初中化学新课标：强调探究 突出实验

初中化学新课标：强调探究 突出实验

　　天津市教研室 刘红梅

　　今秋义务教育新课程在本市全面实施。细心的同学会发现：新课本的内容与我们的生活实际很贴近；新课本的文字很生动；新课本的事例很有趣；新课本的插图很精美；新课本的实验很新颖。进而同学们会问，在新课程背景下的九年级化学学习应注意什么？怎样学习才能更有效？笔者建议同学们从分析义务教育新课程化学课标入手，理解新教材的特点，从而梳理出行之有效的学习方法。

　　一、义务教育化学新课标的主要特点

　　1.《义务教育化学标准》(以下简称《课标》)以科学探究为化学课程改革的突破口，强调科学探究是一种重要而有效的学习方式，又是义务教育阶段化学课程的重要学习内容，在内容标准中列出了科学探究的主题，并从“增进对科学探究的理解”、“发展科学探究能力”、“学习基本的实验技能”三个方面予以阐述，提出了“提出问题”、“猜想与假设”、“制订计划”、“进行实验”、“收集证据”、“解释与结论”、“反思与评价”、“表达与交流”等科学探究的基本要素及其相应的学习目标，并辅以具体的案例帮助同学们更好地理解探究的本质。

　　2.《课标》在内容上加强了化学课程结构的综合性、弹性和多样性，进一步调整了内容和相应的难度。纯理论知识总量明显减少；如核外电子排布的初步知识、原子结构示意图等内容有调整；单质和化合物从“理解”到“能识别”，氧气和二氧化碳的化学性质从“掌握”到“知道”等。

　　3.《课标》注重从同学们熟悉的日常生活和社会现实中选取素材，如“海水制盐”、“服装干洗”、“制造自来水管材料的变迁”、“农作物生长必需的化学元素”、“照相底片的感光”、“不同材料引起的火灾与自救”、“西气东输工程”、“富营养化污染与禁用含磷洗衣粉”等，以扩展学生的知识面。

　　4.《课标》注重实验内容和方法的改革。如建议以学生为主的化学实验42项和实验技能要求6项，实验的探究性、开放性、趣味性、综合性明显加强。

　　二、义务教育课程标准实验人教版化学教材的特点

　　1.新教材既注意学科知识的系统性，又注重从学生的生活经验出发，使学生在学习过程中，注意对生活、环境现象的观察，使同学们产生对自然、社会的亲近感，拉近生活与学科之间的距离，着眼于同学们对科学概念、观点的理解，形成最基本的化学视角。

　　2.新教材将学习内容和学习过程结合起来，不仅为同学们提供了学习的内容，还精心设计了学习的过程和学习方法的渗透。教材中有与同学们对话的阅读部分，有引导活动的“实验”“活动与探究”“讨论”“调查与研究”等部分，有提纲挈领的“学完本课题你应该知道”的归纳部分。多种形式的活动，有助于改变学生的学习方式，提供了比较合理和完整的学习过程。

　　3.新教材突出了化学实验在化学学习中的重要作用。实验内容不单独另立，而是穿插在基本理论、基本概念、元素化合物、化学计算等内容之中，方便学生的学习活动，有利于教学设计，保证学生学习过程的统一和完整。模糊演示实验与学生实验的界限，提倡学生多做实验。实验的呈现方式多样化，增设了“家庭小实验”和“习题实验”。鼓励学生设计实验，降低操作规范要求，激发学生的创新精神。

　　4.新教材注重科学探究，精心设计了“活动与探究”部分，上下册共设置32个“活动与探究”，主要是以实验承载。所涉及的内容广泛，既注重内容的科学性，使学生受到科学方法的教育，又注重探究的价值，提高学习的有效性。同时探究内容比较符合学生的心理，激发学生的兴趣。如“酸雨危害的模拟实验”“溶液酸碱度对头发的影响”“植物的花瓣或果实制指示剂”等，都颇具新意，深受学生的欢迎，学生也从这些活动中体验到化学的魅力。

　　5.新教材中设置的“资料”“化学·技术·社会”“拓展性课题”等内容，为不同的学生提供了兴趣发展、知识发展的条件。新教材在实验、讨论、小结、拓展性课题等部分恰当地留有一定量空白由学生完成，使学生不但要学习教材内容，还要通过学习活动补充教材内容，调动学生积极参加到学习活动中去，起到教材与学生互动的作用，其中不少地方蕴涵着对学生学习方法、科学方法的良好影响。

　　三、新课程背景下学好化学的方法

　　1.发现问题，产生兴趣，激发求知欲

　　世界是由物质组成的，我们生活在多姿多彩的物质世界里，每时每刻感受着物质世界的不断变化，新生事物的不断涌现。而化学就是一门研究物质的组成、结构、性质、变化、用途以及合成的基础自然科学，因此，化学与我们的生活休戚相关。当我们打开化学课本，就会发现它非常有趣：放在化肥袋内的碳酸氢铵在袋子和扎口都保持完好的情况下怎么会少了呢？用玻璃棒蘸了高锰酸钾和浓硫酸的混合物后去点酒精灯，为什么能把酒精灯点燃呢？棉手帕用酒精溶液浸后燃烧，手帕为什么烧不坏呢？……新化学课本把我们带入了一个魔幻般的世界，激励我们不断地去思考、去探索，使我们产生学习化学的兴趣和不断探索其奥秘的欲望。

　　2.积极动手实验，提高探究能力

　　化学是一门以实验为基础的学科，它的建立和发展与实验密不可分，化学上的许多原理、学说，都是在实验基础上建立起来的。因此，我们要积极、主动、认真、细致地去做好实验。首先，要认真观察老师的演示实验，从而学会严谨、规范、科学的化学实验操作方法，弄清实验步骤，实验装置的选择和使用的注意事项。其次，还要积极动手做好分组实验、拓展性实验和探索性实验。化学新课本内，无论是“走进化学世界”，还是“我们身边的物质”，都有大量的实验，需要我们主动参与，乐于探究，勤于动手，逐步去实践。如蜡烛燃烧，尽管这是生活中常用常见的，但在平时，我们是很少去仔细观察的，学习化学时，就要求我们仔细地去观察：如它的颜色、状态、气味，燃烧时火焰的分层情况，反应后的生成物，等等。从而使我们在实验中学到新知识，在实验中学到实验技能，在实验中逐步形成科学精神。

　　3.夯实基础，善于梳理

　　化学新课程里的内容有的有一定的理论性，有的抽象性较强，需要我们多思考、多比较；有的实践性很强，需要我们多动手、多实验。因此学好化学，不但要在课堂里仔细听讲，掌握基础，在实验室里认真做实验；还要及时梳理，形成知识网络，不断巩固，才能逐步提高。

　　总之，只要同学们对化学有了强烈的兴趣，积极地去探索实践，及时归纳和巩固，就一定能把化学这门功课学好！

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