《主动沟通健康成长》课件

时间:2024-08-27 19:24:00 学人智库 我要投稿
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《主动沟通健康成长》课件

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《主动沟通健康成长》课件

  教学目标:

  1. 情感态度与价值观目标:主动增进与老师的感情,尊敬、理解、体谅老师;认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。

  2. 能力目标:能够运用角色互换的方法解释师生交往中的矛盾与冲突,能够与老师进行有效的沟通;能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。

  3. 知识目标:知道新型师生关系的基本内涵;懂得新型师生关系的基础;能够说出与老师交往与沟通的基本准则。

  教材分析:

  1. 重点:共筑师生情感桥梁

  2. 难点:探讨师生关系

  教学方法:

  案例探究 情景体验 经验分享

  学法指导:

  通过分析案例、探究情境、交流经验等习得知识、获得技能

  教学过程:

  导课:你最喜欢哪位老师?说出喜欢她的理由。

  (设计意图:以学生喜欢的老师入手,走进学生,使学生能迅速融入课堂,也为教学做好铺垫。)

  师:从大家的发言中不难看出,大家喜欢一位老师,不仅因为他书教得好,更因为他能和你们平等相待,使师生关系和谐。

  (引出课题:主动沟通健康成长)

  新课:

  教师是一项古老的职业。韩愈曾说过:“师者,传道、授业、解惑也。”古时的师生关系怎样呢?让我们穿越到古代一起来看看。

  活动一:穿越古代

  (设计意图:反思传统的师生关系,认识到不平等的师生关系不利于师生间的交往。)

  师:你知道古时人们对老师是怎样称呼的?

  (学生回答:先生、师傅、夫子等)

  师:说起这些称呼的时候,你脑海中的老师是什么样子?

  (学生猜测:古板、严肃、威严、手拿戒尺训斥学生等。)

  师:古时的师生关系你能否用几个词来表述?

  (学生回答:不平等、不和谐等)

  师:大家所描述的这种不平等的师生关系会影响到师生间的交往,造成隔阂。今天我们的师生关系又是怎样的呢?

  活动二:走进老师

  (设计意图:让学生感受新型师生关系是建立在民主平等的基础上。)

  说说你与老师亲近的故事。

[《主动沟通健康成长》课件]

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  1. 情感态度与价值观目标:主动增进与老师的感情,尊敬、理解、体谅老师;认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向,积极建立和谐的师生关系。

  2. 能力目标:能够运用角色互换的方法解释师生交往中的矛盾与冲突,能够与老师进行有效的沟通;能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。

  3. 知识目标:知道新型师生关系的基本内涵;懂得新型师生关系的基础;能够说出与老师交往与沟通的基本准则。

  教材分析:

  1. 重点:共筑师生情感桥梁

  2. 难点:探讨师生关系

  教学方法:

  案例探究 情景体验 经验分享

  学法指导:

  通过分析案例、探究情境、交流经验等习得知识、获得技能

  教学过程:

  导课:你最喜欢哪位老师?说出喜欢她的理由。

  (设计意图:以学生喜欢的老师入手,走进学生,使学生能迅速融入课堂,也为教学做好铺垫。)

  师:从大家的发言中不难看出,大家喜欢一位老师,不仅因为他书教得好,更因为他能和你们平等相待,使师生关系和谐。

  (引出课题:主动沟通健康成长)

  新课:

  教师是一项古老的职业。韩愈曾说过:“师者,传道、授业、解惑也。”古时的师生关系怎样呢?让我们穿越到古代一起来看看。

  活动一:穿越古代

  (设计意图:反思传统的师生关系,认识到不平等的师生关系不利于师生间的交往。)

  师:你知道古时人们对老师是怎样称呼的?

  (学生回答:先生、师傅、夫子等)

  师:说起这些称呼的时候,你脑海中的老师是什么样子?

  (学生猜测:古板、严肃、威严、手拿戒尺训斥学生等。)

  师:古时的师生关系你能否用几个词来表述?

  (学生回答:不平等、不和谐等)

  师:大家所描述的这种不平等的师生关系会影响到师生间的交往,造成隔阂。今天我们的师生关系又是怎样的呢?

  活动二:走进老师

  (设计意图:让学生感受新型师生关系是建立在民主平等的基础上。)

  说说你与老师亲近的故事。

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