一、班级情况分析：
本班现有人数35人，其中男生23人，女生8人。班级整体课堂氛围良好，作业基本能按时完成。不足之处是：学生对加一课的重视程度远不如语数外，学习主动性不够强，课外钻研、问题的人不多。部分学生语数外不错，加一科目比较薄弱，但她们觉得加一课上多花功夫，语数外肯定会掉下来，始终有所顾忌。部分化学科目不错的同学，语数外中有薄弱的科目，要重点花时间前去赶。另外尾巴学生基础和学习习惯实在太差，非常简单的化学知识也不知道。考试只能在40分左右徘徊，补差工作有一定的难度。
二、复习目标：
1、通过复习帮助学生建立并完善高中化学学科知识体系，构建系统知识网络。
2、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度。
3、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
4、根据学生基础的差异，查漏补缺，有针对性培优补差，提高学生的成绩。
三、复习具体时间安排：
1、20xx年2月至4月中旬：第二轮专题复习。
2、20xx年4月中旬至5月中旬：学科内综合复习。模拟考试。
3、2006年5月下旬：学生回归课本、查缺补漏、归纳提高。
四、专题突破：
第二轮的复习主要是专题复习。高考化学试题中，第(Ⅰ)卷选择题起覆盖知识面的作用，第(Ⅱ)卷非选择题起选拔和区分的作用。提高平均分的关键在第(Ⅰ)卷不丢分，第(Ⅱ)卷尽量多得分。
根据课程结构，我将它们分为基本概念和基本理论(2月13日-2月24日)、元素化合物知识(2月25日-3月5日)、化学实验(3月6日-3月26)、有机化学(3月27日-4月6)和化学计算(4月7日-4月13日)五个板块，分类复习。根据卷面分值，结合我班学生实际情况，化学实验部分、有机要重点讲解，基本概念和基本理论应多看书，多做题。
从题型的角度来看，多项选择题、综合实验题、有机信息迁移题、计算题是学生答题的难点，也是高考取得高分的关键所在。所以在第二轮的复习中，针对学生进行“选择题的答题技巧”、“综合实验题的思路分析”、“有机信息迁移试题的分析方法”、 “计算型选择题的巧解妙解”等专题进行重点的讲解和分析。每一个专题既有专题分析又有专题测验，还有专题试卷讲评。经过专题突破后，学生对重点题型必将有深刻的认识和理解，同时学生的思维能力也得到训练和提高。
另外，从考试的情况来看，学生的答题速度和答题技巧还有待提高，有的认真一点的学生会出现要正常速度的2-2.5倍的时间来完成一份试卷。这样高考试卷肯定无法完成。
五、模拟训练阶段：
模拟训练阶段是高考的冲刺阶段。冲刺阶段高三化学复习的特点是它具有较强的针对性和紧迫的时效性，要求复习在全面中讲重点，在规范中讲策略，在强化中讲效益。高考试题万变不离其宗，追根还应源于课本，从课本知识点、能力考查点衍生而来。高考知识体现课本内容，高考的最终落脚点是课本，而课本和《考试大纲》是高考复习的指挥棒，是高考命题的依据。
还有一个值得注意的地方是化学是一门以实验为基础的科学。中学化学中的许多基本概念、原理和规律以及物质的性质、制法等是由实验推导和验证的。在最后阶段的实验复习中，考生应尽量创造机会多实践;并且在解答实验题时，把答题过程当做动手做实验来对待。解题需要的一是知识，二是策略，三是心态。所以最后要调整好心态。在平时的模拟训练中，一定要体现“平时是高考，高考是平时”的训练思维，只要把学生置于一种仿真的环境，对答题速度、答题规范做出严格要求，就有了效率，就有了速度，就有了紧迫感，就有了临场应变。时间长了，就自然达到“平时训练当大考，大考自然当小考”的境界，高考时心态自然就会平和了。
[高三化学复习计划]