适合团队励志的游戏

时间:2024-10-10 23:52:09 学人智库 我要投稿
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适合团队励志的游戏

  有很多的小游戏,不仅可以增强我们的勇气,也可以加强团队精神。以下是小编带来适合团队励志的游戏的相关内容,希望对你有帮助。

适合团队励志的游戏

  适合团队励志的游戏:再撑一百步

  培训游戏规则和程序

  1.让学员们坐好,尽量采用让他们舒服和放松的姿势。

  2.培训者给学员讲述如下的故事:

  美国华盛顿山的一块岩石上,立下了一个标牌,告诉后来的登山者,那里曾经是一个女登山 者躺下死去的地方。她当时正在寻觅的庇护所“登山小屋”只距她一百步而已,如果她能多 撑一百步,她就能活下去。

  3.讲完故事后,让学员们就此故事展开讨论,让他们讲讲听完这个故事后得到什么启发。

  相关讨论

  1.你觉得这个故事怎么样?

  2.从这个故事中,你得到什么启发?

  3.你对“激励”有什么新认识?

  总结

  1.这是一个很有寓意的故事。故事告诉我们,倒下之前再撑一会儿。胜利者 , 往往是能比别人多坚持一分钟的.人。即使精力已耗尽,人们仍然有一点点能源残留着,运用 那一点点能源的人就是最后的成功者。人生中充满风雨,懂得竭尽全力抵抗风雨的人才是人 生的主宰者,才不会被命运打倒。

  2.引导学员了解这一层意思之后,可以鼓励他们多想一些激励的方法。这个环节本身就是 一 个激发学员潜能的例子。让学员们自己想一些激励法也可以帮助他们加深记忆,以便将这种 理念带回到工作中去。

  参与人数:集体参与

  时间:10分钟

  道具:无

  场地:不限,最好在户外

  适合团队励志的游戏:泰坦尼克号

  一个人在紧急情况下,才能更好地发挥其潜在的创造力和主观能动性,下面的游戏将帮助我们练习在遇到困难时,如何做计划,如何合作以及如何有效地利用有限资源。

  游戏规则和程序

  1.培训师给大家讲下面一个故事:泰坦尼克号即将沉没,船上的乘客(学员)须在“ 泰坦尼克号”的音乐结束之前利用仅有的求生工具——七块浮砖,逃离到一个小岛上。

  2.培训师指导学员布置游戏场景:将25m的长绳在空地上摆成一个岛屿形状,在另一边,摆4四个长凳,用另外的绳子做为起点。

  3.给学员5分钟时间讨论和试验。

  4.出发时,每一个人必须从长凳的背上跨过(就如同从船上的船舷栏杆上跨过),踏上浮砖。在逃离过程中,船员身体的任何部分都不能与“海面”——地面接触。

  5.自离开“泰坦尼克号”起,在整个的逃离过程中,每块浮砖都要被踩住,否则培训师会将此浮砖踢掉。

  6.全部人达到小岛之后,并且所有浮砖被拿到小岛上,游戏才算完成。

  相关讨论

  1.你们组可以想出什么样的办法来达成目标?

  2.小组是否确定出领导者?是根据什么确定的?撤离方案的形成是领导的.决定还是小组讨论的结果?

  3.你们的方案是否坚决贯彻到底了?中间发生了什么变化?为什么?

  4.事后回顾当初的方案觉得是否可行?有更好的方案吗?为什么当时没有想到或没有提出来?

  5.小组是如何分配组员撤离的先后次序的?考虑到了什么因素?

  总结

  1.如何应付突如其来的紧急情况,反映了一个人头脑的清醒程度和他的应变能力;同时,如何利用有限的资源更大程度地达成我们的目的,也是观察一个人想象力和创造力的最好途径。

  2.在我们面临危险的时候,每个人都会有不同的想法,此时就需要出现一个领导者的角色,否则大家七嘴八舌,互相不服,最后只会使得整个集体都受到损失。如何选择这个领导者是一个很关键的问题,但是关键的关键是此人一定要能够服众,让大家都听他的。

  参与人数:10~12人一组

  时间:30分钟

  场地:户外

  道具:木砖24块(每组6块),4张椅子,两条长绳(25m)

  应用:(1)创新思维训练(2)应变能力的培养(3)团队合作精神培养

  适合团队励志的游戏:蒙眼作画

  教具:眼罩、纸、笔,所需时间10-15分

  人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好,因为看得见,是这样吗?在日常工作中我们自然是睁着眼的,但为什么总有些东西我们看不到?当发生这;些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛,试着闭上眼睛,也许当我们闭上眼睛时,我们的心敞开了。

  目标:

  1.使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。

  2.说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时,可以取得更好的效果。

  规则:用眼罩将所有队员的眼睛蒙上,每人分发一份纸和笔,要求蒙着眼睛将他们的家或指定的`其它东西画在纸上,完成后让队员摘下眼罩,欣赏自己的杰作。

  讨论:

  1.为什么当他们蒙上眼睛,所完成的画并不像他们期望得那样?

  2.怎样是这些工作更容易些?

  3.在工作场所中,如何解决这一问题?

  变化:

  1.让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面,在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上,让队员挑选出他自己画的那幅。

  2.教员用语言描述一样东西,让队员蒙着眼睛画下他们所听到的,然后比较他们所画的图并思考.

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