神奇的克隆读后感1
今天，我们学习了《神奇的克隆》这一篇课文。我才知道了原来，我们人类已经可以克隆了呀！而世上第一个克隆的却是一只克隆羊，它的名字是按照一个农村歌手取的，叫“多利”，可惜，它比其它的羊寿命都要短。
在一次事情中，我明白了，克隆的正在意义不是为了自己，而是为了那些需要帮助的人伸出援助之手。
要是我能穿越时空，我一定要去红军站士们打仗的时候为那些需要那些战士们克隆出一个又一个大炮，飞机，机关枪......等武器，祝他们找人打成胜仗！
我还要为红军战士们克隆出一些先进武器：如跟踪导弹，会打仗的机器人，隐形飞机，哈哈哈哈！
借此，我想如果我会克隆，我会为那些双眼失明的人，克隆出一双明亮的眼角膜，为那些手脚残疾的人，克隆出一双手或一双脚，为那些需要一些器官的人，克隆出一些器官，为那些......
总之，一言难尽，让我们好好学习为那些需要帮助的人克隆吧！
神奇的克隆读后感2
《神奇的克隆》向我们描述了自然界中有趣的克隆现象，展示了克隆在培育优良品种、挽救濒危物种以及“制造”人体“配件”等方面的作用，表明了克隆有着诱人的前景。
课文以“奇妙的克隆技术正向人类展示它诱人的前景”作结，在教学过程中，我以克隆技术到底“奇妙”在哪里为统领，引导学生揣摩前面的文字，去感受克隆技术的“奇妙”。奇妙之一：《西游记》中孙大圣“拔下一把毫毛，再吹一口气，毫毛立刻变成了一群和自己一模一样的孙悟空。”奇妙之二：柳树的“插条”，马铃薯、仙人掌的“切块”便能培育后代。奇妙之三：细菌等单细胞微生物“经过二十分钟时间，就可以一分为二，再分为四个、八个……”。上述“奇妙”可以看作是“自然状态下的繁殖”，是克隆技术“浅层次的奇妙”，而下文介绍的克隆技术对人类的造福，则是克隆技术被人类“操控”后的奇妙用途。课上完了，叫学生做这道题，可当学生做到这个题目时居然还不会，这真是教学的悲哀。也是我在课堂上不成功的地方，我很困惑，迷茫，怎么教呀？
[神奇的克隆读后感]