教师教学工作的开展要按照一定的计划来进行，不能毫无目的的进行。下面几篇教学计划的范文，欢迎阅读参考。
一年下学期教学计划
学生经过一学期的学习后，对学习有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。为了取得更好的成绩，特制定如下教学计划：
三月份
一 数学《认识图形》《20以内的退位减法》
1、在教学中不仅要考虑学生自身的特点，而且也要遵循学生学习的心理规律，利用身边数学学习认识图形 2、在数学上重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。
3、 重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。
4、结合教学内容，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索过程的愉悦，培养学生的学习意识和实践能力。
5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。
二语文教学内容是一二单元
1. 利用字典自主识字。让学生独立识字。通过音序查字法和部首查字法查字典，学着自己识字，这是学生识字不竭的动力。要重视兴趣、习惯的培养。要重激励、多鼓励。
2. 识字上，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识;知道在新认的字中出现的新偏旁。对全体学生，不要拔高认字要求，以免加重负担。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用;最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
3学生能正确、流利、有感情地朗读课文。体会文章思想感情。
四月份
一数学三四单元
1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数 表示的意义，能够熟练掌握 100 以内数，会读写 100 以内数。掌握 100 以内数的组成、顺序和大小，会用 100 以内的数表示日常生活中 的事物，并会进行简单的估计和交流。
2. 培养学生找规律分类意识
语文三四单元
重点是朗读。这是低年级理解课文最重要的阶段，其本身也是一种语文能力、语文素养。方法是结合上下文和学生的生活经验，不搞以词解词，提倡自读自悟和学生之间互相启发。要鼓励学生提出问题，畅谈自己的收获、想法，鼓励展开想象，有利于培养独立思考能力、想象力。读能展开想象，感受语言的优美。
五月份
一数学五六单元
1. 结合日常生活认识人民币。
2. 掌握100以内的加法和减法的计算方法
二语文五六单元
1. 重视语言的积累。课内要求背的、一定要背下来。
2. 还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
六月份
一数学七八单元
1. 通过观察，动手操作，初步认识图形和数字的排列，掌握规律。
2. 进行计算训练，培养计算准确性。
二语文七八单元
重点进行综合性学习。训练学生的听，说，读，写能力。
英语教学计划
一、学生情况分析：
临近毕业，教学内容难度增大，六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，更加重视激发学生的学习兴趣，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，为顺利升入初中打好基础。
二、教材分析
(一)教材主要特点
1、 遵循话题-功能-结构-任务编写原则。题材为纲，运用性任务为目标，词汇、语法项目和功能用语以题材为出发点造语境，完成任务。
2、 内容重点突出、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合儿童学习语言的规律。
3、体现了以人为本的教育思想，遵循了“为用而学，在用中学，学了就用”的原则。
4、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。
5、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。
(二)各模块主要内容：
本册书共有11个模块，第11模块为复习单元，每一模块均有不同的教学任务。
Module 1 :能在快餐店点餐，能谈论点餐和就餐情况，学会使用what do you want ? I want …….How much is it ? It’s……
Module 2 :能谈论意图和计划，并制定计划，能用英语谈论将来的天气情况，学会使用what are you going to do /eat ? I ’ m going to …… .
Module 3 :学会描述正在发生的事，学会运用I ’ m sending some photos the sun is shining .
Module 4 : 学会讲述正在发生的事情，学会向他人寻求帮助。学会运用who can help me ?sorry ,I can ’ t .
Module 5 : 学会表达正在某件事时另一方面外一件事情同时发生，学会运用“Daming is playing the trumpet but the phone is ringing .
Module 6: 学会给他人礼物和接受别人礼物。I bought you this book .
Module 7 :学会描述一次访问，Shouzhou V flew into space with yangliwei .
Module 8 : 学会描述一个人的一生Hellen keller became blind and deaf etc .
Module 9: 学会询问原因及回答。 What’s the matter ,my pencils broken
Module 10: 学会一般将来时来描述自己的计划和将要发生的事情。
三、教学目标
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、教学重难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
五、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
六、课时安排
每个模块大约需要4课时的时间。
周次
教学内容
课时数
第1周
2.25-2.28
Module1
1
第2周
2.29-3.6
Module1
3
第3周
3.7-3.13
Module2
3
第4周
3.14-3.20
Module2/3
1+2
第5周
3.21-3.27
Module3/4
2+1
第6周
3.28-4.3
Module4
3
第7周
4.4-4.10
Module5
3
第8周
4.11-4.17
Revision ,test
3
第9周
4.18-4.24
Module6
3
第10周
4.25-5.1
Module6/7
1+2
第11周
5.2-5.8
Module7/8
2+1
第12周
5.9-5.15
Module8
3
第13周
5.16-5.22
Module9
2
第14周
5.23-5.29
Module9/10
2+1
第15周
5.30-6.5
Module10
3
第16周
6.6-6.12
Review Module
3
第17周
6.13-6.19
Revision
3
第18周
6.20-6.26
Revision, test
3
四年级下册综合实践活动教学计划
一、班级情况分析：
四年级两个班的学生共计130人，经过三年半的学习、教育后，基本上都能养成良好的行为习惯，都能自觉遵守学校的规章制度、爱护公共财产、遵守课堂纪律，整体来看绝大多数学生的表现不错，德智体美劳各方面都在不断发展、进步中，各种习惯及行为也正在慢慢形成。他们有着很强的求知欲，对新事物的接受能力强，容易接受新知并喜欢动手操作、动脑思考，模仿力极佳。本门课是一门活动课，内容与学生学习、生活环境联系较为密切，学生对这门课充满兴趣，并且这门课的开设，为学生在各方面的均衡发展提供了可能，符合学生的学习欲望。因此，我将会利用本学科这一优势，拓展学生的知识技能，从而全面提高学生的素质。
以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的，让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力;增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容;引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活，为学知识、生活、技能的整合建立操作平台，为学生综合素质的提高提供可能。
三、教材分析：
综合实践活动是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的新型课程。所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的一类新型课程。具有以下特点：1、基于兴趣与直接经验。2、回归生活世界。3、立足实践。4、着眼创新。5、以研究性学习为主导学习方式：(1)以转变学生的学习方式为出发点。(2)强调知识的联系和综合运用。(3)注重过程。(4)强调开放。(5)重视师生互动。
四、活动目的要求：
1、结合语文、数学的学习举办各种实践活动，教给学生学习的方法，培养学生热爱科学，严谨治学，积极进取的精神。
2、组织开展文体活动，逐步培养健康向上、热爱集体、积极参与意识，促进学生身心健康发展。
3、锻炼学生克服困难、解决矛盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代化必需的责任感和信心。
4、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。
5、教给学生获取知识的方法，培养科技小能手，促进学生个性发展。
6、教育学生自己能做的事情自己做，培养积极向上的生活态度。
7、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。
8、培养学生爱美、审美、创造美的情趣。
五、活动重点、难点：
1、从小养成学科学、会科学、用科学的学习意识，激发学生动手动脑的欲望。
2、培养科技小能手，促进学生个性发展。培养学生爱美、审美、创造美的情趣。
3、通过小实验，提高学生的认识，培养学生动手动脑能力，开发学生的智力，让学生在日常学习生活中学以致用。
六、活动措施：
1、在课堂教学上，形式多样化，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。
2、加强理论联系实际，启发学生的动手技能。
3、开展形式多样的活动，让学生在艺术、文娱的氛围中得到美的熏陶，引导学生感受美、创造美。
4、培养学生发现问题和动手解决问题的能力，进行创造性思维与发明方法的训练。
5、以指导学生实践为主，注意充分发挥学生的创造力与想象力。
6、因地制宜，创造条件让学生实践操作。
7、与家长密切配合，共同完成教学任务。
8、多表扬，少批评，给予学生自由发展的空间，观看科技博览，学习制作。
9、让学生自我评定，互帮互助学，并组织进行课堂表演或竞赛。
10、结合实际操作，加强直观认识，能够极容易地学知识
七、课时安排
周次
时间
内 容
课时
1
2．252.26
今天我们去采访
1
2
2.293.4
学会总结与交友
1
3
3.7-3.11
身边标志我了解
1
4
3.143．18
我给标志来分类
1
5
3．213．25
班级标志我设计
1
6
3．28---4.1
早餐情况我调查
1
7
4.54.8
日常早餐我设计
1
8
4.114.15
营养早餐我来做
1
9
4.184.22
漂亮的白玉兰
1
10
4.254.29
美丽的牡丹花
1
11
5.35.6
可爱的小蝴蝶
1
12
5.95.13
了解风筝
1
13
5.165.20
制作风筝
1
14
5.235.27
放飞风筝
1
15
5.306.3
植物的繁殖方式
1
16
6.66.10
扦插月季
1
17
6.136.17
桃树的嫁接
1
18
6.206.24
了解志愿活动、体验志愿工作
1
19
6.277.1
志愿活动巧设计
1
20
7.47.8
期末测评。
1