新课程远程研修培训总结1
为期10天的新课程远程研修培训悄然落下帷幕。回顾这段学习的历程，有汗水有艰辛，但的是欣慰和收获。一路走来，从开始的激动到现在反思后的豁然开朗;从初看视频时的烦躁困惑到现在迫不及待地领略专家们风采……，这一切让我们的收获变得无比灿烂。为了能更好的巩固和落实这次远程研修的战果，现将我们班学员的学习情况总结如下。
总体上说，本次培训无论从老师们的学习参与度还是老师们的收获来说都很非常成功。
第一，领导高度重视，学员参与度高。这次远程网络培训得到了领导的高度重视。为了更有效地组织好这次培训工作，召开相关人员的工作会议，部署、安排此次培训工作，真正从思想上、组织上、技术上为本次学习奠定了基础。我们老师的参训率几乎达到100%、参训热情也很高，老师们参训期间能够遵守学校制定的考勤制度、评价制度，通过观看视频、网上作业、在线研讨、发表文章和评论等形式，积极参与到这次研修培训活动中来。即使在分散研修阶段，广大教师仍自觉观看视频、浏览简报、提交作业、发表评论，毫不松懈。
第二，转变了教育理念、提高了专业素质、深化了课程改革。这次远程网络培训虽然已经结束，但学习期间的一幕幕确不时在脑边晃动。眼前也总是浮现着老师们在教室里认真看视频，在家里做作业、发评论的身景。特别是老师们牺牲休息时间，投入学习，实现自身专业的提高的精神让人感动。虽说七月流火、酷暑炎炎，但老师们收获很大。寿光中学的何兴堂老师说，“几天学习下来，确实感到这次学习意义的重大，也受益匪浅。在专家深刻的讲解与讨论中，我对历史课标的理解更深刻了，对教材的把握更有信心了。”任方华老师说，这次学习最大的体会就是“明确了《课程标准》的理念，即充分发挥学生的主动性、积极性与参与性，培养探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新意识和实践能力。”正如袁金城老师说的那样，“此次研修培训为我们提供了一次很好地学习机会，为我们搭建成了一个开放自由的交流平台。通过这次学习与交流，我们从专家哪里学到了很多专业理论和专业知识;也从兄弟学校哪里学到了很多值得借鉴的经验。”
第三，学员们积极参与，勤奋学习，培训硕果累累。在我班参训的七个学校的历史教师分别主办了一期班级通讯，展示了各校教师的风采。我班学员中网上学习的时间大多在在40小时以上。甚至不少老师牺牲中午和晚上的部分休息时间，积极在网上在线研讨、发表文章和对其他学员的作业和文章进行学习与评论。在大家的通力努力下圆满完成全部学习任务。学习期间我班学员上交作业很多被指导老师甚至是省里的专家们推荐。例如寿光中学任方华老师的《学而实习之，不亦乐乎》、现代中学的杨艳美老师的《表格对比，直观教学，化繁为简》等文章被省里的专家推荐，寿光二中的刘兴旺、现代中学的吴福海、魏超，安丘四中郑国奎、安丘二中孙维东、宿宝谊、周爱军，圣都中学路俊田、寿光中学何兴堂老师的多篇文章被指导老师推荐。同时老师们通过观看视频、网上作业、在线研讨、发表文章和评论等形式，老师们接受了一次素质教育的深度“撞击”，对于教育教育方法有了新的认识和思考，在历史的教学理念、教学设计观等方面有了新的看法和收获，更加明确了今后历史教学的重点和任务，对今后历史的教学充满自信。这些对暑假后的教育教学工作是非常有利的、对于素质教育的真正实施能够起到积极的促进作用。
在总结这次历史培训经验的同时，也希望广大学员们能在今后将此次培训的收获积极落实到今后的历史教学中，应该努力做到:
首先，要有坚持不懈地推行新课改的决心和实践，深入学习贯彻实施新课改精神和理念。广大教师应该对新课改理念的理解和把握要准确到位，尤其是教师在教学中应将课改理念和教学实际紧密结合，制定出一系列切实可行的教学措施和方案，把课程改革的精神落实到实处，在实践中有章可循，避免盲目性。如在必修课的教学优化、选修课的开设、探究性学习等方面，应当探索出符合本校实际、具有特色的实施细则，操作性强。
第二，新课程改革对教师的知识结构提出了更高的要求。新课程的实施，高中历史增加了许多新内容，尤其是选修课和校本课程的开设，不仅增加了教学容量，而且对教师的专业水平和知识结构提出了新的要求和新的挑战，这就要求每一位老师必须不断学习，更新知识，开阔视野。
“会当凌绝顶，一览众山小”。这真的是一次成功的教师研修活动，每一位历史老师都在其中收获了许多。相信，在这种良好的研修平台之上，在全体教师共同的努力之下，我们的历史课改定会取得骄人的成绩，素质教育定会在齐鲁大地遍地开花!
新课程远程研修培训总结2
7月29日到8月3日我们进行了六天的远程培训，教师新课程远程研修总结。我觉得这次培收获很大，时间和机遇总是奖励那些有准备和顽强学习的人，通过研修，看到了自己不如别人的地方，以后的工作中还应扬长补短。不知不觉中，又到了写研修总结的时候了，总觉得这几天过得很快。静心细想也很忙很充实，个人在这次远程研修收获总结如下：
1、通过远程研修更深刻认识到课改的重要性：学生是课堂的主人教师起主导作用。教育观念的转变，对教师提高教学质量很重要，通过远程研修让我改变了过去有些陈旧的教育观念，开始更深入地认识到什么样的课堂才是学生喜爱的课堂。
2、通过远程研修丰富了学科知识。
“ 给学生一碗水，自己要有一桶水”一位优秀的教师，还需要热情。一位好老师不仅仅是交给学生多少知识，更应给学生多少拿得走的素质。时间在变，师德不变，爱岗敬业的精神不变，作为老师，我们应教到老学到老，不能停止学习的脚步，工作总结《教师新课程远程研修总结》。掌握丰富的学科知识，激发学生的学习动力，是提高教学质量的关键。学科知识有深度，有广度，要学习与本学科相关的知识；把本学科的知识融会贯通，博采众长。一位优秀的教师既要有教学经验的积累，又要把握课堂教学的规律性、灵活机智应对的综合能力。信息传递，思维碰撞，情感交流的过程。每一个四十分钟里都是师生共度的生命过程。课堂上教师应激发学生积极探索的欲望与激情，让每个学生都得到发展。
3、通过远程研修认识到要关注学生的个性差异。
在我们的教学中，平时布置作业，总是以同一个标准来要求学生，这是一种错误的做法。通过远程研修的学习使我懂得在教育教学中要求要关注学生的个性差异。因为个性差异是客观存在的，它是教育的结果，同时也是教育的依据。每个孩子都有其独特的个性，是一个完整的个体，有聪明的，有迟钝的；有善于思考的，有善于记忆的；有开朗活泼的，有性格内向的……。在爱好上，有爱好跳舞的，有喜欢唱歌的；有爱好美术的等等。作为教师，要“因材施教”，根据学生的兴趣爱好和性格特点对学生进行培养。
总之，我认为，本次新课程远程研修给我们提供了非常有魅力的学习环境、非常民主的学习关系、非常平等的交流与互动、非常便捷的学习方式、非常及时的学习反馈、非常丰富的学习资源、非常鲜活的学习案例、非常权威的学习指导、非常先进的教育理念、非常庞大的学习共同体，是一项非常务实、经济、高效而且意义深远的培训与学习活动。