[教育园地]好家教从家长转变开始

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其二 我行我素，做快乐家长

读过尹建莉先生的《好妈妈胜过好老师》，读过蔡笑晚先生的《我的事业是父亲》，都让我产生一种感觉，他们是大师级家教专家。他们为了孩子的成长，做到了全力以赴，真的，那是有多大劲使多大劲。因而，他们的孩子都取得了国人仰慕的好成绩。作为一般的家长，不能动不动就生搬硬套地学，吃了夹生饭，是要闹肚子的。学习别人要立足自己，学精神、学灵魂，外学筋骨皮，内练一口气。

1、每个家长都不容易

社会上的人身份都是复合型的，没有一个人只有一种单纯的身份。在单位是工作人员，在社会是朋友，在家庭是家长和孩子，等等。做人不容易，尤其是做了家长的，更是经受了方方面面的被锤炼，更是难上加难。惟其难，才不愿意让自己的孩子将来再走自己走过的弯路，想让孩子生活过得简单而充实。每个人的个性不同，经历不同，结果不同，对人生的体验大相径庭。特别是在对待成功与失败，幸福与不幸等问题上的定位差别很大。一般认为，能够在事业上一帆风顺，步步高升，在家庭里夫妻恩爱、夫唱妇随、琴瑟和鸣，才是顺心顺意的。他们的身上也聚集了别人众多艳羡的目光，成为可望不可即的理想彼岸。而自己在事业上总是由于这样那样的原因，贡献大收获小，贡献与收获不成正比，回到家里也是磕磕绊绊。常常套用托尔斯泰的一句话自勉，“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”家长据此把自己的社会体验，纳入对孩子理想教育的范围，本能地不想让孩子重蹈自己的覆辙。片面极化了学校教育、文化教育的作用，只要学习好，就可以无往而不胜了。

作为一个普通的家长如何看待自身，这是一个大问题。于丹说过这样一句话：一个人有过人的优点，必然会有过人的缺点。大学教授于丹、著名导演王潮歌、凤凰主持陈鲁豫等等，都是上学的时候数学成绩一塌糊涂。如果这可以看做他们的不足，那么他们的长处足以遮蔽他们的短处，短处不叫短处，而叫特点了。谁不想生命璀璨如花，谁不想生活奔放如诗，谁不想幸运像冰雹一样砸下来。每个家长都有过童年、少年、青年的时光，都曾有过这样那样的梦。然而，由于各种条件的限制，曾经的浪漫与追求，搁浅在了沙滩上。其实，影响成功的障碍往往不是太大的问题，常常是在一些忽视的弱小环节上，小问题成了大障碍。人生数十年的时光，我们已走过了最适合拼搏的时候，走到了扎扎实实生活的时候。就一般家长而言，此时确实需要踏踏实实过日子、奔生活了。其实每个人都有自己成功的一面，不论工作还是朋友，还是家庭亲情。家长其实我想说，你努力到今天很不容易，你已经很成功了。名家的成功固然可羡，普通人的成功也值得感动。社会已经发展到了多元化时代，成功的标准已经多元化了。诗人卞之琳 《断章》说得好：“你站在桥上看风景，看风景的人在楼里看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”每个人都有羡慕的对象，每个人也都是另外一些人羡慕的目标。老是把目光投向别人，内心只有彷徨，生活更加痉挛。如果把目光审视自身，就好多一些从容，生活逐步阳光。

承认自己在人生的奋斗上并不是全军覆没，是家长必须具备的良好心态。老是以失败者的姿态告诫孩子，不如以成功者的心态带动孩子。从今天开始，要不仅这样想，还要这样做，我奋斗，我快乐，我成功，我快乐。从一定意义上说，如果你真正从身心两方面投入家教，孩子的成功不仅是孩子的，也属于家教和家长的成功。反过来，同样道理适用，只是效果悲惨。

古希腊唯物主义哲学家赫拉克利特说过一句名言“人不能两次走进同一条河流”。意思是说，河流奔腾不息，两次踏入的表面看是一条河，但实际上河水已经远去千里了。结合我国的圣人孔子的感叹：“子在川上曰：逝者如斯夫?不舍昼夜。”圣人感叹的是时间、历史的变化瞬息万变。时代和社会何尝不是如此呢?我们今天的体验与未来孩子的体验因为社会时代的变化，差距很大呀。过去男女同学不说话，现在男女很随意玩;过去的孩子喜欢看西游记，现在的孩子喜欢看喜洋洋灰太狼;过去是应试教育，现在是素质教育，等等。所以说，过去的许多经验不能用了，过时了。当年的困难今日不存在了，莫替孩子做无谓的担忧。“当年”提得过多，就是制造代沟，小心迈不过去哟。

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