小学数学教学工作计划
小学数学教学工作计划（精选15篇）
光阴如水，我们又将在努力中收获成长，是时候静下心来好好写写教学计划了。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？以下是小编精心整理的小学数学教学工作计划，欢迎大家分享。
小学数学教学工作计划 1
一、指导思想：
本学期小学数学教学工作将以学校教学计划和小学教导处的计划为指导，打造学科特色，搞好团队文化建设。以新课标理念为依据，以提高课堂教学的效率为突破口，促进学生全面发展和教师专业的成长。积极推进教学改革，全面提高我校数学教学质量，促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。
二、具体工作：
（一）加强学习，内强素质。
1、继续组织教师学习《数学课程标准》解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用，积极开展数学教学研究工作，以先进的教育理念指导教学实践。
2、继续学习小学数学学科规范。进一步规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮助每位教师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量。
3、继续认真学习卢家巷实验学校小学数学课堂教学模式。促使老师在具体的课堂教学实践中，灵活机智的运用模式。全面提升课堂教学品味。
（二）强化管理提升质量
1、继续严格教学管理，落实教学工作检查制度。教师每人每周听课不少于2节，定期与不定期检查备课、听课情况及教师批改作业情况，利用集体备课时间对本学科本周及下周的教学内容、教学方法、作业设计等，加强沟通，展开研讨，步调一致，共同前进。
2、继续加强集体备课，提高备课质量。每一次集体备课要做到定计划、定地点、定内容、定中心发言人，通过集体备课要做到三统一：统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度。
3、优化作业环节，减轻学生负担
每一位老师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”，精心筛选，精心设计。对于每一种作业，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。各位教师要抓好课堂关、单元关，严格实行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。教师最好要进行分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩罚性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的健康成长。
4、依托质量调研，提升管理效度。
本学期将继续抓好平时的质量调研工作，要认真对待每一次调研，严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节，充分发挥好质量调研的诊断、评价、反馈、预测及激励的功能。从本学期起，每次质量调研的试卷都要注明“命题人”，每次质量调研的成绩要进行汇总，充分运用调研手段，检测教学现状，调整教学过程、改进教学方法、研究教学策略，提高教学质量。
5、认真开展听课活动。
听常态课。包括听推门课，点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前准备充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目标简明，教学内容简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简单，教学用语简要。
6、注重过程管理，力求教研实效。
继续抓好课堂教学的研究，深入课堂，分管领导、学科主任和教学骨干率先上好研讨课；多听课，多交流。在教研活动中认真做好过程管理，期初认真制订好计划，落实好活动内容，主讲人。每位上课老师要依托本学科组、教研组，反复讨论，试教，并且虚心向有经验的教师请教。教研活动时要精心组织，形成热烈的`、有深度的交流氛围，使大家真正研有所得。上完教研课后，教者应先进行说课，再进行评课，在组织开展说课、评课、上课活动过程中，要求把体现新课程理念放在首位，所有教研活动的资料须在上课后两周内完成，使教研活动真正形成制度化。
三、行事历：
九月份
第一周（9/1~9/7）
1、制定数学学科教学计划。
2、检查暑期备课情况
3、组织数学老师学习小学数学课堂教学模式。
第二周（9/8~9/14）
检查数学老师教学计划的制定。
第三周（9/15~9/21）
1、讨论制定小学数学课堂评价表。
2、各年级商量选定教学内容，共同备课。
3、组织数学组的学术沙龙活动
第四周（9/22~9/28）
1、第一轮磨课活动。（一年级组和二年级组）
十月份
第五周（29/1~10/5）
国庆放假。
第六周（10/6~10/12）
1、第一轮磨课活动。（三年级组和四年级组）
第七周（10/13~10/19）
1、《数学补充习题》检查。
2、数学备课笔记检查。
3、第一轮磨课活动。（五年级组和六年级组）
第八周（10/20~10/26）
组织数学组的学术沙龙活动
十一月份
第九周（10/27~11/2）
第二轮磨课活动
第十周（11/3~11/9）
期中调研
第十一周（11/10~11/16）
抽查数学老师的备课，听课和作业批改情况
第十二周（11/17~11/23）
积极准备，迎接省优质小学的验收
第十三周（11/24~11/30）
数学组做好省优质学校验收后的反思工作。
十二月份
第十四周（12/1~12/7）
对一个年级进行数学学科质量调研，并做好总结结。
第十五周（12/8—12/14）
第十六周（12/15—12/21）
第十七周（12/22—12/28）
数学学科各项常规检查。
一月至学期结束
第十八周（12/29—）
1、制定期末复习计划；
2、期末复习；
3、数学教学常规工作检查；
4、期末质量检测和质量分析；
5、期末工作总结、资料归档；
小学数学教学工作计划 2
一、指导思想
认真贯彻教育局和学校的工作要点，围绕"一切为了学生的'发展"的办学理念，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。认真搞好教学研究，促进教师、学生共同发展。努力提高数学教学质量。
二、主要工作与措施
本学期继续加强学习《数学课程标准》和《学习质量评价标准》做到理论与教学实践相结合。努力追求真实、有效，高效的课堂。
1、备课：
备教材、备学生。教案内容，包括教学课题、教学目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置等，教研组将定期对其进行检查。
2、上课：
围绕目标组织教学。讲授要精当、精练，突出学生主体地位，提倡"自主学习、合作探究"的学习方式。课堂要及时反馈教学效果。
3、作业的布置、批改：
作业布置要适量，要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：
继续做好提优补差工作。
5、检测：
改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。
三、具体安排
三月份：
1、学习《数学课程标准》和《学习质量评价标准》。
2、制定教学计划。
四月份：
1、我的"有效课堂教学研究"经验交流。
2、组织学生参加华罗庚杯数学竞赛。
五月份：
1、信息技术与学科整合说课比赛。
2、青年教师有效课堂教学展示及自我反思。
六月份：
1、专业引领：如何进行有效的复习。
2、制定双向细目表及试卷。
3、教研组工作总结。
小学数学教学工作计划 3
一、上学期工作回顾及学生情况分析：
上学期期末参加考试人数31人，及格率93.5%，平均分86分，最高分98分，最低分43，优生率61%。
本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的知识大部分学生能扎实的掌握。但也有部分学生接受知识的能力相对较弱，学习基础又不扎实，从而导致学习成绩不理想。本学期将针对班级实际情况，切实提高每位学生的学习能力和学习成绩。
二、本册教材的教学任务、要求及重点：
教学任务：本册教材内容包括：比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计，整理和复习等四个部分。
教学要求：
1、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。
2、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。
3、理解比例的`意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较容易的比例应用题。
4、通过小学数学知识的系统复习整理，巩固和深化所学的数学知识，提高计算和解题能力，培养独立思考、不怕困难的精神。
教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，小学阶段主要数学知识的复习。
三、教学措施：
1、在教学中，为学生提供创造参与教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观察、讨论、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，帮助学生理解和掌握知识点。
2、在教学中还要注意抓住新旧知识的内在联系，教给学生恰当的学习方法，使学生了解知识间的横向联系。
3、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推能力。
4、抓好育尖补差工作，利用课余时间为他们补课。
四、教学进度安排：
教学进度表
小学数学教学工作计划 4
一、学生情况分析
本班共有学生，从整体来看，班上女同学在德育方面的表现比男同学要好。
二、存在问题
1、部分学生在教室内大声喧哗、疯打闹，经常你追我赶。
2、上下楼梯不能自觉右行，时有扶着栏杆下滑的现象。
3、犯了错误不肯承认自己的错误，撒谎。
4、卫生保持得不好。
三、解决问题措施
1、利用班会领着学生学习《小学生日常行为规范》，把该如何做印进学生的心中，知道该怎么做了才能更好地落实在行动中。
2、在班上实行值日班长制，让每个同学轮流值勤，增强学生的主人翁意识。
3、对学生进行理财、感恩、革命传统、安全、诚信、环保等方面的教育，提高学生的.思想意识。作为班主任，要对班会课进行精心地准备，力争取得较好的教育效果，使学生的文明行为能够再上一个台阶。
4、做好家校合作的工作，开好家长会，充分发挥家长和社会的作用，力争形成家校和社会三位一体的教育合力。
5、对于班上的重点学生采用行之有效的方法，力争促使其进步。作为班主任，要多从《班主任之友》、《小学德育》等刊物上汲取营养，提高自己的教育水平。
四、本学期德育活动安排
略。
小学数学教学工作计划 5
一、教学指导思想
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之。因此，趣味数学，一是能更好的.促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、教学目标
1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施
a）结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。
b）教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
c）教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
d）每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有阶段性总结和反思。
小学数学教学工作计划 6
一、班级学生情况分析
略。
二、教材分析
本册教材内容有：百分数、分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆的周长和面积。
百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。
分数乘法：在学生学习整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的基础上学习的。
分数除法：在学习整数除法和分数乘法的基础上教学的。
分数四则混合运算和应用题：是在学生学习整数四则运算和分数四则运算的基础上教学的。
稍复杂的分数应用题：教材在如何找出“1”的量作为重要内容。
圆的周长和面积：在初步直观认识圆和学习过几种常见直线几何图形的基础上进行教学。
三、教学目标
1、理解百分数的意义，能比较熟练地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几”的应用题。
2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。掌握分数乘、除法的计算法则，能比较熟练地计算分数乘、除法。
3、能正确地进行分数四则混合运算。
4、正确地解答分数、百分数应用题，提高学生灵活运用知识解答应用题的能力。
5、掌握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。掌握圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的.周长和面积。
6、结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培养认真负责、工作细致的良好学习习惯。
四、教学措施
1、切实培养学生的计算能力。
2、提高学生的解答应用题的能力。
3、有意识地培养学生的逻辑思维能力。
4、注意结合教学内容对学生进行思想品德教育。
五、教学进度
略。
小学数学教学工作计划 7
一、班级学生情况分析
本班共有68名学生，其中男生39人，女生29人。其中1人为本学期插班生。从上学期的学习情况来看，大部分学生能够交好的接受新知识，也有不少同学在应用题竞赛中获奖，但是个别同学基础差，不能跟上教学的进度，这也是班级中存在的一个严重的问题。
二、教材分析
长方形和正方形；一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，千米、吨的认识，混合运算和应用题。重点是一个数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，四则混合运算和应用题。其中除数是两位数除法的试商，调商方法也是教学的难点。
三、教学目标
1、掌握长方形的特征，学会画长方形和正方形。理解周长的含义，掌握长方形和正方形的周长的计算公式，并能正确地进行计算。
2、掌握一个数乘两位数的计算法则，并能比较熟练地进行笔算。能比较熟练地口算两位数乘整十数，学会一些简便算法。
3、掌握除数是两位数除法的计算法则，并能比较熟练地进行笔算，会用乘法验算除法（包括有余数的除法）。能比较熟练口算整十数、几百几十数除以整十数，学会一些简便算法。
4、认识长度单位千米、质量单位吨，学会简单的计算。
5、进一步掌握混合运算顺序，能正确地计算三步计算式题。
6、学会分析应用题的.数量关系，能正确地分步列式或列综合算式解答两步计算应用题。
四、教学措施
在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度，思维能力等方面的进步和发展。在教学中要处理好以下几个关系：
1、重视基础，处理好基础与提高的关系。
2、注重练习设计，处理好实与活的关系。
3、鼓励创新，处理好放与收的关系。
4、注重实践，处理好学与用的关系。
五、教学进度表
周次
起讫
日期
单元及总课时
教学内容
课时安排
备注
1、长方形和正方形
2、口算乘法
小学数学教学工作计划 8
在受疫情影响延期开学期间，我校在继续抓好“停课不停学”线上教学管理的同时，提前谋划，将做好线上教学与复学后线下教学无缝衔接摆在工作首位。
一、指导思想
明确“开局就是决战”的总思路，让教学工作在复学后的第一天便有序地展开。明确要求教师除了在延期开学期间开展好线上教学，还要认真制定复学后的教学工作计划，备好课、编写好教案、优化好课件，为复学后高效地投入教学工作做好准备。同时协同学校加强班级管理，特别是做好临近复学时间段学生的“收心”工作，学生严格按照正常复学后的作息时间开展好学习，加强家校沟通，共同教育，促进学生行为习惯逐渐规范。
二、成立组织
组长：
副组长：
组员：各班班主任及科任教师
三、明确各自职责，做好衔接工作
1、校长主抓教学的衔接工作。开学之初跟老师坐下来交流下一步的工作应该怎样做，好的方面记录下来形成材料，以便开学能够顺利的实施。
2、各位班主任与学生之间做好沟通。教师利用网络提前3天告知学生开学的时间，让学生做好开学的心理准备，对于在网上学习的'知识进行梳理，作业的完成情况进行检查、督促，争取开学的教学工作能够按时有序的开展。
3、各位班主任与科任教师之间沟通好，能很好地把自己的在网络教学中所欠缺的部分进行合理的补充，把知识点落到实处。
4、各班班主任利用班队会对学生进行心理辅导，使他们能够收回在家的状态，尽快的进入到学习状态中来。
5、学校利用国旗下讲话的形式对学生进行辅导教育，是他们知道疫情的危险性，教育学生掌握规避风险的方法，消除学生的恐惧心理，让他们安下心来学习。
总之，通过大家的努力，一定会把教学工作有条不紊的开展起来的，争取本学期能取得好的成绩。
小学数学教学工作计划 9
一、背景
小学数学教学是学生未来数学学科发展的基础，也是国家未来发展的重要保障。因此，在小学数学教学工作中，教师们必须将工作计划、教学方法、教材选择等方面都要把握好，保证教学质量。
二、目标
1、学生学习兴趣的培养
2、对学生学习之便利与高效的考虑
3、学生数学基础知识的盘点和巩固
4、提高学生数学计算能力
5、帮助学生应用数学知识解决实际问题
三、具体计划
1、学生学习兴趣的培养
小学生对于数学学科的接触较少，往往会对数学感到厌烦。这就需要老师在课堂上通过巧妙的引导，让学生感受到数学的有趣之处，从而激发他们对于数学的兴趣。同一门学科的学习方法不容易引起学生的兴趣，因此在每个学期的初期应该集中在一些易懂有趣的话题以及问题引导学生进入数学的学习，并通过一些游戏等趣味活动吸引学生保持好的学习态度。
2、对学生学习之便利与高效的考虑
学生学习效率和学习习惯的培养对于学生后来的学习造成重要影响。因此，我们需要探索出一种老师与学生之间和一种学生之间互动的学习方式。同时每个学生也有个体差异，所以对于教学管理这个方面我们应该采取多元化的办法，采用课外方式，因材施教，辅导其学习。
3、学生数学基础知识的盘点和巩固
学生的数学基础知识非常重要，因为这是数学学科发展的基础。因此，我们需要了解学生的数学基础知识，通过测试和听取学生的讲解，对学生基础不好的部分进行补充和巩固。同时，也要注意对于新学习内容的巩固，在学生掌握新学内容的基础上加强巩固，以免出现遗忘误区，影响后面的学习。
4、提高学生数学计算能力
学生数学计算能力是小学数学教育的一个重要方向，这对于学生未来的学习发展很有帮助。因此，在小学数学教学工作中，老师应该注意如何帮助学生提高计算能力。我们可以采用一些习惯方法来帮助学生提高计算能力，例如，进行计算比赛，以及增强学生的计算弹性和速度。
5、帮助学生应用数学知识解决实际问题
学生数学应用能力的`培养也是小学的重要任务之一。我们应该注意帮助学生发掘数学知识的应用价值，并通过教师讲解，学生讨论等方式，让学生充分理解数学知识与现实应用的联系，进而提高学生的应用能力。
四、结语
小学数学教学是学子数学学科发展的重要门户。小学数学教学的质量不仅影响学生数学学科的发展，而且对于国家未来发展也有着重要作用。小学数学教学工作计划的制定有利于提高小学数学教学的质量和学生学习的效率，因此，我们教师应该认真制定小学数学教学工作计划，科学开展教学工作，提高教学质量，实现教育的目标。
小学数学教学工作计划 10
一、班级情况分析
本班有学生42人，其中男生26人，女生18人（都是不足龄学生）。大部分学生认识了10以内的数，会做10以内的加减法。学生听课习惯良好，有个别学生上课时和作业时反应较慢。有3名学生上课小动作很多，不是很专心。大部分学生作业情况良好。学生回答问题声音响亮。
二、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。除了认数和计算以外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比较多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的'应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
五、教学措施
课堂上尽量让学生在生活中感知学习数学的乐趣，培养学生的求异思维；教师要注意低年级儿童心理特点，注意教学语言的儿童化、情趣化，准确性和科学性；要培养学生良好的听课习惯和作业习惯；
让学生熟练掌握20以内的加减法。
小学数学教学工作计划 11
一、班级学生情况分析
任教班级一年级班学生人数人。
基本情况分析全班学生刚进校门，年龄小，爱说、爱动、爱表现，天真烂漫，喜欢玩耍，对于学校的生活充满了渴望，对于学校班级的各项纪律、规定都不了解，良好的钻研习惯处于初步形成期。
认知能力学生的程度不一，有的孩子提前上学前班，对于点数、数字的书写有了一定的基础，有一定的钻研数学的经验；而有的学生，没有上过学前班，对于数字和数学语言是一个比较陌生的认识，学生的程度深浅不一。
钻研态度及习惯每个学生都抱着美好的愿望来上学，开始他们的真正意义上的钻研，来接受正规的教育。但是谈不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，钻研目的还未明确，钻研习惯正处于逐步形成的阶段。
培养目标在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步养成喜欢数学，能运用所学数学知识解决生活中的'简单问题。对身边与数学有关的事物产生好奇心和兴趣。
其他：本学期我要狠抓学生的良好的钻研习惯和正确的读写姿势，培养学生通过多种途径钻研数学的能力。并且，注意学生各方面的安全，培养形象思维能力。
二、全册教材分析
1、本册教材安排及特点
本册教材根据儿童的年龄特点和生活经验，选取学生熟悉的、新颖的、感兴趣的内容为素材，目的是有计划的引导学生认识自己、认识家庭、认识学校、认识社会、了解自然。使学生能观察、体验到数学与生活的密切联系，初步体会钻研数学的现实意义。
密切主题素材之间的联系，构成情景串；提出一系列的问题，形成“问题串”。根据每个单元的教学内容和教学目标，设计几个主题情境。主题情境是包含有多个信息的“信息包”，其呈现形式是把学生感兴趣的现实活动，划分为几个情节，编排成“故事串”，从而引出一个个相对独立的问题；也可以把一个现实活动的各个环节完整地反映出来，从而引出一系列有逻辑联系的问题———形成“问题串”。构建开放的、具有一定思维跨度的板块编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。本教材多构建的“板块”编排方式，有两层含义：一是指在一个单元里，减少例题，强化基本数学思想方法的作用，扩大教与学的空间，如“20以内的数的进位加法和退位减法”单元；二是减少栏目设置，构建了简单明了的结构。教材在综合情境图之后，安排了“你说我讲”板块。这个板块分两个层次，标有红色圆点的一般是需要学生合作探索、非常规性问题，标有绿色圆点的是让学生独立常识解决的问题。“自主练习”板块，是让学生根据自己的需要，选择合适的练习，巩固所学知识、技能，是让学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的解决问题能力和应用意识。“回顾整理”板块，是让学生自主的对所学知识进行回顾、整理与深化。“我学会了吗”和“丰收园”板块是在一个单元的钻研结束后，让学生对自己的钻研情况进行反思与评价。本教材打破过去过于严格的知识体系的束缚，由解决现实中的问题引发学生对钻研数学的兴趣，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
2、本册教材重点、难点及解决问题的策略
本册教材共有九个单元：快乐的校园、妈妈的小帮手、走进花果山、谁的手儿巧、海鸥回来了、有趣的游戏、小小运动会、我换牙了、雪山乐园。
教材重点：在具体的情境中能熟练的认读、写20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；建立初步的空间观念；能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类。
教材难点：体会20以内加减法的意义，能熟练的口算20以内的数的加减法；初步形成空间观念；经历简单的数据收集过程，形成初步的统计观念。
教学中要有计划、有目的地组织学生进行练习，练习题要精选，不搞机械重复；练习形式要丰富多彩，能吸引学生；练习过程中要尊重学生在解决问题过程中所表现出来的不同水平和个体差异，如就同一问题情境，允许学生提出不同层次的问题，在合作、探索的过程中允许学生用不同的方式表述自己的想法，用不同的知识与方法解决问题等，总之要最大限度地发展每一个学生的智力潜能，使全体学生在原来的基础上都得到发展；另外练习一定要强调高效率。
3、根据学生实际和新课程理念，你准备如何科学、灵活地使用好教材
小学数学教学工作计划 12
一、指导理念
认真贯彻市教育工作会议的要求，积极推行集团化办学模式，坚持“追求卓越，突出特色，秉持书香，加强集团治校”的教育发展思路，致力于打造“书香之都，精进北小，优质北小，幸福北小”，努力开创城北小学教育集团的新阶段。
二、目标任务
1、建立独特的教科研模式，全方位提升教师的科研意识和科研能力，为推进教学科研工作带来新的突破。
2、加强骨干教师的培养，打造高素质的和谐、发展的数学教师团队。
3、积极参与市教研室和学校的各项教学活动，通过科组教学研究活动提升质量和实施效果并争取荣誉。
4、加强教材、教法、学法的研究，开发有效、高效的课堂教学模式，迅速并持续提升机构的数学教学质量。
5、完善实施“情递交融，深刻高效”的数学学科策略，确保北小学数学课程既先进又富有活力，让学生在其中受益。
6、改进珠心算教学实验，为迎接无锡市、江苏省的珠算团体和个人教学比赛做好准备。
三、具体措施：
1、巩固教学常规。
（1）抓好备课。
教师一周之前就要开始准备备课，精心准备每一个课时，基于年级组的备课必须有独特性，要考虑到不同教师和不同班级学生的特点。数学集体备课不能走过场，要突出教学目标、重难点，个性化备课要针对班级学生的特点制定不同层次的练习。
（2）提高课堂活跃度。
学校注重深度推进和校本化落实“锐进”课堂模式，着力做好数学组“三课”研究，打造出优质的教育课程。首先，我们要夯实常态课，确立学生主体地位，让学生摆脱单调枯燥的教学方式，创造具有思考性的学习氛围，强化学生之间、师生之间的互动合作交流，确保学生充分练习。然后，我们致力于打磨精品课，通过集体备课、抽签上课、教师说课、同伴评课等流程，发挥集体智慧，深入研究，力求达成先进教育理念，获得优质高效的教学效果。此外，我们还创新一系列示范课的展示活动，开展“骨干教师示范课”展示和其他的课堂研讨沙龙等活动，以便更多的教师和学生参与进来，推广“锐进”课堂文化。
除此之外，为了提高学生练习效果，教师要精选好题目，严禁“拿来主义”，教研组长要做好教研组练习安排的统一。同时，教师批改作业要及时认真，作业批改时坚决做到有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠，有效地提高学生作业反馈的矫正和评价水平。针对单元练习，我们要共同命题，保证练习的高质量，并在每次练习之后，找出普遍存在的问题，寻找对策。通过优质练习，不断提升各学科的教学质量。
此外，我们还要抓好勤奋辅导，给学生提供及时、充分的辅导和指导，帮助他们更好地掌握知识点，并且加强与家长之间的联系，共同为学生的成长保驾护航。
在本学期初，老师们应根据学生实际情况制定优化培养计划，选定合适学生进行科学指导，以提高学生知识面和灵活思维能力为主要目标，并提供专门的学习资源，满足特别聪明学生的需求。此外，老师们要主动建立“学困生”转化档案，了解差距的原因并采取因人而异、对症下药的方式辅导学生。通过有效的`提优补差工作，力求班级学生的优秀率和合格率达到预期目标。
其次，探索高效课堂。
（1）加强培训提升教师素质。
老师们可以通过理论培训和课题研究等方式，提高自身的教育理论和专业知识水平，增强参与教科研意识和能力。鼓励骨干教师和教研科组积极参与，成为推进教师参与教科研活动的中坚力量。
（2）丰富教师活动促进教学提高。
本学期，科组和备课组的活动时间都为每两周一次。科组活动的形式主要有理论学习、观察、讨论、演示、交流等。备课组活动主要研究本年级教学内容重点和难点，解决教学过程中出现的各种问题。
（3）积极研究促进教学改进。
本学期，学校将强化教科研活动，营造良好的教育氛围。为此，学校将完善出台各科的“情智交融、深度高效课堂”操作方案，以确保北小的教学理念先进，方法新颖，课堂生动。这将包括以生为本，学为主体，注重精讲多练，采用层次分明的教学模式以及分类指导等理念。同时，学校也将积极倡导启发合作探究式学习，并优化信息交流的多向渠道。为了使课堂变得更加生动有趣，学校将提倡多激励鼓舞，扬长避短，多互动活跃，并充分智慧灵动。
教师将会被要求根据学生的不同特点开发出有针对性的校本资源。同时，教学内容也将结合学生的年龄特点和知识特点进行优化整合，以丰富课程内容，提高课堂效率和教学效果。通过各科目“情智交融、深度高效课堂”的研究，我们希望能够积极推进个人小课题的研究，以课堂为实践点，以问题为起点，以课题为生产力，以促进学校“情智交融、深度高效课堂”的深入发展。
三、突显学科亮点
学科活动是学科教学的延伸和拓展，是提升学生学科素养的有效途径。近年来，我们各学科组依据学科和学生年龄特点，认真策划和组织了丰富多彩的学科活动。通过这些活动，我们激发了学习兴趣，丰富了学科体验，强化了学科感受，实现了学科素养的提升。
（1）每日一题夯实基础。我们坚持每日一题的训练，以此建立学校的常态化提优机制。通过每日一题的训练，我们举办了学科小竞赛，以活跃学生思维，并创建了学校提优训练题库。此外，我们也为那些有余暇能力的学生提供了展示自我的平台，以比赛的形式推进教师对每日一题的重视，同时也激励了学生的学习兴趣。
（2）“数学周”活动提供展示平台。我们结合了数学特点和各类兴趣培养活动，设计出了以数学阅读为主的交流，以数学能力为主的计算、口算、思维竞赛等等活动。此外，我们还举办了数学广播，数学手抄报，以丰富活动的形式促进学生的数学思维发展，提升了学生的数学素养。
（3）学科竞赛形式丰富多样。我们举办了低年级口算比赛，中高年级计算比赛，聪明题比赛，小论文评比，数学报纸作比赛等多种形式的小型比赛，以赛促教、以赛促练，全面提升学生数学素养。
（4）珠算教学再创佳绩。我们注重了1年级到3年级珠算教学的监控，并尤其关注3年级学生的珠算学习管理。我们做好了充分的准备工作。在学期初，我们选拔了优秀的三年级珠算选手，进行了针对性培训，以做好参加省级珠心算比赛的准备。
四、每月工作安排
九月份
1、规划好开学常规工作，并进行检查。
2、协助上课教师备课，确保检查前的准备工作做好。
3、召开教研组长会议，讨论教学计划。
4、参加数学教师教研和备课组活动。
5、开展九月份的常规月考核工作。
6、组织数学阅读思维小比赛。
十月份：
1、举办低年级口算比赛和中高年级计算比赛。
2、常规考核，抽查备课情况。
3、举行数学组精品课系列活动，督促教师提高上课质量。
4、学校珠算交流展示活动。
5、开展六年级数学质量检测。
x月份：
1、开展期中质量调研工作，举行检测分析研讨会。
2、举行数学组精品课系列活动，包括说课和评课。
3、进行六年级质量检测和分析。
4、常规考核，抽查作业批改情况。
x月份：
1、组织数学周系列活动，提高学生对数学的兴趣。
2、常规考核，抽查提优补差辅导情况。
3、举行数学骨干教师优质课展示活动。
4、开展各年级期末复习研讨。
x月份：
1、精心组织数学期末测试和分析工作。
2、做好各教研组总结工作。
3、收集整理各类资料。
4、进行常规考核工作。
小学数学教学工作计划 13
一、学生学业情况分析。
经过一学期的学习，两个班级的学生在数学基础知识和技能上都有了显著提升，对数学学习也表现出浓厚的兴趣，并愿意参与各类学习活动。然而，部分学生在学习过程中仍缺乏与同学积极交流的习惯。因此，在这学期的教学中，我将继续培养孩子们良好的学习习惯，增强他们的自信心，探索有效的学习方法，并运用多种激励机制，帮助他们取得更大的进步。
二、教材分析。
（一）教学内容。
本教材内容涵盖：小数的意义与性质、小数的加减法、四则运算及其规则、简单的计算方法、三角形的特性、观察物体的方法、图形的变换、平均数及数据的统计图表、广角视野下的数学以及数学的综合应用等。
（二）教学目标的要求。
1、了解小数的含义和性质，体验小数在日常生活中的应用，进一步发展数字感，掌握小数位置移动引起的小数大小变化规律，掌握小数的加减。
2、理解四则运算的意义，掌握四则运算各部分之间的关系，探索并理解加减乘除的运算规律，并将其应用到一些简单的运算中，以进一步提升运算能力。
3、了解了三角形的`特性后，我们可以依据其角度特征对三角形进行分类，同时知道三角形任意两边之和大于第三边，内角和为180度。
4、能识别从不同角度观察到的物体或几何图形的形状图；能在正方形纸上制作一个轴对称图形；一个简单的图形在正方形纸上进行水平或垂直移动。
5、理解平均值的意义，能够计算简单数据的平均值（结果为整数）；认识不同类型的条形图，学习基本的数据分析，感受统计学在实际生活中的应用。
6、体验解题策略的多样性和运用假设性数学思维方法解题的有效性，感受数学的魅力。在生活中培养发现数学的意识，初步形成逻辑推理的能力。
7、从实践中体验发现、提出、分析和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决实际问题的能力。
8、体验学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。
9、养成认真工作，书写工整的好习惯。
（三）教学困难。
小数的意义和性质，小数的加减，运算法则和简单计算，三角形是本教材的重点教学内容。
三、教学措施。
1、这学期我会继续认真对待自己的工作，根据班级情况有针对性地准备每一节课，开展教学活动。对学生的评价力求讲究策略，让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中获得理解”，在轻松愉快的氛围中感受到爱与关怀，从而促进学生的健康成长。
2、认真对待本学期所选单元的教材分析，在单元内精心准备每一节课，积极与同组教师交流，并及时进行反思，才能真正领会教学设计的意图，提升驾驭课堂的能力，提高教与学的效率。
3、这学期我们将继续在本校学习《走进生本，使学生学会学习》这门学科，在教学中注重开放式教学，在课堂上组织小组合作学习，让学生畅所欲言，相互交流，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。
4、加强数学实践活动，让学生了解数学知识与现实生活的关系，让学生感受到数学在生活中始终无处不在，利用数学的现实意义来诱导和培养学生热爱数学的情感。运用“迁移”法教学，培养学生举一反三的能力。
5、培养学生的评价意识，重视培养学生的评价能力。
6、后进生的转化需要使用放大镜来全面细致地观察。一旦发现他们的闪光点，就要充分利用这一契机，在众人面前给予表扬，发挥他们的潜力，让他们感受到集体的温暖，激发他们的兴趣，鼓舞他们的士气。除了对后进生进行常规的课外辅导外，还应为他们设立“结对”小组，帮助他们逐步对学习产生兴趣，树立自信，逐渐养成热爱学习的良好习惯。
7、加强家庭教育和学校教育的联系，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。
四、商业学习。
作为一名年轻教师，我应该积极响应学校的号召，利用业余时间保证每天至少有半个小时的阅读时间，让阅读成为一种习惯，在阅读中成长，提高自己科学看待问题的能力。同时根据自己的理解和教学经验，写实证文章，让自己成长。
总之，在本学期的教学工作中，我将继续努力，向同组教师学习，积累教学经验，提升自己的教学水平。
小学数学教学工作计划 14
班级学生情况分析
我班共有学生31人，其中男生15人，女生16人。绝大部分学生家蒲塘、鲁村等行政村，有水部分学生家离学校较远。根据上学年成绩检测情况分析，学生的基础知识掌握较好，但仍有部分学生成绩不够理想，其原因主要是父母在外地打工，孩子交给爷爷、奶奶管教，学习缺乏主动性和自觉性，没有良好的学习习惯。因此，本学期重点工作除了继续加强学生的基础知识训练以外，还要加强对学困生的个别辅导及良好的学习习惯的培养，力争使学生的整体素质得到提高。
教材分析
这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识、可能性，数学广角和数学实践活动等。
1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的'发展。
3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。
4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
教学目标和要求
1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、初步认识简单的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步认识分数的大小，会计算一些分数的加减法。
4、认识时、分、秒三个时间名词，能够很准确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。
5、认识周长的含义，会计算四边形的周长，提醒学生注意漏写周长的单位名称。
6、认识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系。知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的。并学会准确认识时间。
7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是一定的、可能的还是不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、初步了解的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11、养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。
教学重、难点
万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步认识是本册教材的重点教学内容。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。从本册开始引入分数的初步认识，内容比较简单。此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关分数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力。同时也使学生初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习分数及分数四则运算做好铺垫。
学困生辅导
1、对学困生教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导循循善诱，给他们创造表现机会，鼓励他们。
2、经常家访，取得家长的配合和支持，把学生在校表现告诉家长。
3、有的放矢，因材施教。
学会提出问题、善于发现问题，培养他们了解分析问题和解决问题的能力。
教改措施
1、积极学习新课程标准，把握课标要求。
2、积极开展学生互帮互学活动。
3、充分发挥小组长的指导作用。
小学数学教学工作计划 15
新的学期已经来临，为全面落实本学期数学教学任务，努力提高本班学生的数学成绩，特制定本计划。
一、教学条件分析
六年级学生的整体知识水平属于中等，优等生较少。大部分学生基础知识掌握较为扎实，错误大多由于粗心大意造成的。但也有一部分学生基础确实不够扎实，理解水平低，思维不够活跃。还有部分学生学习态度不够端正，不遵守校纪班规。差生成因主要有以下几方面：
1、学习态度不端正，学习目的不明确，作业敷衍了事；
2、有一些受思维的局限，导致学习成绩不理想；
3、学习基础差，对学习缺乏兴趣，惰性思想严重；
4、家庭因素：家长没有为孩子创设良好的学习氛围，没有督促孩子养成良好的学习习惯。
二、教学内容分析
六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
三、教学目标
1、让学生经历应用百分数的知识解决生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区别，加深对方程思想方法的认识，提高解决相关问题的能力；
在具体情境中理解比例的意义和级别性质，认识成正比例和成反比例的量，体会不同领域数学内容的内在联系，加深对相关数量关系的理解。
2、让学生通过观察、操作、实验和简单推理，认识圆柱和圆锥的基本特征，探索并掌握圆柱和圆锥的体积公式以及圆柱表面积的计算方法；
在具体的情境中，初步理解图形的放大和缩小，初步理解比例尺的意义，初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，并能应用这些知识和方法进行简单的操作或解决简单的实际问题。
3、让学生联系对百分数的理解，认识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能根据扇形统计图所呈现的信息提出或解决一些简单的问题；
结合实例，初步认识众数与中位数的意义，会求一组简单数据的.众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。
4、让学生通过系统复习，进一步掌握数与代数、空间和图形、统计和概率等领域的知识和方法，进一步明确相关内容的发展线索和逻辑关联，加深对现实问题中数量关系、空间形式和数据信息的理解，提高综合应用数学知识和方法飞能力。
5、进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。
6、进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。
四、教学措施
1、深入钻研教材，准确把握教学目标，密切联系学生实际精心设计教学方案，安排教学环节；
2、创设愉悦的教学情境，努力培养学生学习的主动性，积极性，充分利用现代教育手段，激发学生的学习兴趣，让学生在主动探索中获取知识。
3、重视学法指导提倡学法的多样性，关注学生的个人体验，使学生从“学会”向“会学”转变，达到“教是为不教”的目的。
4、认真学习文化知识及专业知识，不断提高、丰富自己；
5、认真参加各种教研活动，虚心向优秀教师请教，学习他们先进的教学方法，不断提高自身的教学能力和业务水平；
6、认真阅读各类教学杂志，做好读书笔记，写好心得体会。
7、对待学习困难的学生坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立信心；
教育学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心；
利用课余时间给予耐心辅导，并进行“一帮一”结队的活动，师生共同帮助他们提高。
五、教学进度安排
时间教学内容完成情况
2月11日——2月25日百分数的应用
2月26日——3月16日圆柱、圆锥和球
3月17日——3月27日比例
3月28日——4月5日确定位置
4月6日——4月12日正比例和反比例
4月13日——4月18日解决问题的策略
4月18日——4月28日统计
4月29日——6月29日总复习
6月30日——综合测试
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