幼儿园学前班音乐教案

学人智库 时间:2018-01-12 我要投稿
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  幼儿园学前班音乐教案【1

  活动名称:捉螃蟹

  活动目标

  1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。

  2、让幼儿知道音乐变化的时候,教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。

  3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。

  活动准备

  1、剪辑音乐,加入捉螃蟹音乐。

  活动过程:

  1、教师引导幼儿学习A段动作。

  (1)教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。

  师:你们见过螃蟹吗?螃蟹有很多脚。看,我现在扮一只大螃蟹!

  (2)教师:这也是一只脚,它可以怎么动?你们学学螃蟹的脚动一动。

  (3)幼儿跟随老师听A段音乐,做螃蟹伸脚动作。

  2、教师引导幼儿创编B段动作。

  (1)教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。

  教师:螃蟹喜欢在河里干什么?我们一起来吹泡泡吧!

  (2)教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的,请个别幼儿示范动作。

  教师:螃蟹是怎么走路的?谁愿意学一学?

  3、教师引导幼儿创编学习B段动作。

  (1)教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。

  教师:哎呦,我怎么了?(做挠痒痒动作)螃蟹是怎么挠痒痒的?你们做给我看看!

  (2)引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。

  教师:还有什么地方也痒,我们再挠一挠。

  (3)教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。

  教师:我们一起想个办法,把这些有趣的动作做整齐吧!(如可先拍两下手再挠痒痒)

  1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。

  (1)教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的动作,但是不能吐口水。

  教师:我们一起跳个螃蟹舞吧,螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢?

  (2)教师根据幼儿所做动作的情况,重点提升个别动作,并再次完整地表演螃蟹舞。

  5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。

  (1)教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。

  教师:小螃蟹在河里玩得真高兴啊,忽然谁来了,他来干什么?

  (2)教师出示“捕捉网”,组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。

  教师:“小螃蟹”,你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢?你怎么走才不会碰到别人呢?

  6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位,听音乐完整做动作。动作转换时,教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧,不碰别的“螃蟹”。

  学前班儿歌《小白兔》教案与反思 - 音乐教案【2】

  活动设计背景

  这是一首快乐的儿歌,学生在和教师互动中,体现小白兔的可爱,从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。

  活动目标

  知识目标:读懂儿歌,知道小白兔的生活习性和样子。

  能力目标:在歌舞中培养了学习兴趣。

  情感目标:小朋友们更加热爱生活及小动物。

  教学重点、难点

  培养学生的开放性和主动性。

  活动准备

  大屏幕 头饰

  活动过程

  一 、谈话导入:小朋友们都喜欢什么小动物呀!老师呀前一天布置了这个作业,把你喜欢的小动物做成头饰拿来,谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的?学生进行描述(学生拿头饰进行描述)。

  二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上,老师也把自己喜欢的头饰拿出来,并问学生谁和老师的一样(小白兔)。

  三、①大屏幕出示小白兔图片,让学生观察并描述它的样子,学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读。

  小白兔白又白,两只耳朵竖起来。

  爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱。

  ②分组读、男女生分读、拍手读。

  ③熟读后教师带大家领跳这首儿歌(把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上)。

  四、小结:我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗?

  五、活动延伸:把这首儿歌教给家长。

  教学反思

  通过本节活动课,学生了解了小白兔的生活习性和样子,培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少,以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。