《我的好妈妈》教学教案设计

学人智库 时间:2018-01-15 我要投稿
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  教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。以下是小编整理的《我的好妈妈》教学教案设计,欢迎阅读!

  篇一:《我的好妈妈》的教学教案

  一、设计思想:

  (1)教材分析:

  歌曲《我的好妈妈》是一首活泼、欢快的中国儿童歌曲,歌曲描写了小朋友体恤妈妈劳动一天回家后的场景,意在表达孩子爱妈妈,关心妈妈的温馨情景、由于歌曲旋律线并不复杂,所以本课的教学目标是训练孩子的歌曲与节奏的配合能力,脱离了以往枯燥的2/4拍每小节拍两下手的节奏形式。虽然这组节奏并不难,但是与歌曲配合却不是一件容易的事情,尤其对一年级的小朋友来说,演唱的同时还要拍打与歌曲时值并不相同的节奏,考验小朋友的思维和口手配合的能力。

  (2)学生情况分析:

  一年级学生学生还没有一定的基本知识和基本乐器演奏技能。理解力和判断力也处于最基本的状态。对于作品情感的把握全靠老师的逐步引导。与此同时,一年级的学生学习的求知欲、好奇心特别强烈。在音乐学习过程中团结合作能力,互助能力也会逐渐增强。

  二、教学目标设计:

  (1)、知识与技能:能完整的并能有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》,体会歌曲的情感,体验优美抒情的音乐情绪。感受音乐色彩的变化。

  (2)、过程与方法:根据一年级学生的身心特点,从音乐基本要素入手,通过旋律模唱、乐器合奏、歌曲表现等多种活动激发并培养学生的音乐表现力和创造力;在小组学习的活动中培养学生合作精神;在实践体验过程中,发挥学生的主体地位。

  (3)、情感态度价值观:通过学唱歌曲,教育学生从小关心他人,关爱父母,体恤父母劳动的辛苦,并为主动为他们着想,为父母做力所能及的事情。

  三、教学重点:感受体验音乐情绪,并能根据自己的理解进行音乐表现。全体同学都能够边打这组节奏边演唱。

  四、教学难点:最后一句“我的好妈妈”配合节奏演唱

  五、教学准备

  资源收集

  录音机 响铃 歌曲磁带 音像资料

  六、教学过程:

  (一)、组织教学

  (二)、课前律动

  1、 播放《小雨沙沙》,师生共同做动作表演,活跃课堂气氛。

  2、听辨节奏:教师在黑板上出示两条节奏,让学生听老师弹的是哪一条?(这一环节是最初的节奏训练,引出本课的知识点)并用这条节奏引出之前学过的歌曲《放牛歌》(熟练节奏的应用)

  (三)、新课导入:

  1.谁是大家心目中最爱自己最关心自己的人,引出要学到的歌曲,播放《我的好妈妈》

  2.补充歌词:“劳动了一天”这句让学生来补充完整,目的是提高学生的注意力。

  3.引出本课的节奏后把这组节奏加到歌曲中,老师范唱,学士用为歌曲伴奏。

  4.学唱歌曲:跟琴声与老师学唱,边唱边打节奏,学会后完整演唱两遍,给几分钟让学生配合节奏演唱。教师及时指导练习中出现的问题。

  5.师生接龙:跟着伴奏师生互动来接龙,(这一环节可以提高学生的注意力,以游戏的形式又不会让学生感觉枯燥和乏味)接着将打击乐器发给节奏打的准确的学生。

  6.配打击乐:以音乐会的形式,下面的同学演唱,台下的同学用打击乐器为歌曲伴奏,音乐会开始之前请强调歌曲应该用怎样的表情:(出示自制的笑脸和悲伤的表情)将笑脸奖励给表情最好的学生。

  7.创编:根据歌曲编成各个不同的动作,边唱边表演并加入道具(找2组学生)

  8.新课拓展:提问:同学们,除了我们今天学习的歌曲《我的好妈妈》,还有谁知道有关于妈妈的歌曲?请举例说一说。

  播放有关妈妈的歌曲的资料《妈妈和我》

  (四)总结

  同学们,当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生机和希望,同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们的成长过程中付出了爱和艰辛。虽然我们的音乐课就要结束了,但是我们对妈妈的爱却是无止境的,让我们用一颗感恩的心去回报我们的母亲吧!(要求学生回家后唱歌给自己的妈妈听,并通过今天的学习更爱自己的妈妈,做一个更加懂事,听话的好孩子。)

  七、在歌声中结束本课

  八、教学反思

  本课教学,主要是以贯彻歌曲的关爱之情来让学生体验情感的表达。以基本的音乐旋律为出发点,引导学生通过听、唱、奏等不同的表现形式体验音乐的旋律变化,更好的表现歌曲意义。充分发挥学生的潜质,使学生能够根据自己的能力学习不同的情感表达方式。使每一位学生都能感受到学习的乐趣。

  篇二:音乐《我的好妈妈》活动教案

  活动名称:《我的好妈妈》

  活动目标:(情感目标)感受歌曲优美的旋律与浓烈的热爱母亲的情感。

  (知识目标)学习用连贯,柔和的声音演唱,表达内心情感。——重点

  (能力目标)根据歌词内容创编表演动作,并大胆地表现出来。——难点

  活动准备:歌曲《春晓》,启蒙阅读《好妈妈》画面,多媒体视频,录音机,磁带。

  活动过程:一,导入,播放歌曲《春晓》(播放至一半),请幼儿猜一猜音乐里唱的是哪首诗歌?

  师:谁知道音乐里唱的是哪首诗歌?

  师:让我们来听听他猜得对不对。(待幼儿猜对后,再播放整首歌揭晓对错)

  师:这样唱着读唐诗好不好听?

  二,呈现《好妈妈》启蒙幼儿读本画面,一到幼儿猜一猜儿歌名称。

  师:今天我们就来学习这种把儿歌唱出来的本领,看看我们要学唱哪首儿歌?

  三,播放录音磁带歌曲《我的好妈妈》。师:哦,那我们来听一听,音乐里唱的是不是这首歌个。(录音共播放三遍,第一遍请幼儿仔细倾听,第二遍教师大声领唱,带动幼儿跟唱,第三遍师幼共同跟着伴奏唱。)师:这样唱读儿歌好不好听?(看情况,若幼儿掌握的不好可以在跟唱一遍音乐,若学唱的顺利,可以直接进入下一环节——创编动作。)

  四,多媒体播放视频《我的好妈妈》,引导幼儿进入歌词情景,理解歌词大意。并对部分歌词进行动作创编,教师对幼儿创编的动作进行总结,升华后引导幼儿模仿。

  五,游戏。请幼儿自由结伴两人一组边唱歌边舞蹈,表演妈妈下班的情景。

  六,讨论主题:爱妈妈。实现本活动的教育意义,教育幼儿要爱妈妈,爱劳动,知道妈妈劳动了一天是多么的辛苦,让幼儿知道自己的事情自己做,要以实际行动来爱妈妈。

  七,结束语:今天我们学习了一项新的本领:唱儿歌。今天妈妈下班回到家,我们就把这首歌唱给妈妈听好不好!

  活动延伸:为妈妈制作一个礼物或画一幅画,表达对妈妈的爱。

  效果预测:能够积极参与音乐创编活动,但相互模仿情况会比较多。

  对音乐跟唱会比较困难。

[《我的好妈妈》教学教案设计]