识字是指如何把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。下面是小编为大家提供的关于小学语文识字的课件，内容如下：
[教学目标]
1.指导学生会认 13 个生字，会写 5 个字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美。
3.引导学生积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养其观察能力。
4.引导学生留心观察春天的景物，激发其对春天的喜爱之情。
[重点难点]
1.教学重点：引导学生通过看图、学词及联系生活实际来识字、写字。
2.教学难点：引导学生积累有关春天的词语，丰富自己的见闻与感受，培养学生的观察能力，激发其对春天的喜爱之情。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
1.谈话导入：小朋友们，你们知道一年之中有几个季节吗?你们喜欢春天吗?春天是什么样的?说一说你喜欢春天里的哪些景色，为什么喜欢。
2.老师带你们亲眼看一看那美丽的春天，想去吗?(出示春景图)
3.看图说话。
你看到了什么?用自己的话具体地说一说。
这幅春景图上的景物，你知道用哪些词语来描述吗?请说一说，看谁说得多。
4.导入新课，板书课题。
这节课，我们一起学习描写春天的词语，板书课题。
二、阅读课文，自主识字
1.朗读课文。
(1)学生初读课文，圈出生字。(借助拼音多读几遍)
(2)学生再读课文，读准字音。(不认识的字先读准字音，再多读几遍)
2.小组合作学习。
(1)你读我听，评价指导。
(2)你读我找(找词卡，找字卡)。
3.小组汇报。
(1)指名读课文，并进行评价、有针对性地指导。
(2)出示生字卡片，指名读。
①提示易读错的字并正音。注意韵母发音。
②“冰、丁、争、鸣” (注意后鼻韵母发音，注意声母读音)。
③“苏、争” (读准平舌音和翘舌音)。
④教师小结。
(3)游戏巩固：“送字宝宝回家”(把字贴在黑板上与音节相对应的位置)。
(4)分析字形结构，记字。
你记住了哪些字?用的什么方法?如：部件加减法：百=一+白 万=方-` 歌=哥+欠;偏旁联想法：“冰”“泉”与水有关;“鸣”是叫的意思，与“口”有关。
4.联系生活识字。这些生字你以前见过吗?在哪儿见过?
5.看画面贴词语(出示春天画面，贴上相应的词语)。理解运用词语，并运用词语说话。
(1)提出要求。
(2)学生讨论怎么贴，为什么这样贴?
(3)学生发表看法，并粘贴。
(4)再仔细看图，说一段连贯的话，并用上图上的词语。
三、多种形式，巩固识字
1.给加粗字的字选择正确读音，涂上你喜欢的颜色。
复习(fú fù) 复苏(sū shū) 争艳(zhēnɡ zēnɡ) 泉水
2.照样子，连一连。
四、复习词语，布置作业
1.读词语，想意境。
2.试着说一说描写春、夏、秋、冬各个季节的词语。
第二课时
一、复习检查，导入新课
1.出示生字卡片，指名读生字。
导入：上节课，我们在欣赏春天美景的同时，还认识了很多生字朋友，你们还记得吗?
2.出示词语卡片，指名读词语。
3.引导学生说说描写春天的词语。
二、创设情境，理解词意
观察图片，学习词语。
1.学习“百鸟争鸣”。
图上有什么?它们在干什么?它们可能会说些什么?你能用自己的话连贯地描述一下这热闹的场景吗?你认为文中的哪个词语概括的是这个场面?(引出“百鸟争鸣”)
2.学习“冰雪融化”“泉水丁冬”等词。
(1)出示词卡，齐读、领读、个别读。
(2)看图想一想：春天，暖暖的太阳照在冰雪上，冰雪融化了会是什么样子的呢?
(3)读词语，将你感受到的读出来。
(4)依次学习其他词语。(方法同上)
3.看画面贴词语(出示春天画面，贴上相应的词语)。理解并运用词语说话。
(1)提出要求。
(2)学生讨论怎么贴，为什么这样贴?
(3)学生发表看法，并粘贴。
(4)再仔细看图，说一段连贯的话，并用上图上的词语。
三、理解运用，指导书写(本课要求会写的字)
1.小组合作，达到“四会”(会认、会读、会写、会用)。
(1)观察字形，让学生发现字的特点。
(2)学生采用多种方法，记住字形，理解字义，并实际运用。
(3)用字说话，看谁用得多。(其目的是运用)
2.学生合作，指导写字。
(1)学生再次观察字的结构，及每个字在田字格中的位置，说一说写时应注意什么。
(2)老师范写，让学生认真观察。
“冬”和“齐”的点写在竖中线上，撇和捺要舒展开。
“丁”的“亅”写在竖中线上。
“万”字的笔顺是“横”“横折钩”“撇”，“横折钩”在竖中线上起笔。
“百”字的第一笔“一”要写得长一点。
(3)学生写字，教师巡视。
四、巩固练习，反馈指导
1.比一比，口头组词语。
复( ) 个( ) 万( ) 鸣( )
夏( ) 各( ) 方( ) 鸡( )
2.口头填空。
果树开花的季节是___________。果实成熟的季节是___________。
烈日炎炎的季节是___________。白雪飘飘的季节是___________。
3.你听到春天的声音了吗?请你们说一说，你能说出几个表示声音的词语?在下面括号里，填上合适的词语。
例：泉水(丁冬)
小鸟( ) 春雨( ) 溪水( ) 春雷( )
五、课后作业
1.积累描写春天景物的词语。
2.背诵一首赞美春天的诗，学唱一首表现春天的歌曲，画一幅展示春天美景的画。
3.到大自然中去寻找春天，请你把美丽的春天写下来。
[小学语文识字课件]