我个人因为整个暑假都在参加湖南科技大学参加研究生的课程，前面三天的培训正好为研究生课程的考试时间，因此没能有机会参加前面三天的培训，为此，我感到非常遗憾。进行完考试后，我马上回到学校，参加了最后两天的总结会议和拓展训练，光是这两天的学习和训练，已经让我学习到了很多，特别是龙舟赛，印象特别深刻，培养了我们的团队合作精神。
在之后的上班时间，我不断向同事学习和请教，对于这些天的课程和讲座进行了补习。对于本阶段的学习，我的心得如下：
一、提高业务水平，加大实践力度
辅导员的工作任务有既多又杂，我们的工作常常会因此而失去重点。而事实上大学生的心理健康教育以及职业发展教育等方面是非常重要的，因此，我们应该充分重视这些方面的教育，做到工作细致，态度端正，责任心强，富有成效，真正成为一名名副其实的教育者，而不仅仅是一名管理者。
经过各位老师细致的理论指导和实践学习，我想我的业务水平必然会有很大的提高，同时团队的合作意识也会有所增强，这些知识和理论将会对我今后的学生管理工作起到很重要的指导作用。
二、摆正工作心态
很多人都认为辅导员工作比较容易，事实上辅导员的工作很辛苦，工作很难出成效;辅导员不是教师，无足轻重。但经过一年的实践和与同事的讨论我认为要做好辅导员并不是一件容易的事情，一定要用心，才能做好。作为大学生的辅导员老师，工作需要有激情，不过，如果多些理性的头脑，更能够科学地来开展工作。经过学习后，我对辅导员工作的地位和责任有了更加清晰的认识：辅导员工作不但要做，更要做好，只要用心去做，定能做得优秀。
三、加强自身修养，明确职业走向
我认为辅导员应该走以下的职业化道路。
(一)专家化、职业化是条什么样的道路?面对辅导员队伍学历层次的日渐提高，尤其是博士研究生加入这一队伍后，简单的行政化道路能不能满足辅导员队伍的发展要求成为一个值得思考的问题。也就是说，我们辅导员队伍的出路到底在何方?中央文件给出的是专家化、职业化的路子,但是怎么具体化这条路径，是我们这些主要相关者不得不思考的问题，也是各个具体政策执行者——高校必须统筹的问题。说白了，就是专家化到底是要让辅导员成为什么样的专家?职业如何定位的问题?通过学习交流，我们得出专家化不外乎两条路径，一是管理专家，走上学校的行政管理岗位，另一则是教育专家，成为心理学、大众教育学、等学科领域的专家教授。
(二)专家化、职业化这条路到底应该怎么走?也就是说从个人、从学校层面来说，我们要怎么走通这条路。学习中，我们认为，行政岗位的管理专家，随着辅导员队伍的壮大，这一方面的竞争将日趋激烈，但从走教育专家这条路来看，还是清晰的，值得关注是国家在这一方面是给予支持的。
“育人为本，德育为先”，加强大学生思想道德教育，在各种思想意识斗争异常激烈的今天，显得尤为重要。培养政治坚定的大学生的责任，是我们每一位大学辅导员老师的使命;但如何加强大学生的思想道德修养，更好地胜任这一重任，无疑向我们每一位老师提出了挑战。为此，我们自身需要加强政治修养，不断的学习和实践，以自己的高尚品质去教育学生，感化学生。唯有如此，才能把学生管理水平向科学化、系统化推进;才能让更多的学生受益，更多的家长放心!
通过这次实习，我明白了“不以物喜，不以己悲”的真谛，做到了在不同的环境下都能保持好的心态;以前遇到家长或学生无理取闹的情况，我会逃避不去理会，但现在我不能，我只能迎难而上，调整自己的心态，让自己去适应，不管面对什么样的人都保持一颗平常心;让自己在实习中快乐，在快乐中实习。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人。还有就是不要“自以为是”，不要以为简单的事就马虎应付，其实越简单的事可能越难，做一件事不管它事小事大，都要认真的去对待，努力地去完成。
虽然培训的时间不长，但我从中确实获益匪浅!在不断的成长中，我发现自己的韧性越来越大，感谢这份岗位给我的磨练。
[最新医学院辅导员暑期培训心得]