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如何激发孩子积极表达欲的研究开题报告
下面是中国人才网为您准备的如何激发孩子积极表达欲的研究开题报告，供大家参考和借鉴噢!希望能对您有所帮助。后续精彩不断，敬请关注!
课题主持人：xx
主持人单位：xx满族自治县伊丹镇中心小学校
全国教育科学“十三五”教育部规划课题
(批准编号：QG34—14—028)
伊通满族自治县伊丹镇中心小学校：任树军
尊敬的来宾、同事、课题组的成员们：
我受课题组的委托作开题报告，呈请与会来宾、领导、课题组成员们审议。
一、课题的研究背景：
随着新课程的实施，学生“主动参与，合作探究”的教学模式的应用，越来越需要学生参与的积极性。但是，我们经常听到一些教师抱怨学生在课堂上死气沉沉，不够“配合”，学习不积极主动，没有表达的欲望，导致教学效果不佳，学习效率不高。如何使学生“专注”、“全身心”地投入到学习中来;如何让学生克服浮躁情绪，坐得住，钻得进;如何变学生被动地“要我学”为主动地、发自肺腑地“我要学”，这是我们必须探索解决的问题。
二、课题的研究价值：
希望通过开展此课题的研究，激发学生积极表达的欲望，从而实现学生两种学习方式的转变，即由被动学习向主动学习转变和由传授式学习向探究式学习转变。通过本课题的研究实践，改变学生现有的学习方式，增强学生表达欲，帮助学生建立自主学习的意识、动机、方法，引导他们在学习过程中进行自我监控，自我指导，自主学习方面的能力都有大幅度的提高，基本做到自主学习，促进其身心的全面发展，从而真正的学会学习，成为学习的主人。
三、课题的研究目标：
借鉴国内外与激发学生积极表达欲相关的研究成果，结合我校的实际情况，本课题的研究目标为：通过对学生积极表达欲培养的研究，切实转变学生应试学习状态下的被动接受式学习为主动式、探究式、合作式的学习状态，培养良好的学习方法、学习方式和学习习惯，培养他们的自主学习能力，奠定终身学习的基础，全面提高学生的综合素质，在这个目标实现的过程中，转变教师教育状态下的填鸭式的灌输式教学。
四、课题的研究内容：
1、通过课题组和班主任，对学生进行理论指导，设计子课题为《学生积极表达欲的诱因》和《激发学生积极表达欲的方法》。
2、通过课堂教学改革的实施推进，对学生积极表达欲培养进行过程性实践探索，设计子课题为：
1)《积极表达欲与课前预习性作业的布置与处理》
2)《积极表达欲与课堂教学模式构建》
3)《积极表达欲与课后作业的布置与处理》
4)《积极表达欲与教师指导》
5)《积极表达欲与教学评价》
6)《积极表达欲与合作学习、探究学习》
五、课题研究的创新点：
本着“一切为了学生、为了学生一切”这一教育理念，力求探索出构建自主学习、探究学习、合作学习有机统一的教与学的模式和与之相应的评价模式，将“自主学习能力培养研究”形成一个完整体系，构建可借鉴、可操作、可推广的学生主动学习的教学模式，以此指导我校的常规教学活动，推动学校教育教学工作的全面开展。
六、课题研究思路：
本课题所研究的学生积极表达欲培养是指在主体学习理论支持下，以规范学生课前预习、课堂活动以及课后巩固落实等方式为切入点，在教师的指导下，在学习了解新的学习理念的基础上，通过自身能力高质量地完成上述任务，从而在这个过程中逐步培养自己发现问题、参与解决问题的能力，实现主动地学会相关的知识，提高自己动手操作的能力，并在此基础上有所发展，最终形成终身学习能力。根据本地、本校、本班的具体条件，进行整合、改革和创新，构建比较成熟的教育理念，并推广。
七、课题研究方法：
本课题的主要研究方法有：调查法，文献法，实验法，统计法，行动研究法，案例研究法，经验总结法。
八、课题研究实施步骤：
本课题自xx年7月开始启动，规划到xx年12月完成，具体实施步骤如下：
1、准备阶段：(xx年7月-xx年11月)成立课题组：填写课题申报表并拟定课题方案争取审核通过，征集多方意见，形成较具体、较完善的研究方案，收集与本课题有关的理论资料，开展理论学习，明确自己的研究方向。
2、实施阶段：(xx年12月-xx年4月)，课题主持人撰写开题报告，课题组成员分头开展研究，进行教学实践，整理研究笔记，定期组织进行调研及学习研讨，及时收集典型材料，重视信息的反馈与收集，撰写中期研究报告
3、推进阶段：(xx年5月-xx年9月)，课题组成员积极开展课堂教学实践，进一步整理和完善研究方案。在全校教师中开展“激发学生积极表达欲”课堂教学实验，收集反馈信息，总结经验教训，及时撰写研究心得，提升
研究理念。
4、总结阶段：(xx年10月-xx年12月)汇编研究成果，录制成功课堂教学案例，撰写研究论文和结题报告，进行研究成果鉴定。
九、预期研究成果
1、中期研究报告
2、研究论文
3、课堂教学实录
4、结题报告。
十、完成课题研究的保证条件
1、参加本课题研究的课题组成员多为中、青年教师，对教育事业热爱以及乐于奉献是我们能够完成课题的重要基础。截至目前，我校的课堂教学改革已经进行了一多年的时间，并且已经进入推进阶段，对课堂教学的研究已有了一定的实践基础，又为本课题的实施提供了有利的契机。同时，学习国家、省、县素质教育的相关文件，提升了我们的理论水平，也更坚定了我们将本课题深入研究下去的信心。
2、课题组的成员对进行本课题教学的实践充满热情，本课题的研究本身就是来自教学实践，教师的工作时间和工作过程就是课题研究的过程，所以研究时间完全可以得到保障。
3、校领导对本课题的实施也给予了极大的支持和帮助，为保证本课题顺利实施，学校将从制度上给予保障，同时课题组会协调全校各部门做好服务工作，学校将在组织管理和物质资金上给予支持。
4、课题组坚持每月开展一次课题研讨活动，注重阶段性总结与交流，掌握课题研究进程，及时进行调控，为使课题研究划上圆满的句号而努力。
十一、课题研究人员分工
课题负责人：负责课题的申请立项工作，协调实验中所需要的人、财、物，保证课题按实验方案正常进行。
课题主持人：任树军，负责整个课题的设计、运行、管理工作，提供信息资料，进行成果总结和科研指导工作，保证按计划产出成果。
课题实施人：朴青青、
验案例等工作。
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