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课文《花的话》教案设计
课文《花的话》教案设计
教学目的
1.体会文章赞美的默默无闻，无私奉献的精神。
2.理解吸收文章代美的词语。
3.理解文章高屋建领的结构。
4.理解篇末一段的深层含义。
重点难点
1.重点：
(l)理解吸收文章代美的词语。
(2)理解文章寄寓的作者的思想感情。
2难点：
(1)理解文章高屋建领的结构。
(2)理解篇末一段的深层含义。
教学时间：一课时。
教学过程
一、预习
1.查字典，读准下列加点字的注音：
绚丽(xuan4)浓郁(yu4)额首(han4)矜持(jin1)屈尊纡贵(yu1)绿草如茵(yin1)
2.查工具书，解释下列生词：
(1)虚妄：没有事实根据的。
(2)绚丽：灿烂美丽。
(3)浓郁：(花草的香气)浓重。
(4)娇艳：娇嫩艳丽。
(5)额首：点头。
(6)措词：说话或作文时选用词句。
(7)矜持：拘谨，拘束。
(8)劳碌：忙碌，事情多而辛苦。
(9)眼花缘乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
(10)屈尊纤贵：指旧时代地位高贵的人自己降低身分偏就。
(11)绿草如茵：绿草像铺着一层褥子一样茂密。
3.朗读课文，思考自读提示。
二、导入
这也是一篇童话，作者让不是同时开的花儿聚在一起，比美论贵，而默默无闻的二月兰却得到人们的青睐，这是什么道理呢?请看课文。
三、正课
1.提问：榆叶梅说的话表现它什么性格特征?
讨论并归纳：榆叶梅过分抬高自己，把别人都算成了背景，表现它骄傲狂妄的性格。
2.提问：玫瑰花的语言、动作，表现它什么性格特征?
讨论并归纳：玫瑰花认为自己出身名门，品种珍贵，异常娇艳，表现它骄傲自大的性格。
3.提问：“要说出身名门”后用破折号，表示说话一半被人抢白。能否补充出芍药没说完的话?
讨论并归纳：“要说出身名门，当然要数我了。我自古有花相之名，其高贵自不必说。”
4.提问：芍药的语言、神态，表现它的什么性格特征?
讨论并归纳：芍药端庄地颔首微笑，话虽没说出口，但仍可看出它以高贵自矜的性格。
5.提问：桃花、杏花的话表现它们的'什么性格?
讨论并归纳：它们争着认为自己开花最早，是带头的，埋怨人们没有赞美它，表现它们自夸的性格。
6.提问：迎春花的言行表现它什么性格?
讨论并归纳：迎春花认为自己能做药材，治病养人，很有用，还得意地摆动枝条并微笑，表现她自夸的性格。
7提问：白丁香和玉兰的话表现它们什么性格?
讨论并归纳：它们互相吹捧，阿谀奉承也正希望别人说自己的好话。表现它们阿谀奉承，爱表现自己的性格。
8.提问：小男孩为什么喜欢二月兰?他预备把二月兰送给老师有什么深意?
讨论并归纳：小男孩喜欢二月兰默默无闻，无私奉献而又谦虚谨慎的精神，他觉得敬爱的、终日辛勤劳碌的老师也具有二月兰一样的精神。所以他预备把二月兰送给老师。
9.提问：最后一段写花儿们沉默着，都有点不好意思。它们为什么不好意思?
讨论并归纳：它们为刚才自己骄傲自大，狂妄自夸的言行感到羞惭。
四、小结
本文用大量的篇幅写榆叶梅等花儿的对话，表现它们骄傲自大，狂妄自夸的性格，如水蓄于库中，一开匣便可一泄千里，这是蓄势。篇末谈谈一笔写小男孩不屑于这些高贲娇艳的名花，而只钟情于矮小、默默无闻、无私奉献而又谦虚谨慎的二月兰，虽未浓墨重彩描写，然作者的用意已显笔端，其情浓郁，甚于各种花香。
[课文《花的话》教案设计]
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