中考复习策略

时间：2024-08-16 20:11:42 学人智库我要投稿

中考复习策略

　　一、指导思想以二0一x年县教育工作、二0一x年中考考试说明及课程标准为指导,以教材为依据,紧紧围绕“全面推进课程改革,稳步提升中考质量”的主题，树立以生为本，人人成才成好才的理念，强化中考管理，以教、学、考、研、思为抓手，着力常规教学，加强复习教研，确保二0一x年中考目标的圆满达成，中考复习工作计划。

中考复习策略

　　二、奋斗目标1、2017年中考全市保四力争第三;中考总均分450.5，总及格率70%,万人及格率达1.3%.2、确保201x年中考优生(520分以上)达600人,特优生(550分以上)200人,尖子生(600分)15人以上。3、力争各学科中考成绩有新突破,各科名次均不低于上年中考并有提高(具体目标见《中阳县二0一x年中考目标任务书》。

　　三、具体措施

　　(一)、各校强化管理,成立201x年中考备考学校领导小组，全面负责学校中考备考工作，领导小组成员分别督促检查，把好各学科复习质量关，并在初三中考复习中给予“政策”支持。

　　(二)、落实并分解二00x年中考目标任务，使全体师生明确奋斗目标，关注复习教学进度，树立参加中考的决心和战胜困难的必胜信心。定期召开领导小组成员会议，研究解决中考备考中存在的问题，使中考工作高效推进。

　　(三)、与初三年级科任教师经常性“碰头会面”，共同研究中考备考工作事宜，密切观察复习动向，制定并落实备考工作计划和如何提高复习质量等“中考教研”活动。

　　(四)、分别召开师生中考备考动员会、尖子生会、临界生会，疏通师生备考思想，及时清除影响中考备考的各种不利因素,把好复习环节的每一关，走好复习过程的每一步，使教师愉快的做好中考备考工作。

　　(五)、中考复习教学方法复习规划一般是三段式复习法。即：第一阶段是章节复习(单元复习)。即依据教材进行纵向复习，加深掘进，游刃有余。这是基础复习阶段，是中考复习的基础环节，决定着能否大面积提高教学质量。章节复习要按照有利于基础知识的理解，有利大面积提高教学质量的原则，降低教学重心，面向全体学生，全面复习基础知识，通过章节复习要达到记忆准确、理解透彻、应用灵活的作用。其复习指导思想是：基础、全面、系统、扎实。按照教材编写或知识体系构成特点，根据各章节(单元)内容或各知识结构划分不同的小单元进行复习。按照“以测导学、以测定教”的原则，章节复习可采取“基础诊断——典型分析——强化训练——知识建构”的程序进行，工作计划《中考复习工作计划》。即：根据知识点设计对应性检测题，检查学生对知识点的掌握程度，然后根据典型问题或重点内容，设计典型例题，进行分析指导，讲知识，讲方法，矫正认识误区，促进学生进一步理解知识，掌握解决问题的思路或方法，通过强化训练加以巩固，分层教学，分批优化，在学生熟练掌握各知识点的基础上，进行知识梳理。课型以知识梳理课、习题课为主，辅以单元测试课优化。其间举行第一次练兵和一次优生竞赛两次考试，这一阶段要于5月5日左右结束，时间约8周。第二阶段是专题复习(分块分类复习)。即依据知识点进行横向复习，加宽拓展，广泛延伸。这是综合复习阶段，是中考复习的关键环节，决定着能否大幅度提高教学质量。专题复习要按照有利于巩固基础，有利于提高综合能力的原则，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，提高学生综合辩析和实际应用的能力。其复习指导思想是：巩固、拓展、综合、提高。按照教材编写的知识体系，设计不同的知识专题，根据不同的知识专题进行复习。按照“体系带点、联系找疑”的策略。专题复习可采取“体系构建——典型辩析——应用训练”的程序进行。即：找出本专题的知识内容，构建知识体系，针对关联内容进行对比辩析，明确内涵与外延，明确区别与联系，然后通过训练，提高学生辩析和应用能力。多级分层，全面优化，建构知识体系及方法，使学生进一步理解知识之间的内在联系知识建构过程，形成宏观知识框架。课型以知识梳理课、习题课为主，辅以阶段测试课优化。其间举行第二次练兵和再次优生竞赛考试，这一阶段要于6月2日左右结束，时间约4周。第三阶段是模拟测试。即依据考题进行综合复习，纵横交叉，应用强化模拟，即进行定时、定量、规范的模拟训练，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。其复习指导思想是：指导、反馈、强化、调节。按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练，特别关注优生深化以及临界学生的争取。考后及时进行分析矫正，其复习的基本程序是：模拟练兵——搜集信息——典型解析——诊断训练。即：通过模拟练兵，实战演练，找出学生存在的问题，针对问题进行重点讲解，从矫正知识入手，分析解题思路和方法，总结解题规律，然后针对讲解内容设计诊断性训练，反馈学生掌握情况，巩固解题方法或规律。课型以考试课、分析反思型课为主，辅以查缺补漏、纠错矫正加以优化。其间举行第三、四、五次练兵，即模拟考试;这一阶段要于6月17日前结束，时间约2周。

　　(六)、复习要求1、各中学要加强中考全程复习的组织与领导，开辟中考复习的有利空间，全力支持中考复习工作，包括经费投入、信息收集、软硬件建设、中考复习监控与初三考核措施等。2、扎实推进中考常规复习过程，备课到位，课堂要优，作业求精，辅导有效，考试与分析求实，反思及时;教师备课必须跟进，实行单元集体备课，常规作业必须由教师设计优质小题集，滚动推进常态化反思，切忌搞三无复习(即无教案、无作业、无反思)。3、掌握教学复习进度，克服盲目复习、无序复习、重复性复习、题海战术等无效行为。4、强化优生，培优对象必须心知肚明，要有针对性、实效性，把优质的资源充分用到有效的复习之中。5、多向研究，勤于反思，研究中考说明指导和课标、教材，研究中考常规复习，研究初三各类学生，研究考题及考试。

[2017中考复习策略]

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