。
A.春B.夏
C.秋D.冬
【答案】A【解析】 “过了惊蛰节,春耕不能歇”,指的是在节气到惊蛰的时候,大地全部解冻,意味着大部分农村地区马上进入春耕了,如果在这个时候还不赶紧春耕的话,会严重影响今年的田地产量。
23.现代作家张天翼在写作生涯后期,以儿童文学创作为主,著有多部童话作品,下列选项中,不属于其作品的是( )。
A.《稻草人》
B.《金鸭帝国》
C.《大林和小林》
D.《宝葫芦的秘密》
【答案】A【解析】张天翼的代表作有童话《大林和小林》《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》,小说《华威先生》《鬼土日记》等。《金鸭帝国》是张天翼的一部长篇讽刺童话,《稻草人》的作者是叶圣陶。故选A。
24.陀思妥耶夫斯基是19世纪俄罗斯的伟大作家,被视为比肩列夫托尔斯的俄罗斯文学的代表人物和人类灵魂的伟大审问者。下列选项中,不属于其作品的是( )。
A.《白痴》
B.《死魂灵》
C.《罪与罚》
D.《卡拉马佐夫兄弟》
【答案】B【解析】陀思妥耶夫斯基有长篇小说《白痴》、《罪与罚》和《卡拉马佐夫兄弟》等作品。《死魂灵》是俄国作家尼古莱瓦西里耶维奇果戈理.亚诺夫斯基创作的长篇小说,出版于1842年。
25.迪士尼是美国动画片艺术先驱,一共获得20余项奥斯卡金像奖,创造了老鼠等一系列家喻户晓的动画形象,下列选项中,以米老鼠为主角的动画片是( )。
A.《木偶奇遇记》
B.《威利号汽船》
C.《灰姑娘》
D.《睡美人》
【答案】B【解析】《威利号汽船》改编自当时颇受观众青睐的巴斯特基顿的影片《航海者》,将米老鼠打造成了一个争风吃醋的水”,在一艘名为“威利号”的汽船_上为了-位姑娘与船长闹得不可开交,故B正确。
26.在Word编辑状态,选择了文档全文,要在段落对话框中设置行距为20磅的格式,下列选项中应选择的是( )。
A.单倍行距
B.1.5倍行距
C.2倍行距
D.固定值
【答案】D【解析】要设置为行距20磅的格式,应选择“固定值”,将其设置为20磅。故本题选D。
27.在PowerPoint中,不可以在空白幻灯片中直接插入的是( )。
A.剪贴画B.背景样式
C.艺术字D.屏幕截图
【答案】B【解析】在PowerPoint的空白幻灯片中,可以直接插入图片、图表、文本框、页眉和页脚、艺术字、影片、声音等,不可以直接插入背景样式。需要在打开的幻灯片文档中,鼠标右击任意幻灯顺面""空白处,选择设置背景格式。
28.下列选项中,与“正方形四边形""的逻辑关系相同的是( )。
A.“太湖”和“水湖”
B.“六边形”和“萎形”
C.“北京”和”“上海”
D.“春城”和“昆明”
【答案】B【解析】在PowerPoint的空白幻灯片中,可以直接插入图片、图表、文本框、页眉和页脚、艺术字、影片、声音等,不可以直接插入背景样式。需要在打开的幻灯片文档中,鼠标右击任意幻灯顺面""空白处,选择设置背景格式。
29按照给出图形的特点,下列选项中,填入空格处最恰当的是( )。
【答案】D【解析】里面图形贴着外面图形的一条边,且里外是同一图形,故选D。
二、材料分析题
根据所给材料回答问题。
30.周老师组织“太阳当空照”教学活动时,阳阳举起手,大声地问:“老师,哪里有太阳,根本看不见啊!”周老师说:“看不见太阳?那太阳到哪里去了呢?”阳阳眨着眼睛,想了一会儿说:“我妈妈说了,太阳让乌云遮住了。”
问题:请结合材料,从教育观的角度,评析周老师的教育行为。(14分)
30、【解析】周老师的行为符合教师职业理念,践行了素质教育观。首先,素质教育要求面向全体学生。材料中周老师组织集体的游戏活动,让全班同学共同参与,一起讨论,共同寻找问题答案,体现了面向全体学生。其次,素质教育要求促进学生全面发展。材料中周老师不仅教会学生明白什么叫雾,还引导学生与家长分享时,提醒父母注意安全,体现了促进学生全面发展。最后,素质教育要求促进学生个性成长。材料中,周老师对小池的提问与新奇想法给予充分尊重与引导,体现了促进学生个性成长。综上,周老师的行为是正确的,践行了素质教育观,符合教师职业理念。
31.晨间活动时,琳琳跑到我面前,把一本绘本递给我,难过的说:老师,你看,谁把我这本书的封面撕掉了!我接过绘本,对着平时比较淘气的涛涛说:“这肯定是你撕掉的!”涛涛抬起头看着我,摇了摇头,于是我生气的说:“你们把东西放下,都不要玩了,坐好。”孩子们都坐到了自己的椅子上,接着我又说:“到底是谁把书皮弄坏了,承认了老师原谅你,如果不承认被老师发现了就惨了!”教室里顿时鸦雀无声没有人敢承认,看到孩子们露出了紧张不安的神情,我意识到自己的言行有些不妥。
这时我突然想到了悄悄话的办法,我问孩子们:大家想不想把自己想说的悄悄话告诉老师啊?孩子们都点点头,然后就一个接一个凑到我耳边说,小军凑到我耳边小声道:“书皮是我弄坏的,刚才我看到这本书丢在地上,想捡起来,可是一使劲儿书皮就掉下来了。”我也悄悄的对他说:“谢谢你告诉老师,你主动把书捡起来老师要表扬你。但把书皮弄坏了,一会儿你能向琳琳道歉吗?”小军笑着点点头,便过去向琳琳道歉。我对全班幼儿说:“刚才老师都错怪了涛涛,对不起!”
问:请结合材料,从教师职业道德角度,评价老师的教育行为。(14分)
31、【解析】黄老师的行为有一部分违背了《教师职业道德规范》,另一个部分符合《教师职业道德规范》中的要求。首先,黄老师做到了爱岗敬业。要求教师勤思敬业,对工作高度负责。材料中黄老师面对幼儿提出的问题积极去解决引导,实际上是敬业的体现,但在-开始时方法不当,经过反思后积极改了自己的教学行为和方法。其次,黄老师做到了关爱学生。要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相济,做学生良师益友。材料中,黄老师一开始二话不说就认为是淘气的涛涛做坏事,没有尊重涛涛的人格尊严,井且还在全班公开发表威胁言论。后来看到孩子们的神情紧张后反思改正,用悄悄话的形式引导小军承认错误。再次,黄老师做到了教书育人。要求学生遵循教育规律,循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行。材料中,黄老师经过反思后引导小军承认错误后向小琳道歉,在培养小军的良好品行。
最后,为人师表。要求教师严于律己。以身作则,语言规范,举止文明。材料中,黄老师说被老师发现了你们就惨了的言论是带有威胁含义的,不符合教师职业道德规范,后来反思改正后,言行举止更为文明,柔和,孩子们也更愿意听从。总之,我们在今后的教育教学生活中,要以黄老师优秀的行为作为榜样学习,错误的行为加以避兔。
32.材料:
网络流行语是网络上一段时期的时髦用语,它往往随着热点的降温新事物、新现象的更替而逐渐走向衰亡,比如蓝瘦香菇”“尬聊*戏精”等,而这些耳熟能详的流行语可谓“红”极一时,然而其生命力却极为有限,终究无法摆脱消亡的命运。但是,也有一些网络流行语的“命运”与之截然相反,它们不但没有消亡,反而保持了较旺盛的生命力。究竟是什么原因促使这些流行语存留下来并不断繁衍的呢?
从语言学的角度看,首先,这部分流行语的结构内部具有可扩展的空间,可以在其基本结构的基础上不断扩充出新的用例。以“X门”为例,最早的用例是“水门”,专指在尼克松执政时期,由监听事件而引发的政治丑闻。后来,陆续有大量的名词或名词性短语进入到空槽(slot)X*的位置上,产生大量的“X门”,诸如“伊朗门”“情报门”“婚礼门”“虎照门”“棱镜门”“通俄门”“毛巾门”等等,这些“X门”的语义大致可以归纳为“关于....的丑闻.....相关的丑闻”。我们观察到,随着社会的迅速发展“X门”在语法上也正在发生着一些微妙的变化,比如进入到X位置上的成分不再仅仅局限于名词性成分,一些动词性成分也可以进入到X的位置,如“虐囚门”“资助门”“失控门”“停牌门”等,这些变化反映出“X门”这一框式结构的容纳性在逐渐增强。
相反,那些已经消亡的流行语本身并不具备扩展的基础,也就是说,在流行语自身结构的框架内,组成“成员”明确而具体,无法提炼出可扩展的基本结构。例如“蓝瘦香菇是难受想哭”的谐音形式,它由“蓝瘦”香菇两部分构成,二者组合在一起形成一个相对固定的并列结构短语,很难在该结构基础上进一步抽象出一种可扩展的基本结构,自然更无法进一步产生新的用例。同样,“友谊的小船说翻就翻”“戏精”“尬聊”等亦是如此。基于语言经济原则考虑,人们在进行交际的时候通常遵循“省力”的原则,总是试图以尽可能少的语汇来表达尽可能多的内容,类似“X门”词语群的出现无疑迎合了这一社交的基本准则。在语义上,这类词语具有较强的概括性;就语法而言,它们又具有较强的容纳性,相对于“尬聊”“戏精”等零散的、无法扩展的“词典”般的列举式表达,显然更为经济、便捷。
其次,结构本身已具备存继的“基因”。“微X”“门*X哥(姐)”等网络流行语没有走向消亡,还在于它们在不同程度上都具有强大的“基因”。一方面,这类流行语在一定程度上契合了社会发展的主流。21世纪是网络的时代,网络技术的出现和发展同时衍生出大量与之密切相关的新事物。在此背景下诞生的微X词语群与网络关系密切。根据相关统计,“微X”类格式词发端于2007年的“微博、微媒体”。后来随着微博、微信等网络交际媒介的流行,“微商""*微店”“微付”“微粉”“微视”“微整容”“微阅读”“微研讨”“微研究”“微媒体”“微表情”“微电影”等一系列与网络密切相关的微X类词语,如雨后春笋般迅速扩展传播。这些新产生的“微X”类流行语基于网络,“微X”与网络之间的天然联系,注定了这类流行语形成的词语群的发展必然具备较强的可持续性。到目前为止“微X”类流行语仍然在持续而稳定地扩展着。我们有理由相信,未来这类流行语将会伴随着互联网技术的升级换代而继续得以扩充。另一方面,从社会学角度来看,这类网络流行语亦符合人类社会发展的常规。“丑闻”是人类社会中较常见的负面事件,它伴随着人类社会发展的全过程。“X门”的出现与传播恰恰在某种程度上印证了丑闻是人类社会的惯常现象。同时,“X门”的传播也从一个侧面反映出人们在交往中遵循的礼貌交际原则。试想,假如直接表达“X门”承载的语义,也许会使交际的一方在心理上产生一定的不适感,而“X门”则以种经济简洁而不乏活泼幽默的表达方式,从形式上对丑闻承载的负面语义进行了“漂白”,它充分地关照到交际,人的内心可能产生的感受,使其在知晓“丑闻”之后,可以在最大程度上降低对交际一方的心理影响。
尽管网络流行语的出现、传播、扩散乃至消亡的过程比较短暂,它们大多经不起时间的考验,但对于它们的走向也不可一概而论。实表明,一部分网络流行语不但没有走向衰亡,反而在不断地持续发展中,有的甚至在一定程度上已经进入了正规话语系统。因此,对于网络流行语的发展走向要做具体分析,不仅要研究它们所表达的语义,还要探究这部分存活下来的网络流行语所具有的特点,更要深入挖掘其得以存续的重要动因。
一(摘篇自陈光,陈海艳《简析网络流行语的生命力》
根据以上材料回答问题
(1)网络流行语的产生与什么有关?请简单概括
(2)为什么-些网络流行请能保持生命力?
32【解析】(1)网络流行语的产生与什么有关?
参考解析:网络流行语的产生伴随着热点事件的发生。或新事物、新现象的产生,在网络上流行一时的“时髦”用语。它往往随着热点的降温,新事物、新现象的更替而逐渐走向衰亡。
(2)为什么一些网络流行请能保持生命力?
参考解析:首先,这部分流行语的结构内部具有可扩展的空间。可以在其基本结构的基础上不断扩充出新的用例。在语义上,这类词语具有较强的概括性;就语法而言,它们又具有较强的容纳性,更为经济、便捷。其次,结构本身已具备存继承的“基因”。一方面,这类结构在一定程度上契合了社会发展的主流。另一方面,从角度来看,这类网络流行语亦符合人类社会发展的常规。
三、写作题
根据材料写作文。
33.有人问一位老人:您总是在学习,最终得到了什么?
老人答:什么都没有得到,还失去了很多。
再问:那您还学习做什么呢?
老人笑答:学习让我失去了愤怒、纠结、狭隘、挑剔和指责、悲观和沮丧:失去了肤浅、短视和计较,失去了一切无知、干扰和障碍。
综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。
要求:用国家通用语言文字写作;角度自选,立意自定,标题自拟,不少于800字。
33、【解析】参考立意:
1.活到老,学到老。
2.学习的真谛不是加法,而是减法。
3.读书,努力拓展生命的高度和宽度。
4.学习让人分享生活经验,获得成长。
幼儿园考教师资格证考试试题 3
2013下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(幼儿园)解析
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请用28铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。)
1、下列对素质教育的理解,存在片面性的是( )。
A.促进学生专业发展
B.尊重学生个性发展
C.教育面向全体学生
D.引导学生协调发展
答案:A
2、依据育人为本的理念,教师的下列做法中,不正确的是( )。
A.培养学生特长
B.发展学生潜能
C.尊重学生个性
D.私拆学生信件
答案:D
3、“多一把衡量的尺子,就会多出一批好学生”的理论依据是( )。
A.个体需求具有层次性
B.气质类型具有多样性
C.人类智能具有多元性
D.人类发展具有共同性
答案:C
4、董老师上游戏课时,小明总爱举手,但答题经常出错,小强不爱举手,但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中,最合适的是( )。
A.批评小明总出错,表扬小强爱思考
B.表扬小明爱举手,批评小强不发言
C.批评小明总出错,批评小强不发扬
D.激发小明勤思考,鼓励小强多举手
答案:D
5、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020)》提出,对中小学教师实行( )。
A.每两年一周期的全员培训
B.每三年一周期的全员培训
C.每七年一周期的全员培训
D.每五年一周期的全员培训
答案:D
6、“教育活动必须符合国家和社会公共利益”,这句话体现的原则是( )。
A.国家性原则
B.公共性原则
C.方向性原则
D.强制性原则
答案:B
7、学生小涛经常旷课,不遵守学校的管理制度,学校对小涛进行教育的恰当方式是( )。
A.将他交给家长批评教育
B.了解情况后耐心教育他
C.等待他自我醒悟并改正
D.批评教育无效果开除他
答案:B
8、李老师就校务公开问题向学校提建议,李老师的做法是( )。
A.行使教师权利
B.履行教师义务
C.影响学校的秩序
D.给学校出难题
答案:A
9、课间,小莉正在同学面前大声朗读小娟的日记,被走进教室的小娟发现,小娟找到班主任诉说此事,班主任最恰当的做法是( )。
A.制止小莉这种行为
B.批评小娟总是告状
C.劝说小莉不要声张
D.劝说小娟宽容小莉
答案:A
10、教师对解除收容教育,劳动教养后回校复学的未成年学生,应当( )。
A.限制其与其他同学接触
B.限制其使用学校的设施
C.按其以往表现评价品行
D.允许参加学校各项活动
答案:D
11、班主任张老师按照学生的期中考试成绩调整座位,将考试成绩后5名的学生安排在教师的最后一排。张老师的做法( )。
A.是激发学生的重要手段
B.侵犯了学生的人格尊严
C.是管理班级的有效手段
D.侵犯了学生的受教育权
答案:B
12、某县中学教师李某对学校给予他的`处分不服,李某可以提出申诉的机构是( )。
A.学校教工代表大会
B.当地县级人民政府
C.当地县教育行政主管部门
D.所在省教育行政主管部门
答案:C
13、从根本上说,教师的教育威信来自于( )。
A.教师高尚的教育人格
B.社会尊师重教的传统
C.教师的社会地位优势
D.学生对教师的畏惧心理
答案:A
14、有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上,王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶,该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是( )。
A.廉洁奉公
B.为人师表
C.爱岗敬业
D.热爱学生
答案:B
15、下图漫画讽刺了某些教师的行为。这种行为所违背的师德规范是( )。
A.依法执教B.廉洁从教C.爱岗敬业D.热爱学生
答案:B
幼儿园考教师资格证考试试题 4
2021下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》(幼儿园)解析
一、单项选挥题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)
1.提出“最近发展区”这一概念的心理学家是( )。
A.佛洛依德
B.马斯洛
C.皮亚杰
D.维果斯基
【答案】D。解析:维果茨基认为,儿童有两种发展水平,—是儿童的现有水平;二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异,即最近发展区。
2.幼儿期注意发展的特点是( )。
A.无意注章占优势,有意注意逐渐发展
B.有意注意占优势,无意注意逐渐发展
C.无意注意逐渐发展,有意注意未发展
D.有意注意逐渐发展,无意注意未发展
【答案】A。解析:在幼儿阶段,儿童的无意注意是最主要的,即总是不随意的注意外在刺激。而有意注意在这一阶段逐渐发展起来。
3.洗手时,东东突然叫了起来:“洗手液溅进眼睛里了!”这时老师首先应该做的是( )。
A.用流动水冲洗眼睛
B.用干净的纸或软布擦眼睛
C.找保健医生
D.拉开眼皮吹一吹
【答案】A。解析:洗手液进眼睛里,需要及时用清水对眼睛部位进行冲洗。冲洗之后,如果眼睛存在明显的不适感觉,建议及时去医院做检查治疗。治疗一定要注意及时避免,耽误最佳治疗时机,因为洗手液对眼睛也会产生比较大的刺激性。
4.幼儿时期占优势的记忆类型是( )。
A.意义记忆
B.形象记忆
C.语词逻辑记忆
D.动作记忆
【答案】B。解析:形象记忆∶对感知过的事物具体形象的记忆;其内容一般以表象的形式存在,所以也叫做表象记忆,是对事物的形状、体积、颜色、气味声音等具体特征的记忆。它带有显著直观性和鲜明性。按照主导觉察器的不同,可分为视觉的、听觉的、触觉的、味觉的和嗅觉的等等。人的记忆都是从形象记忆开始的。儿童在出生6个月-12个月之间就开始出现形象记忆。形象记忆的作用虽然随着年龄的增长而降低,但其重要性是显著的,特别是在某些职业中。人的形象记忆发展受到社会环境的影响,如画家擅长视觉形象记忆,音乐家擅长听觉形象记忆。形象记忆的能力可以通过训练得到促进。
5.下列选项中不符合幼儿自我评价特点的是( )。
A.依从性
B.表面性
C.主观情绪性
D.全面性
【答案】D。解析:幼儿自我评价的特点是∶(1)从依从性的评价发展到自己独立评价;(2)从对个别方面的评价发展到对多方面的评价;(3)从对外部行为的评价向对内心品质的评价过渡;(4)从具有强烈情绪色彩的评价发展到根据简单的行为规则的理智评价。
6.在幼儿绘面活动中,教师最应该强调的是( )。
A.画面干净、美观
B.画的和教师的一样
C.按照自己的意愿大胆表达
D.画得越像越好
【答案】C。解析:绘画是幼儿表达行为的第二种语言,是幼儿情感的真实流露。而意愿画更能释放孩子的情感、突显孩子的个性,真正做到让孩子拿着自己的画笔,创造出自己心中的梦想。
7.下列选项中属于实施正面教育原则方法的是( )。
A.树立榜样
B.只表扬不批评
C.纠正错误
D.对幼儿的错误不予理睬
【答案】A。解析:正面教育,就是用正确的思想观点,对学生实施教育,向学生灌输马克思主义理论,给学生讲道理,用事实说服教育学生,用正确的思想开导学生,使学生既受到教育又不感到有压力。
8.教师与家长沟通的根本目的是( )。
A.让家长了解幼儿在园的表现
B.了解幼儿在家的表观
C.家园合作,形成教育合力
D.完成园长交给的任务
【答案】C。解析:教师与家长沟通是为了更好的了解幼儿,在园在家的情况,从而根据其特点形成教育合力,进行一致性的教育。
9.新入园时,如果班里有个幼儿哭了,其他幼儿也会跟着哭。这是( )。
A.情绪的动机作用
B.情绪的信号作用
C.情绪的组织作用
D.情绪的感染作用
【答案】D。解析:情绪的易受感染性是指情绪非常容易受周围人的情绪所影响。如新入园的孩子哭泣着找妈妈,会引起早已习惯了幼儿园生活的其他孩子都哭起来。所以是情绪的感染作用。
10.从生活中选择幼儿感兴趣的事物和问题作为教学内容的主要原因是( )。
A.教师容易制作教具
B.便于教师教学
C.符合家长的希望
D.符合幼儿的学习特点
【答案】D。解析:只有选择幼儿感兴趣的事物和问题才能激发幼儿的好奇心和积极性。选择的是幼儿感兴趣的事物和问题,可以更加的具备趣味性,使得幼儿在幼儿园期间的活动具体形象、生动、有趣等特征,更加让幼儿在幼儿园中体验到快乐和满足的感觉。
二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)
11.简述种植活动对幼儿发展的价值。
【参考答案1】
种植区针对的是植物,这是增长幼儿自然常识,认识生命变化的活动区域,有室内自然角和室外种植饲养园地。主要是提供常见易养的动植物,让幼儿在种植、采摘、照料等直接体验的过程中,学习观察植物的生长过程,理解生命循环的特点和价值。
主要价值∶
1.幼儿作用的客观对象具有动态性和变化性,互动性更强,探索和发现所带来的兴趣更浓。
2.不仅培养了幼儿对生活的乐趣,亲近自然的情感,珍爱生命的意识,对幼儿做事的坚持性和责任感也是一种初步养成。
【参考答案2】
从全面发展的角度答也可以,可以结合作答。
(1)促进幼儿大小肌肉动作的发展。幼儿自己动手挖坑,种植小植物,促进了肌肉动作的'发展。
(2)促进幼儿的认知能力的发展,可以认识各种不同的植物。
(3)促进幼儿情感的发展,在种植的过程中获得快乐。
(4)促进幼儿社会性的发展,幼儿在种植的时候和其他小伙伴一起种植,促进幼儿的社会性发展。
12.根据右图说明儿童动作发展规律。(缺图)
【参考答案】
(1)从整体到局部规律:儿童最初的动作是全身性的、笼统的、弥漫性的,以后动作逐渐分化、局部化、准确化和专门化。
(2)首尾规律:儿童动作的发展,先从上部动作开始,然后到下部动作。
(3)近远规律:儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,再然后是手的精细动作。
(4)大小规律:儿童动作的发展,先从粗大动作开始,而后才学会比较精细的动作。
三、讨论题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)
13.有家长说:“这家幼儿园天天让孩子玩,什么都没教。不教拼音,不教写字,孩子连字都认不了几个。”为什么说该家长的说法是错误的?请说明理由。
【参考答案1】
答:1.从幼儿园教学活动内容特点的角度回答。根据幼儿身心发展特点,他们主要通过感官来接触环境中的事物,通过环境与他人共同活动来获得经验,所以他们的学习是以直接经验为基细,在幼儿园教育教学活动的主要任务是帮助幼儿获取大量的感性经险,而""拼音和生字""对幼儿来说既抽象又远离幼儿生活,幼儿园阶段的幼儿小肌肉群发展还不够完善,握笔进行写字也是不妥的,所以在幼儿园教幼儿拼音和写字都是不对的。
2.从幼儿园的教学方法的角度回答。幼儿思维具有具体形象性,他们的注意力容易分散,因而教师需要借助一定的游戏或情景,加强幼儿注意的持久,唤起和调动幼儿的有关经验和感受,吸引他们在游戏的假象情景中积极地交往、活跃地想象、主动的表达等。
3.教学的启发性原则的角度回答。启发性原则是指在教学活动中,教师必须充分调动幼儿学习的主动性、积极性、激发幼儿的求知欲望和探素精神,激发幼儿积极思考,提高主动获取知识和运用知识的能力。在幼儿阶段要想贯彻启发性原则,我们所选择的教学内容,就应该活合幼川.水平 能促进幼儿发属和感兴擞、吸引幼儿注意力。而拼音和认字、 写字已超过了幼儿阶段的水平,所以在幼儿园教幼儿拼音、认字、写字是不妥的。
4.从游戏对幼儿的独特价值的角度回答。游戏是幼儿基本活动形式、也是幼儿基本的学习方式。游戏符合幼儿的年龄特征,能够满足幼儿的各种身心需要,所以,游戏在幼儿园课程中居于非常重要的位置。幼儿园要遵循寓教于幼儿游戏活动之中。
【参考答案2】
不同年龄阶段的幼儿,在情绪发育、知觉发育、思维方式、记忆方式等各方面都带有时间色彩。每个阶段的幼儿都有其特征及发展的任务。提前将小学的知识教给幼儿违背了幼儿的年龄特点和身心发展规律,也忽视了游戏的作用,因此家长的说法是错误的,具体原因如下:
(1)家长忽略了幼儿游戏的重要性。游戏是幼儿生活的主要内容,符合幼儿身心发展的特点。幼儿可以在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展,因此忽略游戏的重要性不利于幼儿的成长。
(2)过早规范化学习不利于幼儿身体健康。首先,这样的安排使幼儿缺乏运动。其次,过早的规范性学习,,不利于孩子肌肉、骨骼的发育。
(3)过早规范化学习不利于幼儿心理健康。幼儿的大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善,还不能像小学生那样坐下来正规学习,如果过早进行系统知识的学习,不符合幼儿心理的发展水平,导致幼儿的学习压力过大,出现厌学情绪,不利于幼儿的心理健康。
(4)过早规范化学习不利于幼儿学习习惯的培养。提前学习小学阶段的知识,容易使孩子由于重复学习而产生厌学心理,养成不爱思考的坏习惯,不利于以后的学习。
(5)过早规范化学习不利于幼儿健全人格的形成。幼儿在强制中学习,活泼好动的个性受到压抑,难以形成开朗、积极、乐观、自强、自信、自尊等健全的人格。
(6)过早规范化学习不利于幼儿的全面发展。只重视文化知识教育,而不重视孩子非智力因素的发展,会造成孩子发展的片面性和畸形化,不利于素质教育的全面实施。
四、活动设计题(本大题共2题,每小题20分,共40分)
14.毛毛是个活泼的孩子。这学期体检时,毛毛被检查出弱视,需要带眼镜治疗,李老师发现毛毛戴眼镜后变得沉默了,还时不时把眼镜摘下来。李老师关心地问毛毛,毛毛说怕被小朋友笑话,所以不想戴。于是李老师组织了一次“眼睛生病了怎么办”的集体活动。活动后,幼儿都知道了眼睛生病要治疗。毛毛戴眼镜也是为了治疗,毛毛又戴上了眼镱,又和往常一样活泼好动了。
问题∶
(1)李老师组织这次活动要解决的问题是什么?
(2)李老师的做法哪些方面值得学习?
【参考答案】
(1)李老师组织这次活动要解决的包括了以下几个方面:①同伴关系的影响因素和同伴关系的培养;材料中毛毛得知自己检查出弱视后,怕被同伴笑话,不愿意与同伴交谈。②儿童的心理健康:儿童自身因素,由于毛毛戴了眼镜之后变得沉默寡言,怕被其他小朋友笑话,需要进一步了解毛毛自身的心理想法,进行心理辅导、心理调适。
(2)李老师的以下做法是值得我们学习的:①材料中,毛毛在生活中被检查出来有弱视,李老师可以把生活中发生的事情带到课堂中进行了一次集体活动,通过这一样的方式既促进了幼儿的发展,又将毛毛恢复成活泼好动。说明李老师的做法体现了教育生活化。
②材料中,李老师观察到毛毛戴眼镜后变得沉默了,有时还把眼睛摘下来不戴,从细微处能够注意到毛毛的情绪变化。说明李老师具备幼儿教师所必须具备的观察力。
③材料中,当李老师发现毛毛变得沉默之后能够主动与毛毛沟通,问出毛毛情绪变化的原因。说明李老师具备教师应该具备的良好沟通能力。
④材料中,李老师在平时的生活中时刻关爱幼儿,能够注意到毛毛的一举一动、情绪变化。体现了李老师与毛毛之间是良好的师幼关系。
⑤材料中,李老师与毛毛可以平等地交谈。体现了师幼平等交流的特点。
⑥李老师与与幼儿建立个人关系,材料中的李老师能够关注到每个幼儿的情绪变化,与毛毛进行交谈,说明李老师与毛毛之间建立了良好的个人关系。
⑦材料中,李老师能够在集体活动中向全班幼儿解释毛毛戴眼镜的原因,不希望因此影响同伴之间的关系。体现了李老师注重同伴关系的建立。
15.新入职的王老师第一次带大班小朋友做操时,发现大家的动作有些混乱,有的胳膊向左伸,有的向右伸,这是为什么呢?昨天老教师带操时,明明大家动作很整齐啊!
问题:
(1)请从幼儿左右概念发展水平的角度分析,幼儿动作混乱的原因。
(2)针对问题,提出建议。
【参考答案】
(1)幼儿在3岁儿童仅能辨别上下;4岁开始辨别前后;5岁开始能以自身为中心辨别左右;7岁才开始能够辨别以别人为基准的左右方位,以及两个物体之间的左右方位。材料中是大班的幼儿仅能以自身辨别左右。方位知觉水平发展不完善,对“左右”概念掌握不准确,所以做操动作混乱。
(2)针对题中的问题,建议如下∶
①首先,由于此阶段的幼儿只能别以自身为中心的左右方位,所以教师可以面对幼儿,采用“镜面”方式示范动作。
②其次,教师的口令和呼号要清晰而有感情,声音洪亮而有节奏。口令应根据动作幅度大小,注意轻重缓急、强弱以及快慢。
③再次,丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题
a.请幼儿取放物体时,使用他们能够理解的方位
词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放在大树旁边等。
b.和幼儿一起识别熟悉场所的位置。如超市在家的旁边,邮局在幼儿园的前面。
c.在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方向。
d.和幼儿玩按指令找宝的游戏。对年龄小的幼儿要求他们按语言指令寻找,对年龄大些的幼儿可要求按照简单的示意圈寻找。
④最后,教师应关注幼儿个别差异,进行因材施教。对于方位较好的幼儿可以组织幼儿做示范,对于方位知觉较差的幼儿可进行着重教育。
五、活动设计题(本大题共1题,30分)
16.菊花开了,枫叶红了。幼儿园准备组织大班幼儿去秋游。园里已经联系好车辆。要求各班老师写出自己班的工作计划。
要求:假设你是大二班的老师,请写出你们班的工作计划,包括内容、目的和方法等。
【参考答案】
一、活动目的
1.让幼儿初步了解秋天的季节特征,了解菊花在秋天绽放,枫叶在秋天变红。培养幼儿的观察力,提高幼儿动手、动口的能力。
2.能够独自采集树叶并拍摄秋天的景色,可以与伙伴分工合作完成树木测量任务
3.让幼儿亲近自然,感受大自然美好的同时,丰富知识,开阔眼界,体验集体活动的乐趣。
4.加强家园联系,增进家园间的彼此交流。
二、活动内容
(一)活动时间:
2021年X月X日
(二)活动准备:
1.活动前做好安全教育工作,明确家长委员会参与活动的家长名单
2.提醒幼儿穿宽松、舒适的衣服、带好口罩与午餐,并且要保护环境不乱丢垃圾
3.开展过音乐活动《秋天多么美》、科学活动《秋天的书》
4.树木测量工具(尺子、软绳、毛线)、笔记本、水彩笔、相机
5.让幼儿带上少许的零食、油画棒、纸、风筝
(三)活动过程
1. 8:30班级集合,强调安全事项,完成点名工作
2. 9:00组织本班幼儿带好口罩,排队上车
3. 9:00-10:00乘车至XX公园
4. 10:00-11:30开展活动“秋天的树”,组织幼儿用不同的工具测量树木,并采集不同树木的落叶
5. 11:30-13:00组织幼儿吃午餐,并分享零食
6. 13:00-15:00开展活动“我给树叶找朋友”,组织用自己采集的树叶进行分类游戏
7. 15:00-16:00乘车返回幼儿园
三、活动方法
(一)组织形式
集体活动:教师组织所有幼儿共同进行分类游戏
小组活动:幼儿分组进行树木测量,并共同记录策略结果
个别活动:幼儿独自采集公园中自己喜欢的树叶
(二)教学方法
1.测量法:教师组织幼儿用尺子、毛线、软绳等测量树木的粗细以及树叶的大小、长短
2.分类法:教师组织幼儿根据树叶的形状、颜色、大小进行分类
3.讲解法:教师通过口头语言向儿童讲解树叶变化的原因、帮助幼儿认识秋天不同的花朵
四、活动延伸
将本次活动延伸至家庭,回到家后与爸爸妈妈一起将采集的属于制作出树叶拼贴画带到幼儿园与其他小朋友分享。
幼儿园考教师资格证考试试题 5
2024下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》(幼儿园)解析
一、单项选择题:下列各题的备选答案中,只有一项最符合题意,请根据题干要求选择正确答案。(本题共10小题,每小题3分,共30分)
1.经典条件反射是由谁提出来的()。
A.格赛尔 B.斯金纳 C.巴甫洛夫 D.华生
1.【答案】C
解析:本题考查的是行为主义学习理论。巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射,条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。C项正确。
A项:格赛尔是成熟势力说的代表人物,他用“双生子爬梯”实验证明儿童的学习取决于生理的成熟,成熟之前的学习和训练难有显著的效果。与题干不符,排除。
B项:斯金纳是行为主义的代表人物,他提出了操作性条件作用学说,与题干不符,故排除。
D项:华生是在巴甫洛夫的经典条件反射原理的基础上,将经典条件反射运用于学习领域。并非提出者。与题干不符,故排除。
故正确答案为C。
2.幼儿不爱说话,不爱与人交往,性格内向,胆小,且积极行为和消极行为都很少,可能成为什么同伴类型()。
A.被拒绝型 B.受欢迎型 C.被忽略型 D.一般型
2.【答案】C
解析:本题考查幼儿同伴交往的类型。被忽视型幼儿不喜欢交往,他们常常独处或一人活动,在交往中表现得退缩或畏缩。他们很少对同伴做出友好、合作的行为,也很少表现出不友好、侵犯性行为,因此既没有多少同伴主动喜欢他们,也没有多少同伴主动排斥他们。他们在同伴心目中似乎是不存在的,被大多数同伴忽视和冷落。题干中,幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”,证明该儿童为被忽略型。C项正确。
A项:被拒绝型幼儿喜欢交往,在交往中活跃、主动,但常常采取不友好的交往方式,如强行加入其他小朋友的活动、抢夺玩具、大声叫喊、推打小朋友等,攻击性行为较多,友好行为较少,因而常常被多数幼儿所排斥、拒绝。与题干不符,故排除。
B项:受欢迎型幼儿喜欢与人交往,在交往中积极主动,且常常表现出友好、积极的交往行为,因而受大多数同伴的接纳和喜爱,在同伴中享有较高的地位,具有较强的影响力。与题干不符,故排除。
D项:幼儿在同伴交往中行为表现一般,既不是特别主动、友好,也不是特别不主动、不友好;同伴有的喜欢他们,有的不喜欢他们,他们既非被同伴特别地喜爱、接纳,也非特别地被忽视、拒绝,因而在同伴心目中的地位一般。与题干不符,排除。
故正确答案为C。
3.幼儿最先掌握的是什么概念()。
A.数概念 B.实物概念 C.时间概念 D.空间概念
3.【答案】B
解析:本题考查幼儿概念的发展。学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主,在实物概念中,又以掌握具体实物概念为主,即掌握基本概念为主。而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念,故发展较晚。B项正确。
A项:掌握数概念比实物概念更抽象,掌握数概念比实物概念要困难。掌握数概念的敏感期在5~5岁半。与题干不符,排除。
C、D两项:儿童的空间知觉和时间知觉发展较早,而掌握空间概念和时间概念期比较晚。因为时间与空间概念均属于抽象概念。与题干不符,排除。
故正确答案为B。
4.从自我概念的形成和发展特点来看,下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己()。
A.2-3岁 B.4-5岁 C.6-7岁 D.8-9岁
4.【答案】B
解析:本题考查学前儿童自我意识的发展。自我概念是个体对自己的总体印象,对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识,而在自我概念的基础上会产生自我评价。自我评价的能力在3岁儿童中还不明显,在幼儿初期,孩子还不存在自我评价,而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。B项正确。
A项:2~3岁时婴儿对性别和年龄有了一定的识别能力,这是自我概念的最初成分。他们能够辨出自己的性别,并知道自己是孩子,父母是成年人,父母比自己年龄大。这时候自我概念主要在于“能感觉到”。与题干不符,排除。
C、D两项:均为干扰项,与题干不符,排除。
故正确答案为B。
5.幼儿看到天上的白云,一会儿觉得它像马,一会儿觉得它像火车头,这种想象属于()。
A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.幻想
5.【答案】A
解析:本题考查想象的种类。无意想象又称不随意想象,是指没有预定目的,在一定刺激的影响下,不由自主地进行的想象,是一种最简单、初级形式的想象。题干中,幼儿观察云,没有任何的目的性,望着白云一会像马,一会像火车头,是在以云为刺激物的影响下,进行了无意想象。A项正确。
B项:有意想象是按一定目的、自觉进行的想象。与题干不符,排除。
C项:再造想象是指根据言语的描述或图形符号的示意,在人脑中形成相应事物新形象的过程。与题干不符,排除。
D项:幻想是指向未来,并与个人愿望相联系的想象,是创造想象的特殊形式。幻想不立即体现在人们的实际生活中,而是带有向往的性质,是人们寄托的东西。与题干不符,排除。
故正确答案为A。
6.1903年创办的中国第一所公立学前教育机构是()。
A.湖南蒙养院
B.湖北幼稚园
C.福建公立幼稚园
D.上海公立幼稚舍
6.【答案】B
解析:本题考查幼儿教育机构的产生与发展。1903年,端方创办了第一所幼儿教育机构—湖北幼稚园,这是中国最早创办的公立幼儿教育机构。1904年,清政府将其改名为武昌蒙养院。B项符合题意,当选。
A项:湖南蒙养院设立于1905年,是中国第二所幼稚园,湖南第一所幼稚园。与题干不符,排除。
C、D两项:福建公立幼稚园与上海公立幼稚舍均在1907年创立,均为干扰项,与题干无关,排除。
故正确答案为B。
7.幼儿园教育应以()。
A.日常生活为基本活动
B.游戏为基本活动
C.同伴交往为基本活动
D.教学为基本活动
7.【答案】B
解析:本题考查《幼儿园教育指导纲要(试行)》。《纲要》中明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。”B项符合题意,当选。
A、C、D三项:均为干扰项,与题干无关,排除。
故正确答案为B。
8.最适宜评估幼儿学习环境质量的是()。
A.问卷调查 B.访谈 C.班级观察 D.文档查阅
8.【答案】C
解析:本题考查幼儿园教育评价的方法。幼儿发展的评价方法包括:(1)观察评价法:①自然情境观察②设计情境测查;(2)成长记录袋评价法;(3)表现性评价法;(4)等级量表评价法。其中观察是最基本的方法,能够更好的看到幼儿在一日生活中各方面的表现,以此来对幼儿的发展进行评价。题干中“最适宜评估幼儿学习环境质量”选择观察最为合适。C项正确。
A项:问卷调查法是研究幼儿心理发展的一种方法,是将问题进行标准化,所问对象主要是与学前儿童有关的成人。与题干不符,排除。
B项:访谈法是研究者通过学前儿童的家长、教师或其他熟悉儿童的成人进行交谈。与题干不符,排除。
D项:干扰项,与题干无关,排除。
故正确答案为C。
9.幼儿把雪人当作“宝宝”,跟它说话,给它喂饭,这类活动属于()。
A.规则游戏 B.表演游戏 C.结构游戏 D.角色游戏
9.【答案】D
解析:本题考查游戏的类型。根据游戏的教育作用可将游戏分为“创造性游戏和规则游戏。”其中创造性游戏包括:表演游戏、结构游戏、角色游戏。角色游戏是幼儿通过扮演角色,运用想象,创造性地反映个人生活印象的一种游戏,通常都有一定的主题,所以又称主题角色游戏。题干中幼儿把堆的雪人当宝宝,喂它吃饭,跟它说话,属于角色游戏。D项正确。
A项:规则游戏是教师根据一定的教育目的,按照一定的目标设计的游戏,包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等。与题干不符,排除。
B项:表演游戏是儿童按照童话或故事中的情节扮演某一角色,再现文学作品内容的一种游戏形式。与题干不符,排除。
C项:结构游戏又称建构游戏,是指利用各种结构材料或玩具进行建构活动的游戏。题干中儿童堆雪人是为了“喂它吃饭,跟它讲话”所以从游戏目的来看,不属于建构游戏,与题干不符合,排除。
故正确答案为D。
10.不属于《3~6岁儿童学习与发展指南》数学认知目标的是?()
A.初步感知生活中数学有用和有效 B.感知和理解数、量以及数量关系
C.感知形状与空间关系 D.获得计算能力和思维技巧
10.【答案】D
解析:本题考查《3~6岁幼儿学习与发展指南》。《指南》中科学领域子领域二:数学认知包括三个学习与发展目标,分别是:目标1“初步感知生活中数学的有用和有趣”、目标2“感知和理解数、量及数量关系”、目标3“感知形状与空间关系”。在《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对于数学的目标要求为:“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。D项“获得计算能力和思维技巧”违反了幼儿园数学活动的教育目标,损害了幼儿的`学习品质,表述错误,与题干相符,当选。
A、B、C三项:均属于数学认知目标,与题干不符,排除。
本题为选非题,故正确答案为D。
二、简答题:请按题目要求,进行简答。(本题共2小题,每小题15分,共30分)
11.简述幼儿与同伴交往在幼儿发展中的意义。
11.【参考答案】(1)同伴关系给予安全感和归属感。
(2)同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略,促进其社会性行为向友好、积极的方向发展。
(3)同伴交往中的同伴反馈有助于儿童的社会行为向积极、友好的方向发展。
(4)同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展。
(5)同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展。
(6)同伴交往可以帮助儿童去自我中心。
12.一日生活中如何培养幼儿良好的生活与卫生的习惯。
12.【参考答案】(1)让幼儿保持有规律的生活,养成良好的作息习惯。如:早睡早起、每天午睡、按时进餐、吃好早餐等。
(2)帮助幼儿养成良好的饮食习惯。
如:①合理安排餐点,帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。②帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白开水,少喝饮料。③吃饭时不过分催促,提醒幼儿细嚼慢咽,不要边吃边玩。
(3)帮助幼儿养成良好的个人卫生习惯。
如:①早晚刷牙、饭后漱口。②勤为幼儿洗澡、换衣服、剪指甲。③提醒幼儿保护五官,如不乱挖耳朵、鼻孔,看电视时保持3米左右的距离等。
(4)激发幼儿参加体育活动的兴趣,养成锻炼的习惯。
如:①为幼儿准备多种体育活动材料,鼓励他选择自己喜欢的材料开展活动。②经常和幼儿一起在户外运动和游戏,鼓励幼儿和同伴一起开展体育活动。③和幼儿一起观看体育比赛或有关体育赛事的电视节目,培养他对体育活动的兴趣。
三、论述题:请按题目要求,进行论述。(本题共1小题,共20分)
13.什么是儿童观?试述幼儿园教师应树立怎样的儿童观?
13.【参考答案】(1)儿童观是对儿童的认识、看法以及与此有关的一系列观念的总和。
(2)教师拥有怎样的儿童观,决定了教师对待幼儿的态度和行为,同时也影响着教师对待教学工作的态度和行为方式。教师应树立现代化的儿童观:
①儿童是人,具有与成年人一样的一切基本权利,具有独立的人格。学习和发展是儿童不可剥夺的权利。成年人应为儿童提供一切有利于生存、发展和学习的条件与机会。儿童是具有独立意义的人教师不仅不能把自己的意志强加给幼儿,而且也不能把自己的知识强加给幼儿,幼儿是责权的主体。
②儿童是一个全方位不断发展的“整体”的人,应尊重并满足儿童各种发展的需要。所谓完整的儿童,是指全面发展、和谐平衡的儿童,其发展是身体、认知、情感、社会和人格的整合性的发展。在教育活动中,要把幼儿作为完整的人来对待,还幼儿完整的生活世界,丰富幼儿的精神生活,给予幼儿全面展现个性力量的时间和空间。
③儿童发展具有个体差异。每个儿童都有自身的独特性。教师要正视幼儿的个别差异,克服按照统一标准和尺度去衡量幼儿,应根据幼儿各个方面的情况因材施教。
④儿童具有巨大的发展潜能。作为老师应该坚信每个幼儿都是可以积极成长的,是可以获得成功的。在适当环境和教育的条件下应最大限度地激发儿童的潜力。
⑤儿童具有主观能动性,在其发展过程中,起着积极主动的作用。幼儿是学习的主体,教育的根本目的在于促进幼儿主体性的发展。
⑥男女平等。作为教师,要在教育活动中对幼儿持民主与尊重的态度,对待不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益,要一视同仁、平等对待。
总之,教师应树立科学的儿童观来开展教育活动,要遵循“教育公正”的原则,来促进幼儿的全面发展。
四、材料分析题:阅读材料,回答问题。(本题共2小题,每小题20分,共40分)
(一)
因父母工作变动,豆豆转到了一所新的幼儿园上大班。入园前,园长和老师进行了家访。他们带去了幼儿园吉祥物、班级相册、班级小朋友做的欢迎豆豆的卡片,并了解豆豆的喜好以及幼儿园里豆豆认识的小朋友。
入园第一天,园长亲自到门口迎接,园长牵着豆豆的手,在妈妈的陪伴下,参观了幼儿园的大型玩具区、种植区、乐高区等。每到一个地方,园长会蹲下来耐心详细地介绍,陪他看其他小朋友的活动。对于豆豆感兴趣喜欢的区域,园长就等他玩一会儿。对于豆豆的好奇和提问,园长会耐心地回应。最后还带他参观了园长办公室和教师办公室,找到幼儿园他认识的小朋友等。
豆豆熟悉幼儿园环境后,园长把豆豆送到班上,老师热情地拥抱了豆豆,小朋友们热烈鼓掌欢迎。这一天班级的主题活动是“欢迎新朋友——豆豆”。
14.(1)入园第一天,豆豆感受到了什么?
(2)幼儿园采取了哪些措施帮助豆豆适应新环境?
14.【参考答案】(1)入园第一天,豆豆在老师和小伙伴的帮助下,很好的适应了新的幼儿园,具体表现在:
①感受到了安全感和归属感:在园长引导下熟悉幼儿园的环境,初步适应新的园所环境,获得了安全感和初步的归属感。
②感受到了关爱:在园长引导下熟悉了老师和同伴,在幼儿园新的人际环境中感受到了关爱。
③感受到了同伴的热情,初步建立同伴关系:进入新班级后,老师和小朋友的热烈欢迎让豆豆能够感受到热情,帮助豆豆对班级里的小朋友产生兴趣,进一步融入新班级。
(2)幼儿园针对豆豆入园做了以下措施:
①入园前,老师通过家访,及时的熟悉和了解豆豆的喜好、习惯;并通过幼儿园吉祥物、班级相册、欢迎卡片等帮助豆豆初步认识幼儿园,为豆豆入园做好了心理准备。
②第一天入园,通过参观,初步熟悉幼儿园园所环境;耐心引导幼儿通过玩熟悉的区域和认识的小朋友玩耍等方式获得安全感。
③在新班级中,为豆豆营造了一个温馨、有爱的人际环境,让豆豆在班级中感受到温暖和关爱,形成初步的安全感和信赖感。
④组织“欢迎新朋友”的主题活动,为幼儿进一步熟悉新班级、融入新班级提供了条件。
(二)
三名幼儿用彩色积塑玩建构游戏,各自搭建了一件作品,幼儿甲说不出自己搭的是什么,没有命名(如图1所示),幼儿乙说自己搭的是爱心(如图2所示),幼儿丙说自己搭的是单峰骆驼(如图3所示)。
15.请分析上述三件作品各自体现的幼儿建构游戏水平。
15.【参考答案】(1)幼儿甲:
①材料选择的盲目性和简单性。幼儿甲在选择活动材料时比较单一,没有目的性,说不出自己拼搭的是什么。
②结构技能简单。幼儿甲在建构时使用的技能是铺长和垒高。
③主题建构的无计划性。幼儿甲建构游戏时,还不会预先想好所要塑造的形象,然后有目的的建构,他们往往对结构材料,结构动作感兴趣。幼儿建构游戏形式更多的是自由和模拟构造,往往喜欢独自或平行游戏。
(2)幼儿乙:
①建构技能主要以架空为主。叠高和架空是幼儿乙用到的两种主要技能。
②幼儿乙有建构主题,能说出自己拼搭的是爱心,能够拼搭出简单物品的基本造型。
(3)幼儿丙:
①有较强的建构目的性、计划性和持续性。幼儿丙主题明确地拼搭了单峰骆驼。
②能综合运用各种建构技能:平铺、垒高、架空围合、封顶、对称、转向、穿越等。幼儿丙创作的作品中运用了多种复杂的建构技能,有创意的拼搭出了一个复杂的物体。
五、活动设计题:请根据所提供的教学材料和相关情况,按要求完成活动设计。(本题共1小题,共30分)
16.请根据端午节的节日特点,为大班幼儿设计一个“端午节”的主题活动,帮助幼儿体验中华传统文化。
要求:主题活动包含三个子活动。
1.写出主题活动的总目标。
2.写出一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主题的主要环节。
3.写出另外两个子活动的名称和目标。
16.【参考答案】
大班主题活动《端午节》
主题活动总目标:
1.体验参加端午节主题活动的快乐,喜欢与端午节有关的文学艺术作品。
2.能够主动提出与主题有关的问题,并且能够在合作下共同解决。
3.掌握有关节日习俗、庆祝方式的知识,知道节日是非常重要的。
4.感受传统文化的多种多样,能够表达出对传统文化的喜爱之情。
大班社会领域多元文化活动《端午节》
一、活动目标
1.情感目标:对中国传统文化感兴趣,感受传统节日的氛围。
2.技能目标:用较流畅的语言说出端午节的习俗、由来,会制作“粽子”。
3.认知目标:了解端午节的传统习俗,知道端午节的来历。
二、活动准备
1.物质准备:《端午节的由来》故事挂图4幅,节日习俗物料若干,包好的粽子若干。
2.经验准备:幼儿有一定的端午节节日经验。
三、活动过程
(一)活动导入——实物导入
教师出示实物粽子,激发幼儿参与活动的兴趣。
师:在每年农历五月初五的时候,我们会过端午节,这是我们中国的传统节日。
(二)活动展开
1.了解端午节的由来。
(1)幼儿交流对端午节的认识,在集体面前表达。
(2)教师讲述《端午节的由来》故事,幼儿仔细聆听。
小结:端午节是为纪念伟大的爱国主义诗人屈原,屈原投江的那一天是农历的五月初五,这一天就被定为端午节。
2.掌握端午节习俗。
(1)教师引导幼儿分享并谈论端午节的节日习俗。
师:端午节这天除了吃粽子以外,人们都有哪些其他活动呢?
(2)教师为幼儿丰富端午节节日庆祝经验。
师:我们还有很多其他的比如戴香囊、挂彩绳、划龙舟、挂艾叶等好玩的活动。
(3)“小小介绍员”活动,引导幼儿介绍端午节的习俗、由来。
3.组织幼儿观视频,制作“粽子”
(1)教师播放包粽子的教学视频,激发幼儿参与活动的兴趣。
(2)教师分发包粽子材料,幼儿自由制作,教师巡回指导。
师:小朋友们,老师今天给大家也准备了很多包粽子的材料,我们一起来制作属于自己的小粽子吧。
(三)活动结束——成果分享
教师引导幼儿将制作好粽子进行分享,交流包粽子的经验。
四、延伸活动——家园共育
请幼儿回家自己搜集资料,查找还有哪些其他有趣的传统节日。
大班艺术领域绘画活动《端午飘香》
1.情感目标:体验端午节的节日气氛,喜欢和同伴一起庆祝节日。
2.技能目标:能够掌握遮挡式构图的技巧,并且在自己的作品中灵活运用。
3.认知目标:知道端午节的节日元素,了解端午节的节日由来。
大班科学活动《月亮的变化》
1.情感目标:激发探索自然现象的兴趣,体验与同伴分享生活经验的快乐。
2.技能目标:能够独立给月亮的变化排序,并用自己的语言介绍变化。
3.认知目标:知道月亮是会变化的,并初步了解月亮变化的规律。
幼儿园考教师资格证考试试题 6
2024下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(幼儿园)解析
一、单项选择题:下列各题的备选答案中,只有一项最符合题意,请根据题干要求选择正确答案。(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1.中一班班级活动中,老师批评小明:“你怎么这么笨啊,看人家早就学会了!”该老师的行为( )。
A.违背了保教结合原则
B.忽视了教育的主体性
C.违背了教育公平原则
D.忽视了教育的生态性
1.【答案】D
解析:本题考查教师的职业理念。教育的生态性是指物质环境和人文环境的生态性,幼儿园作为幼儿生活学习的场所,应该使儿童健康和谐地成长,避免使儿童产生压抑、焦虑等情绪,影响儿童身心健康发展。题干中教师将小明与圆圆做对比,并批评小明,没有给小明创造积极的、和谐的环境,可能会使小明产生压抑的情绪,忽视了教育的生态性。D项正确。
A项:保教结合原则,“保”是指保护幼儿的健康;“教”是指幼儿园的教育教学,题干中并未体现保护学生健康的内容。与题干不符,排除。
B项:教育的主体性原则强调儿童主体性,以儿童的视角观察、打量周围环境,创设符合儿童思维习惯和认知方式的环境与游戏,充分体现教育的主体性。题干中,并未体现教育的主体性相关内容。与题干不符,排除。
C项:教育公平原则是指,在教育资源的配置、利用及教育关系的建构方面,所有的人,都应享有同样的机会、权利,或受到同样的对待,反对任何形式的特权、歧视或排斥。题干中并未体现与教育公平相关的内容,与题干不符,排除。
故正确答案为D。
2.黄老师决定每周组织幼儿从周一到周五逐次进行健康、语言、社会、科学和艺术中的一个领域的学习,这表明 黄老师( )。
A.遵循了儿童发展的个体性 B.片面理解了儿童发展的整体性
C.遵循了儿童发展的顺序性 D.片面理解了儿童发展的阶段性
2.【答案】B
解析:本题考查儿童身心发展的规律。儿童身心发展的整体性是儿童是一个整体的人,以其整个身心投入教学生活,并以整个身心来感知、体验、享受和创造这种教学生活。《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。实施《指南》应关注幼儿学习与发展的整体性。儿童的发展是一个整体,要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合,促进幼儿身心全面协调发展,而不应片面追求某一方面或几方面的发展。题干中,黄老师每周选一个领域进行学习,看似兼顾了所有领域符合儿童发展的整体性,实则忽视了各个领域之间的渗透与整合,是对儿童身心发展整体性的片面理解。B项正确。
A项:儿童发展的个体性即个别差异性,从群体的角度看,差异性主要表现为男女性别的差异。这不仅是自然性别上的差异,还包括由性别带来的生理机能、社会地位、角色、交往群体的区别,这些区别在一定程度上造成发展的方面与水平上的差别。从个体的角度看,差异性表现在身心的所有构成方面,其中有些是发展水平的差异,有些是心理特征表现方式上的差异。个别差异性要求教师因材施教,题干没有体现这一点,与题干不符,排除。
C项:儿童发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变、由旧质到新质的连续不断的发展过程,既不能逾越,也不能逆向发展。题干中没有体现按身心发展的顺序教学,与题干不符,排除。
D项:儿童发展的阶段性是指个体的发展是一个分阶段的连续过程,前后相邻的阶段是有规律地更替的,前一阶段为后一阶段的过渡做准备。个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾,面临着不同的发展任务。题干中没有体现按儿童发展的阶段性教学,与题干不符,排除。
故正确答案为B。
3. 幼儿园老师小刘在学校学习的时候,经常思考如何成为一名合格的幼儿教师。为此,她主动去学校教室模拟练习讲故事和幼儿活动创编技能。在社会活动中积极参与体育游戏设计。这说明,小刘老师所处的教师专业发展 阶段是( )。
A.虚拟关注阶段
B.生存关注阶段
C.任务关注阶段
D.自我更新关注阶段
3.【答案】A
解析:本题考查教师专业发展阶段。我国学者叶澜等人从“自我更新”取向角度对教师专业发展阶段进行了深入研究,把它分为“非关注”阶段、“虚拟关注”阶段、“生存关注”阶段、“任务关注”阶段、“自我更新关注”阶段五个阶段。其中,“虚拟关注”阶段专业发展的主体的身份是学生,最多只是准教师,一般是师范学校学习阶段,开始思考对合格教师的要求,在虚拟的教学环境中获得某些经验,对教育理论及教师技能进行学习和训练,有了对自我专业发展反思的萌芽。题干中的刘老师还是学生的时候进行模拟练习符合“虚拟关注”阶段教师的特点。A项正确。
B项:“生存关注”阶段一般是新任教师阶段,在“现实的冲击”下,产生了强烈的自我专业发展的忧患意识,特别关注专业活动中的“生存”技能,专业发展集中在专业态度和动机方面。与题干不符,排除。
C项:“任务关注”阶段是指随着教学基本“生存”知识、技能的掌握,教师的自信心日益增强,由关注自我的生存转到更多地关注教学,由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”。与题干不符,排除。
D项:“自我更新关注”阶段的教师不再受外部评价或职业升迁的牵制,自觉依照教师发展的一般路线和自己目前的发展条件,有意识地自我规划,以谋求最大程度的自我发展,能关注学生的整体发展,积累了比较科学的个人实践知识。与题干不符,排除。
故正确答案为A。
4.在上课活动中,洋洋总是不举手就抢着发言。对此,幼儿老师恰当的做法是( )。
A.老师邀请到谁就让谁发言 B.谁不举手我就不叫谁发言
C.老师喜欢举手发言的孩子 D.吵死了,一句都听不清楚
4.【答案】C
解析:本题考查教师的职业角色。教师是幼儿学习活动中的'支持者、引导者。在幼儿园的一日活动中,幼儿可能随时都会产生许多问题,但由于年龄的特点和经验有限,他们往往不会归纳事物的特点,这时就需要教师及时介入和引导,使探索深入下去,从而促进幼儿主动学习。题干中,面对小朋友不举手就抢答问题的坏习惯,教师应及时加以引导,告诉小朋友什么行为是正确的,并强化小朋友的正确行为。C项,老师喜欢举手发言的孩子指出并强化了正确行为,与题干相符。C项正确。
A项,老师点到谁就是谁的做法,没有对幼儿正确行为进行引导,无法帮助幼儿养成举手回答问题的好习惯。与题干不符,排除。
B项,谁不举手我就不叫谁发言是用消退的方法减少幼儿不举手发言的问题行为,但在这之前应当先强化举手发言的良好行为。与题干不符,排除。
D项,吵死了,一句都听不清楚,既不能帮助小朋友养成良好行为,又是一种不礼貌的错误的行为。与题干不符,排除。
故正确答案为C。
5.依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》,下列说法正确的是( )。
①教育行政部门应当将预防犯罪教育的工作效果纳入学校年度考核内容
②专门学校建设和专门教育具体办法由教育行政部门结合实际进行规定
③学校应当聘任从事法治教育的专职或者兼职教师
④未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任
⑤预防未成年人犯罪,在各级人民政府组织下,实行系统治理
A.②③⑤ B.①②③④ C.①③④ D.①③④⑤
5.【答案】C
解析:本题考查《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十三条规定,教育行政部门应当将预防犯罪教育的工作效果纳入学校年度考核内容。①表述正确。第六条第(四)项规定,专门学校建设和专门教育具体办法,由国务院规定。②表述错误。第十八条规定,学校应当聘任从事法治教育的专职或者兼职教师,并可以从司法和执法机关、法学教育和法律服务机构等单位聘请法治副校长、校外法治辅导员。③表述正确。第十六条规定,未成年人的父母或者其他监护人对未成年人的预防犯罪教育负有直接责任,应当依法履行监护职责,树立优良家风,培养未成年人良好品行;发现未成年人心理或者行为异常的,应当及时了解情况并进行教育、引导和劝诫,不得拒绝或者怠于履行监护职责。④表述正确。第四条规定,预防未成年人犯罪,在各级人民政府组织下,实行综合治理。⑤表述错误。C项正确。A、B、D三项:均错误。与题干不符,排除。
故正确答案为C。
6.依据《中华人民共和国未成年人保护法》,下列说法不正确的是( )。
A.实行教育、感化、挽救的方针 B.坚持教育为主、惩罚为辅的原则
C.经过监护人申请可以依法公开审理 D.在升学、就业等方面不得歧视
6.【答案】C
解析:本题考查《中华人民共和国未成年人保护法》。《中华人民共和国未成年人保护法(2020年修订本)》第一百一十三条规定,对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主、惩罚为辅的原则。对违法犯罪的未成年人依法处罚后,在升学、就业等方面不得歧视。C项表述错误,与题干相符,当选。A、B、D三项:均表述正确。与题干不符,排除。
本题为选非题,故正确答案为C。
7.小学生因故意不完成作业,被班主任责令做书面检讨,其家长孔某得知后,认为班主任张老师处理不公,与其发生纠纷。根据《中小学教育惩戒规则(试行)》,学校应该采取的措施是( )。
A.对张老师进行批评教育,依法给予处分 B.要求张老师先赔礼道歉,详细说明理由
C.责令孔某赔礼道歉,消除影响 D.支持监督张老师正当履行职务
7.【答案】D
解析:本题考查《中小学教育惩戒规则(试行)》。《中小学教育惩戒规则(试行)》第七条第(一)项规定,学生有故意不完成教学任务要求或者不服从教育、管理的,学校及其教师应当予以制止并进行批评教育,确有必要的,可以实施教育惩戒。第八条第(二)项规定,教师在课堂教学、日常管理中,对违规违纪情节较为轻微的学生,可以当场实施责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨的教育惩戒。第十五条规定,学校应当支持、监督教师正当履行职务。教师因实施教育惩戒与学生及其家长发生纠纷,学校应当及时进行处理,教师无过错的,不得因教师实施教育惩戒而给予其处分或者其他不利处理。根据题干可知,该老师正当履行职务,学校应给予支持。D项正确。
8. 根据我国《宪法》规定,下列不属于国务院职权的是( )。
A.管理对外事务,同外国缔结条约和协定
B.编制和执行国民经济、社会发展计划和国家预算
C.决定同外国缔结的条约和重要协定的批准和废除
D.向全国人民代表大会或者人大常委会提出议案
8.【答案】C
解析:本题考查《中华人民共和国宪法》。《中华人民共和国宪法》第八十九条第(二)(五)(九)项规定,国务院行使下列职权:……(二)向全国人民代表大会或者全国人民代表大会常务委员会提出议案……(五)编制和执行国民经济和社会发展计划和国家预算;……(九)管理对外事务,同外国缔结条约和协定……。C项表述错误,与题干相符,当选。A、B、D三项:均表述正确。与题干不符,排除。
本题为选非题,故正确选项为C。
9.依据《中华人民共和国义务教育法》,中小学教育教学中应该放在首位的是( )。
A.美育 B.体育 C.智育 D.德育
9.【答案】D
解析:本题考查《中华人民共和国义务教育法》。《中华人民共和国义务教育法》第三十六条规定,学校应当把德育放在首位,寓德育于教育教学之中,开展与学生年龄相适应的社会实践活动,形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系,促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。D项正确。
10.小朋友强强在小区的空地上踢足球,不小心将球踢到了李某家的玻璃上,玻璃破碎意外划伤路人,路人受伤害应承担赔偿责任的是( )。
A.李某 B.强强 C.小区物业公司 D.强强的监护人
10.【答案】D
解析:本题考查《中华人民共和国民法典》第一千一百八十八条规定,无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,由监护人承担侵权责任。监护人尽到监护职责的,可以减轻其侵权责任。有财产的无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的,从本人财产中支付赔偿费用;不足部分,由监护人赔偿。强强属于无民事行为能力人,因此,强强造成的损害应由强强的监护人承担责任。D项正确。
11.依据《深化新时代教育评价改革总体方案》,下列关于人才使用机制表述正确的是( )。
A.建立以业绩和贡献为导向,以岗位需求为目标的人才使用机制
B.建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制
C.建立以学术和影响为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制
D.建立以业绩和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制
11.【答案】B
解析:本题考查《深化新时代教育评价改革总体方案》。《深化新时代教育评价改革总体方案》第21条规定,树立正确用人导向。党政机关、事业单位、国有企业要带头扭转“唯名校”、“唯学历”的用人导向,建立以品德和能力为导向、以岗位需求为目标的人才使用机制,改变人才“高消费”状况,形成不拘一格降人才的良好局面。B项正确。
12.幼儿园8位小朋友在老师的精心指导下参加啦啦操比赛,荣获一等奖,并获得一笔奖金,下列有关奖金归属说法正确的是( )。
A.奖金归幼儿园所有 B.奖金归小朋友所有
C.奖金归小朋友的监护人所有 D.奖金归小朋友和指导老师共有
12.【答案】B
解析:本题考查幼儿的公民权。幼儿的财产权包括财产所有权、继承权、受赠权、知识产权中的财产权。其中,知识产权中的财产权是指著作权、专利权之中的财产权利。题干中,幼儿参加比赛获得的奖金属于知识产权中的财产权,应属于幼儿所有。B项正确。
13.陶行知说:“松树和牡丹花需要的肥料不同,你用松树的肥料培养牡丹,牡丹会瘦死;反之,你用牡丹的肥料培养松树,松树受不了,会被烧死。”下列选项与该观点所体现的教师职业道德相符的是( )。
A.圣贤施教,各因其材 B.人能弘道,非道弘人
C.幼者听而弗问,学不躐等也 D.善学者尽其理,善行者究其难
13.【答案】A
解析:本题考查教师职业道德规范的内容。《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的“教书育人”要求教师“遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教”。题干中陶行知的话的意思为在栽培植物方面要根据松树和牡丹花的特性施加对应的肥料才能使其生长完好,同样在教育方面也是如此。因此,在教育上要针对学生的特点进行有区别的教学,体现了“因材施教”的教师职业道德规范。“圣贤施教,各因其材”的意思是圣人施行教育,必须依据各人的不同资质和才能有针对性地进行,同样也体现了“因材施教”的教师职业道德规范。A项正确。
B项:“人能弘道,非道弘人”强调的是人的主观能动性和对道的弘扬作用。与题干不符,排除。
C项:“幼者听而弗问,学不躐等”强调学习要循序渐进,不可越级而求。与题干不符,排除。
D项:“善学者尽其理,善行者究其难”的意思是善于学习的人能够透彻地认识事物的道理,善于实践的人能够深入地探究事物的疑难。强调的是学习和实践的态度和方法。与题干不符,排除。
故正确答案为A。
14.工作了6年的邓老师向刚刚参加工作的朱老师介绍经验:“对班上特别调皮捣蛋的孩子可以罚站一小时。”对此朱老师应该( )。
A.不采纳建议,只罚站教育效果不佳
B.不采纳建议,因有损幼儿身心健康
C.采取建议,适当罚站是正常行使教师的惩戒权
D.采纳建议,适当罚站有助于培养幼儿良好习惯
14.【答案】B
解析:本题考查教师职业道德规范的内容。《中小学教师职业道德规范(2008年修订)》中的“关爱学生”要求教师“保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生”。题干中,对于调皮的孩子采用罚站一小时的措施是不正确的,这种做法有损幼儿的身心健康,违背了教师职业道德规范中的“关爱学生”的要求,朱老师不应采纳邓老师的建议。B项正确。
A项:教师应该关心学生健康,不得体罚学生。因此,朱老师不应该采纳邓老师的建议,且应该采用合理合法的教育方式引导调皮的孩子。与题干不符,排除。
C、D两项:教师不得体罚学生,因此让学生罚站一小时的做法是不正确的,这种做法不利于幼儿的健康成长。朱老师不应采纳该建议。与题干不符,排除。
故正确答案为B。
15.周末,齐老师到某景区游玩,在停车场偶遇了一位幼儿的家长,家长顺便帮齐老师购买了门票。事后,齐老师坚持把费用还给家长,齐老师的做法体现的是( )。
A.教师权益的边界性
B.教师权益的无限性
C.教师利益的内在性
D.教师利益的精神性
15.【答案】A
解析:本题考查教师职业道德中利益处理原则。教师利益的边界性强调的是教师在处理个人与集体、个人与学生、个人与家长等关系时,应明确并遵守各自的权益边界。题干中,齐老师虽然得到了家长的帮助,但事后坚持将费用还给家长,体现了她在处理个人与家长的经济关系时,明确并遵守了双方的权益边界,不占他人便宜,这是教师利益边界性的具体体现。A项正确。
B项:教师的利益包括物质利益和精神利益,都有其合理的范围和界限,不可能无限。与题干不符,排除。
C项:教师利益的内在性通常指教师职业本身所带来的满足感、成就感等内在精神层面的利益。题干中,齐老师的做法更多体现的是对外部经济利益的处理。与题干不符,排除。
D项:教师利益的精神性强调的是教师从职业中获得的精神层面的满足和回报。题干中,齐老师的做法主要是关于经济利益的处理,与精神性无直接联系。与题干不符,排除。
故正确答案为A。
16.陈老师大学毕业后进入幼儿园工作,她迅速熟悉幼儿园环境,与同事友好相处,工作中遇到困难时,她总能乐观豁达的面对。这表明陈老师具备( )。
A.心理调适能力 B.心理辅导能力 C.心理救助能力 D.心理矫正能力
16.【答案】A
解析:本题考查教师职业心理素养。心理调适能力是指个体在面对环境变化或挑战时,能够调整自己的心理状态,以适应新的环境或应对挑战的能力。题干中,老师进入幼儿园工作后能够迅速熟悉环境,与同事相处融洽,并在遇到困难时及时化解,这体现了这位老师在新环境中快速适应和调整的能力,即心理调适能力。A项正确。
B项:心理辅导能力通常指专业的心理咨询师或教育工作者对他人进行心理疏导和辅导的能力。题干中并未提及老师对学生进行心理辅导的具体行为。与题干不符,排除。
C项:心理救助能力通常指在紧急情况下,对心理受到严重创伤或危机的人群进行及时的救助和干预。与题干不符,排除。
D项:心理矫正能力是指对心理问题或行为偏差进行干预和纠正的能力。题干中并未提及新老师需要对自己的心理问题进行矫正。与题干不符,排除。
故正确答案为A。
17.中国是世界上最早发现和利用石油的国家之一,但1949年前石油工业十分落后。1949年后石油工业飞速发展,我国跃居世界产石油大国行列。下列选项中,20世纪50年代后期开发的我国最大油田是( )。
A.玉门油田 B.克拉玛依油田 C.大庆油田 D.塔里木油田
17.【答案】C
解析:本题考查地理。大庆油田位于中国黑龙江省大庆市,是我国目前最大的油田。C项正确。
A项:玉门油田坐落于戈壁腹地,祁连山下,这里诞生了新中国第一口油井、第一个油田、第一个石化基地。与题干不符,排除。
B项:为干扰项。与题干不符,排除。
D项:塔里木油田是中国陆上第三大油气田。与题干不符,排除。
故正确答案为C。
18.地理大发现是15-17世纪欧洲航海者开辟新航路和发现新大陆的一系列航海活动,它带来世界各地物种的大交流。下列选项中属于地理大发现时期传入中国的物种是( )。
A.小麦 B.葡萄 C.西瓜 D.玉米
18.【答案】D
解析:本题考查新航路的开辟。新航路的开辟促进了世界物种的大交流。在15世纪末至16世纪初,随着新航路的开辟,原产于美洲的玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲,后来传播到亚洲、非洲等其他洲。这些美洲作物的传入,丰富了欧洲的食品种类,同时也促进了世界各地物种的交流。D项正确。
A、B、C三项:均为干扰项。与题干不符,排除。
故正确答案为D。
19.书院是我国古代的一种教育机构,创始于唐代。下列选项中古代著名书院与所在地对应正确的是( )。
A.岳麓书院——湖南长沙 B.嵩阳书院——江西九江
C.应天府书院——河南登封 D.白鹿洞书院——河南商丘
19.【答案】A
解析:本题考查地理。岳麓书院位于湖南省长沙市岳麓山脚下,是中国古代著名的书院之一,以其深厚的文化底蕴和学术氛围著称。A项正确。
B项:嵩阳书院,是中国古代高等学府,位于河南省郑州市登封市区北3千米峻极峰下。与题干不符,排除。
C项:应天府书院又称应天书院、睢阳书院、南京书院、南都书院、南京国子监,位于河南省商丘市睢阳区商丘古城南湖畔,是中国古代著名的四大书院之一,史载“州郡置学始于此”。与题干不符,排除。
D项:白鹿洞书院,位于江西省九江市庐山五老峰南麓后屏山下,“始于唐、盛于宋,沿于明清”,已有1000多年。与题干不符,排除。
故正确答案为A。
20.玛雅文明是古代玛雅人创建的一种文明。公元前,已经有象形文字出现,有高度发达的农业、数学、天文学。玛雅文明主要分布地区是( )。
A.尼罗河流域 B.中美洲地区 C.印度次大陆 D.地中海沿岸
20.【答案】B
解析:本题考查地理。玛雅文明主要分布在墨西哥东南部、危地马拉、洪都拉斯、萨尔瓦多和伯利兹。这些地区位于中美洲和墨西哥东南部的雨林地带,是玛雅文明的核心分布区。玛雅文明是一个古代文明,拥有丰富的文化遗产,包括天文学、数学、农业和艺术等方面的成就。B项正确。
21.“六艺”是西周贵族学校教育内容,起源于夏、商,包括六项艺能。下列不属于“六艺”的是( )。
A.稼 B.御 C.礼 D.乐
21.【答案】A
解析:本题考查六艺的内容。孔子将“礼、乐、射、御、书、数”合称“六艺”。礼,主要指德育,古人认为不学“礼”无以立,不学礼就没有做人的根本。乐包括音乐、舞蹈、诗歌等内容;射,射箭;御,驾车;两者合起来就是体育和劳动。书,是指识字教育;数,数学。题干中,“稼”在古代的意思是种植五谷,也指禾所结的果实。它还泛指农业劳动,包括种植和收割等农业生产活动。A项不属于“六艺”的内容,与题干相符,当选。
22.春秋战国时期,产生了各种思想流派,形成了百家争鸣的局面。兵家是“百家”之一,下列不属于兵家的历史人物的是( )。
A.孙武 B.吴起 C.孙膑 D.苏秦
22.【答案】D
解析:本题考查中国古代历史常识。苏秦(前337-前284年),字季子,东周(公元前317年前)洛阳轩里人据(今洛阳东郊太平庄一带),战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。可谓“一怒而天下惧,安居而天下熄”。苏秦不是武将。D项错误,与题干相符,当选。
A项:孙武(约公元前545年-约公元前470年),字长卿,春秋末期齐国乐安(今山东省北部)人。中国春秋时期著名的军事家、政治家,尊称兵圣或孙子(孙武子),又称“兵家至圣”,被誉为“百世兵家之师”“东方兵学的鼻祖”。与题干不符,排除。
B项:吴起(前440年-前381年),卫国左氏和曹县西北人。中国战国初期军事家、政治家、改革家,兵家代表人物之一。与题干不符,排除。
C项:孙膑(生卒年不详),字伯灵,华夏族,孙武后裔,齐国阿(今山东阳谷东北)、鄄(今菏泽市鄄城北)一带人。中国战国时期军事家,唐德宗时位列武成王庙64将之一,宋徽宗时位列宋武庙72将之一。与题干不符,排除。
本题为选非题,故正确答案为D。
23.中国园林是中国建筑艺术的一项突出成就,也是世界各园林中的典型。下列选项中被称为“万园之园”的是( )。
A.豫园 B.留园 C.圆明园 D.颐和园
23.【答案】C
解析:本题考查中国古代历史常识。圆明园位于北京市西北郊区,始建于清康熙四十六年,被誉为“万园之园”,艺术价值极高。1860年,英法联军劫掠园中珍宝,并纵火焚烧了三天三夜。1983年,北京市人民政府集资修整圆明园遗址,万春园、福海、万花阵等逐步恢复,并定名为“圆明园遗址公园”。C项正确。
A项:豫园,位于上海市黄浦区福佑路168号,始建于明代嘉靖、万历年间,已有450余年历史,占地30余亩,与露香园、日涉园合称为“明朝上海三大名园”,名列现存的上海五大古典名园之首,与题干不符,排除。
B项:留园,是苏州古典园林,位于苏州阊门外留园路338号,始建于明代。清代时称“寒碧山庄”,俗称“刘园”,后改为“留园”。以园内建筑布置精巧、奇石众多而知名,与苏州拙政园、北京颐和园、承德避暑山庄并称中国四大名园。与题干不符,排除。
D项:颐和园,位于北京市海淀区新建宫门路19号的一座大型山水园林,是清朝时期的皇家园林,前身是清漪园,始建于1750年,占地约290公顷,以昆明湖和万寿山为基址,汲取江南园林的设计手法建成,被誉为“皇家园林博物馆”。与题干不符,排除。
故正确答案为C。
24.冬眠是动物应对冬季寒冷和食物不足等不利的外界环境条件的一种适应方式,主要表现为不活动、心跳变慢、体温下降、代谢降低和陷入昏睡状态。下列选项中没有冬眠习惯的是( )。
A.蛇 B.狼 C.蝙蝠 D.刺猬
24.【答案】B
解析:本题考查生活中的科学。不冬眠的动物有大多数的哺乳类和鸟类,例如:麻雀、大雁、人、猩猩、狗、猫、羊、牛、马、骆驼等。狼是哺乳动物,属于恒温动物,体温不随环境变化而变化,在寒冷冬季也能保持体温恒定,因此通常没有冬眠习惯。B项错误,与题干相符,当选。
A项:蛇是变温动物,无法像恒温动物那样通过自身调节体温,因此当环境温度降低时,它们会通过冬眠来适应低温环境。A项正确,与题干不符,排除。
C项:蝙蝠一般都有冬眠的习性,且大多数会在洞里过冬,处于冬眠中的蝙蝠新陈代谢的能力降低,呼吸和心跳每分钟仅有几次,血流的速度减慢,体温也会随环境温度而降低。C项正确,与题干不符,排除。
D项:刺猬是异温动物,体温调节能力不强,因此在寒冷的季节会进入冬眠状态。冬眠期间,刺猬的体温会下降到9度,心率和呼吸率也会降低,通常每分钟呼吸一至十次。它们会偶尔醒来,但不吃东西很快又入睡。刺猬的冬眠期通常持续4到5个月,它们通过降低代谢率和体温来减少能量消耗,以适应冬季缺乏食物和水源的环境。D项正确,与题干不符,排除。
故正确答案为B。
25.下图是出土的战国早期青铜乐器,该乐器设计精巧,工艺水平极高,至今仍能演奏出各种曲调,是研究先秦音乐史与青铜铸造工艺的珍品,这种乐器是( )。
A.排钟 B.编钟 C.钟琴 D.钟磬
25.【答案】B
解析:本题考查古代乐器。曾侯乙墓中编钟的出土,在世界文化史上是极为罕见的。曾侯乙墓编钟的铸成,表明我国青铜铸造工艺的巨大成就,更表明了我国古代音律科学的发达程度,它是我国古代人民高度智慧的结晶,也是我们中华民族的骄傲。曾侯乙编钟是我国现存最大、保存最完整的一套大型编钟。B项正确。
A项:排钟又称“管钟”,由一些长短有别的钢管或铜管组成。它悬挂在一个较高的架子上,演奏者手持一根或两根木槌击奏,成套的排钟按各调自然音阶铸造。是打击乐器的一种。把金属管挂在铁架上,以木槌敲打以产生旋律。金属管排列方式类似于钢琴键盘。音色神秘,像教堂钟声。与题干不符,排除。
C项:钟琴由一组固定在框架上的、长度不同的扁平钢条组成,钢条的频率与厚度成正比,与长度平方成反比。钢条按钢琴键的顺序以半音排列。演奏者用两支硬质小槌(槌头为橡皮、玻璃、金属或木质)强弱自如地敲击钢条中部,产生柔和、清晰的声音。与题干不符,排除。
D项:在古代的中国,钟磬是一种用于祭祀的乐器,主要是用来告诉神灵我们的心愿和诉求。钟磬通常由铜制成,形似鼎状,而且喇叭口非常大,能够发出非常大而深沉的声响。与题干不符,排除。
故正确答案为B。
26.在Word中,对文件A.docx进行修改后退出时,出现“是否将更改保存到A.docx中”的对话框。下列操作正确的是( )。
A.如果希望保留原文件,将修改后的文件存为另一个文件,点击“保存”
B.如果希望保留原文件,将修改后的文件存为另一个文件,点击“不保存”
C.如果不希望保留原文件内容,只保留改动后的内容,点击“取消”
D.如果不希望保留原文件内容,只保留改动后的内容,点击“保存”
26.【答案】D
解析:本题考查文档的基本操作。修改文档后,点击关闭,会弹出提示框要求在“保存”“不保存”“取消”三个选项中进行选择。如果不需要保留原文档,只需要保留更新后的文档,则可以直接点击保存,保留更新内容,D项正确。
A、B两项,修改文档后,如果既要保留原文档,又需要保留更新的文档,则应选择取消关闭对话框,然后点击“文件”选项选择另存为。不应点击保存或不保存。与题干不符,排除。
C项,如果不希望保留原文件内容,只保留改动后的内容,应点击保存。点击取消会关闭提示框,对文档没有影响。与题干不符,排除。
故正确答案为D。
27.关于电子邮件地址,下列说法不正确的是( )。
A.电子邮件地址中“@”前的用户,可由用户在申请电子邮箱时自取
B.在申请电子邮件地址时,新申请的用户名不可以和已有的用户名相同
C.电子邮件地址中的“@”只是一个间隔符,可以用其他特殊符号替换
D.电子邮件地址中“@”后的电子邮箱服务器域名,不可由申请人修改
27.【答案】C
解析:本题考查关于电子邮件的基本知识。电子邮件地址中的“@”符号是标准的,并且在电子邮件协议中有特定的功能,它将用户名和域名部分分开。其他特殊符号不能替换“@”符号,否则邮件无法正常送达。C项说法错误。与题干相符,当选。
A项:电子邮件地址中的“@”前部分即用户的用户名,一般是可以自取的,但要符合邮箱服务提供商的规定。与题干不符,排除。
B项:大多数电子邮件服务提供商会要求每个用户名在其系统中是唯一的,避免冲突。与题干不符,排除。
D项:电子邮件地址中的“@”后部分(即域名)是由邮件服务提供商指定的,用户在申请邮箱时无法修改。与题干不符,排除。
本题为选非题,故正确答案为C。
28.下列选项中与“土豆——马铃薯”逻辑关系相同的是( )。
A.苹果——火龙果 B.番茄——西红柿 C.脐橙——橙子 D.芭蕉——香蕉
28.【答案】B
解析:本题考查逻辑推理能力。题干中,土豆与马铃薯是同义关系,土豆就是马铃薯,选项中,番茄与西红柿是同义关系,番茄就是西红柿。B项正确。
A项,苹果与火龙果是两种不同的水果,不是同义关系。与题干不符,排除。
C项,脐橙是橙子的一种,属于包含关系,不是同义关系。与题干不符,排除。
D项,芭蕉与香蕉同属芭蕉科,但是两种不同的植物,不是同义关系。与题干不符,排除。
故正确答案为B。
二、材料分析题:阅读材料,回答问题。(本大题共3小题,每小题14分,共42分)
(一)
幼儿园开学几天了,王老师观察到小班的豆豆一到吃饭时就显得很紧张,而且要求少盛一点,别的幼儿都在吃饭,豆豆却拿着勺子迟迟不动,保育员走过去帮他舀了一勺饭,要他把饭送进嘴里,豆豆很笨拙,把大部分饭都洒在了身上和桌子上,王老师还注意到豆豆每次喝水后,衣裳总是湿了一大片。
通过与家长的交谈,王老师得知豆豆奶奶担心孩子吃不好,会弄脏衣服和地板,所以,一直喂豆豆吃饭,喝水就用奶瓶,使得豆豆不会用杯子喝水。
了解到这一情况以后,王老师便有意识地教给豆豆吃饭喝水的方法。游戏中,王老师鼓励豆豆用勺子喂布娃娃吃饭,培养他的手眼协调能力。吃饭的时候,王老师总是先给他少盛一点,鼓励他小口小口地自己吃完,然后再加饭。喝水的时候,王老师会在豆豆的水杯里放一根吸管,一段时间后,再把吸管拿掉,让豆豆直接用杯子喝水。
王老师还经常跟豆豆的家长沟通,让他们在家里让孩子自己吃饭,用杯子喝水,经过一个多月的努力,豆豆能愉快地与别的幼儿一起正常进餐,衣服上也不再有水渍了。
30.请结合材料,从教育观的角度,评价王老师的教育行为。
30.【参考答案】老师的教育行为是正确的,践行了素质教育的要求,值得我们学习和提倡。
首先,素质教育是面向全体幼儿的教育。教育中应该使每个幼儿都得到发展。材料中,看到豆豆不会吃饭,老师并没有对他不管不顾,而是通过各种办法帮助豆豆,做到了一视同仁,体现了面向全体幼儿。
其次,素质教育要求教师要促进幼儿全面地、生动活泼地、可持续发展。教育中不能只关注幼儿的智力发展,还要发挥幼儿的主体地位,促进幼儿终身学习。材料中,老师意识到豆豆在日常生活技能上的不足,因此在吃饭和喝水的环节中进行了有意识地引导。通过让豆豆在游戏中用勺子喂娃娃吃饭,不仅增加了活动的趣味性,还锻炼了他的手眼协调能力,体现了促进幼儿的全面发展。
最后,素质教育是促进学生个性发展的教育。教育中要考虑到幼儿的个性差异,发展幼儿的特长或者根据幼儿的特点因材施教。材料中,老师观察到豆豆小朋友在吃饭和喝水方面的困难后,没有简单地采取批评或忽视的态度,而是深入了解其背后的原因并采取有针对性地解决措施,促进了幼儿的个性发展。
综上所述,老师的做法是值得学习和提倡的,我们在教学活动中也要践行素质教育的理念,促进学生的发展。
(二)
本学期,程老师接手了中三班,她很快发现班里的小雪沉默寡言,极少和其他小朋友来往,也不主动与老师说话、亲近。程老师通过家访了解到,小雪的爸爸妈妈在外地工作,她平常跟爷爷奶奶一起生活。
程老师决定想办法帮助她。小雪来园时,程老师总是主动地和她打招呼,帮她整理衣物;集体活动时,程老师会特别注意小雪,看到她想回答问题又胆怯时,便鼓励她大胆表述,并请其他小朋友为她鼓掌。游戏时,程老师常常让其他小朋友主动邀请小雪参加。小雪特别爱看绘本,程老师就经常抽空陪她一起看。此外,程老师还 经常与小雪的家长联系,反馈小雪的情况。
慢慢地小雪变了,自信心增强了,性格也开朗活泼多了,小朋友们也越来越喜欢和她一起玩了。
31.请结合材料,从教师道德规范的角度,评析程老师的教育行为。
31.【参考答案】材料中老师的行为符合教师职业道德的相关要求,值得我们学习。
首先,老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求关爱全体学生,平等公正对待学生,对学生严慈相济,做学生良师益友。材料中,程老师注意到小雪性格沉默寡言,在班里不说话的情况后,采取各种行动帮助她,做到了关爱学生。
其次,老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师做到以身作则,团结协作,尊重家长。材料中,程老师通过积极与家长沟通,了解小雪的家庭背景和成长环境,并向家长反馈小雪的情况,体现了为人师表。
最后,老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师做到遵循教育规律,因材施教,培养学生良好品行。材料中,程老师通过鼓励小雪参与集体活动、在课堂上举手发言等方式,帮助小雪克服心理障碍,增强自信心和社交能力,体现了教书育人。
因此,作为一名老师,我们要积极践行教师职业道德规范,促进学生的健康成长。
(三)
大熊猫的餐桌就摆放在冷杉林中。
四川省85个保护地有大熊猫分布。这85个保护地内,针叶林的面积最大,为84万多公顷,这里共有近70种可供大熊猫食用的竹子,能够满足大熊猫生长的需要。
竹子很神奇,它可以有性生殖,也可以无性生殖。
知识链接:
关于竹子的繁殖:
一、有性生殖
竹子的有性生殖就像其他有花植物一样,先开花,后结籽,完成整个生长周期。竹子开花的周期,也因竹子种类不同有三种类型:少数竹子可以年年开花,开花后竹子并不死亡,仍然可以抽鞭长笋;大部分竹子在整个生长过程中只开一次花,而且有一定周期,从40年~80年不等,开花后秆叶枯黄,成片死去,地下茎也逐渐变黑,失去萌发力,结成的种子即所谓竹米,下种后萌发生长,才能长成新竹,箭竹和华桔竹就属于这个类型;
还有一种类型是不定期零星开花,开花后,竹林并不死去,例如慈竹就是其中的一种。
二、无性生殖(营养生殖)
不过,竹子主要是进行无性生殖的,每年春季从地下的竹鞭上长出笋来,然后发育成新竹。竹鞭是地下茎,而植物的根、茎、叶属于植物的营养器官,依靠营养器官繁殖的方式就称为营养生殖。竹地下茎可以分为三个类型:单轴型的地下茎能继续生长,芽着生于两侧,侧芽发育成笋;合轴型的顶芽发育成笋,侧芽产生新的地下茎,相连形成合轴,地下茎产生竹秆密集成丛,大熊猫喜欢吃的愉竹和华桔竹,就属于这一类。此外还有一种复轴型,是上述两种的混合型。
竹子因具有这两方面的繁殖能力,很微妙,令人惊奇。
据学者研究,竹子的开花习性有三种:一种是每年或接近一年开花一次,如线痕箣竹、群竹等。第二种是开花期不规则的竹子,如唐竹、孝顺竹等。第三种是成片周期性开花的竹子,有30年左右开花的,如牡竹、版纳甜竹;有32年左右开花的,如茨竹、马甲竹;有的80年以上才开花,如箣竹属的一些种类;有的甚至开花间隔期 长达120年,如桂竹。不管哪年长出的竹秆,只要竹鞭的年龄相同或相近,那么开花的时间就大体相同。即使生态环境差别很大,如阴坡与阳坡、陡坡和缓坡,不同的土壤,不同的海拔,都同时开花。有些竹种甚至移栽千里之外,也都同时开花。可见竹子开花结实,内因起主导作用,外界生态环境仅在某种程度上能起促进或延缓的作用,但改变不了竹子定期成片开花的特性。
如何防止竹子开花?我们可以观察竹的颜色变化,发布预警。现在也可以引入DNA技术,选出造成开花的那些因素,以更好地防止竹子开花。
我们要佩服大熊猫在取食上令人惊叹的适应能力。送往中国台湾的大熊猫“团团”和“圆圆”,刚开始到中国台湾时,需要从四川空运竹材过去食用;随着时间的推移,台湾动物园的工作人员给它们的食物中加入了当地所产的桂竹,很快,“团团”和“圆圆”就以桂竹为主食了。
可以这样描述大熊猫在暗针叶林里进食的路线:
大熊猫其实最喜欢的是竹笋。笋子的生长从低海拔向高海拔方向发展,因此大熊猫也随着笋子的生长,不断从低海拔向高海拔进发。笋子吃完了,它们才开始吃竹叶、竹秆。不同的大熊猫的咬节不同,人们能够通过大熊猫粪便里的咬节区分不同的大熊猫。
我行走在暗针叶林植被中,如同行走在大熊猫的餐桌旁。
为什么人类与大熊猫会同时选择竹笋作为食物?笋水分多,利于取食,营养丰富,便于消化,这几个特点使得大熊猫和人类不谋而合,选择竹笋当食物。这个食性上的不谋而合并不容易,它经历了漫长的历史进程,在不 断尝试之后,才形成了这样的食物依赖。在这个方面,我认为人类应该跟大熊猫相互击掌以示庆贺。
我行走在大熊猫的餐桌旁,掰下几根竹笋,我吃了它,继续我的调查。我希望有一天大熊猫来到我的餐桌旁,也能找到它喜欢的竹笋,大快朵颐。
——(摘自王强主编《寻找蓝星上的熊猫王国》,有改动)
32.(1)什么是竹子的有性生殖和无性生殖?请结合文章,简要概括分析。(4分)
(2)围绕“竹子开花”问题,学者的研究取得了哪些成果?竹子的无性生殖对熊猫有何好处?请结合文章,简要分析。(10分)
32.【参考答案】缺
三、作文题:阅读下面的材料,写一篇文章。(本大题共1小题,共50分)
何为大境界?就是不争一日之长短,不计较鼻子底下那点得失,赢得起也输得起,总是能在不同的境界中看到光明,看到希望,看到效益,大境界不指小斗争,不把时间放在斤斤计较上。
小乐趣也总让人喜欢,何为小乐趣?是指不拒绝小事情,并从中感受到人生的快乐。黎明即起,洒扫庭院,挤大巴,看众生,尽孝父母,服务孩子等皆是。
33.综合上述材料所引发的思考和感悟,写一篇论说文。
要求:用国家通用语言文字写作;角度自选,立意自定:标题自拟;不少于800字。
33.【参考立意】这是一则观点类材料,材料中第一段论述了“不计得失的大境界”;第二段描写了“淡然自得的小乐趣”,这其实是在告诉人们,生活应该兼有“大境界”和“小乐趣”,二者相辅相成,才是真正的幸福。
因此,考生可采用辩证统一式,推荐作文立意是围绕“大境界”和“小乐趣”这两个关键词来写即可,比如“于大境界中见天地,于小乐趣里悟人生”、“大境界的胸怀,小乐趣的雅致”等。
【参考范文】
心向大境界,手撷小乐趣
每个人的心灵都是一片广阔无垠的天地,向往着高远的天空,追寻令人澎湃的大境界,即便被误解,也不计得失;同时,也不忘轻抚细碎的日常,或是黎明即起,洒扫庭院,或是磨豆浆、煮牛奶,于平凡中采撷温暖人心的小乐趣。完整的人生就应“心有猛虎,细嗅蔷薇”,如此方可编织出壮阔又细腻的画卷。
大境界的铸就,亟需超越得失的豁达。真正的成就往往超越了眼前的利益和损失,不为名利所动,不为挑战所惧,而是将全部的热情与智慧投入到热爱的事业中,最终达到更广阔的天地。居里夫人获得诺奖之后,名声大噪,昔日门可罗雀的门前也挤满了慕名而来的记者。对此,居里夫人自始至终都保持静默,不受钱财,不接采访,她的一生放弃诸多名利,专心致力于科研。正是这种超越得失的豁达,才会让人们更加专注于目标本身,在人生的道路上走得更加坚定从容。
小乐趣的韵味,源自淡然自得的心境。在快节奏的现代生活中,小乐趣如同清泉般滋润着我们的心灵,它们不需要华丽的装饰,也不需要刻意的追求,只需一颗淡然自得的心便能轻松捕捉。陶渊明官场失意,辞官归田,却仍能寄情山水,日出而作日落而息,哪怕“草盛豆苗稀”,依旧怀有“采菊东篱下,悠然见南山”的淡然心境;苏轼仕途不顺,几经贬黜,却仍能造福一方,建苏堤、筑黄楼、种青松,勤笔写作,依旧怀有“一蓑烟雨任平生”的豁达气度。若能以这种淡然自得的心境去体验生活,即便是微不足道的小事,也能带来无尽的喜悦与满足。
多彩的人生,需要大境界和小乐趣的相互交织。如同人生旅途中的双子星,大境界和小乐趣相互辉映,共同照亮前行道路。大境界为人生提供方向和目标,激发人攀登高峰,探索未知;小乐趣则如同征程中的清泉与花香,给予温暖与慰藉,让疲惫的心灵得以休憩与滋养。中国杂交水稻之父袁隆平,心怀天下苍生,有着“禾下乘凉梦”这样伟大的愿景。但同时也在科研间隙,像普通老人一样,享受拉小提琴、游泳带来的小乐趣,在紧张的科研之余放松身心。可见,唯有兼顾大境界与小乐趣的人生画笔,才可勾勒出枝繁叶茂,硕果累累的生命之树。
大境界如同夜空中璀璨的星辰,为心灵指引方向,激发人们对未知世界的渴望与探索,而小乐趣,则如同那点点萤火,在疲惫与迷茫时给予温暖与安慰,照亮归家的路途,两者一远一近,一明一暗,大境界的胸怀与小乐趣的雅致融合交织,人生才能意义非凡,才能遇见最美的风景。
幼儿园考教师资格证考试试题 7
2022下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(幼儿园)解析
一、选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1.因为小三轮车数量有限,中班幼儿常为“谁骑车”而争论不休。小雯跑到李老师面前说:“小莉不让我骑三轮车。”对此李老师不恰当的做法是( )
A.小雯,我们玩别的玩具吧
B.小莉,让小雯骑,等会儿我让你发点心
C.小雯,可以怎样对小莉表达你的想法
D.小莉,我知道你是懂得谦让的好孩子
【答案】B
【解析】中班幼儿发生矛盾和冲突是幼儿交往过程中常见的现象,教师应该公平地对待每位幼儿,不偏袒,用积极的情绪引导幼儿,化解幼儿间的交往问题。B项中,李老师面对幼儿争抢三轮车的行为时,直接让骑车的小莉停止游戏,让给小雯的方式过于简单直接,不利于幼儿社会性方法。
2.刘老师,根据《小蚂蚁搬豆》的故事,把小蚂蚁画下来,一个挨着一个的贴在有厕所的墙面上,幼儿看到排着队的小蚂蚁就会按顺序等待入厕。刘老师的做法体现的教师角色是( )
A.支持者
B.合作者
C.示范者
D.引导者
【答案】D
【解析】幼儿教师是幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者,在一日生活中,幼儿生活习惯、卫生习惯正在发展中,需要教师的帮助和引导,题干中教师通过环境创设巧妙地将正确的行为规则融入进去,隐性引导幼儿建立良好的行为规范,体现了教师引导者的角色。
3.班级里有的幼儿活泼,有的幼儿内向,有的幼儿喜欢画画,有的幼儿喜欢唱歌,有的幼儿家来自农村,有的幼儿来自城市,这给刘老师的工作带来较大的挑战。这表明刘老师的劳动具有( )
A.多样性
B.示范性
C.个体性
D.复杂性
【答案】D
【解析】题干中强调幼儿性格及特点各不相同,也就是劳动对象的差异性,也就是说,每个学生都有自己的个性和特点,教师要面对这么多有个体差异的学生,继而开展教育教学工作,复杂程度可想而知,因此体现了教师劳动具有复杂性。
4.幼儿园陈老师经常在心里琢磨,""小朋友们喜欢我吗""“同事们如何看我""""园长是否觉得我干的还不错""。陈老师所处的系列教师行业发展阶段是( )
A.关注生存阶段
B.关注情境阶段
C.关注学生阶段
D.关注自我阶段
【答案】A
【解析】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存阶段是教师成长的起始阶段,处于这个阶段的一般是新手型教师,他们非常关注自己的生存适应性。他们经常注重自己在学生 同事以及在领导心目中的地位。出于这种生存忧虑,教师会把大量的时间用于处理人际关系或者管理学生。题于中陈老师很在意小朋友和同事对自己的看法,由此得出陈老师处于关注生存阶段。
5.联合国《儿童权利公约》要求各缔约国采取有效措施保障儿童享有受教育的权利。关于这些措施,下列措施正确的是( )
A.实施全面免费的九年义务教育
B.鼓励发展不同形式的课外教育
C.根据条约使用所有人享有平等的接受高等教育的机会
D.使所有儿童都得能到教育的职业方面的资料和指导
【答案】D
【解析】根据联合国《儿童权利公约》缔约国确认儿童有受教育的权利,为在机会均等的基础上逐步实现此项权利,缔约国尤应:(a)实现全面的免费义务小学教育;(b)鼓励发展不同形式的中学教育、包括普通和职业教育,使所有儿童均能享有和接受这种教育,并采取适当措施,诸如实行免费教育和对有需要的人提供津贴;(c)根据能力以一切适当方式使所有人均有受高等教育的机会(d)使所有儿童均能得到教育和职业方面的资料和指导;(e)采取措施鼓励学生按时出勤和降低辍学率。选项中D符合。
6.根据《中华人民共和国宪法》下列不属于全国人民代表大会常务委员会职权的是( )
A.解释法律
B.监督宪法的实施
C.决定人民法院依法处理
D.决定驻外全权代表任免
【答案】C
7.在幼儿园事故处理中,受伤害的幼儿监护人无理取闹,扰乱教育教学秩序。幼儿园应当( )
A.报告公安机关依法处理
B.报告质检部门依法处理报告
C.报告人民法院依法处理
D.报告人民检察院依法处理
【答案】A
【解析】根据《学生伤害事故处理办法》第三十六条,受伤害学生的监护人、亲属或者其他有关人员,在事故处理过程中无理取闹,扰乱学校正常教育教学秩序,或者侵犯学校、学校教师或者其他工作人员的合法权益的,学校应当报告公安机关依法处理;造成损失的,可以依法要求赔偿。所以,对于题干中的情况,报告公关机关依法处理最合适。因此选A.
8.高先生把自己收藏的书画捐给某幼儿园。园长在整理书画时发现其中一张山水画意境很美,仔细观赏后拿回家挂在书房里。关于园长的做法,下列说法正确的是( )
A.园长有权处理教育捐赠
B.园长不得挪用教育捐赠
C.园长侵犯了高先生的财产权
D.园长拿回家前应征得高先生的同意
【答案】B
【解析】《中华人民共和国教育法》第六十一条规定:国家财政性教育经费、社会组织和个人对教育的捐赠,必须用于教育,不得挪用、克扣。
9.三岁的明明因不听话被母亲置于超市不管,好心人发现后,报告公安机关,公安机关应对明明的母亲( )
A.予以行政处罚
B.予以行为处分
C.予以刑事处罚
D.予以民事处罚
【答案】A
【解析】《治安管理处罚法》第四十五条第二款的规定,“遗弃没有独立生活能力的被扶养人的,处五日以下拘留或者警告。此属于行政处罚,因此选A
10.某报社为抢独家新闻,报道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名,住址和犯罪过程,并且配发了照片,该报社的做法( )
A.合法,有利于实施法治教育
B.合法,体现了新闻报道自由
C.不合法,侵犯了未成年人的隐私权
D.不合法,侵犯了未成年人的荣誉权
【答案】C
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条规定:新闻媒体应当加强未成年人保护方面的宣传,对侵犯未成年人合法权益的行为进行舆论监督。新闻媒体采访报道涉及未成年人事件应当客观 审慎和适度,不得侵犯未成年人的名誉 隐私和其他合法权益。
11.区角活动时,军军故意撞坏玩具,黄老师批评他还做鬼脸,并顶撞黄老师,黄老师怎么做都无济于事,只好把他带出教室,并交给园长处理。黄老师的做法( )
A.不正确,推卸了教师的责任
B.正确,教师有公平评价幼儿的义务
C.不正确,侵犯了幼儿的受教育权
D.正确,教师有批评教育幼儿的权利
【答案】C
【解析】题于中教师将幼儿带出教室的做法侵犯了幼儿的受教育权。
12.某家幼儿园组织幼儿进行商业表演,收取费用以作为幼儿园的经费。该幼儿园的做法( )
A.正确,有助于幼儿的社会教育
B.正确,是缓解幼儿园经费紧张的办法
C.不正确,幼儿园不得以幼儿表演为手段牟利
D.不正确,幼儿园未经过家长同意
【答案】C
13.李老师打扫完班级卫生后,顺便坐在教室的玩具柜上,这时他看到小杰也从椅子上爬到上坐着,便说:“小杰不能坐到柜子上,这样太危险,老师说过很多次了,你忘了吗?""旁边程程跟上说:“老师,你也坐在上面呢。”此时李老师恰当的.回应是:( )
A.老师和柜子说过了,它同意哦
B.谢谢你,以后我们都不要坐了
C.老师打扫卫生太累了,只坐了一小会
D.谢谢你,老师不会摔,小朋友会危险的
【答案】B
【解析】根据教师职业道德,身为老师要严于律己,以身作则。题干中教师教导幼儿不要坐到玩具柜上,身为老师要起到榜样示范作用,因此A、CD 不符合。
14.小班的保育员徐老师正在照顾两个不肯吃饭的孩子,这时京京端着空碗还想吃饭,徐老师转头对正在使用电脑的陈老师说,帮京京舀一点饭,陈老师回应这是你的工作,我有我的事情要做,陈老师的做法违背了教师职业道德要求是( )
A.关系性
B.长期性
C.协作性
D.制度性
【答案】C
【解析】教师职业道德要求教师要做到为人师表,与同事间团结协作、互相配合而题干中陈老师却在徐老师忙不过来时,拒绝徐老师寻求协作的请求,违背了教师间协作性的要求。
15.奶奶将小鱼的被子送去幼儿园,走到寝室时,老师刚好带孩子们去做操了,奶奶发现小鱼的床位在一个角落里,便将小鱼的床位换到了寝室中间,老师应该( )
A.认同奶奶调整床位的行为
B.让小鱼告诉奶奶不能调
C.立即把小鱼的床位调回原位
D.打电话与奶奶沟通,不应该这样做
【答案】D
【解析】针对于题干中的情况,老师应耐心与幼儿奶奶沟通相关的育儿知识及理念,告诉奶奶不能这样。
16.徐老师正在指导幼儿进行分组活动,一起身,衣服上的胸针勾住了晶晶的头发,晶晶害怕的哭了,徐老师小心的把晶晶的头发与胸针分开,接下来徐老师应该( )
A.加倍小心,尽量避免胸针伤到幼儿。
B.加强防范,不要带胸针伤到误伤幼儿
C.安抚孩子情绪,处理好后调整胸针位置
D.注意安全,只佩戴不伤到幼儿的胸针。
【答案】C
【解析】发生突发情况时,教师应该将幼儿的生命安全放在首位,第一时间妥善处理。题干中,教师胸针勾住幼儿头发,教师将头发跟胸针分开后,应第一时间安抚幼儿情绪,并处理好胸针的位置。
17.星星眨巴眼睛,让人产生无限联想。繁星闪烁这一现象出现的原因( )
A.星星距离遥远
B.人看星星时不停眨眼
C.星星不断运动
D.大气密度不断变化
【答案】D
【解析】由于大气疏密程度不均匀,星光通过疏密不均的大气时,因发生折射而弯曲,由于大气是不断运动变化的,因此被大气折射的星光,方向也不固定,有时会从不同的方向折射到人们的眼中,有时也折射不到人的眼中,因此会看见繁星在夜空中闪烁不定的现象。
18.缺
【答案】B当心夹手的标志
19.国歌是代表国家的歌曲,以鼓舞爱国主义精神行为主题,往往能反映一个国家的历史,下面与法国国歌《马赛曲》诞生相关的( )
A.普法战争
B.法国大革命
C.英法百年战争
D.拿破仑远征俄国
【答案】B
【解析】马赛曲的作者名叫鲁热·德·利尔(ClaudeJosephRougetdeLisle)。法国大革命期间,有过许多鼓舞斗志的战斗歌曲,而最受群众喜爱、流行最广的,是自由的赞歌--马赛曲。
20.教育儿童从小热爱英雄,崇敬英雄,学习英雄,如果给孩子们讲述民族英雄抗击倭寇的故事,下列人物,其事迹可作为讲述内容的是( )
A.霍去病
B.文天祥
C.戚继光
D.林则徐
【答案】C 戚继光
21.果戈里是19世纪俄国著名作家,其作品对俄国现实主义文学的发展影响很大,下列不属于果戈里作品的是( )
A.《变色龙》
B.《死魂灵》
C.《外套》
D.《钦差大臣》
【答案】A《变色龙》
22.“小刺猬,去理发嚓嚓察,嚓嚓嚓。理完头发瞧瞧他,不是小刺猬,是个小娃娃。”这首儿歌的作者是( )
A.鲁兵
B.乔羽
C.柯岩
D.任溶溶
【答案】A鲁兵
23.中国古代神话中有一个人物,被砍了头仍不甘屈服,他以两乳目,肚脐当口,依然操着盾,握着斧。这个神话人物是( )
A.尤
B.后羿
C.刑天
D.共工
【答案】C刑天
24.万里长城是由关隘、城台、烽火台和城墙组成的中国古代军事防御工程,长城的修筑经历十余个朝代,持续两千余年,是人类历史上修筑时间最久的建筑工程,是世界建筑史上的奇迹,下列朝代中,修筑规模最大,历史最久的是( )
A.秦朝
B.西汉
C.北宋
D.明朝
【答案】A秦朝
25.毕加索是著名艺术家,其著名作品有《格尔尼卡》《和平鸽》等,毕加索的国籍是( )
A.法国
B.荷兰
C.葡萄牙
D.西班牙
【答案】D西班牙
26.图文混排是 word 的特色功能之一,关于图文混排下列表述中,下列陈述中,错误的是( )
A.可以在文档中插入图形
B.可以插入剪贴画
C.可以使用文本框
D.可以在文章中使用配色方案
【答案】D可以在文档中使用配色方案
27.在 PowerPoint 编辑某张幻灯片时,不能实现的插入操作是( )
A.“插入”→“图片”按钮
B.“插入”→“版式”按钮
C.“插入”→“表格”按钮
D.“插入”→“图表”按纽
【答案】B插入一版式
28.下列选项中,与“水杯﹣瓷器”的逻辑关系相同的是( )
A.“木制品”和“家具”
B.“鲸鱼”和“海鱼
C.“豆制品”和“大豆”
D.“梭子蟹”和“河蟹”
【答案】A“木制品”和“家具
29.按规律填数字是一个很有规律的活动,特别锻炼观察和思考能力,按照1=3,2=9,4=0,5=27的规律,以下选项中应填的是( )
A.17
B.19
C.21
D.23
【答案】C21
二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)
30.材料:
在自由在区域活动的时间,凡凡和瑶瑶他们两个选择了去做手工,做项链。金老师为他们提供了材料,并目给了他们制作的步骤。凡凡是按照制作步验开始制作的,但是瑶瑶却不是按照步装制作的,凡凡跟老师说,老师,你看她跟我做的不一样,做的是不对的。老师听见之后过来找瑶瑶说。哦,你做的不一样吗?那一会儿等你做完,我们看看你做的什么样。然后瑶瑶特别自信的说,等着看吧你们。后来瑶瑶做完了,她做的项链是根据她妈妈带的项链做的,并向金老师展示了她的项链,金老师表扬她观察的很认真仔细,在班上展示了她的作品,小朋友们也纷纷的夸赞她,后来老师让瑶瑶去上台讲了她的创作的意图。老师又把其他幼儿的作品给大家来进行了点评。课后老师去积极的整理了这次的经验,然后反思不足进行了改进,然后用于以后撰写论文和做课程研究请
用教师观的内容评价,该老师的行为。
【参考答案】
金老师的教育行为符合新课改背景下对教师的相关要求,是值得我们赞赏和学习的。
教师角色:
1.教师是学生学习的引导者和学生发展的促进者。
教师是学生学习能力的培养者,是学生人生的引路人。教师不只是知识的传授者,更应该是学生发展的促进者,这种发展不只是在学业方面,更体现在对学生人格健康成长和个性发展的关心上。材料中金老师看到瑶瑶不是按照自己给的制作步骤做项链,没有责怪他,而是让他根据自己的想法去制作,在瑶瑶制作完项链之后,表扬他平时观察的仔细,充分保护了瑶瑶的个性发展。
2.教师是课程的建设者和开发者。
新课程倡导民主、开放、科学的课程观念。教师必须在课程改革中发挥主体性作用,教师不能只是课程的执行者,更应成为课程的建设者和开发者。材料中金老师乗承着民主、开放、科学的观念,没有要求瑶瑶必须按自己给的制作步骤制作项链,而是让幼儿自我创作,最后瑶瑶根据自己平时的仔细观察制作出了不样的项链;对于其他幼儿的作品也一起进行展示、点评,一视同仁。
3.教师是教育教学的研究者和反思者。
教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中,以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对出现的问题进行探究,对积累的经验进行总结,使其形成律性的认识。材料中金老师在活动结束后对自己进行了反思与总结,整理了经验,改进了不足之处,提升自我,并将这次的经验用到之后的课程研究当中,充分体现了教师是教学的研究者和反思者这一角色。
教师行为转变:
1.在对待师生关系上,教师应尊重、赞赏学生。
教师必须要做到:尊重每一位学生做人的尊严和价值;不伤害学生的自尊心;要学会发现学生的闪光点,学会欣赏每一位学生。材料中凡凡和瑶瑶各自用了不同的方式制作项链,凡凡按照老师给的步骤制作项链,而瑶瑶是根据自己平时观察到的经验来制作,金老师对两位幼儿一视同仁,充分尊重每位幼儿,让以自己的方式去进行活动。并且在瑶瑶制个束之后,还表扬他平时观察细致认真,发现了瑶瑶观察力好这一闪光点。
2.在对待自我上,教师应注重反思。
教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。材料中金老师在活动结束后及时对本次活动进行反思,总结了不足之处,提升经验,并在之后的课程研究中运用此经验,充分提升自己。
3,在对待教学关系上,教师应帮助、引导学生。
教师的职责在于帮助。教育的本质在于引导,引导的内容不仅包括方法和思维,同时也包括价值和做人。在这里,引导表现为教师对学生的启迪与激励。材料中金老师对瑶瑶的作品进行了表扬,原因是他因为根据平时的仔细观察,制作出了一条不同的项链,并让瑶瑶和小朋友们介绍自己的创作意图,这都可以帮助幼儿建立自我价值感,让幼儿变得更加自信,愿意去创造和分享。
总之,该教师的行为符合新课改背景下的教师观。无论是在教师角色还是教师行为方面,都树立了正确的教师观,只有这样才能真正做好教书育人的工作。
31.材料:
老师让学生们续编大灰狼的那个故事,强强的想象力特别好,他讲的故事绘声绘色,但是他在讲到最后的时候,他讲小动物们都打败了大灰狼,然后把大灰狼的头砍下来了,这让大家都觉得非常的害怕,琪琪还害怕的哭了起来。老师就把琪琪把他抱在怀里,说:“老师在这儿呢,别害怕。”接着老师就开展了一个特别愉快的游戏。再后来周老师就给大家读绘本,读《你看起来很好吃》。老师让大家积极的去分享故事中自己喜欢的角色,并说出原因,其中一个幼儿说:“我喜欢小甲龙,因为他很有爱心,很善良。”老师赶紧说道:“我们也要做一个善良的,有爱心的人,要爱护和保护小动物,不能伤害他们。”
请根据教师职业道德来评价周老师的教育行为。
【参考答案】三爱两人一终生:“爱国守法、 爱岗敬业、 关爱学生、 教书育人、 为人师表、 终身学习”
周老师的做法是正确的,他践行了教师职业道德的要求,值得学习。
(1)关爱学生要求老师关心爱护全体学生,尊重学生人格,关心学生健康,做学生的良师益友。材料中周老师让强强自己发挥讲故事是对于学生的尊重,发现故事让大家害怕后,安慰大家,抱着琪琪,展开愉快的游戏,引导大家建设健康心理,这是对于学生的关心,是对学生的爱护。
(2)教书育人,要求老师循循善诱,诲人不倦,因材施教,培养学生良好品行。材料中,周老师发现强强故事引起学生害怕后,因势利导展开有趣的活动,顺势而为教育学生善良爱护动物,培养学生健全人格和品质,做到了教书育人。
(3)为人师表要求老师知荣明耻,以身作则。材料中,周老师明是非,讲道理,帮助学生树立正确价值观,听到强强故事后,引导学生爱护动物就是为人师表的体现。
(4)爱岗敬业要求老师,对工作高度认真负责,勤恳敬业,认真辅导学生。材料中的周老师,不论是对于学生的引导,还是处理工作中突发性的情况都体现出了他对教师岗位的热爱。
总之,周老师的行为值得我们学习。
32.材料:
与责任同行-冠礼
冠礼,是冠礼和笄礼的合称,是我国古代的成年礼,标志着男女由少年迈入成年。因而冠礼在古代社会家礼文化和人生成长诸阶段中占有极为重要的地位。
根据礼书记载,先秦冠礼在宗庙进行,主持者一般为受冠者的父亲,即孟子说的:“丈夫之冠也,父命之。”(《孟子.滕文公下》)如果父亲已经去世,则由兄长主持。加冠前,主人要通过占ト的方式确定冠日,随后邀请参加冠礼的宾客,尤其是为子弟加冠的正宾。加冠当日,主人要准备好冠礼所用的冠服器物等。加冠前,受冠者由赞冠者为其梳头、挽髻、加笄,再把头发系好,以便加冠。冠礼的主体仪式为“三加”,即由正宾依次给受冠者加辎布冠、皮弁、爵弁,每次加冠都要配以相应的服饰。加冠时,主宾要向受冠者宣读祝辞,内容是勉励其树立高尚的道德品质和远大的人生志。加冠后,正宾为冠者取字。同时,子弟加冠后要拜见母亲和尊长,并接受他们的教海。
传统冠礼饱含着深刻的伦理意蕴、道德追求与责任担当。
首先,借助冠服使受冠者明确自身的权利和责任。“三加”仪式无疑是整个冠礼程序的中心环节。初加绺布冠,该冠为太古之制,蕴含尊古尚朴之意。再加皮弁,皮弁为臣子上朝时所戴之冠,意味着受冠者可以参与政治事务。三加爵并,爵弁为先奉宗庙祭祀时所戴之冠,象征着加冠者开始拥有祭祀权。加冠过程中,受冠者通过穿戴具有不同意义和功能的冠服,明确其作为成人开始享有治人、参政、祭祀等权利和义务,使其对自身社会角色获得更为明晰的认知。
其次,借助冠辞教导受冠者不断砥砺自己。例如,初加时祝辞有“弃尔幼志,顺尔成德”的内容,就是要求受冠者放弃幼年孩子气的行为,以成年人的道德准则来砥砺自己的德行。再加的祝辞说:“敬尔威仪,淑慎尔德。”告诫其成年人的气质是端庄威仪,内在善良温和,凡事以礼行之,希望受冠者能始终以此为准绳来要求自己。三加的祝辞说:“以成厥德。”嘱告受冠者已经成人,要以成人的礼仪标准来约束自己。
再次,古人对冠礼的重视不仅仅在于本身,更在于他们希望借助冠服仪式,构走种儒家倡导的理想社会秩序和生活方式。宋代以来世风浇薄,民间胡服盛行,车服多僭越而禁之不绝,道学家们对此无不感到痛心疾首。譬如,司马光认为不行冠礼,则不知“为人子、为人弟、为人臣、为人少”四者之行,不知“成人之道”(《书仪》)。朱熹则批评“今衣服无章,上下混淆”(《家礼》),以致华夷不辨,尤需加以整顿。
冠礼是中华优秀传统家礼文化的重要内容,是中华家文化与礼文化融合的结晶。中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲要》,强调“充分发挥礼仪礼节的教化作用。礼仪礼节是道德素养的体现,也是道德实践的载体”。虽然时代发生了变迁,但无论是冠礼的礼义内容还是其礼仪教化方式,都有诸多值得我们深入挖掘、吸纳借鉴的地方。
一方面,借鉴传统冠礼仪式和教化方式,为广大青少年提供角色认知,培育礼仪文明素养。《礼记.冠义》云:“凡人之所以为人者,礼义也。礼义之始,在于正容体、齐颜色、顺辞令。容体正,颜色齐,辞令顺,而后礼义备。”在儒家看来,人之所以为人,在于人有礼义。虽然传统家礼存在一定的历史局限性,但这种借助极富象征意义与教育性质的礼仪形式,为个体提供社会角色认知,并在潜移中涵养文明素质的教化方式,在今天看来仿有非常积极的意义。建议有关部门在吸纳传统冠礼仪节的基础上,设计一套简明易行的成人礼加以实验推广,助推亿万青少年通过仪式更好理解和践行“成人之责”。
另一方面,承故拓新,充分挖掘传统冠礼文化中的积极内容,使之成为涵养青少年道德人格的丰厚滋养。在漫长历史长河中,冠礼礼义中浸润和倡导的修身之德、成人之责、立世之道和感恩之心,仍然是新时代青少年成人成才所需要的必备素质,对于促进家德家风建设乃至整个社会的精神文明建设,仍然大有裨益。
(摘编自陈延斌,王伟《传统冠礼及其时代价值》,有删改)
问题:
(1)什么是冠礼?请结合文章,简要概括。(4分)
(2)冠礼在我国传统家礼文化中为什么占有重要的地位?对今天有何借鉴意义?请结合文章,简要分析。(10分)
【参考答案】
(1)冠礼,是我国古代的成年礼,标志着男女由少年迈入成年。冠礼在宗庙进行,主持者一般为安冠者的父亲。加冠前通过占卜确定冠日,随后邀请宾客。当日,主人要准备好所用的冠服器物等。加冠前,受冠者由赞冠者为其梳头、挽医、加笄,再把头发系好,以便加冠。冠礼的主体仪式为“三加”,由正宾依次给受冠者加缁布冠、皮弁、爵弁,均需配以相应的服饰。加冠时,主宾要向受冠者宣读祝群。加冠后,正宾为冠者取宇。加冠后要拜见母亲和尊长,接受他们的教诲。
(2)传统冠礼饱含着深刻的伦理意蕴、道德追求与责任担当,作为中华优秀传统家礼文化的重要内容,是中华家文化与礼文化融合的结晶,有诸多值得我们深入挖掘、吸纳借鉴的地方,具体分析如下。
①借助冠服使受冠者明确自身的权利和责任。加冠过程中,受冠者通过穿戴具有不同意义和功能的冠服,明确其作为成人开始享有治人、参政、祭祀等权利和义务,使其对自身社会角色获得更为明晰的认知。
②借助冠辞教导受冠者不断砥砺自己。初加时祝词要求受冠者放弃幼年孩子气的行为,以成年人的道德准则来砥砺自己的德行。再加的祝词告诫其成年人的气质是端庄威仪,内在善良温和,凡事以礼行之,希望受冠者能始终以此为准绳来要求自己。三加的祝群嘱告受冠者已经成人,要以成人的礼仪标准来约束自己
③冠礼中借助冠服仪式,构建一种儒家倡导的理想社会秩序和生活方式。宋代以来世风浇薄,民间胡服盛行,车服多僭越而禁之不绝,道学家们对此无不感到痛心疾首。朱嘉则批评“今衣服无章,上下混淆”《家礼》,以致华夷不变,尤需加以整顿。
因此,当下我们应该借鉴传统冠礼仪式和教化方式,为广大青少年提供角色认知,培育礼仪文明素养。另一方面,承故拓新,充分挖掘传统冠礼文化中的积极内容,使之成为涵养青少年道德人格的丰厚滋养。
三、写作题(本大题1小题,共50分)
33.材料:在一个世界著名的博物馆里,有小学生和中学生集体席地而坐,在听取详细而系统的讲解,还有幼儿园的孩子们前来参观,讲解员是一位富有经验的老奶奶,她并没有向孩子们讲解博物知识,而是在展出的美术作品前,问孩子们这上面有几个人呀?这件衣服是什么颜色呀?这儿都有几棵树呀?孩子们看的认真,回答的也很认真。
综上所述材料引发的思考和感慨写一篇论说文,要求用国家通用语言文字写作,角度自选,立意自定,标题自拟不少于800字。
【参考立意】因材施教,从孩子的兴趣入手使孩子善学乐学;换个角度看问题
幼儿园考教师资格证考试试题 8
2015上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(幼儿园)解析
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。
1.平时嗓门很大的小强,在回答老师提问时声音却很低,老师批评说:“声音这么小,难道你是蚊子吗?”话音刚落,全班哄堂大笑,该老师的做法( )。
A.合理,有助于促进幼儿自主学习
B.合理,有助于激发幼儿主动反思
C.不合理,没有体现对幼儿的尊重
D.不合理,歧视幼儿的生理缺陷
答案:C
2.老师组织集体游戏时,发现嘉嘉独自一人专注地看着落在地上的小水珠,老师走过对嘉嘉说:“还是先跟大家一起玩吧,游戏后再观察,然后把看到的告诉老师和小朋友,好吗?”该教师的做法( )。
A.保护了幼儿自主探索的兴趣
B.保护了幼儿自主游戏的活动目标
C.忽视了幼儿仔细观察的需求
D.培养了幼儿的动手能力
答案:A
3.某幼儿园经常组织老师们相互观摩保教活动,针对活动过程展开研讨,提成完善活动的建议,这种做法体现的教师专业发展途径是( )。
A.进修培训
B.同伴互助
C.师徒结对
D.自我研修
答案:B
4.焦老师积极参与各种教师培训活动,返园后主动与同事们交流学习的心得体会,并将其运用于保教实践。关于焦老师的做法,下列说法不正确的是( )。
A.体现了终身学习的自觉性
B.有理于幼师的共同发展
C.推动了幼儿园的园本教研
D.有利于增进家园合作
答案:D
5.某县教育局长马某挪用教育经费,建造教育局办公大楼,对于马某,应当依法( )。
A.给予行政处分
B.给予行政拘留
C.责令其限期悔过
D.责令其赔礼道歉
答案:A
6.某幼儿园为增强家园协作决定设立家长委员会协助开展工作。根据《幼儿园工作流程》的规定,家长委员会的主要任务是( )。
A.负费与社会的联系和合作
B.组织交流家庭教育经验
C.管理园舍、设备和经费
D.监督指导幼儿园管理工作
答案:B
7.小学生李某多次违反学校管理制度,对于李某,学校可以采取的`管教方式是( )。
A.强制劝退
B.批评教育
C.开除学籍
D.收容教育
答案:B
8.因为父母双亡,5岁的亮亮成了孤儿。根据《中华人民共和国未成年人保护法》,应对其实行收留抚养责任的主体是( )。
A.教育行政部门
B.幼儿教育机构
C.儿童福利机构
D.社区居民委员会
答案:C
9.校外人员孔某趁幼儿园门卫疏忽之际,骑摩托车闯入幼儿园,将幼儿刘某撞伤,对刘某所受伤害,应当承担主要费用的是( )。
A.孔某
B.门卫
C.幼儿园
D.刘某的监护人
答案:A
10.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》提出,要将减轻中小学生课业负担作为教育工作的重要任务。为切实减轻学生课业负担,各级政府可以采取的措施有( )。
A.减少学生课外及校外活动
B.加强教辅市场管理,取缔补习机构
C.调整教材内容,科学设计课程难度
D.依据升学率对地区和学校进行排名
答案:C
11.某幼儿园在其教学计划中大量增加小学一年级的课程内容,该幼儿园的做法( )。
A.正确,有利于幼儿园和小学的衔接
B.错误,背离了幼儿教育的的基本目标
C.正确,有利于促进儿童认知发展水平
D.错误,只能适量增加小学教育的内容
答案:B
12.下列选顼中,不属于联合国《儿童权利公约》中确认和保护的儿童权利的是()。
A.信仰和宗教自由的权利
B.益于社会保障的权利
C.自由发表言论的权利
D.选举和被选举的权利
答案:D
13.宋老师发现很多幼儿的生活习惯不好,就创编了一些关于习惯培养的儿歌,这些儿歌很受幼儿欢迎,对他们的习惯养成产生了积扱作用,宋老师的做法体现的师德规范是( )。
A.廉洁从教
B.公正待生
C.举止文明
D.探索创新
答案:D
14.王老师在教室里贴了一个“坏孩子”榜,哪些爱讲话爱打闹的小朋友都榜上有名,汪老师的做法( )。
A.合理,有助于维护教师权威
B.合理,体现了对幼儿的严格要求
C.不合理,没有认真备课上课
D.不合理,没有尊重幼儿人格
答案:D
15.晓光很有舞蹈天赋,小小年纪已经参加过很多大型比赛,但他不愿参加幼儿园组织的科学活动,方老师劝说道:“老师很喜欢会跳舞的晓光,可是如果你在其它方面很能干的话,大家会更加欢你”方老师的做法( )。
A.不合理,不利于幼儿发展特长
B.不合理,不尊重幼儿的兴趣爱好
C.合理,教师应该关注幼的全面发展
D.合理,幼儿必须在各个学习领域平均发展
答案:C
幼儿园考教师资格证考试试题 9
2022上半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(幼儿园)解析
1.马老师在活动反思中写道:“使用档案袋对幼儿的表现进行评价,经常需要花费些额外的时间,与其在这些花样上花时间,不如把精力多用在孩子身上。”这表明马老师( )。
A.缺少幼儿学情分析意识
B.缺少经验提炼的能力
C.缺少幼儿发展评价能力
D.缺少教学决策的意识
【答案】A
【解析】学情是指学生在学习新知识之前已经具备的知识结构和学生在学习新知识时体现出来的个性的差异。在教学设计中,学情分析很重要而且很必要。教师的每一堂课一定要认真做好,并落到实处。只有做到详实的学情分析,才会有高效课堂的构建。“备课时一定要备教材、备学生”的说法,其中备学生就是学情分析的意思。题干中马老师的说法缺乏学情分析的意识。
2.米切尔兰德曼说:“人较动物而言,在本质上是非决定的。此即人的生命并没有遵循事先决定的路线,事实上自然只是使人走完一半,另外的一半尚待人自身去完成。”对此,正确的理解是( )。
A人的发展是定向的
B人的发展是多向的
D人的发展是全面的
C人的发展是平衡的
答案:B
【解析】这段话说明的是,人类必须通过后天的努力和不断的劳动学习,才能获得生存的能力,也才能改变生存状态。也说明人的发展应该是多向性的。
3.一所幼儿园基于“数字化育人”办学理念,建立起“过程性数据”与“关键事件”相结合的幼儿发展评价信息系统,用以跟踪幼儿个体的成长过程,该做法体现的幼儿发展特点是( )。
A顺序性
B独特性
C自主性
D创造性
答案:B
【解析】儿童发展具有整体共同特征的前提下,个体与整体相比较,每一具体儿童的身心发展,在表现形式、内容和水平方面,都可能会有自己的独特之处,这种表现于个体发展方面的差异性,来源于个体遗传素质和生活环境的差别。该幼儿园的做法体现了独特性的特点。
4.“拼图”游戏时,王老师见东东反复地拿起这块放下那块,不知该拿出哪块,急得满脸通红、满头大汗。对此,王老师恰当的说法是( )。
A“不要着急,我们再试试吧”
B“你看看,晓红是怎么拼的”
C“试试红色正方形的拼板吧”
D“仔细看一下颜色和形状”
答案:D
【解析】本题考查的是幼儿游戏的指导。教师要成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者,教师要支持鼓励幼儿的各项活动,在幼儿遇到困难时需要运用教育策略启发引导幼儿。题干中幼儿拼图出现问题,教师适时得启发引导幼儿关注颜色和形状,促进幼儿游戏的持续探索。故正确答案为D。
5.依据《中华人民共和国宪法》,下列表述不正确的是( )。
A县级以上的地方各级人民政府设立审计机关
B地方各级人民政府是地方各级国家权力机关
C地方各级人民政府对本级人民代表大会负责并报告工作
D地方各级人民政府都是国务院统一领导下的国家行政机关
答案:B
【解析】本题考查的是教育法律法规。《中华人民共和国宪法》规定,地方各级人大是地方国家权力机关,地方各级人民政府是地方国家权力机关的执行机关,由地方各级人大选举产生、对人大负责、受人大监督。故正确答案为B。
6.依据联合国《儿童权利公约》,对儿童的养育和发展负有首要责任的是( )。
A学校和教师
B父母或其他监护人
C社会或企业
D国家和当地人民政府
答案:B
【解析】依据《儿童权利公约》第十八条规定缔约国应尽其最大努力,确保父母双方对儿童的养育和发展负有共同责任的原则得到确认。父母、或视具体情况而定的法定监护人对儿童的养育和发展负有首要责任。儿童的最大利益将是他们主要关心的事。
7.小孙是个流浪儿童,相关部门一直没有找到小孙的父母或其他监护人。对于小孙的监护问题,下列说法正确的是( )。
A应当由民政部门对小孙进行长期监护
B应当由教育部门对小孙进行长期监护
C应当由福利机构对小孙进行长期监护
D应当由公安机关对小孙进行长期监护
7.答案:A
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第九十四条规定,具有下列情形之一的,民政部门应当依法对未成年人进行长期监护:
(一)查找不到未成年人的父母或者其他监护人;
(二)监护人死亡或者被宣告死亡且无其他人可以担任监护人;
(三)监护人丧失监护能力且无其他人可以担任监护人;
(四)人民法院判决撤销监护人资格并指定由民政部门担任监护人;
(五)法律规定的其他情形。
8.教师张某在某民办幼儿园上班,因工作严重失误,被幼儿园解聘。张某不服,她可以釆取的救济途径是( )。
A提出申诉和依法诉讼
B劳动仲裁和行政复议
C依法检举和行政复议
D诉讼赔偿和行政管制
【答案】A
【解析】根据《中华人民共和国教师法》第三十九条规定,教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的权利的,可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉,同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。题干中教师张某对其处理不服的,可以依法提出申诉和依法诉讼。
9.依据《中华人民共和国教育法》,相关社会公共文化体育设施等场所应当对教师、学生实行优待。下列场所不属于按规定优待开放的是( )。
A图书馆
B博物馆
C电影院
D文化馆
【答案】C
【解析】依据《中华人民共和国教育法》第五十一条规定,图书馆、博物馆、科技馆、文化馆美术馆、体育馆(场)等社会公共文化体育设施,以及历史文化古迹和革命纪念馆(地),应当对教师、学生实行优待,为受教育者接受教育提供便利。
10.幼儿园放学了,小米的父母没有时间去接她,就让读小学六年级的哥哥放学后去接她。小米父母的做法( )。
A正确。哥哥可代替父母接送小米
B正确。幼儿可以由直系亲属接送
C不正确。父母应该亲自接送小米
D不正确。幼儿应该由成年人接送
答案:D
【解析】根据《幼儿园工作章程》第十三条规定,幼儿园的园舍应当符合国家和地方的建设标准,以及相关安全、卫生等方面的规范,定期检查维护,保障安全。幼儿园不得设置在污染区和危险区,不得使用危房。幼儿园的设备设施、装修装饰材料、用品用具和玩教具材料等,应当符合国家相关的安全质量标准和环保要求。入园幼儿应当由监护人或者其委托的成年人接送。
11.良好的社会环境有利于促进未成年人的健康成长。下列选项属于社会保护的是( )。
A学生王某在学校突发疾病,学校及时通知家长并积极救护王某
B解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业不受歧视
C父母或者其他监护人不得使接受义务教育的未成年人辍学
D任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私
答案:D
【解析】根据《中华人民共和国未成年人保护法》第四十九条规定,新闻媒体应当加强未成年人保护方面的宣传,对侵犯未成年人合法权益的行为进行舆论监督。新闻媒体采访报道涉及未成年人事件应当客观、审慎和适度,不得侵犯未成年人的名誉、隐私和其他合法权益。
12.某学校年终对全体教师进行考核。根据《中华人民共和国教师法》的规定,下列说法正确的'是( )。
A考核包括教师的师德师风、业务水平、育人业绩和管理水平
B考核结果是教师受聘任教、晋升工资、实施奖惩的唯一依据
C考核应当充分听取教师本人、其他教师以及学生家长的意见
D上级教育行政部门可以对该校教师考核工作进行指导与监督
答案:D
【解析】根据《中华人民共和国教师法》第二十二条规定,学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。教育行政部门对教师的考核工作进行指导、监督。
13.在一次教学活动中,黄老师问小朋友:“图上的月亮是什么样的呀?”大多数幼儿回答:“是圆的。”只有昊昊说:“月亮是弯弯的。”黄老师对昊昊说:“不对,图上的月亮明明就是圆的,这哪里是弯的?”这表明黄老师( )。
A缺乏批评教育的艺术
B没有活用素材的能力
C没有关爱幼儿的情感
D缺乏纪律管理的方法
答案:B
【解析】教学要立足于课堂,灵活运用课堂素材,充分发挥课本素材的导学功能,优化课堂教学,提高教学质量,使学生轻松愉悦地学好。题干中老师面对昊昊说月亮是弯的,并否认说月亮就是圆的,该做法就是没有活用素材的能力。
14.第二天一早李老师就要交职称材料了,她发现还缺少2份听课材料。但是她已经没有时间听课了。李老师正确的做法是( )。
A请同事帮忙提供听课材料
B参考同事教案改写听课材料
C根据自己教案编写听课材料
D直接放弃本次职称评定机会
答案:D
【解析】本题考查的是教师职业道德。教师职业道德要求教师要做到以身作则,为人师表,努力做到慎独。所以李老师正确的做法应该是实事求是,不弄虚作假。故正确答案为D。
15.午睡起床时,小班的李老师发现小朋友常将两只鞋子穿反,就编了首儿歌:“一双小鞋子,套上小脚丫。背对背,脸背脸,就像刚刚吵过架。咦一一怎么了?”小朋友听完儿歌纷纷检查了自己的鞋子,“哦,小鞋子穿反了!”下列选项与该案例所体现的教师职业道德要求相符的是( )。
A“不闻不若闻之,闻之不若见之”
B“耳濡目染,不能以习”
C“不愤不启,不俳不发”
D“动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速”
答案:C
【解析】本题考查的是教师职业道德。题干中李老师发现幼儿不会穿鞋子时,利用儿歌启发幼儿掌握穿鞋的方法,运用的是启发性原则,而""不愤不启,不悱不发""体现了教师要善于启发引导。故正确答案为C。
16.月月说话时有口吃现象,如“老……师好,我爷……爷送我来的。”老师不仅鼓月月,还加强家园配合。该老师的做法体现的教师职业道德的特征是( )。
A多样性
B双向性
C专业性
D复杂性
【答案】C
【解析】本题考查的是教师职业道德的特征。题干中当教师发现幼儿问题时,善于利用自身专业知识与专业能力运用多种方式帮助幼儿,体现了教师的专业性。故正确答案为C。
17.安全标志是表达特定信息的标志,由图形符号、安全色、几何图形或文字构成,用于公共场所、工业企业、建筑工地和其他有必要提醒人们注意安全的场所,指导人们釆取合理行为。下列安全标志中,表示“禁止攀登”的是( )。
答案:C
【解析】本题考查安全标志。A图是禁止靠近,B图是当心坑洞 ,C图是禁止攀登,D图是当心跌落。故正确答案为C。
18.罕见病是一类患病率极低的疾病,但由于种类很多,而且我国人口基数庞大,因此罕见病患者并不罕见。下列选项中,俗称为“月亮孩子”的罕见病是( )。
A白化病
B戈谢病
C血友病
D脆骨病
答案:A
【解析】本题考查的罕见病。月亮宝宝就是白化病,因为白化病患儿是不能晒太阳的所以被叫做月亮孩子,白化病是一种与黑色素合成相关的基因发生突变,导致黑色素或黑色素体生物合成缺陷病,以眼、皮肤、毛发等黑色素缺乏为主要表型的遗传性疾这是一种比较常见的皮肤和附属器官的黑色素缺乏所引起的疾病。在饮食上可以吃些黑色素多的食品。目前药物治疗无效,仅能通过物理方法,尽量减少紫外辐射对眼睛和皮肤的损害。还可以使用光敏性药物、激素等治疗后使白斑减弱甚至消失。故正确答案为A。
19.阿尔卑斯山脉是欧洲最高大的山脉,其主干向东延伸为喀尔巴阡山脉,向东南延伸为迪纳拉山脉,向南延伸为亚平宁山脉,向西南延伸为比利牛斯山脉,下列选项中,境内没有阿尔卑斯山脉及其支脉的国家是( )。
A法国
B意大利
C瑞士
D挪威
答案:D
【解析】本题考查的世界地理常识。阿尔卑斯山脉呈弧形贯穿了法国、瑞士、德国、意大利、奥地利和斯洛文尼亚六个国家。故正确答案为D。
20.风俗是历代相沿积久而成的风尚、习俗。历代统治者都把“厚风俗”作为治国安民的大事。下列选项中,不属于民国初期釆取的移风易俗措施的是( )。
A剪辫易服
B禁用棺木
C劝禁缠足
D废除跪拜
答案:B
【解析】本题考查的我国历史文化常识。民国时期移风易俗的措施包含三个方面∶(1)剪发辫、易服饰——生活方式近代化;(2)改称谓、废跪拜——人格独立与平等观念深入人心;(3)禁缠足、倡女权——妇女解放的两大标志。故正确答案为B。
21.“小满”是二十四节气之一,这时,江南大麦进入黄熟期,油菜籽成熟,蚕开始结茧。古时有“小满动三车”的习俗,下列选项中,不属于“三车”的是( )。
A纺车
B滑车
C油车
D水车
【答案】B。
【解析】】本题考查的生活常识。《清嘉录小满动三车》中记载道:“小满乍来,蚕妇煮茧,治车缫丝,昼夜操作;郊外菜花,至是亦结实,取其子至车坊磨油,以俟估客贩卖;插秧之人又各带土分科,设遇梅雨泛滥,则集桔棉以救之,旱则用连车递引溪河之水,传应入田,谓之踏水车。号小满动三车,谓丝车、油车、田车也。”故正确答案为B。
22.理学,也叫道学,是宋明儒家哲学思想,影响深远。很多思想家为理学的形成和发展作出了重要贡献。下列理学家中,人称“濂溪先生”的是( )。
A周敦颐
B邵雍
C程颢
D王守仁
【答案】A。周敦颐
【解析】本题考查的文学常识。周敦颐,又名周元皓,原名周敦实,字茂叔,谥号元公,北宋道州营道楼田堡人,因定居庐山时,为纪念家乡而给住所旁的一条溪水命名为濂溪,并给自己的书屋命名为濂溪书堂,并终老于庐山濂溪,所以世称濂溪先生。故正确答案为A。
23.章回体小说是中国古代长篇小说的主要形式,主要特点是分回标目,故事连接,段落整齐。下列选项中,不属于章回体小说的是( )。
A.《水浒传》
B《儒林外史》
C《红楼梦》
D《聊斋志异》
【答案】D《聊斋志异》
【解析】本题考查的文学常识。《聊斋志异》,简称《聊斋》,俗名《鬼狐传》,是中国清代著名小说家蒲松龄创作的一部文言短篇小说集。故正确答案为D。
24.《小布头奇遇记》描写布娃娃“小布头”偶然从城里来到乡下,经历了种种奇遇, 开阔了眼界,懂得了许多道理。这部童话作者是( )。
A严文井
B张天翼
C孙幼军
D曹文轩
【答案】C孙幼军
【解析】本题考查的文学常识。《小布头奇遇记》作者是孙幼军。1990年,孙幼军先生获得了国际安徒生文学奖的提名,同时,《小布头奇遇记》也获得了安徒生奖“作品荣誉证书”。故正确答案为C。
25.水稻原产于中国,种植历史悠久。除可作主粮外,还可酿酒、制糖。下列选项中, 为水稻图片的是( )。
【答案】A
【解析】水稻形态特征:叶鞘无毛、松弛;叶舌披针形;叶片线状披针形,宽约1厘米,无毛,粗糙。稻是亚洲热带广泛种植的重要谷物,中国南方为主要产稻区,北方各省均有栽种。种下主要分为2亚种,籼稻与粳稻。亚种下包括栽培品种极多。以成熟颖果入药。味甘,温。和中消食,健脾开胃。
26.Word文档中,要将一张图片作为一段文字的背景,应该将图片版式设置为( )。
A四周型环绕
B紧密型环绕
C浮于文字上方
D浮于文字下方
【答案】D浮于文字下方
【解析】本题考查的是计算机操作常识。将图片设置为背景,可将图片设定为浮于文字下方。故正确答案为D。
27.在用Excel制作表格时,可实现输入数字字符串0210409的是( )。
A[0210409]
B” 0210409”
C0210409
D’0210409
【答案】D.
【解析】本题考查的是计算机操作常识。在Excel表中,我们常常需要插入文本型的数字字符串,但是这类字符串在填入到Excel中后,常常会被自动处理为数字,此时我们只要在数字字符串前面加个单引号即可。正确答案为D。
28.下列选项中,与“首饰一一镯子”的逻辑关系相同的是( )。
A“汽车”和“轮胎”
B“石窟”和“石雕”
C“玉石”和“翡翠”
D“摆件”和“胸针”
【答案】C“玉石”和“翡翠”
【解析】镯子属于首饰的一种,“首饰——镯子”属于包含关系,翡翠属于玉石的一种,“玉石”和“翡翠”也是包含关系,故选C。
29.按照给出图形的逻辑特点,下列选项中,填入空格处最恰当的是( )。
答案:A
答【解析】由图可知都是由两个形状相同、大小不一的图形构成,并有一边重合,只有A符合题意,故选A。
二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)
30.材料:
杨老师带班后不久就遇到一件麻烦的事。午餐时,小强被小斌打了。杨老师立刻打电话通知双方家长。没想到家长来后都认为自己的孩子没有错,吵得不可开交,最后竟然动起手来……幼儿冲突的问题并没有解决,类似这样的事情杨老师又遇到了过几次,很是头疼。
为有效处理幼儿冲突问题,杨老师主动向有经验的老师请教,还査阅了许多幼儿心理发展方面的书籍,咨询幼儿教育专家,了解幼儿心理发展知识,探寻幼儿冲突行为的诱因,寻求破解良策。经过长期理论和实践的积淀,杨老师逐渐成为处理幼儿冲突方面的专家,并出版了《杨老师教你应对幼儿冲突50招》。
为妥善处理孩子之间的冲突,杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座,还经常与家长沟通幼儿的情况,其所在幼儿园孩子之间的冲突逐渐减少,家长之间因孩子冲突而产生矛盾也渐渐消失了。
问题:
请结合材料,从教师观的角度,评析杨老师的教育行为。(14分)
【参考答案】
材料中杨老师的行为符合新课程背景下的教师观,值得我们学习借鉴。
从教师与研究的关系来看,教师是教育教学的研究者。教师要以研究者的眼光审视教育实践中的各种问题,对自身的行为进行反思,对于出现的问题进行探究,形成规律性的认识。材料中,杨老师对于幼儿冲突的问题细致研究,探寻幼儿冲突行为的诱因,寻求破解良策。体现了教师是教育教学的研究者。
从对待自我上看,教师应注重反思。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。材料中,杨老师面对教育中面对幼儿冲突家长冲突无法解决的现状,勤于反思,主动向有经验的老师请教,还查阅了许多幼儿心理发展方面的书籍,咨询幼儿教育专家,了解幼儿心理发展知识。体现了教师注重反思。
在对待与其他教育者的关系上,教师应加强合作。在教学过程中,教师除了面对学生外,还要与其他教师发生联系,与学生家长沟通配合,齐心协力培养学生。材料中,为妥善处理孩子之间的冲突,杨老师定期在幼儿园为家长做专题讲座,还经常与家长沟通幼儿的情况,说明杨老师能够加强和家长的联系及合作,工作促进学生的健康成长。
总之,杨老师的做法符合教师观的要求,值得教师借鉴和学习。
31.材料:
一天,刘老师组织区域活动时,小朋友们发现建构区新添了不少积木,十多个小朋友都涌进了建构区,兴高采烈地搭起了积木。
“喂,你踩到我的积木了。”超超说。
“干吗呀?你别挤我。”静静说。
这时,有的孩子开始争抢自己喜欢的积木,甚至扭打在一起。见此情景、刘老师立刻予以制止。
刘老师问:“你们觉得这么多人挤在一起,好玩吗?”
孩子们七嘴八舌地说:“不好玩!”“太挤了,都撞疼我了。”
刘老师接着说:“那我们得想个办法呀!”
超超说:“得互相谦让,就让我先玩会儿吧。”“我也要先玩。”静静着急地说。
刘老师说:“互相谦让是别人先让自己,还是自己先让别人呀? ”孩子们互相看看不吱声。
静静说:“好吧,我先去美工区,下午再来玩。”
刘老师马上说:“看,静静先让别人玩了,下午我们让静静先玩。”
这时,超超和几个小朋友也陆续去了别的游戏区。现在建构区还剩下9个小朋友。刘老师感觉还是多了,但没再吱声,她想让小朋友自己感受后再解决问题。
果然,没玩多久就有小朋友提出还是太挤了。“那么多少人一起玩合适呢?”刘老师继续引导孩子们,于是大家商定一个一个往外减人,直到感到合适为止。最后,大家一致认为五六个小朋友玩比较合适。
下班以后,别的老师都回家了,刘老师还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频,分析幼儿在活动中的游戏行为与表现,并形成了观察报告。
问题:请结合材料,从教师职业道德的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)
【参考答案】
刘老师的教育行为是正确的,符合教师职业道德规范的要求,值得我们去学习。
刘老师的教育行为符合关爱学生的职业道德规范,关爱学生要求关心爱护全体学生,尊重学生人格,对学生严慈相济,做学生良师益友。不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。材料中孩子争抢玩具,出现扭打的不良行为,刘老师见状并没有严肃批评,而是耐心教育孩子,所以刘老师做到了关爱每一位学生。
刘老师的教育行为符合教书育人的职业道德规范,教书育人要求循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,促进学生全面发展。材料中,刘老师耐心引导孩子们认识到争抢积木的错误,启发幼儿懂得互相谦让,轮流玩。培养了幼儿的规则意识和友好的人际交往能力,所以,刘老师做到了教书育人。
刘老师的教育行为符合爱岗敬业的职业道德规范,爱岗敬业要求教师勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,不得敷衍塞责。材料中刘老师在下班后还在办公室回看在建构区拍摄的活动视频,分析幼儿在活动中的游戏行为与表现,并形成了观察报告。所以,刘老师做到了对工作的尽职尽责。
总之,材料中刘老师的教育行为符合教师职业道德规范,值得许多教育工作者深思和借鉴。
32.材料:
无论中外,也无论古今,大家都要求“老实话”,可见“老实话”是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实,他们要知道事实,寻求真理。但是抽象的真理,打破砂锅问到底,有的说可知,有的说不可知,至今纷无定论,具体的事实却似乎或多或少总是可知的。况且照常识上看来,总是先有事后才有理,而在日常生活里所要应付的也都是些事,理就包含在其中,在应付事的时候,理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。常听人说“我们要明白事实的真相”,既说“事实”,又说“真相”,叠床架屋,正是强调的表现。说出事实的真相,就是“实话”。
买东西叫卖的人说“实价”,问口供叫犯人“从实招来”,都是要 求“实话”。
人们为什么不能不肯说实话呢?归根结底,关键是在利害的冲突上。自己说出实话,让 别人知道自己的虚实,容易制自己。就是不然,让别人知道底细,也容易比自己抢先一着。 在这个分配不公平的世界上,生活好像战争,往往是有你无我;因此各人都得藏着点儿自己, 让人莫名其妙。于是乎勾心斗角,捉迷藏,大家在不安中猜疑着。向来有句老话,“知人知面不知心”,还有“逢人只说三分话,未可全抛一片心”,这种处世的格言正是教人别说实话,少说实话,也正是暗示那利害的冲突。我有人无,我多人少,我强人弱,说实话恐怕人来占我的便宜,强的要越强,多的要越多,有的要越有。我无人有,我少人多,我弱人强,说实话也恐怕人欺我不中用;弱的想变强,少的想变多,无的想变有。人与人如此,国与国又何尝不如此!
人们在情感上要求真诚,要求真心真意,要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话,“真心话”,心坎儿上的,不是嘴边儿上的话,这也可以说是“老实话”。但是“心口如一”向来是难得的,“口是心非”恐怕大家有时都不免,读了奥尼尔的《奇异的插曲》就可恍然。” “口蜜腹剑”却真成了小人。真话不一定关于事实,主要的是态度。可是,如前面引过的,“知人知面不知心”,不看什么人就掏出自己的心肝来,人家也许还嫌血腥气呢!所以交浅不能言深,大家一见面儿只谈天气,就是这个道理。所谓推心置腹,所谓肺腑之谈,总得是二三知己才成;若是泛泛之交,只能敷敷衍衍,客客气气,说一些不相干的门面话。这可也未必就是假的,虚伪的。他至少眼中有你。有些人一见面冷冰冰的,拉长了面孔,爱理人不理人的,可以算是“真”透了顶,可是那份儿过了火的“真”,有几个人受得住!本来彼此既不相知,或不深知,相干的话也无从说起,说了反容易出岔儿,乐得远远儿的,淡淡儿的,慢慢儿的,不过就是彼此深知,像夫妇之间,也未必处处可以说真话。“人心不同,各如其面”,一个人总有些不愿意教别人知道的秘密,若是不顾忌着些个,怎样亲爱的也会碰钉子的。 真话之难,就在这里。
问题:
(1)文章画线句说也无论古今,大家都要求“老实话”的理由是什么?请简要概括。(4分)
(2)在“说老实话”这问题上,文章有哪些看法?请简要分析。(10分)
【参考答案】
(1)因为“老实话”是不容易听到见到的。大家在知识上要求真实,他们要知道事实, 寻求真理。但是抽象的真理未必可知,具体的事实却总是可知部分的。日常生活里所要应付的事,理也包含在其中,在应付事的时候,理往往是不自觉的。因此强调就落到了事实上。
(2)①“老实话”是不容易听到见到的。抽象的真理未必可知,具体的事实却总是可知部分的。因此沟通强调就落到了事实上。说出事实的真相,就是“实话”。
利害的冲突导致人不肯说“老实话”。自己说出实话,让别人知道自己的虚实,容易控制自己。就是不然,让别人知道底细,也容易比自己抢先一着。
人们在情感上要求真诚,要求真心真意,要求开诚相见或诚恳的态度。他们要听真话,“真心话”,心坎儿上的,不是嘴边儿上的话,这也可以说是“老实话”。但是“心口不一”向来是难得的,“口是心非”恐怕大家有时。
三、写作题(本大题1小题,共50分)
33.阅读下面的材料,按要求作文。
“你们在干嘛?”
“船要沉了,我们在拼命往外舀水啊!”
四位学生乘船,船头漏了,船头的学生往外泼水,船尾的不帮忙,觉得他们是在爱表现。
参考立意:
困难面前互帮互助,全局观念、互利共生、唇寒齿亡、损人不利己、团结一心、众志成城
幼儿园考教师资格证考试试题 10
2011下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(幼儿园)解析
一、单项选择题
1、李晓明在课堂上突然大叫,有的同学也跟着起哄。下列处理方式,最恰当的一项是( )。
A、马上制止,让李晓明站到讲台边
B、不予理睬,继续课堂教学
C、稍作停顿,批评训斥学生
D、幽默化解,缓和课堂气氛
答案:D
2、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施( )是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责:任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
A、素质教育
B、基础教育
C、应试教育
D、课程教育
答案:A
3、( )是教师专业发展不竭的动力。是时代发展的要求,也是教师职业特点所决定的。
A、关爱学生
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、终身学习
答案:D
4、( )是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。
A、义务教育
B、基础教育
C、应试教育
D、课程教育
答案:A
5、( )是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育,没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责,志存高远,把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起,并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
A、爱国守法
B、爱岗敬业
C、教书育人
D、关心集体
答案:B
阅读下面文段,回答问题。
子曰:“学而不思则罔①,思而不学则殆②。”(《论语为政》)
【注释】①罔:迷惑、糊涂。②殆:疑惑、危险。
6、下列对孔子这段话的理解,不正确的一项是( )。
A、在孔子看来,学和思二者不能偏废,主张学与思相结合。
B、孔子指出了学而不思的局限,也道出了思而不学的弊端。
C、光学习不思考会越学越危险,光思考不学习会越来越糊涂。
D、孔子学与思相结合的思想,在今天仍有其值得肯定的价值。
答案:C
7、句中划线词语含贬义色彩的一项是( )。
A、若使后之学者都墨守前人的旧说,就那没有新问题,没有新发明。
B、海燕像黑色的闪电,在高傲的飞翔。
C、我喜欢海,溺爱着海,尤其是潮来的'时候
D、徐悲鸿在画室写了一副自书的对联:“独持偏见,一意孤行”,以表示他坚决的反抗。
答案:A
8、下列哪一项不是我国的十大名曲( )。
A、《高山流水》
B、《梅花三弄》
C、《十面埋伏》
D、《公孙龙子》
答案:D
9、对违法犯罪的未成年人,实行教育、感化、挽救的方针,坚持教育为主,惩罚为辅的原则,对违法犯罪的未成年人,应当依法( )处罚。
A、免除
B、从轻、免除
C、从轻、减轻
D、从轻、减轻或者免除
答案:D
10、( )是教师个体专业不断发展的历程,是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面,由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或者学者型教师的过程。
A、人的全面发展
B、教师专业发展
C、教师职业道德的发展
D、以人为本
答案:B
11、巴尔扎克是l9世纪法国批判现实主义文学的代表作家。他的代表作( )为人们展现了法国社会特别是巴黎上流社会的现实主义历史。
A、《双城记》
B、《人间喜剧》
C、《寒灰集》
D、《悲惨世界》
答案:B
12、被称为“雨巷诗人”的现代派诗人是( )
A、徐志摩
B、戴望舒
C、胡适
D、闻一多
答案:B
13、下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品,正确的是( )。
A、《孔乙已》、《春》、《龙须沟》
B、《茶馆》、《日出》、《屈原》
C、《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》
D、《龙须沟》、《孙乙已》、《春》
答案:A
14、《教师法》规定教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。下列说法那一项不是“情形之一”的( )。
A、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
B、体罚学生,经教育不改的
C、品行不良、侮辱学生,影响恶劣的
D、不关心集体的
答案:D
15、下列不是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》所称“严重不良行为”,的是( )。
A、纠集他人结伙滋事,扰乱治安
B、进行淫乱或者色情、卖淫活动
C、吸食、注射毒品
D、杀人
答案:D
幼儿园考教师资格证考试试题 11
2021下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(幼儿园)解析
一、单项选择题(本大题共29小题,每小题2分,共58分)
1教学活动中,洋洋趁老师不注意溜出教室。当邓老师试图伸手抓住他时,他故意让老师追自己,就像在玩追逐游戏。对此邓老师应该( )。
A.让家长领洋洋回家教育 B.让洋洋在户外自由活动
C.牵着洋洋的手回到教室 D.关闭房门,不让洋洋进入
【答案】C。解析:让家长领领回家教育属于推卸责任,让洋洋在户外自由活动没有做到保护学生,关闭房门侵犯洋洋的受教育权,只有C是合理行为。
2在幼儿园任教多年的窦老师有意识的自我规划,以谋求最大程度的自我发展,关注学生整体发展,积累了比较科学的个人实践知识。窦老师所处的教师专业发展阶段是( )。
A.生存关注阶段 B.虚拟关注阶段
C.任务关注阶段 D.自我更新关注阶段
【答案】D。解析:""自我更新""取向的教师专业发展阶段理论。该理论认为教师专业发展包括以下五个阶段∶(1)""非关注""阶段:这是进入正式教师教育之前的阶段;(2)""虚拟关注""阶段:该阶段一般是职前接受教师教育阶段(包括实习期)。该阶段专业发展的主体的身份是学生,至多只是""准教师"";(3)""生存关注阶段:这一阶段是教师专业发展的一个关键阶段,其突出特点是""骤变与适应""。新任教师一般处于这一阶段;(4)""任务关注""阶段:①教师在这一阶段开始尝试通过变更教学方式和方法对学生产生影响②开始着重发展自己的专业知识和一般教学识;③专业态度较为稳定,从心理上接纳了教学工作,决心为此做出自己的贡献;(5)""自我更新关注""阶段:①在这个阶段,教师认识到学生是学习的主人,开始鼓励学生去发现、建构意义;②教师知识结构发展的重点转移到了学科教学法知识以及应用;③开始拓展个人实践知识;④开始对自身的专业发展进行反思。
3超超属于大(2)班里少数不会跳绳的孩子。户外活动时,梅老师对超超说:“今天,老师看到你用尽全力在跳,相信你还可以做的更好!”这表明梅老师( )。
A.未能把握教育的契机 B.善于创设学习环境
C.未能提供针对性指导 D.善于改进教学策略
【答案】D。解析:本题根据排除法先排除AC。针对班上少数不会跳绳的孩子,该老师积极鼓励,激励学生,体现了改进教学策略。发现超超是少数不会跳绳的孩子,老师户外活动把握了教育的契机,所以A不对;如果教育过程中设置了游戏,那就是善于建设学习环境,所以B不对;针对跳绳,老师肯定是做了针对全班性指导,不然多数学生不会;加上,一个学生不会跳绳,原因可能是不会,也有可能是不敢跳不喜欢跳。如果老师鼓励了超超还是不会跳,那就可以对超超进行针对个人的指导。所以C不严谨。老师发现超超不会,对其进行鼓励,激励,表明D对。
4班里养的金鱼死了,孩子们纷纷围了过来,你一言我一语的谈论起来:“怎么就死了呢?”“不对呀,它还睁着眼呢!”对此,老师恰当的做法是( )。
A.埋怨孩子们投喂了过多食饵 B.对孩子们提出的问题不予回应
C.让孩子们回家后问爸爸妈妈 D.引导孩子们讨论金鱼死亡的原因
【答案】D。解析:幼儿教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者,是幼儿全面发展的培养者和研究者,也是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者。面对幼儿的提问,教师不应回避和职责,应该加以引导。
5依据《中华人民共和国宪法》,下列说法不正确的是( )。
A.国家发展学前教育 B.国家发展义务教育
C.国家发展中等教育 D.国家发展高等教育
【答案】B。解析:《中华人民共和国宪法》第十九条 国家发展社会主义的教育事业,提高全国人民的科学文化水平。国家举办各种学校,普及初等义务教育,发展中等教育、职业教育和高等教育,并且发展学前教育。
6区域活动时,毛毛把安安打哭了,田老师把毛毛关进卫生间反省。毛毛的父母知道后,来幼儿园把教室里的东西砸得稀烂。下列说法正确的是( )。
A.毛毛父母应该承担刑事附带民事法律责任
B.毛毛父母应该承担行政附带民事法律责任
C.田老师和毛毛父母应该承担刑事附带民事法律责任
D.田老师和毛毛父母应该承担行政附带民事法律责任
【答案】A。解析:《中华人民共和国教育法》第七十二条结伙斗殴、寻衅滋事,扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的,由公安机关给予治安管理处罚;构成犯罪的,依法追究刑事责任。
7我国实行教师职务制度。我国教师职务制度的具体办法由( )。
A.国务院规定 B.教育部规定
C.省级教育行政部门规定 D.县级教育行政部门规定
【答案】A。解析:《中华人民共和国教师法》第十六条国家实施教师职务制度,具体办法由国务院制定。
8依据相关法律和行政法规,下列情形应当予以行政处罚的是( )。
A.出版未经依法审定的教科书的 B.学校分设重点班和非重点班的
C.学校非法收取或者摊派费用的 D.改变或变相改变办公学校性质的
【答案】A
10刚从师范大学毕业的小王取得了教师资格证书,到幼儿园报道后才知道还有试用期。小王认为自己已经获得了教师资格证书,又毕业于师范大学,不应该再有试用期。对于小王的做法,下列说法正确的是( )。
A.师范大学毕业生经过了教育教学实习,入职后不需要试用期
B.教师资格考试包括对教师技能的考察,入职后不需要试用期
C.取得教师资格的人员首次任教时,应有试用期
D.无论什么身份,从事教师职业都需要有试用期
【答案】C。解析:《中华人民共和国教师法》第十三条 具备本法规定的学历或者经国家教师资格考试合格的公民,要求有关部门认定其教师资格的,有关部门应当按照本法规定的条件予以认定。取得教师资格的人员首次任教时,应当有试用期。故C正确。
11幼儿园户外活动时,妞妞与丁丁撞到一起,丁丁摔倒并擦伤了手肘。对于丁丁所受伤害,应承担赔偿责任的是( )。
A.幼儿园 B.妞妞的监护人
C.妞妞与丁丁的主任老师 D.妞妞的监护人与丁丁的监护人
【答案】A。解析:《学生伤害事故处理办法》第九条 因下列情形之一造成的学生伤害事故,学校应当依法承担相应的责任∶(一)学校的校舍、场地、其他公共设施,以及学校提供给学生使用的学具、教育教学和生活设施、设备不符合国家规定的标准,或者有明显不安全因素的;(二)学校的安全保卫、消防、设施设备管理等安全管理制度有明显疏漏,或者管理混,存在重大安全隐患,而未及时采取措施的;(三)学校向学生提供的药品、食品、饮用水等不符合国家或者行业的有关标准、要求的;(四)学校组织学生参加教育教学活动或者校外活动,未对学生进行相应的安全教育,并未在可预见的范围内采取必要的安全措施的(A正确);(五)学校知道教师或者其他工作人员患有不适宜担任教育教学工作的疾病,但未采取必要措施的;(六)学校违反有关规定,组织或者安排未成年学生从事不宜未成年人参加的劳动、体育运动或者其他活动的;(七)学生有特异体质或者特定疾病,不宜参加某种教育教学活动,学校知道或者应当知道,但未予以必要的注意的;(八)学生在校期间突发疾病或者受到伤害,学校发现,但未根据实际情况及时采取相应措施,导致不良后果加重的;(九)学校教师或者其他工作人员体罚或者变相体罚学生,或者在履行职责过程中违反T作要求、操作规程、职业道德或者其他有关规定的;(十)学校教师或者其他工作人员在负有组织、管理未成年学生的职责期间,发现学生行为具有危险性,但未进行必要的管理、告诫或者制止的;(十一)对未成年学生擅自离校等与学生人身安全直接相关的信息,学校发现或者知道,但未及时告知未成年学生的监护人,导致未成年学生因脱离监护人的保护而发生伤害的;(十二)学校有未依法履行职责的其他情形的。
12某公立幼儿园为增加收入,与某培训机构围绕幼小衔接联合举办了一系列线上线下相结合的辅导活动,解决了经费难题。幼儿园的做法( )。
A.落实了幼小衔接的政策要求
B.探索出了开放办园的.途径
C.违反了《幼儿园工作规程》的相关规定
D.违反了《中华人民共和国未成年人保护法》的规定
【答案】C。解析:《幼儿园工作规程》第四十七条 幼儿园收费按照国家和地方的有关规定执行。幼儿园实行收费公示制度收费项目和标佳向家长公示,接受社会监督,不得以任何名义收取与新生入园相挂钩的赞助费。幼儿园不得以培养幼儿某种专项技能、组织或参与竞赛等为由,另外收取费用;不得以营利为目的组织幼儿表演、竞赛等活动(C正确)。
13活动开始后,冬冬突然躲到柜子后面,张老师让他出来,可他就是不动。张老师生气地说:“赶紧出来!再不出来就让大灰狼把你带走”冬冬很害怕,急忙出来了,这表明张老师( )。
A.没有体现教师的教学权威 B.没有尊重幼儿的独特心理
C.没有损害幼儿的人格尊严 D.没有关注幼儿的权利保护
【答案】B。解析:幼儿好奇心强,对周围的一切事物觉得新鲜感兴趣,就想探求个究竟。该老师没有做到尊重幼儿的独特心理。
14李老师组织绘画活动前,首先思考这次活动对幼儿的意义,根据本班幼儿的年龄特点和接受能力判断本次活动的目标是否合适,活动过程能否引起幼儿兴趣,活动后还进行了反思。李老师的行为体现的教师职业道德的作用是( )。
A.评价作用 B.引导作用
C.动力作用 D.示范作用
【答案】A。解析:职业道德对教师丁作的促进功能∶ 主要有动力作用、调节作用和评价作用。""判断活动目标是否合适""等体现了评价作用。
15小豆五岁了,说话发音还是不太清楚。陈老师平时除了鼓励之外,还专门找了很多相关资料并定制了矫正方案,通过老师在日常生活中的指导,以及儿歌、绕口令的练习。小豆有了较大的进步,下列选项与该案例教师职业道德要求相符合的是( )。
A.“学而不思则罔,思而不学则殆”
B.“道而佛牵,强而佛抑,开而佛达”
C.“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”
D.“圣贤施教,各因其材,小以小成,大以大成”
【答案】D。解析:因材施教是教学中一项重要的教学方法,在教学中根据不同学生的认知水平,学习能力以及自身素质,教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学,发挥学生的长处,弥补学生的不足,激发学生学习的兴趣,树立学生学习的信心,从而促进学生全面发展。
16一次活动后,夏老师看到一个孩子钻到了桌子底下,趴在地上,于是夏老师将他叫起,问他地上那么脏,为什么趴在地上?他听后委屈地掉下了眼泪,小声说:“老师,地上有纸屑,我想把它捡干净。”夏老师点了点头。该案例表明师幼关系具有( )。
A.选择性 B.教育性
C.互动性 D.自觉性
【答案】C。解析:所谓师生关系的互动性,即以马克思的人本观为指导,充分尊重学生的自我价值.充分发挥学生探究问题、解决问题的能动作用.使整个学习过程由外到内互相渗透,从而达到提高学生学习的主动性和创新能力的目的,师生关系互动性,是进行素质教数育的具体体现其模式在实践中的形成与良好发展,符合信息社会条件下人的本质力量的获得和人的全面发展的客观规律,也是信息时代培养学生主动学习、独立思考,具有开拓精神和实践能力的惟一途径。
17很多运动项目常常是遵循科学原理而设计出来的。下面是一幅撑杆跳高图,撑杆跳高应用的主要物理学原理是( )。
A.重力的原理 B.浮力的原理
C.弹力的原理 D.磁力的原理
【答案】C。解析:撑竿跳高,田径运动项目—种。运动员借助竿子支撑和弹力,以悬垂、摆体和举腿、引体等竿上动作使身体越过一定高度。撑竿跳高是一项技术复杂的田径运动项目。
18罕见病是一类患病率极低的疾病,但由于种类很多,而且我国人口基数庞大,因此罕见病患者并不罕见,下列选项中,俗称为“瓷娃娃”的罕见病是( )。
A.脆骨病 B.白化病
C.血友病 D.戈谢病
【答案】A。解析:瓷娃娃病西医学名成骨不全症。成骨不全是一种少见的先天性骨骼发育障碍性疾病,又称脆骨病或脆骨-蓝巩膜-耳聋综合征。是一组以骨骼脆性增加及胶原代谢紊乱为特征的全身性结缔组织疾病。其病变不仅限于骨骼,还常常累及其他结缔组织如眼、耳、皮肤、牙齿等,其特点是多发性骨折、蓝巩膜、进行性耳聋、牙齿改变、关节松弛和皮肤异常。本病具有遗传性和家族性,但也有少数为单发病例。
19下列山脉中,从北到南纵贯南美洲大陆,有“南美洲脊梁”之称的是( )。
A.安第斯山脉 B.洛基山脉
C.布鲁克斯山脉 D.海岸山脉
【答案】A。解析:安第斯山脉属于科迪勒拉山系,从北到南全长8900余干米,是世界上最长的山脉,纵贯南美大陆西部,素有""南美洲脊梁""之称,且本地区矿产资源丰富。
20 1927年,毛泽东领导武装起义后,率领部队到井冈山地区创建了革命根据地,将武装斗争的重心从城市转向农村,迈出了中国革命的关键一步。这次起义是( )。
A.南昌起义 B.秋收起义
C.广州起义 D.百色起义
【答案】B。解析:1927年9月9日,湘赣边界秋收起义按预定计划爆发。9月19日,秋收起义部队在文家市会师,手泽东主持前委会议,及时作出从进攻大城市转向农村进军的决定,初步形成了农村包围城市的战略思想。秋收起义是继南昌起义之后,中国共产党领导的又一次著名的武装起义,是中共党史军史上的三大起义之一。中国人民革命史开始了具有决定意义的新起点。
21我国的农谚说:“处暑鱼速长,管理要加强,饵料要增加,疾病早预防。”“处暑”节气所在的季节是( )。
A.春 B.夏
C.秋 D.冬
【答案】C。解析:处暑,是二十四节气之中的第14个节气,交节时间点在公历8月23日前后,太阳到达黄经150°。处暑的到来同时意味着进入干支历申月的下半月。故答案为C秋。
22古代中国历来重视农业,关于农业的书籍很多。下列著作和作者的对应,不正确的是( )。
A.《氾胜之书》——王祯 B.《齐民要术》——贾思勰
C.《四民月令》——崔寔 D.《农政全书》——徐光启
【答案】A。解析:《汜胜之书》是西汉时期重要的农学著作,—般认为是我国现存最早的一部农书。作者汜胜之。
23京剧《贵妃醉酒》是梅派经典剧目之一,源于一部古代戏曲。该戏曲是( )。
A.《桃花扇》 B.《长生殿》
C.《牡丹亭》 D.《南柯梦》
【答案】B。解析:梅兰芳的京剧《贵妃醉酒》改编自《长生殿》。
24 14世纪中叶起,欧洲新兴的资产阶级以复兴古希腊、罗马文化为标榜,提倡人文主义,这一思想文化运动被称为“文艺复兴”。文艺复兴时期产生了许多思想、科学、文学、艺术的巨人,下列人物中,属于文艺复兴时期的意大利艺术家是( )。
A.委拉斯开兹 B.米开朗基罗
C.鲁本斯 D.伦勃朗
【答案】B。解析:米开朗基罗博那罗蒂是意大利文艺复兴时期伟大的绘画家、雕塑家、建筑师和诗人,文艺复兴时期雕塑艺术最高峰的代表,与拉斐尔·桑西和达芬奇并称为文艺复兴后三杰。 委拉斯开兹,又译名委拉斯贵支,全名迭戈·罗德里格斯·德席尔瓦-委拉斯开兹(1599年6月6日-1660年8月6 日),是17世纪西班牙最伟大的画家,对后来的画家影响很大,弗朗西斯科·戈雅认为他是自己的""伟大教师之一""。对印象派的影响也很大。 伦勃朗·哈尔悬松凡.莱因是欧洲17世纪最伟大的画家之一,也是荷兰历史上最伟大的画家。
25华特·迪斯尼是美国动画片艺术先驱,一生共获得29项奥斯卡金像奖,其作品想象力丰富,动画造型和音乐完美,他摄制的作品中,为世界第一部长动画片的是( )。
A.《威利号汽船》 B.《木偶奇遇记》
C.《三只小猪》 D.《白雪公主》
【答案】D。解析:白雪公主是世界电影史上第一部长动画片,根据格林童话改编,迪斯尼公司出品。故事主要讲述白雪公主因为美丽漂亮而被其后母妒忌,发誓要把她置于死地。但白雪公主先后得到武士、森林鸟兽及七个小矮人的帮助,逃过了一劫又一劫,后母则自食其果死于山崖下。
26在Word中,选中文字后,连续单击两次工具条中的“I”按钮,操作结果是( )。
A.文字呈现删除状态 B.文字呈现加粗格式
C.文字保持原有格式 D.产生格式错误报告
【答案】C。解析:对于格式工具栏中的加粗、斜体、下划线等按钮第一次单击是设置,第二次单击是取消。
27在PowerPoint的浏览视图下,在多张幻灯片中选定一张并拖动,可实现的操作是( )。
A.复制幻灯片 B.选定幻灯片
C.删除幻灯片 D.移动幻灯片
【答案】D。解析:在PowerPoint的浏览视图下,在多张幻灯片中选定一张并拖动即可移动该幻灯片。
28下列选项中,与“学术著作一探险小说”的逻辑关系相同的是( )。
A.“电商”和“微商” B.“商人”和“晋商”
C.“浙商”和“闽商” D.“直销”和“销售”
【答案】C。解析:学术著作—探险小说都属于阅读本,BD是包含关系,A电商和微商并不是同一个。
29按照图形给出的逻辑特点,下列选项中填入空格处最恰当的是( )。
【答案】B。解析:从前三个图案可知,都是由闭合目不相交的顺序摆放也相同的三个相同的图案组成。只有B符合题意。
二、材料题(本大题共小题,每小题14分,共42分)
30材料:
晨间锻炼时,李老师为孩子们准备了球、轮胎、跳绳、滑板车等器械,又提供了很多辅助材料,孩子们可以自己选择搬运一件经过“小桥”""(平衡木)回到“河”对面的“新家”。
几分钟后,鹏鹏开始在矮平衡木上慢跑,轩轩看到了,叫道∶“看我的。”说完就在矮平衡木上做跳跃动作,没站稳,差点儿掉下来,他们的行为引来了周围小朋友的喝彩。李老师见状大声说∶“小心点儿,快下来!”他只好下来了,鹏鹏和轩好把一条高平衡木放在矮平衡木上,摇晃来摇晃去,李老师看见后,跑过去把他们从平衡木上抱下来,并担心地说∶“这样很客易摔跤的!”
晶晶站在最右边的平衡木上,把小枕头顶在头上,小心翼翼地走过平衡木,喊着∶“老师,看我!”李老师赶忙跑过去陪着她一起走。
操场边,有五个孩子不停地东张西望,每次轮到时马上又排到队伍的最后面,但李老师一直都没有发现。
问题∶请结合材料,从教师观的角度,评析李老师的教育行为。(14分)
【参考答案】
李老师的做法没有很好地践行新课程下的幼儿教师观,还可以做得更好∶
首先,教师观强调教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。要求教师为幼儿的学习活动提供所需的物质支持和心理支持;以伙伴的身份参与幼儿的学习活动;以直接或间接的方式发挥“指引”和“导向”的作用。材料中,李老师为孩子们准备了很多丰富、有层次的材料,让幼儿自主选择。体现了教师是幼儿学习活动的支持者。
(1)幼儿教师是幼儿一日生活的支持者、引导者和组织者。材料中李老师在组织晨间锻炼活动时,让孩子们自主选择不同的器械练习,没有树立相关的规则和引导,容易造成幼儿自由活动时出现混乱。
(2)幼儿教师是幼儿全面发展的培养者和研究者。材料中李老师没有做到引导幼儿全面发展,面对不同幼儿的性格和行为,李老师显得有些捉襟见肘。
(3)幼儿教师是幼儿学习过程的指导者和反思的实践者。李老师在晨间锻炼活动期间,没有事先对活动事项进行说明,也没有指导幼儿如何操作,没有做幼儿学习的指导者和反思的实践者。
(4)幼儿教师是民主师幼关系的建立者。面对幼儿的自主活动和危险行为,李老师只是—味地要求
他们停止,并没有民主商量,没有向他们说明为什么不能这样做。
(5)幼儿教师是幼儿健康心理的培育者。李老师对各种突发现象只是被动应对,没有主动与幼儿交心,没有做幼儿健康心理的培育者。
综上所述,在教育活动中,应按照新课改背景下教师观的要求,严格要求自己,使自己成为一名合格的教师。
31材料:
开学初,中(2)班来了一位叫瑞瑞的插班生,班主任刘老师通过一个月发现,瑞瑞不愿意与小朋友交往,经常咬人、打人,还发现瑞瑞在语言交流和表达等方通明显低于同龄幼儿的发展水平。刘老师决定与家长进行沟通并了解到,瑞瑞长期与奶奶在一起生活,爸爸妈妈都不在身边。
接下来的一段时间,刘老师对瑞瑞的行为进行了仔细地观察和记录,还多次去瑞瑞家进行家访,了解孩子在家的具体情况。针对瑞瑞的情况,刘老师专程到儿童医院向专业人士进行了咨询,回来后,刘老师把咨询的情况与远在外地的瑞瑞妈妈进行了沟通,建议瑞瑞妈妈及早带孩子去专业机构进行科学的发展测评。同时,刘老师在班级的各项活动中,有意识地引导其他小朋友和瑞瑞交朋友,做游戏。
通过测评,瑞瑞真的存在发展迟缓的问题。专业人士为瑞瑞拟定了矫治方案,在刘老师和家长共同配合下,这一方案得以实施。
问题∶请结合材料,从教师观的角度,评析刘老师的教育行为。(14分)
【参考答案】
材料中,刘老师的教育行为符合教师职业道德规范的要求,值得我们学习。
首先,刘老师的行为体现了爱岗敬业。爱岗敬业要求教师做到志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献。对工作高度负责,认真备课上课。材料中,刘老师跟家长沟通,并对瑞瑞的行为进行了仔细观察和记录,了解瑞瑞的具体情况,体现了爱岗敬业。
其次,刘老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师要做到遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,因材施教,培养幼儿良好品行,促进幼儿全面发展。材料中,刘老师在班里各种活动中,有意识的引导瑞瑞交朋友,并且还关注瑞瑞发育迟缓的问题,制定矫治方案。体现了教书育人。
最后,刘老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师要加强语言修养,规范自身行为。尊重家长,廉洁从教。树立高尚的教师形象。材料中,刘老师与外省的瑞瑞妈妈沟通,给家长科学的育儿指导,体现了为人师表。
总:综上所述,作为新时代的教师,我们要严格践行教师职业道德的相关要求。
32材料:
木星上的知识之光
之前我们曾提到,小孩子的感知机制和物理学家抽象的思维飞跃有异曲同工之妙,下面就用一个具体的例子来说明这一点。
1610年,伽利略把他刚刚制作出来的第一架望远镜对准了满天繁星。 值得一提的是,那时候行星和恒星的区别还远不像现在这么清晰。有些星星尽管看上去是以别的星星为背景来运动的,但这种运动的原因尚未明了。伽味略选择以木星为现察对象并不代表他明白这是怎么一回事。也许就是因为木星是天空中最明亮的星星之一,所以最吸引人。
伽利略的第一个惊人发现就是木星并不仅仅是一个点而是一个小圆圈,这意味着这个“光点”很可能是一个有固定大小的实体,伽利略一定见过一个人提着灯笼慢慢走近他的场景。在远处。这个灯笼看上去就像是一个没有大小的点,但是慢慢地,这个点慢慢变大,就成了具有某一直径的圆。正是通过与他所熟悉的现象的类比,伽利略才能够把木星当时的这个光点想象成一个物体,这个物体和他身边的东西并没有本质区别,他的第二个惊人发现就是在木星这个白色圆圈的背景里,有几个微小的黑点。那么第三个发现来了,这些小黑点都沿着直线穿过这个圆圈,有些需要几小时,有些则需要好几天。更有意思的是,每当这些小黑点到达白色圆圈的边缘时,它们就会变成白色,与圆圈外的黑色背景形成对比。之后,小黑点会继续沿着直线运动。但是会慢下来,然后停下来,再沿着相反的方向运动。当它回到白色圆圈的边缘时,就会完全消失,一段时间后才在白色圆圈的另一端出现。
这里,我们并不打算讨论伽利略划时代科学发现中的细节,而是想看看一位杰出的科学家是如何解释他通过望远镜所看到的现象的。伽加味利略认为木星是一个球形的物体,并且有不少较小的物体绕着木星做严格的周期运动。周期从2天到15天不等,这取决于他正在研究哪一个小黑点。伽利略还知道地球也是圆的,并且月球围绕地球做规则的周期运动,周期约为30天。所有这些信息放在一起。让伽利略灵光一现∶他“看”到了天空中的第二个地球,并且由好几个月亮环绕着。我们给“看”加上引号,是为了提醒读者∶伽略“感知”这个天文现象的关键时刻,是他对该现象产生了自己的理解,而不是他的视觉发生了改变,因为达到他的视网膜的光线没有发生丝毫变化。在地球的卫星月亮和木星的小白点(或者说是小黑点,这取决于这个点到底在木星的哪个位置)之间建立起类比关系是伽味利略的天才之见—一位智者的“远见”。
就算其他人也有一台望远镜 ,就算他们花几个星期盯着星星看,同样只关注木星也并不意味着他们都能看到伽利略看到的类比。这其中的原因就是在那个年代。“月亮”这个词仅仅被用来特指一个物体,没有任何一个活着的人敢想象两个或者更多的“月亮”。如果有人胆敢这么想,那简直就是自取灭亡∶只要想想1600年的布鲁诺,仅仅是因为提出宇宙中还有许多和我们所在的世界相同的世界,就在罗马被活活烧死。更重要的是,伽味利略通过类比大胆地想象出好几个月亮来,虽然这个类比对当时的大多数人来讲都显得十分可笑,毕章,这个类比是把我们的世界(对当时的大部分人来说,“世界”和“地球”是同义词)和一个小到不能再小的光点连结起来了。这个类比虽然看上去实在令人难以置信,但还是让人们接受了字宙中存在多个“地球”的可能性。因为木星就可以被比作另一个地球。接下来人们又接受了宇宙中可能有许多个月球.并称其为卫星。“卫星”这个概念就这样产生了。从此,任何一个天体,甚至卫星,都可以有多个围绕它转动的卫星。
伽利略将自己所熟悉的地球上的场景,也就是一个或几个物体围绕一个中心物体旋转的现象通过类比复制到太空。他设想在天空中有许多小的物体绕着一个大的物体转这是前人都没有想到过的。他的天才之处在于将整个希望寄于哥白尼十分大胆的日心说,并且认为我们头顶的天空绝不是一幅为了让人类生活更美好的漂亮的二维壁画,而是一个真实存在的空间。这个空间完全不受人类左右,它虽然和地球上的空间十分相似,但比地球空间要广袤得多,因此能够承载那些大小未知的天体,成为它们运动的场所。其实,伽利略对木星及其卫星的大小一无所知,当然了,他可以猜测木星大概和地球差不多大,但这只能是一种猜测,因为他能看到的仅仅就是小光点罢了。对他来说,木星可能只有他观星的小镇柏多瓦那么大,也可能比地球还要大100倍。伽利略所作出或感知到的类比是建立在巨大而又实在的地球和月球与小到微不足道的木星及其卫星之间的,尽管木星及其卫星也可能被想象成巨大而又实在的物体。
伽利略的深刻洞见和小孩子将非常小的玩具卡车看作卡车这一范畴,是否有本质上的不同呢?因为卡车这个范畴中的其他成员也像地球一样大到让小孩子难以观察。无论如何,有一件事是可以确定的,在这两种情况下,都有一个很小的物体被想象成一个很大的物体,同时,观察者都是通过熟感的事物去了解不熟悉的事物。
那么我们在伽利略的发现和小孩子所作的归类之间作类比,能否算作从一个类比到另一个类比的认知飞跃呢?小孩子将地板上不能发声、没有气味的塑料玩具卡车与在高速公路上跑着的,声振屋瓦、排放尾气的大卡车联系起来时所做的小型认知飞跃,是否与伽利略将脚下的地球、头顶的明月与遥远的木星及其卫星联系起来时所做的复杂认知飞跃大同小异呢?小孩子正确叫出一个物体的标准名字,与大科学家创造出新的概念并改变人类的命运,二者是否同出一辙?在此我们暂不深究以上问题,但我们已经播下了这些问题的种子。接下来需要更细致地研究那些最常见的范畴的细微之处,才能深入探究这些问题的答案。
(摘编自侯世达、桑德尔《表象与本质》)
问题:
(1)文章画线句中“看”的意思是什么?请结合原文,简要概括第一问。
(2)伽利略的发现与小孩子对玩具车和卡车所作的归类之间有何异同?请结合文本简要分析。(10分)
【参考答案】
(1)划线处的""看""在文中并不是指视觉意义上的用眼睛看,而是指伽利略在用望远镜观察的基础上加以思考,通过类比和想象获得认知层面的飞跃,并想象更多的可能性,从而用以解释自己所观察到的现象,获得认知的飞跃。
(2)伽利略的发现与小孩子对玩具车和卡车之间所做的归类有一定的异同。不同在于,小孩子玩具车和卡车所做的属于小型认知飞跃;伽利略发现所做的属于复杂认知飞跃。
相似之处是,无论如何,有一件事是可以确定的,就是这两种情况下,都有一个很小的物体被想象成一个很大的物体,同时,观察者都是通过熟悉的事物去了解不熟悉的事物。
三、写作题(本大题共1小题,共50分)
33.2017年春节期间,央视一档以古诗词为主要内容的文化综艺节日《中国诗词大会》吸引了无数低头玩手机年轻人。节目一嘉宾评论道∶“中国人的诗心一直在,但需激活。”另一位认为中国古典诗词是一座巨大的精神宝库,它唤醒了中国内心深处的文化自信。
要求:
请用规范的现代汉语写作。自定立意,自拟题目,自选文体。不少于800字。
【参考立意】
1.从中华优秀传统文化中汲取精神营养,增强对祖国民族文化的自信。
2.文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量,文化自信在国家、民族的发展道路上具有十分重要的意义。
3.中华优秀传统文化需要传承,更需要创新。
4.文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身所禀赋和拥有的文化价值的充分肯定和积极践行,并对其文化的生命力保持坚定的信心和发展的希望。同时,""文化自信""作为更基础、更广泛、更深厚的自信,把党对文化的功能和作用的认识水平提升到一个崭新高度。
5.文化自信的内涵。一是民族、国家以及政党对自身文化价值的强烈认同与自意感;文化自信是应对外来文化冲击与侵蚀的核心力量。随着经济全球化进程的不断加快,世界多元文化之间的冲突也越演越烈,不同文化群体之间相互影响,互相交织的文化观念和价值信仰体系不断击着我国的主流价值观念。
二是对自身文化生命力有着坚定信念,从发展实践中把握文化发展前景;随看互联网、多媒体技术的扩展,新一轮的文化冲击将对我国的文化安全、意识形态安全带来新的挑战。而文化自信正是甄别文化优劣,应对文化冲击的核心力量,只有在准确把握自身社会本质以及社会发展阶段与方位,掌握自己所处时代特点,并以此为思考问题的出发点,从现实与具体的条件和环境出发,选择适应与满足当下实践要求的文化观,才能应对多元文化的渗透与侵蚀。
三是对自身文化与外来文化合理的扬弃。可见文化自信本质上是—种价值观导向.是其他二个自信的必然结果与目标所在。文化自信是文化大发展大繁荣的必然行动。坚持中国特色社会主义文化自信就是要实现文化自立、自强,为文化强国建设奠定现实基础。文化的繁荣与发展离不开民族文化自信心的坚定与增强。
幼儿园考教师资格证考试试题 12
2019下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》(幼儿园)解析
一、单选题
1.菲儿把一颗小石头放进小鱼缸里,小石头很快就沉到了缸底,菲儿说:“小石头不想游泳了,想休息了。”从这里可以看出,菲儿思维的特点是( )。
A:直觉性
B:自我中心
C:表面性
D:泛灵论
1.【答案】D。泛灵论。解析:本题考查皮亚杰认知发展阶段理论的相关知识。A选项直觉性指的是幼儿在思考事情时依靠自身的直接经验进行思维,不会考虑事物的逻辑关系,与题干不符,故A选项错误;B选项自我中心指的是幼儿凡事以自我为中心,不能站在他人的角度思考问题,与题干描述不符,故B选项错误;C选项表面性指的是幼儿思考事情的时候往往过于表面化,不能深入的理解事物的深层次含义,因此常常在生活中会出现听不懂反话等现象,与题干表述不符,故C选项错误;D选项泛灵论认为天下万物皆有灵魂。皮亚杰的认知发展理论,认为2~7岁的幼儿处于前运算阶段。这一时期儿童的思维有“泛灵论”这一特征,这一阶段的儿童还不能很好的把自己和外界事物区分开,认为外界的一切事物都是有生命、有感知、有情感、有人性的。题干中的菲儿说“小石头不想游泳,想休息了”,认为小石头也是有生命的,是“泛灵论”的特征。因此,本题正确答案为D。
2.下列不宜作为幼儿科学领域学习方式的是( )。
A:直接感知
B:实际操作
C:亲身体验
D:概念解释
2.【答案】D。概念解释。解析:本题考查《指南》科学领域相关知识。《指南》中指出:“幼儿的思维特点以具体形象思维为主,应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,不应为追求知识和技能的掌握,对幼儿进行灌输和强化训练。”ABC三个选项都符合《指南》中科学领域幼儿学习方式,D选项概念解释不属于幼儿科学学习的方式。因此,本题正确答案为D。
3.下列幼儿行为表现中数概念发展最低的是( )。
A:按数取物
B:按物说数
C:唱数
D默数
3.【答案】C。唱数。解析:本题考查学前儿童概念的掌握。幼儿数概念形成经历:口头数数——给物说数——按数取物——掌握数概念四个阶段。其中口头数数只是一种机械记忆,儿童这种数数是一种唱数,在该阶段幼儿常常只能从“1”开始有顺序的往下数,如果受到干扰就不会数了,C选项唱数符合题干中数概念发展最低的水平。因此,本题正确答案为C。
4.有时一名幼儿哭会惹的周围的幼儿跟着一起哭,这表明幼儿的情绪具有( )。
A:冲动性
B:易感染性
C:外露型
D:不稳定性
4.【答案】B。易感染性。解析:本题考查学前儿童情绪、情感的发展。幼儿情绪情感发展的一般特点包括:情绪和情感的不稳定;情感比较外露;情绪及易冲动以及易感染性。易感染性是指情绪和情感容易受周围人的情绪和情感所影响。题干中周围的幼儿跟着一起哭体现了情绪的易感染性。因此,本题正确答案为B。
5.人的个性心理特征中,出现最早、变化最缓慢的是( )。
A:性格
B:气质
C:能力
D:兴趣
5.【答案】B。气质。解析:本题考查学前儿童个性的发展。人的各种心理特征中,气质是最早出现的,也是变化最缓慢的。在大多数儿童身上,早期的气质特征一直保持稳定不变。因此,本题正确答案为B。
6.在学前教育中进行行动研究的主要目的是( )。
A:发现学前教育规律
B:解决学前教育实践问题
C:解释学前教育现象
D:构建学前教育理论
6.【答案】B。解决学前教育实践问题。解析:行动研究是从实际工作需要中寻找课题,在实际工作过程中进行研究,由实际工作者与研究者共同参与,使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用,从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法。其基本过程大致分为循序渐进的四个环节:计划、行动、考查、反思。因此,本题正确答案为B。
7.养儿防老,光宗耀祖,传宗接代等所体现的观念属于( )。
A:工具主义儿童观
B:科学主义儿童观
C:自然主义儿童观
D:人文主义儿童观
7.【答案】A。工具主义儿童观。解析:本题考查的是儿童观。传统的儿童观基本上属于工具主义,把儿童当作工具,没有看到儿童自身也应当作为目的。“君要臣死,臣不得不死;父要子亡,子不得不亡”,这种工具主义的儿童观,从根本上来说,是蔑视人、蔑视儿童的。在中国漫长的封建社会中,不仅儿童,就是成人,也都只是家族的附庸,从来没有获得过作为人的独立人格与权利,被束缚于君、臣、父、子的封建伦常关系的网络之中。题干中的传宗接代、光宗耀祖正好体现了这一点。而科学主义儿童观则强调儿童是人,儿童是发展的人。自然主义儿童强调教育必须遵循自然的规律,尊重儿童的自然天性,使儿童的身心协调发展。人文主义儿童观反对原罪说,尊重天性爱好,教育要顺应儿童学习兴趣及个性。B、C、D选项与题干无关。因此,本题正确答案为A。
8.在教学过程中,王老师随时观察和评价幼儿的行为表现,并以此为依据调整指导策略,该老师采用的评价方式是( )。
A:诊断性评价
B:标准化评价
C:终结性评价
D:形成性评价
8.【答案】D。形成性评价。解析:本题考查的是评价类型。形成性评价是通过对幼儿学习进展情况的评价进而影响学习过程的一种评价模式,这种评价主要反映在教育活动的持续进行过程中,通过了解、鉴定教育活动的进展及时地获取调节或改进活动的依据,以提高教育活动的实效。它是自始至终伴随着活动进程的一种动态性评价,能够获取的评价信息多、范围广。题干中强调的是在教学过程中,教师进行评价,并且会调整指导策略,由此表明是形成性评价。终结性评价是指在完成某个教育活动或某个单元性、阶段性活动之后进行的总结和评定,它是与目标的达成程度紧密相关的。诊断性评价也称教学性评价、准备性评价,一般是指在某项教学活动开始之前对幼儿的知识、技能以及情感等状况进行的预测。A、B、C选项与题干无关。因此,本题正确答案为D。
9.缺锌会导致婴幼儿( )。
A:食欲减退
B:夜盲症
C:佝偻病
D:肌无力
9.【答案】A。食欲减退。解析:本题考查无机盐的生理功能。长期缺锌,会使食欲减退,生长发育迟缓,味觉异常,患有异食癖。维生素A能够维持上皮组织的正常功能,促进机体的生长发育,与正常视觉有密切关系,因此缺少维生素A会导致夜盲症。维生素D能够促进小肠吸收钙和磷,具有抗佝偻病的作用。钙离子过量产生抑制作用,引起肌无力。因此,本题正确选项为A项。
10.梅梅和芳芳在娃娃家玩,俊俊走过来说我想吃点东西,芳芳说我们正忙呢,俊俊说,我来当爸爸炒点菜吧,芳芳看了看梅梅,说好吧,你来吧,从俊俊的社会性发展来看下列哪一选项最贴近他的最近发展区?( )
A:能够找到一个自己喜欢的玩伴
B:开始使用一定的策略成功加入游戏小组
C:在4~5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动
D:能够在角色游戏中讨论装扮的角色行为
10.【答案】C。能够在4~5名幼儿的角色游戏中进行合作性互动。解析:本题考查最近发展区的概念以及按幼儿的社会性发展水平的游戏分类。维果斯基认为,儿童的现有水平与即将达到的发展水平之间的'差异就是最近发展区。而题干中俊俊通过主动询问的方式加入到另两名幼儿的游戏中,说明其已经达到“找到喜欢的玩伴”和“使用一定的策略加入小组”的现有水平,在询问中“我来当爸爸炒点菜吧”这一语句表明了俊俊本身已具备角色行为。因此ABD属于现有水平。另外从俊俊的社会性发展来看,题干中俊俊只是加入了另两位幼儿的游戏中,但他们之间并没有分工也没有共同的目标,所以现有水平处于联合游戏,而合作游戏需要幼儿之间有共同的目标,在游戏中相互合作并努力达到目的。俊俊显然并没有到达这一水平。因此“在角色游戏中进行合作性互动”属于俊俊的最近发展区。综上所述本题选择C项。
二、简答题
11.简述经济发展和学前教育发展的关系。
11.【答案要点】
(1)教育的发展受生产力发展水平所制约
①生产力发展决定着教育发展的规模和速度。
②生产力发展制约着教育目的(人才的培养规格)。
③生产力发展制约着课程设置和教学内容的改革。
④生产力发展促进教学方法、教学手段和教学组织形式的改进。
(2)教育的发展推动生产力的发展(经济功能)
①教育是劳动力再生产的重要手段之一,把可能的劳动力变为现实的劳动力,提高劳动者素质,从而促进生产的发展。
②教育是科学知识再生产的重要手段,把科学知识转化为生产力。
③教育是生产新的科学技术、发展科学的重要手段。
12.简述幼儿口语表达能力的发展趋势。
12.【答案要点】
(1)从对话言语逐渐过渡到独白言语
①儿童的语言最初是对话式的,只有在和成人互相交往中才能进行。
②幼儿期对话言语有进一步发展,这和儿童与成人关系的变化,以及儿童活动的发展相联系。
③独白言语是在幼儿期产生的。
(2)从情境言语逐渐过渡到连贯言语
①3岁前儿童的言语主要是情境言语。
②随年龄增大,情境言语比重下降,连贯言语比重上升。
(3)讲述逻辑性逐渐增强
主要表现在讲述的主题逐渐明确,层次逐渐清楚。幼儿讲述逻辑性的发展需专门培养。
(4)逐渐掌握语言表情技巧
在专门的教育下,幼儿的表述逐渐完整、连贯、清晰而有逻辑,而且能够根据需要恰当地运用声音的高低、强弱、大小、快慢和停顿等语气和声调的变化,使之更生动、更有感染力。
三、论述题
13.试述科学安排幼儿园一日生活的原则。
13.【参考答案】
合理安排幼儿园的一日生活能使幼儿更加适应幼儿园的集体生活,同时对幼儿的成长和发展也会产生十分重要的影响,因此,我们应遵循以下原则:
(1)时间的安排应有相对的稳定性与灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的合理需要,照顾到个体差异。
一日生活的基本要求规范化并保持相对的稳定性,可以使幼儿的生活内容丰富而有规律,更能使幼儿适应日常的活动,并调动幼儿在一日生活中的主动性、积极性。同时,幼儿园一日生活的安排也要有一定的灵活性,避免机械、刻板的模式,教师可以根据教学内容和幼儿活动中的实际反应做适当的调整。如:当大部分幼儿都对所参与的活动表现出极大兴趣时,不妨可以把活动的时间相对延长一些,以满足幼儿的需求;反之,幼儿对某个活动表现出注意力不集中、疲倦时也可以适当缩短活动时间,甚至暂时取消。
(2)尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。
教师应事先考虑和计划幼儿一日生活各个环节之间的转换,帮助幼儿知道下一活动的内容,并在每个活动结束时出示明确的信号。如:一日生活中幼儿集体喝水和如厕时,由于幼儿动作快慢的差异,往往会出现幼儿在厕所聊天、打闹等现象。教师可利用音乐作为环节转换的信号,在幼儿听到音乐结束时,回到座位开始下一个活动。从而使幼儿自然的过渡到下一个环节,缓解混乱和时间浪费等现象。
(3)教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有适当的自主选择和自由活动时间,教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费。
教师直接指导的集体活动可以提高活动的效率,同时在这一过程中教师可帮助幼儿培养集体感及良好的同伴关系;而自由活动可以为幼儿彰显个性、发挥潜能提供条件,因此保证幼儿每天都有适当的自主选择和活动时间,能促进其个性化发展。如:教师可以根据不同年龄班幼儿的特点和身心发展规律设计幼儿喜欢的教学活动并引导其积极参与其中,活动结束之后教师可鼓励幼儿在区角活动中继续用自己喜欢的方式表现对活动的情感延伸。
(4)建立良好的常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。
建立良好常规可以帮助幼儿明确一日生活中各个环节的规则,指导幼儿有秩序的参与集体活动,能有效缓解甚至避免打闹、争抢等不良行为;同时,引导幼儿学习自我管理可以使幼儿自我意识和自我监控等能力得到进一步发展,进而促进其全面发展。如:教师在娃娃家门口放一定数量的围裙作为提示,当围裙用完时证明娃娃家已经满了,幼儿可以尝试其他区角活动。这样的合理常规既能够有效的减轻教师负担,还能够提高幼儿的自我管理意识。
四、材料分析题
材料分析(一)
14.小班张老师观察发现,小明和甘甘上楼时都没有借助扶手,而是双脚交替上楼梯;下楼时小明扶着扶手双脚交替下楼梯,甘甘则没有借助扶手,每级台阶都是一只脚先下,另一只脚跟上慢慢下。
请从幼儿身心发展角度,分析小班幼儿上下楼梯的动作发展特点。(10分)
分析两名幼儿表现的差异及可能原因。(10分)
14.【参考答案】
(1)通过对材料的分析,我们可以看出小班幼儿上下楼梯的动作发展具有以下特点:
①材料中两名幼儿上下楼梯的动作反映了3~4岁幼儿在平衡能力、协调能力和灵敏性方面的发展情况。《指南》指出:小班末期幼儿能双脚交替上下楼梯。
②幼儿阶段是发展平衡能力、协调能力的关键时期,但是小班幼儿年龄较小,身体发育不完善,动作不够平稳灵活协调,基本动作整体水平较低,所以部分幼儿还较难做到双脚交替灵活的下楼梯。
③幼儿的身心发展水平不尽相同,因此在发展上下楼梯的动作时,个别幼儿下楼梯水平发展较慢。材料中,小明和甘甘在下楼梯时的不同表现,体现了小班幼儿上下楼梯的动作发展具有个体差异性的特点。
(2)材料中两名幼儿表现出的共同点是都能双脚交替上楼梯,但是在下楼梯方面,小明能够借助扶手双脚交替下楼梯,说明小明已经能够学会借助物体保持自己身体的平衡;小甘则是一只脚一只脚慢慢下,说明小甘的身体协调能力较差。
①生物因素对幼儿的动作发展具有影响。生理成熟等生物因素会影响幼儿的动作发展,不同幼儿的生理成熟水平不同,会导致幼儿之间出现差异,因此,材料中小明和甘甘在下楼梯时呈现出了不同的动作发展特点。
②家庭教育和锻炼导致幼儿下楼梯的方式不同。在家庭教育的过程中,第一种可能是家长缺少对于幼儿上下楼梯的锻炼的意识,导致幼儿下楼梯的能力发展水平不同;其次就是家长可能教育幼儿的方式不同,没有教给幼儿正确学习下楼梯的方式,也会导致幼儿之间出现差异。
③孩子身心发展的每个方面都受其自身的主观能动性地影响,动作发展也不例外。幼儿对于外界环境的认识会导致幼儿采用不同的方式,材料中小甘可能由于害怕,不敢交替上下楼梯,让其选择不同的方式。
材料分析(二)
15.几个幼儿正在玩游戏,他们把竹片连接起来,想让乒乓球从一头开始沿竹槽滚动,然后落在一定距离外的竹筒里,游戏过程中,他们遇到了很多困难,如球从竹片间掉落(见图);竹片连成的”桥”太陡,球怎么也落不到竹筒里(见图2)……他们通过不断努力,终于让球滚到了竹筒里。
幼儿可以从上述活动中获得哪些经验?(12分)?请结合材料分析说明。(8分)(图一为左图,图二为右图)
15.【参考答案】
材料中的幼儿有共同的游戏目的,游戏过程中采取分工合作的形式,说明进行的是合作游戏。在此游戏中可获得如下经验:
(1)有利于幼儿社会性的发展。幼儿游戏中社会性交往水平最高的就是合作游戏,在合作游戏中可以增强幼儿的合作意识和交往能力的发展。材料中有的幼儿抬竹片,有的放小球,通过彼此间的分工合作,使游戏得以继续。
(2)有利于幼儿认知能力的发展。幼儿认知能力的发展包括想象、思维等方面的发展。材料中的幼儿在进行游戏时,遇到了很多的困难,经过不断尝试与探索,最终使小球落到了竹筒中。
(3)有利于幼儿身体的发展。在游戏的过程中,幼儿的身体协调能力和控制能力得到了提升。材料最初幼儿的小球总会在竹片中间掉落。说明幼儿动作的协调和控制能力比较弱,而通过游戏中的反复尝试,最终能够很好的控制两个竹片间的距离和坡度。
(4)有利于幼儿成就感和自信心的获得,培养其积极情绪情感。幼儿的成就感和自信心可以从成功完成某件事情中所获得,材料中的幼儿就是通过不断努力,克服了重重困难,最终取得了游戏的成功,感受到了成功的喜悦。
(5)有利于促进幼儿坚持性的发展。幼儿园是坚持性行为发展的关键时期,通过有难度的体育游戏可以促进坚持性的发展。游戏过程中遇到了很多困难,通过不断的努力最终成功把球滚到了竹筒里。
对于幼儿来说,游戏不仅仅是一种消遣,还是幼儿的主要的学习方式,幼儿可以从游戏中,获得多方面的发展。
五、教学设计
16.中班下学期,陈老师发现,班上仍有一些幼儿会抢别人的玩具,他们的理由是:“我喜欢这玩具,我要玩”。请设计一个教育活动,解决上述问题,要求写出活动名称、活动目标、活动准备及活动过程。
16.【参考设计】
中班社会领域活动《一起玩真开心》
一、活动目标
1.情感目标:感受和同伴一起合作完成任务的成就感,愿意和同伴一起玩耍、不争抢、不独占。
2.技能目标:学会使用“请问”“可以吗”等礼貌词语,能轮流玩游戏或分享自己的玩具。
3.认知目标:知道同伴交往中常见的礼貌用语以及在玩游戏时不争抢玩具。
二、活动准备
1.物质准备:争抢玩具的视频、积木。
2.经验准备:有过与同伴一起玩游戏的经历。
三、活动过程
(一)导入部分——出示玩具,引发幼儿兴趣
师:老师手上有一个小汽车,这是小兔宝宝在动物大会上费了好大的力气才得来的,小朋友你们猜一猜小兔子是怎么拿到它的呢?让我们接下来一起看看视频里面发生了什么事情?
(二)展开部分
1.教师引导幼儿观看视频,幼儿感知争抢玩具现象。
(1)教师播放小动物们争抢玩具的视频,幼儿观看。
(2)教师结合视频内容进行提问,幼儿回答问题。
师:视频中小动物们在争抢什么呀?你们认为它们这样做对不对呀?如果是你,你会和别的小朋友争抢玩具吗?
2.教师引导幼儿交流讨论同伴之间友好相处的具体做法。
(1)幼儿自由讨论与同伴一起游戏要注意的问题。
师:小朋友们,你们平时是怎么和同伴玩耍的呢?一起来分享一下吧!
教师小结:在与同伴一起玩游戏的时候我们一定要文明礼貌、态度友好。向别人提出请求时说:“请问”“可以吗”。当别人帮助自己时说“谢谢”。邀请同伴一起玩时说“我们可以一起玩吗”。
(2)教师创设“好朋友分享玩具”情境,幼儿判断正误。
①教师创设正确做法,幼儿判断,并复述表现。
②教师创设错误做法,幼儿说出不正确的原因,并示范正确做法。
3.教师组织幼儿开展《积木搭搭乐》的游戏。
(1)教师讲解游戏的规则、注意事项。
规则:将全班幼儿分成三个小组,每个小组都会发一定数量的积木,组内展开丰富的想象用积木搭建不同的主题,在搭建过程中同伴之间要相互帮助。
(2)幼儿开始游戏,教师巡回指导。
师:如果组内的积木不够了,我们要有礼貌地向其他组的小朋友借积木,借完要记得说“谢谢”!其他小伙伴遇到困难了,我们应该帮助他,共同完成搭建游戏。
(3)游戏结束,请各组幼儿分享成果。
(三)结束部分——总结结束
教师小结。
师:在今天的活动中,有的小朋友主动帮助其他小朋友搭积木、有的小朋友主动借积木给其他小朋友,在游戏中都玩得非常开心。我们同伴之间就应该文明礼貌,相互帮助、相互谦让,相互关心,懂得分享。
四、活动延伸
家园共育:回家以后可以和爸爸妈妈聊一聊我们今天游戏中发生的趣事。
幼儿园考教师资格证考试试题 13
2014下半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》(幼儿园)解析
一、选择(共10题,每题3分,共30分)
1.1.5-2岁左右的儿童使用的句子主要是()
A单词句B电报句C完整句D复台句
答案:B
2.按照皮亚杰的观点,2-7岁儿童的思维处于()
A具体运算阶段B形式运算阶段
C感知运算阶段D前运算阶段
答案:D
3.在陌生情境实验中,妈妈在婴儿身边时.婴儿一般就能安心地玩玩具.对陌生人的反应也比较积极,婴儿对妈妈的这种依恋类型属于()
A回避型B无依恋型
C安全型D反抗型
答案:C
4.婴儿手眼协调动作发生的时间是()
A2-3个月B4-5个月
C7-8月D9-10十月
答案:B
5.按顺序呈现’护士、免子、月亮、救护车、胡萝卜、太阳’的.图片让幼儿记忆.有些幼儿回忆时说.”刚才看到了救护车和护士,兔子和胡萝卜,还有太阳和月亮。“这些幼儿运用的记忆策略是()
A复述B精细加工
C组织D习惯性
答案:C
6.杜威认为,学校生活的组织中心是()
A教材B家长
C教师D儿童
答案:D
7.幼儿学习得基础是()
A直接经验B课堂学习
C间接经验D理解记忆
答案:A
8.幼儿拿一根竹竿当马骑,竹竿在这个游戏中属于()
A表演性符号B工具性符号
C象征性符号D规则性符号
答案:C
9.评估幼儿发展的最佳方式是()
A平时观察B期末测查
C问卷调查D家长访谈
答案:A
10.幼儿鼻中隔是易出血区,该处出血后,正确的处理方法是()
A鼻根部涂抹紫药水,然后安静休息
B让幼儿头略低,冷敷前额,鼻部
C止血后,半小时不做剧烈运动
D让幼儿仰卧休息
答案:B
幼儿园考教师资格证考试试题 14
2017下半年全国统考教师资格证真题《综合素质》(幼儿园)解析
注意事项:
1.考试时间为120分钟,满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效,不予评分。
一、单项选择题
1.手工制作后,孩子们都开心地把作品拿在手里。小明兴高采烈地奔向老师,举起手里的作品向老师炫耀,可是老师瞟了一眼说:“看你做的是什么呀,难看死了。”老师的做法( )
A.正确,从小培养幼儿的认真态度
B.正确,从小对幼儿进行挫折教育
C.不正确,挫伤了幼儿的创造热情
D.不正确,扼杀了幼儿的竞争欲望
答案:C
解析:教师应该用发展的眼光鼓励幼儿的探索,因此题干中教师的反映错误,会因此挫伤孩子的积极性。答案为C。
2.某幼儿园一直试着让幼儿做一些力所能及的事,如发勺子、分碗、搬凳子等。一天,小樱用乞求的目光注视着老师,轻声说:“老师,让我发一次勺子好吗?”老师说:“每次吃饭最慢,上课从不举手发言,还发勺子呢?!”下列做法正确的是( )
A.老师让小樱先举再发言
B.老师们让小樱先吃饭再做事
C.老师应该让小樱搬凳子
D.老师应该让小樱发勺子
答案:D
解析:教师应当倾听孩子的想法,在孩子力所能及的基础上鼓励幼儿自主探索。因此,答案为D。
3.某幼儿园一直注重教育质量,选择“唐诗三百首”对幼儿进行详细讲解、认读、听写,部分家长对此很满意。该幼儿园的做法( )
A.不正确,忽视了幼儿教育的生活化
B.不正确,忽视了幼儿教育的均衡化
C.正确,提升了幼儿的语言能力
D.正确,打牢了幼儿的'知识基础
答案:A
解析:幼儿园教育强调保教结合,过早呈现没有生活常识相衔接的唐诗,不契合儿童的认知方式,违背了保教结合的原则,因此答案是A。
4.在教育活动中,幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富、适宜的游戏材料,并指导幼儿开展游戏活动。下列关于该行为的理由,不正确的是( )
A.游戏能促进幼儿同伴关系的建立
B.游戏是教师自发自主的行为
C.游戏需要教师的综合指导
D.游戏是幼儿学习的基本形式
答案:B
解析:游戏是儿童自主自愿的行为,因此B表述错误,符合题干要求。答案为B。
5.依据《中华人民共和国教育法》的相关规定,中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法享有( )
A.平等的受教育机会
B.平等的受教育条件
C.免试入学的机会
D.就近入学的机会
答案:A
解析:《中华人民共和国教育法》规定:中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等,依法平等的享有受教育机会。答案为A。
6.某幼儿园聘用了曾经有过犯罪记录的宋某作为工作人员,依据《幼儿园工作规程》的规定,该幼儿园呢的做法( )
A.合法,要给予宋某改过自新的机会
B.合法,幼儿园有权自主聘用工作人员
C.不合法,应征得上级主管部门同意方可聘用
D.不合法,幼儿园不得聘用宋某担任工作人员
答案:D
解析:《幼儿园工作规程》规定:幼儿园不得录用有犯罪记录的人员。答案为D。
7.幼儿黄某活泼好动,常与同伴嬉笑打闹,多次违反活动纪律。为此,带班教师万某不允许其参加幼儿园的各种文艺活动,以防其破坏活动秩序。教师万某的做法( )
A.正确,是维护活动秩序的需要
B.不正确,教师应平等对待幼儿
C.正确,教师有权自主管理班级
D.不正确,应征的其他教师同意
答案:B
解析:教师因为黄某活泼顽皮而不让其参与各种文艺活动,这侵犯了该幼儿参与活动的权利,教师没有平等的对待所有幼儿,而是更多看到黄某的缺点。答案为B。
8.某幼儿教师在幼儿园的操场上吸烟。该教师的做法( )
A.合法,幼儿园的操场可以吸烟
B.合法,幼儿教师可以吸烟
C.不合法,幼儿教师不得吸烟
D.不合法,不得在幼儿园内吸烟
答案:D
解析:《幼儿园工作规程》明确规定,幼儿园范围内禁止吸烟喝酒。答案为D。
9.某教师积极参加幼儿园集体活动,并对幼儿园的改革发展建言献策。该教师行使的权利是( )
A.教育教学权
B.科学研究权
C.民主管理权
D.公正评价权
答案: C
解析:民主管理权即:对幼儿园教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议等,符合题干表述。所以,答案为C。
10.教师成某带领小班幼儿户外活动,东东在玩滑梯时突然从滑梯上跳下摔伤。事后调取监控录像发现,事发时成某背对着幼儿活动区域。对东东所受伤害应承担赔偿责任的主体是( )
A.成某
B.幼儿园
C.东东
D.东东的监护人
答案:A
解析:《学生伤害事故处理办法》明确规定:学生伤害事故的责任,应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。若当事人的行为是损害后果发生的主要原因,应当承担主要责任;若当事人的行为是损害后果发生的非主要原因,承担相应的责任。题干中东东的伤害是由于教师成某背对幼儿导致,因此是需要承担主要责任。 所以,A正确。
幼儿园考教师资格证考试试题 15
2016上半年全国统考教师资格证真题《保教知识与能力》(幼儿园)解析
一、单选题(10题,每题3分,共30分)
1.—名幼儿画小朋友放风筝,将小朋友的手画得很长,几乎比身体长了3倍,这说明幼儿绘画特点具有
A.形象性B.抽象性C.象征性D.夸张性
【答案】D。解析:幼儿绘画时伴随着想象,而幼儿的想象常常喜欢夸大事物的某个部分某
种特征或使用夸张的语言。
2 .1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时,会说:“妈妈”“饼”’“吃”井把饼干递过去,这表明这阶剧儿童语言发展的一个主要特点是:
A.电报句B.完整句C.单词句D.简单句
【答案】A。解析:双词句阶段(1.5~2岁)的儿童言语的发展主要表现在开始说由双词或三词组合在一起的句子。儿童有时在双词句中省略了如助词、介词等功能词,就像我们发电报时月的语言,目此,这种句子也被称为“电报句”。
3.—名4岁幼儿听到教师说“一滴水,不起眼”结果他理解成了“一滴水,肚脐眼”这一现象主要说明幼儿
A.听觉辨别力弱 B.想象力非常丰富
C.语言理解凭借自己的具体经验 D.理解语言具有随意性
【答案】C。解析:4、5岁儿童的思维具有具体形象的特点,在理解成人语言时,时常凭借自己的具体经验,如教师说“一滴水,不起眼”,儿童则理解成了“一滴水,肚脐眼”。
4.在商场,4- 5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时,已不像2-3岁时那样吵着要买,他能听从成人的要求并用语言安慰自己:“家里有许多玩具了,我不买了。”对以上现象合理的解释是
A.4-5岁幼儿形成了节约的概念 B. 4-5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展
C.4-5岁幼儿能理解玩其他玩具同样快乐 D.4-5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展
【答案】B。解析:4~5岁幼儿的情绪调节进一步发展,能够在成人的指导下调节自己的情绪,案例中的幼儿能够在成人的引导下运用自我说服法进行情绪调节。
5.下雨天走在被车轮碾过的泥泞路上,晓雪问:“爸爸,地上一道一道的是什么呀?”爸爸说:“是车轮压过的泥地儿,叫做车道沟。”晓雪说:“爸爸脑门上也有车道沟。”(指皱纹),晓雪的说法体现的幼儿思维特点是
A.转导推理B.演绎推理C.类比推理D.归纳推理
【答案】C。解析:类比推理是一种逻辑推理,在某种程度上属于归纳推理,它是对事物或数量之间关系的发现和应用。
6.幼儿突然出现剧烈呛咳,伴有呼吸目难,面色青紫,这种情况可能是
A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘
6.【答案】B。解析:支气管异物的症状表现为:呛咳、吸气性呼吸困难。如异物较大,嵌于气管分叉处,将导致吸气和呼气困难。题干中幼儿表现出的症状与支气管异物的症状相符。
7.教师拟定教育活动目标时,以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据,这种做法体现的是
A.维果斯基的最近发展区理论B.班杜拉的观察学习理论
C.皮亚杰的认知发展阶段论D.布鲁纳的发现教学论
7.【答案】A。解析:维果斯基的最近发展区理论认为,儿童有两种发展水平:一是儿童的现有水平,即由一定的`已经完成的发展系统所形成的儿童心理机能的发展水平;二是即将达到的发展水平。上述题干中老师在制定教育目标时将幼儿现有发展水平和可以达到水平之间的距离为依据正是维果斯基的最近发区理论思想的体现。
8.教师在幼儿书写准备的指导中,不恰当的做法是
A.用图画和符号表达自己的愿望和想法B.书写自己的名字
C.养成正确的写画姿势D.学习书写常见汉字
8.【答案】D。解析:《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出,“语言领域”中“具有书面表达的愿望和初步技能”目标指出“愿意用图画和符号表现事物或故事;会正确书写自己的名字,写画时姿势正确。”
9.为了让幼儿在户外活动中能一物多玩,最适宜的方法是
A.教师集体示范B.幼儿自主探索C.教师分组讲解D.教师逐一训练
9【答案】B。解析:“一物多玩”属于幼儿的科学探索活动,《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出,幼儿期幼儿的思维以具体形象思维为主,科学探索活动中适宜的做法是引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习,而不是对幼儿进行灌输和强化训练。
10.在“秋天的书”美术舌动中,教师不适宜的做法是
A.让幼儿按照教师的范画绘画B.组织幼儿观察幼儿的树
C.堤供各种树的照片组织幼儿讨论D.引导幼儿观察有关书的名画
10.【答案】A。解析:《3~6岁儿童学习与发展指南》明确指出,“幼儿绘画时,不宜提供范画,特别不应要求幼儿完全按照范画来画”。绘画活动要尊重幼儿自发的表现和创造,让幼儿按照教师的范画进行绘画不利于艺术表现与创造能力。
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