高三怎样才能不犯不该犯的错误

高三怎样才能不犯不该犯的错误

·高考版 发表于 2008-1-15 11:38:00

在学习中，尤其是考试后，总是有同学在抱怨：“高三了，我怎么还是犯了不该犯的错？”“就差那么一点点了……”可以说，学习的过程中出现错误，是在所难免的，也是十分正常的。由于各人的认知水平、运用能力不同，同样的问题有的可以顺利解答，有的却绞尽脑汁。作为大部分同学来说，关键是如何让一样的错误减少出现的机会！以及如何踩着错误的肩膀继续前进！

一、对错误要有正确地认识

错误不是不能犯，要注意所犯错误的价值。要通过所犯的错误找出新的改进点和提分点。从一定意义上来说，错误是成功的垫脚石，高考之前犯的所有错误都是值得警醒和引以为戒的，都是为高考的顺利进行作铺垫的。

比如在一份试卷中，你出现的错误是你独有的，还是共同的。共同的还好说，老师会集中强调，提供解决的办法，你只要跟上节奏的变化就可以了；如果是你独有的错误，就要及时地总结，寻求真正的错因并对症下药。

还有，不要因为“还是犯同样的错误”而影响自己学习的心情，要积极地面对，一切，以提高的分点为重。 

二、查明错因事不再出错的前提

非智力因素方面的错误虽小，但却不容忽视。它越能体现一个人的细心、认真的态度。有的同学粗略估计过，每次考试仅仅因粗心大意丢掉的分数就不少于5分每科，按六科计算，就是30分！30分，高考的考场上你需要多少汗水才能换来？！30分，会有多少的竞争对手远远的超过你？！这，要通过训练自己注意力的集中、平时生活习惯的严谨来加以纠正。“认真地做每一件事情”就会收到良好的效果！

对于学科知识方面的错误，要看是属于遗忘海狮队只是理解性的错误。遗忘的处理起来简单，再重复记忆就可以了。不过也要提个醒，是不是因为学习习惯欠佳没有及时复习才让曾经记住的知识又忘掉了呢！理解性内容的错误才是可怕的，只是之间是有联系的，这一个知识点的错误理解会不会是下一个知识点，乃至本章、本书内容无法消化的病根呢？这需要马上重新梳理，部分甚至全部更换原来的指示，然后由目的的给予强化，以保证整体知识网络的连贯和运用得顺畅！

具体到学生解题方面来说，出错一般有如下的几种类型：全而不对，一知半解，浑然不解，熟而未解。

感觉全而不对的，是知识层面除了问题，一些关键的知识点、线没有连贯，导致一些问题看起来会，做时却丢三落四；一知半解的实惠与不会地掺杂在一块了，并且是不会得起了决定作用；浑然不解就不用说了，一定是考察到了自己的知识缺陷，这是好事，把相关的内容找出来，掌握理解，即可迎刃而解；熟而未解的，一般是犯了轻敌的兵家大忌，眼高手低，看着简单，题目也熟悉，等一等再解吧，一等，时间不够用了！

三、制定纠错方案，更要看行动

纠错方案的最好形式就是建立、用好“错题记录本”（前文有述，不再啰嗦），要通过对错题记录本的常翻常看，给自己以警醒。当然，错题记录本仍仅仅是一种对知识缺漏的补充。我们还可以有针对性地进行“专项改错”，如对前面“熟而未解”的题目，做题时只要把握好由易到难这样简单的原则就可以了。也可以通过形成一种“做每份题至少六处10分钟的检查时间”的考试习惯来避免一些小错的出现……

体现效果必须付出艰辛的行动。错误找出来，是好事，如何在以后不犯同样的错误，如何减少犯错误的机会，最扎实、最有效的行动就是“反复”和持之以恒。

当你的成绩因自己有效的行动提升时，你会感到有更多的力量驱使着你不知疲倦的去努力，去纠正新发现的错误。

相信，高考之前的任何一次“亡羊补牢”都是积极的，富有实效的！

（来源：优腾教育）

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