亡羊补牢课文教学设计

时间：2024-09-22 11:28:39 学人智库我要投稿

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亡羊补牢课文教学设计

　　导语：其实亡羊补牢这个故事我们都有听说过，教师们该怎么是设计教学呢？以下是小编为大家分享的亡羊补牢课文教学设计，欢迎借鉴！

亡羊补牢课文教学设计

　　【教学目标】

　　1、讲读第二则寓言《亡羊补牢》，体会其中寓意：懂得做错了事只要肯接受意见认真改正，就不算晚。

　　2、朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。

　　3、把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。

　　【教学重点】

　　把握故事内容，结合生活体会故事蕴含的道理，懂得做错了事要及时改正。

　　【教学难点】

　　朗读课文，能用自己的话讲述这则寓言故事。

　　【教学准备】

　　1、收集古代的寓言故事。

　　2、制作动画课件或搜集两则寓言的动画片。

　　【教学过程】

　　一、复习部分

　　1、上一课讲了《揠苗助长》，主要讲的是什么内容?

　　2、《揠苗助长》这个寓言故事，你懂得一个什么道理?

　　二、引入部分

　　导入：这节课我们学习一则寓言《亡羊补牢》，(出示课题)老师跟你们一样在课前认真预习了这篇寓言，大概知道这寓言讲的是什么内容，但是老师遇到了一个总想不通的问题：这个养羊人(示意学生看插图)，他究竟是一个聪明人，还是一个糊涂人?请同学们和我一起认真学习《亡羊补牢》这篇寓言，帮老师解决这个别问题……

　　三、讲读悟理部分

　　1、听课文录音，初步了解寓言故事内容(幻灯出示本课第一个问题：寓言先讲了什么?接着讲什么，最后结果怎样?)──目的：培养学生“把一段话说清楚”。

　　2、看学生表演的哑剧《亡羊补牢》。

　　(过渡：听了课文录音，又看了哑剧，可能还有同学们还有不懂的地方，让我们一起找找寓言中有哪些不懂的地方，我们一道解决。)

　　3、自学课文，通过“出问题考大家”的自学活动共同解难释疑。

　　课文分两部分：

　　第一部分：丢第一只羊(1～3段)

　　第二部分：丢第二只羊(4～5段)

　　4、第一部分，估计学生所提的总是如下：

　　字词方面：

　　⑴ 从前是什么意思或它的近义词是什么?(以前)

　　⑵ 羊圈(juàn)另外一个读音组词

　　⑶ 窟;窿(尤其注意除部首外有几画)

　　⑷ 街坊是什么意思?(邻居)

　　⑸ 与“叼”最相似的字哪个?(叨)

　　内容理解方面：

　　⑴ 羊为什么会被叼走?

　　⑵ 街坊是怎样劝他的?

　　⑶ 养羊人怎样回答的?

　　⑷ 他的回答对吗?(注意：这个问题不必多讲，留下悬念后面解决)

　　第二部分，学生可能提的问题有：

　　字词方面：

　　⑴ 后悔是什么意思?

　　⑵ 劝告意思或近义词?

　　⑶ 从此是什么意思?你能想出一个和“此”最相似的形近字?

　　⑷ “从此”造句。

　　内容理解方面：

　　⑴ 羊为什么又少了一只?

　　⑵ 少了第二只羊后养羊人是怎样想的，怎么做的?结果怎样?

　　⑶ 到回第一部分的那个问题(第4小题)接：他对街坊的回答对吗?(展开讨论)

　　老师引导疏通，让学生懂得亡羊补牢这个成语的意思，帮助学生悟出“亡羊补牢”的道理：做错了事要及时纠正。(师生齐归纳，并板书)

　　5、到回老师上课前所提的问题：

　　他是聪明人还是糊涂人?(学生回答可能有两种情况)

　　⑴ 糊涂人──因为他丢了一只羊又丢了一只，明知道被叼走第一只羊是因为那个破窟窿，他没有去修，真糊涂!

　　⑵ 聪明人──虽然丢了两只羊，但毕竟他知错了，还能及时改正，羊再没丢过，他知道“亡羊补牢”的道理，他应该是聪明人!

　　教师引导：甭管他是糊涂人还是聪明人，总之，他的“亡羊补牢”的精神是值得我们学习的，你们同意我的意见吗?(学生一定齐声回答：对，同意。)

　　四、联系学习，生活实际，请你举举例子

　　正面：亡羊补牢。

　　反面：亡羊不补。

　　五、教师再次简短小结

　　六、课外作业

　　1、背诵《亡羊补牢》并把故事讲给家人听。

　　2、小练笔：请你用自己的简短的一段话写写《亡羊补牢》这个故事。

　　3、准备开一个故事会，把你们收集的寓言故事讲给大家听。

　　【板书设计】

　　亡第一次少了一只羊不及时补

　　羊第二次又少了一只羊后悔

　　补现在修还不晚

　　牢从此没丢过

[亡羊补牢课文教学设计]

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