落实教学会议精神情况

落实教学会议精神情况

  一、主动学习

  1、教导处负责，将兄弟学校的交流材料，整合编册70余份，班子成员、教研组长、备课组长、班主任、年级组长及其他与教育教学关系密切者，人手一份，进行自学。利用周三业务学习日，教师交流，在班子会上每个成员谈认识，说打算。

  2、加大阅读教学的深入力度，如在10月18日，召开了由全体班子成员、全校语文教师、教师和图书室管理人员参加的阅读教育研讨会，会上提出诸多合理化建议：如利用网络阅读等，学校立即所有接受装置，更换信号放大器，保证清晰度。电教员、网管员负责录制《百家讲坛》《三国演义》等节目，定时播放，解决了以往与上课时间的冲突问题，效果很好。

  3、10.16日召开学校质量分析会，会上七位教师，以“构建和谐师生关系、打造和谐备课组、提高教育教学质量”为主题，进行了经验交流。并选取多个角度，对34位在教育教学中主动“送信”的教师，进行了表彰。

  4、家长会适当改革，在保留以前好做法的同时，添加“家长听课一节”的议程，让家长了解孩子在课堂上的具体表现，为家长的教育提供了一些必要的有价值的信息。

  二、反思提高：

  1、中考反思：

  年级管理应在求实、求效、求新下功夫，抓好班主任和备课组长这两条线，不要被琐碎事务所累，个别辅导要到位。

  语文课要注重从学生实际出发；重视教科书在学生能力培养上的特殊作用，做到回归课文、回归生活、回归情感。数学要重视困难生的转化，教师应在“三清”上下功夫。英语要在测试题的利用率上下功夫，进一步加强错题的改正。理化科要帮助学生养成良好得实验习惯，竞赛要抓好辅导关和人选关。发扬创新精神，实验复习时，注重实验过程的指导，发挥小先生兵教兵的作用。政史、地生原先是我校的优势学科，今年下滑，在以后教学中，应夯实基础，多进行学法指导，克服不必要的重复练习；要吃透中考精神，把握命题方向，落实“全面复习、专题训练、综合训练”三大步骤。处理好班级过多，进度不好统一的情况。搞好由“开卷”到“闭卷”的转变。

  2、采取“抓教师”和“抓学生”的策略，做好减负工作，定期调查，对教师布置作业情况进行评价和调控，提倡根据学科特点少量或不布置课外作业，尽量让学生在课堂上完成作业；倡导学生以积极的心态，利用假日进行自主学习。如10.9日，全校各班统一召开“假期作业评价表彰会”，结果上报教导处，纳入学期学习标兵评比，旨在倡导自觉学习之正气。

  三、调控课改：

  1、微观调控：

  根据县教研室的指导意见，根据实际，将初一数学、英语，初二物理课时量进行适当增加，有效地减轻了完成教学任务的压力。

  2、开展活动：

  ①、学习评价：进行学习之最评选，兼顾中等生和学困生。

  ②、教师评价：考虑到各年级、各班级的均衡发展问题

  本着扩大受奖面、激励进步原则，完善考核政策，划区域实行等级评价。

  ③、评课比赛：以学科组为单位进行评课比赛，在比赛中提高素质。

  四、以人为本

  1、确定班子成员与老师定期谈话交心活动，倾听建议，构建合力；学校投资，为各办公室添置健身器材；工会牵头，开展象棋、篮球、乒乓球、呼啦圈等比赛，拟定召开专题总结表彰会，以此创造教师健身强体的氛围，为教育教学的可持续发展创造条件。

  2、考虑学生个体差别，实施分层评价，在固生和学困生转化上下功夫。