教师读书活动总结

时间：2024-07-04 09:54:47 学人智库我要投稿

教师读书活动总结范文

　　教师的读书不仅仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。下面是教师读书活动总结范文，欢迎阅读。

教师读书活动总结范文

　　教师读书活动总结1

　　读书活动是全面提高教师专业素养的一个极其重要的载体。为进一步促进教师的专业成长，我园在全体教师中开展了“以书为友，与书同行”为主题的读书活动，旨在营造热爱学习、善于学习的读书氛围，帮助教师加强终身学习的理念。

　　一、宣传发动，层层落实。

　　为确保读书活动有效、深入、有序地开展，我园成立了以中心主任为组长，园长为副组长，中层、年级组长为组员的领导小组。领导小组根据活动目的，层层落实责任，分配任务，并制定了便于操作的活动计划，使得读书活动有部署、有检查、有总结，确保了读书活动落到实处，顺利实施。

　　二、营造氛围，人人参与。

　　针对教师教育教学工作的需要，幼儿园精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著、各种教育期刊杂志以及与课题有关的书籍，使教师们能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态、增强教学技能。

　　本学期，幼儿园在教师每周自主阅读的基础上，向教师们推荐了《儿童文化与儿童教育》、《幼儿园教育的50个细节》两本必读书目，教师人人参与。首先由教师有计划地进行自主阅读，撰写读书笔记和读书心得，在校园网上发布。其次，在年级组内开展了“阅读体会”交流活动，组内教师将自己在阅读中的感受与收获与同行分享，选取两位教师到全园交流。最后，在个人研读、小组分享后开展全园性交流研讨活动，进一步强化教师的读书意识，在全体教师间将读书经验共享与推广。这样以点带面，在有主题、有目的的读书活动中，教师们营造出了“相互尊重、积极主动、共同发展”的教研文化氛围，研究习惯和意识明显增强。

　　三、提供平台，共享智慧。

　　在开展读书活动中，幼儿园还充分利用校园网的网络平台，开设了“好书推荐”“名文赏析”“心得反思”“计划总结”“活动花絮”五个栏目，进行读书信息发布，交流读书体会，推荐好书阅读等活动，并鼓励教师在自己的博客上与同行互动探讨，展开在线讨论，达成经验、智慧的共享。

　　四、及时总结，不断进步。

　　通过读书活动，教师们从内心深处喜欢上了读书，他们在读书过程中把感受都记录下来，并随时把学到的新思想、新方法运用到教学中。幼儿园定时对读书活动进行了全面总结，并通过活动评选出了《书中“良方利行”》《抓住教育的`契机》《不容忽视的安全问题》等一些优秀心得，树立典型，推广先进，促使教师在读书的同时不断反思、不断进步。

　　读书系列活动的开展为构建书香校园起到了积极的推动作用，唤起了陆幼教师对于读书的热爱，更让大家在和图书交朋友的同时进一步了解了阅读的重要性，分享着“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”的惊喜与快乐。相信在未来的日子里，我们定会将工作做得更细致，更实在，更有效，让读书活动中播下的种子发芽、开花、结果。

　　教师读书活动总结2

　　针对教师教学和教育工作的需要，根据县“全民阅读”活动的统一安排，寒假中，我校教师人人参与，阅读教育专著、专业知识方面的书籍，每位教师还根据阅读体会撰写了两千字的读书心得，现将教师的读书情况总结如下：

　　一、态度认真，精选书籍。

　　教师们根据县“全民阅读”活动中推荐的书目，结合自身教育教学的需要，精挑细选适合自己的教育书籍，如《给教师的一百条建议》、《为了自由呼吸的教育》、《陶行知教育文集》、《生命因教育而精彩》等等。每位教师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。

　　二、结合实践，深化阅读。

　　此次阅读中，许多教师都能结合自己的教学实践谈感受，例如陈莉老师谈在班主任工作中的迷茫困惑;周文静老师结合自己公开课教学谈课堂的预设与生成;宋梅老师对作业布置转变观念的阐释;仝慧老师对师生关系的反思等等，教师们理论与实践相结合，将此次阅读进行了深化。

　　三、促进发展，提高素养。

　　读书活动，营造了良好的氛围。教师们在不同程度上，无论是在理论上还是在实践中都受益非浅，并督促自己能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领，提高了文化知识素养。

　　四、存在问题：

　　1、部分老师只对阅读的书籍进行了内容上的摘录，没有或很少谈到阅读的.感触和收获，将此次阅读停留在文字的表面。

　　2、个别教师读后感不足一千字，无论内容还是质量都有应付之嫌。

　　3、少部分教师的读后感借鉴网络的较多，缺少自己的真情实感。

　　4、部分教师在文本的编排、格式上不规范，一篇文章的字体大小不一致。

　　教师读书活动总结3

　　为提高我校青年教师的教育教学理论水平和文学素养，探索教师专业成长的新路，引导教师学习教育理论，更新教育观念，丰富教育智慧，让教师们养成读书学习思考的习惯。根据教育局关于开展主题读书活动的精神，我们铜井中心小学积极开展了我校青年教师读书活动。在这次读书活动中，每一位青年教师都积极参与，通过参与读书活动，老师们不断受到书香熏陶，培养了自己的读书习惯，提升了个人文化素养。我校青年教师读书活动取得了很好的成绩。现将我校主题读书活动情况总结如下：

　　一，加强领导，确保读书活动顺利开展

　　为了确保读书活动的顺利开展，学校成立了读书活动领导小组，吴月才副校长任组长，中层领导人员积极参加，确保读书活动领导有力。活动伊始，校长亲自为我们教师召开动员会，和我校青年教师共同商议，确定了读书活动的指导思想，以及读书活动的主要内容。并亲自挑选了教育教学理论专着《给教师的一百条新建议》推荐给老师阅读。为保证读书活动的顺利开展，学校还制订了读书活动的相关制度和措施。在读书活动中，我校领导班子及教研人员带头读书，坚持读教育教学专着，平时经常与教师交流读书体会，他们为老师带好头，做好榜样。

　　二，精心组织，制定切实可行的实施方案

　　我校根据教育局关于开展主题读书活动的精神，及时制定教师读书活动实施方案。将读书活动时间确定为20xx年3月至20xx年12月。明确了读书活动的主题，指导思想，活动目标，活动内容，提出了具体的读书要求，指导和培训了科学的读书策略，确定和明晰了读书成果展示形式。这些切实可行的读书活动实施方案，为活动的有效开展奠定了基础。

　　活动目标如下：

　　1，通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观，人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。

　　2，通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法，改革评价标准，对比发现自己教育思想，教学行为之不足，引发读书之欲望。

　　3，通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。

　　4，通过读书，提高教师的理论素养和教育能力，提高教师的专业水平。

　　5，通过读书，培养教师读书的好习惯，提升内涵，从而更加积极地投入教育实践与改革，言传身教，为人师表。

　　6，通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色;努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。

　　7，通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力，与现代化教育相适应的教师队伍。

　　读书活动的内容是：学习名家教育理论，阅读经典书籍，提高文化素养和理论水平。读书要求有以下几点：我们明确要学习的名师是叶圣陶。网上搜集相关材料进行学习。阅读的经典书籍是《给老师的100条新建议》，各位老师都已经有了，选读《论语》。展示读书成果的形式是，写读书笔记，每天一篇，可以是体会也可以是摘录还可以谈经验等等。写读书体会或读书心得，要求10003000字。

　　三，抓好读书活动，引入竞争机制，保证教师读书质量

　　“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现。整个读书活动期间，我们采用了多种形式相结合，避免学习的枯燥乏味，如个人学习与集中学习相结合，读书与摘记相结合，读书与交流相结合。自从开展“读经典，学名师”读书活动以来，相继开展了《读书笔记》展评活动，以“学习名师撰写精品教案”为主题的教案评比活动，交流读书心得与体会的`读书沙龙，经典名篇诵读等活动。

　　四，教师读书活动纳入教师量化管理，激发教师读书积极性

　　活动结束，老师们不但有思想上，语言上的交流，沟通，更将自己的肺腑之言，优秀经验，工作反思等用朴实又不乏真情的文字进行了组织表达，写出了一篇篇精辟感人的心得体会与反思，欣喜地看到了大家的进步与成长!不过，我们清醒地看到，教师读书活动的开展，还有好多工作要做，还需进一步深入开展下去，要最大限度地让教师读好书，把读书变成一种习惯。因为如果一个人爱读书，那么他会从书中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。让每一位教师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们全体教师的教育理想。

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