教师资格面试技巧：失误后如何应变

时间：2024-06-26 23:32:02 学人智库我要投稿

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教师资格面试技巧：失误后如何应变

　　为了帮助广大考生在教师面试中随机应变，不影响面试总体得分。小编提醒考生，具体应该注意的有以下几点，下面带来的教师资格面试技巧：失误后如何应变。

教师资格面试技巧：失误后如何应变

　　教师资格面试技巧：失误后如何应变篇1

　　例一：进场后，给考官打招呼时，忘了鞠躬。

　　对策：不要紧，忘了就忘了，记得面试完毕一定要鞠躬。

　　例二：进入考场后，本是下午，打招呼时候却说了“早上好”。

　　对策：不要紧，这个不是大问题，千万不要纠正，考官也许没有注意，考生可以接着往下说。

　　例三：开始试讲或者说课时，开头忘了书写标题。

　　对策：这个是大问题，试讲中途才想起来标题没有写，不要慌张，在写板书的时候补上。

　　例四：在试讲或说课时，中间忘词了怎么办?

　　对策：千万不要惊慌失措，要镇静，这时候可以采用提问学生，组织学生互动巧妙缓解，给自己争取时间。

　　比如，考生在试讲范仲淹的《岳阳楼记》，在进行完导入环节后，突然紧张，不知道下一步的教学步骤了，这时候可以灵机一动，组织学生朗读课文，然后给自己一个缓冲的时间。

　　例五：在试讲时候，有口误。要看口误是否影响你的`讲课，如果是微不足道的小口误，不用纠正，接着往下说，但是比较严重的口误比如一个考生在讲《桂林山水》，在讲修辞手法时，把排比说成了对偶，这个时候可以灵机一动，主动问学生，这是对偶吗?老师讲得对吗?然后让学生纠正，巧妙解围。

　　总之，在考场上，考生要一定要镇定，保持自信和从容。

　　教师资格面试技巧：失误后如何应变篇2

　　一、精神紧张及克服的办法

　　几乎许多学生在接受调查时都承认自己在面试时精神紧张，它是考生面试时需要战胜的最大的敌人。陌生的环境，被陌生的人提问，事关自己今后一段时间的发展前途，考生不可能不紧张，适度的紧张可以促使考生更加集中注意力投入面试。但若紧张过了头，则于面试极为有害，不仅使应试人注意力不集中，甚至可能将事先准备的内容忘得干干净净，头脑一片空白。这里，提供几种克服紧张的方法：

　　1.要做好充分的准备工作。预计到自己临场可能很紧张，应事先请有关教师或同学充当考官，举办模拟面试，找出可能存在的问题与不足，增强自己克服紧张的.自信心。

　　2.应反复告诫自己，不要将一次面试的得失看得太重要，应该明白自己紧张你的竞争对手也不轻松，也有可能出差错，甚至可能不如你。同等条件下，谁克服了紧张，大方、镇定、从容地回答一个提问，谁就会取得胜利。

　　3.不要急着回答问题。考官问完问题后，考生可以考虑五至十秒钟后再作回答。在回答时，要注意不可语速太快，快了容易使思维与表达脱节，快了也易表达不清。而你一旦意识到这些情况，会更紧张，结果导致面试难以取得应有的效果。所以切记，面试从头到尾，讲话不急不慢，逻辑严密，条理清楚让人信服。

　　二、遇到不清楚的问题及对策

　　有时，考官提出的问题考生听后会不知怎么答，在要求再讲一遍题目后，考生仍无法回答。这种情况尽管不多见，但一旦发生了，你可以婉转地问考官是否指某方面的问题。此时，重要的是态度要坦诚，不可胡乱猜测信口开河。若果真是一点也不清楚怎么去回答就应实事求是地告诉考官，这个方面的知识未接触过。作为考官他可以理解你的回答，因为世界上没有人什么都懂，况且，这样的问题该不该提出来还是个疑问呢。

　　三、讲错了话及改正的办法

　　人在紧张时很容易说错话。如曾有毕业生在面试时出过这样的笑话，考官问阁下为什么想报考幼儿专业?发展动力是什么?这位毕业生太紧张，听完提问后，不假思索地说：“我阁下认为之····”。

　　碰到这样的情况，许多考生往往心烦意乱，感觉自己讲错了话，这次面试肯定通不过越发紧张，接下去的效果更差。正确的办法是，若讲错的话无关大局无伤大雅，可以若无其事继续专心应付每一个提问，而不必耿耿于怀提心吊胆，不能因一个小错误而丧失了一次机会，对用人单位来说，也不会因讲错一句无关大局的话而放过一个具有真才实学的人。

　　教师资格面试技巧：失误后如何应变篇3

　　1、做一个好的开始

　　设计一个好的导入,吸引评委的注意力,评委会认为该考生如果以后成为教师,在课堂上为同学讲课的时候讲课方式可以吸引同学的注意力,这样讲课的效果才会好。

　　2、展现你的互动能力

　　在试讲的时候要要让评委看出来你的互动能力很强,因为在真实的课堂上讲课的时候,教师一定要与学生有互动,如果讲课的`时候,老师只知道在讲台上

　　讲,会导致课堂学生听课效率低,所以说,这一点很重要。

　　3、讲课过程中适当体现新课改的理念

　　试讲考试的时候,由于只有评委来评审考生的试讲能力是否好,由于考生过多,难免有试讲方式或者内容重复的。所以这时考生的试讲方式或内容一定要与众不同,这样才能让评委觉得你的试讲很新

　　颖、很独特,那么如何创造这种感觉呢?最好的方式就是提问,一般来说有三种,自问自答、重复评价、以说课的方式,转述说明式的方法。

　　只要同学们能够将教师资格证考试面试试讲技巧中的知识学习扎实，在考试中积极的发挥，一定能够顺利的通过考试的。

　　教师资格面试技巧：失误后如何应变篇4

　　教师资格证专业面试技巧

　　教师资格证面试数学试讲主要是突出自己的数学理念和教学方法，那么如何才能在有限的时间内把选定的课程内容讲好，如何发挥老师的主导作用和学生的主体地位，发挥自己的数学魅力。

　　面试试讲时的注意事项。

　　首先，教学的内容应完整。模拟试讲教学内容少、时间短，但是不管要教学的是哪一部分内容，一定要有几个基本的程序，如导入、新授、巩固练习、小结、作业等，要保证教学内容的完整。当然，在你备课及编写教案时，你还要确立恰当的教学目标，要明确本教学内容的重难点，还要注意尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用，要体现数学课程的特点，加强观察、交流、分析归纳、数形结合、理论联系实际的综合训练等等。

　　其次，讲课的内容要有重点。如果在面试试讲严格给定的那么短的时间限制内面面俱到，只能蜻蜓点水，尤其数学这个学科，如果只是点到为止，很难讲清楚，学生很难理解，显然不可能是一堂好课，所以选定内容时要把重点突出，试讲时选定一至两个重要知识点，把重点内容讲透彻即可。

　　再者，注意巧妙手势等肢体语言的运用，表现的自然大方，注意语音语调的变化，声音要洪亮，充满激情，以便调动学生学习的积极性与兴趣，把严谨的、“枯燥”的数学生动化、丰富化，也以饱满的热情和积极真诚的'态度去打动去感染评委。

　　另外，多结合生活实际，或者讲授中结合实际例子，或者结合图像，利用数形结合思想，把抽象的数学形象化、直观化，帮助学生更好的理解，让学生深刻体会到数学知识在生活中的运用，贯彻新课标精神。

　　最后，在组织教学过程中多体现学生的主体地位，注意体现让学生自己去发现问题、分析问题、解决问题的教学方法，尤其对于数学，应该多采用启发式、层层深入、从简单到复杂、从特殊到一般(或从一般到特殊)、从现象到本质引发学生自己思考，这也符合学生的认知规律与心理特点，也加强师生互动，多给与评价与肯定，培养学生学习的成就感，增强同学间的交流，体现对学生素质的培养，在试讲中注意这些点，向评委展示自己对新课标的深刻领悟。

　　教师资格面试技巧：失误后如何应变篇5

　　一、仪表得体、举止大方

　　面试礼仪是很重要的，得体的着装、优雅的谈吐，不仅能给面试考官留下良好的第一印象，也能提升自己的信心。

　　第一，一定要守时，无论你有什么理由，迟到都会被视为缺乏自我管理和约束能力的表现。应试者要提前到达考场，以利用考前的时间调节自己紧张的情绪，迅速适应考场环境。

　　第二，着正装，教师面试是很正式、很严肃的，务必穿正装出席，宁可保守一点也别标新立异。男士最好穿深色西服，打领带;女士选择相对多一些，但要以整洁美观、稳重大方为原则，服饰色彩、款式、大小应与自身的年龄、气质、肤色、状态和教师职业相协调，还要与自己所教授的学科、学生年龄相吻合，这样的着装会提升自身的职业素养。

　　第三，面试中要杜绝晃腿、吐舌、转笔、伸指等不雅的小动作，这些动作容易给考官留下此应试者不成熟、不稳重、不自信等印象，自然会认为这样的人不适合做教师。面试中语调要平衡，语速要平缓，尽量避免中英文夹杂，尽量少用助词，例如"啦"、"喽"、"呢"等，不要给评委留下用语不清、冗长、不认真及缺乏自信的感觉。

　　二、紧扣题目

　　答辩必须根据试题的要求答辩，需要怎么回答，就怎么回答，不能答非所问，也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。例如，有些组织类题目明明问"作为一名教师，对这次活动你是如何计划的"，很多应试者不假思索地开始按答题套路分成事前计划、事中实施、事后总结来答题，而忽视了题目的问法，结果适得其反，给考官留下此应试者只会生搬硬套，不能够变通，遇到问题不能随机应变的印象，自然也就得不到高分。因此一定要紧扣题目来作答，以问题为中心，结合自身特点进行创新，才能有所突破，获得高分。

　　三、实事求是

　　实事求是指在回答考官提问时，要从本人的实际情况出发，不夸大，不缩小，正确应对考官的.发问。比如，当考官问及你的家庭情况时，你应如实简单相告。如果问及你在大学本科或研究生阶段都学过多少门课程时，你如记得清楚，就如实报告，如记不准，就说个大概，切不可随意编出个数字来。当问及你的优点与缺点时，要简明扼要地叙述，切不可谈得过多、过高。在面试中涉及专业知识时，更要实事求是地回答。如果你对考官所提的问题回答不出来，就坦率地承认"不知道"并表示歉意，因为一个人的知识面总是有限的。当问到你熟悉的问题时，你应尽量发挥得充分些。

　　四、沉着冷静、随机应变

　　面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力，对此应试者要有充分的准备。例如，当你进入面试考场之后，如遇考官们都不发问，而是面带微笑地看着你，使你不知所措，心里紧张。这时候，你可"主动出击"，以改变这种被动局面。你可以先作自我介绍，甚至可以向考官们提出一些问题，以显得自己是位头脑灵活、反应敏捷、能够随机应变的人。

　　一般来说，在面试过程中当考官提出问题以后，应试者应稍作思考，不必急于回答。即便是所提问题与你事前准备的题目相似，也不要立即答题，因为那样给考官的感觉可能是你不是在用脑答题，而是在背事先准备好的答案。如果是以前完全没有接触过的题目，则更要冷静思考。磨刀不误砍柴工，匆忙答题可能导致文不对路、东拉西扯或是没有条理、眉毛胡子一把抓。经过思考，理清思路后抓住要点、层次分明地答题，会给考官留下较好的印象。

　　五、条理清晰、层次分明

　　逻辑思维能力是面试测试中不可或缺的内容，而这种能力的高低能通过应试者的答辩显示出来，条理清晰、前后一致是这种能力的具体表现。要注意考官不是看你答什么而是看你怎么答，这就要求应试者在听到面试题后，首先要思维有逻辑性，然后便是陈述要有逻辑性，这种逻辑性要求应试者的回答层次清晰，条理分明，前后衔接紧密，表述前后呼应。依此作答才能征服考官

　　六、有理有据、言近旨远

　　面试答辩本身就有理论测试的特性，因此，应试者回答问题应该有一定的理论高度。比方说，回答问题要有理有据，引经据典，言近旨远，或是党的教育方针政策，或是国家教育法律法规，或是新课程理念，或是教育名人名言等，这些都需一定的理论功底，应试者平时应注重这方面的积累

　　七、推陈出新

　　面试中，考官一般比较看重应试者个性化的回答。因此应试者的回答富有新意，能够做到推陈出新，别出心裁，就能给考官留下好的印象，为面试成功增加砝码。

　　八、妆容，服饰

　　你所应聘的是教师岗位，以后要教书育人。所以一定要按教师的仪表仪容来要求自己。女生应化淡妆:描一下眉毛、擦一下隔离霜或BB霜、涂一下唇膏或者素色口红;刘海不要遮住眼睛;头发最好不要染色，如果可以扎个马尾，尽量做到青春朝气。男生则保持清爽、干净即可。

　　服饰应符合职业特点、符合所教授学生的年龄层次。小学学段和高中学段的服饰是有所区别的。小学学段的考生应该是平易近人、和蔼可亲的。而高中学段则以成熟稳重为主。

　　九、试讲

　　有一个好的仪表仪容接下来就正式开始试讲了。在试讲过程中应该注意以下问题：

　　第一、要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。

　　第二、使用普通话。一定要用普通话。因为普通话是教师的基本功。普通话要标准，咬字清晰，特别是对于语文科目。

　　第三、音量要大。音量大是一种气势和自信的表现，况且，考官们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。

　　第四、音调抑扬顿挫。要有重音、轻音、拖音、有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧、嗯、啊等。

　　第五、语速适中。语速不能太快，有些考生可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，仿佛是在赶任务一样，结果一堂课下来，不知所云。所以语速要尽量慢一点。

　　第六、要注意仪态。抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或专家有眼神的交流。

　　第七、板书美观大方。粉笔字是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增色不少。除了字要工整之外板书的布局也要掌握好，最好做到主题突出、美观大方。

　　第八、授课要有技巧。授课要注意启发性。多提问，多时间让学生思考，自由讨论。授课要有感情，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带微笑。

　　教师资格面试技巧：失误后如何应变篇6

　　一、妆容，服饰

　　要知道您应聘的是教师这个行业，您以后要教书育人。所以一定要注意您的仪表。

　　1、化淡妆，而不易浓妆艳抹。刘海不要遮住眼睛，更不易烫发，染发。尽量做到清清爽爽。

　　2、服饰要符合职业特点。教术科，您就要穿正装，男士别忘了打领带。教体育您则要穿运动服。

　　3、妆容，服饰还要符合所教授学生的年龄层次。教授小学和教授高中，妆容和服饰绝对不一样。

　　总之，女教师要给人感觉即典雅，又平易近人。男教师要给人感觉挺拔而充满阳刚之气。

　　二、进入试讲地点

　　1、如果没有人领您进入试讲地点，那么您进去要先敲门。等专家说请进时，再轻轻推门进入。

　　注意，从门口到讲台这一段路也是专家在观察您的时候。所以您走路一定要挺拔，给人精神抖擞的第一印象。有些应聘者进门时，臂弯里夹着课本，弯腰驼背，没有一点老师的风度。给专家的第一印象就十分不好。

　　2、如果有人领您进入试讲地点，也要有礼貌。进门先打招呼。例如，各位专家好等。

　　三、自我介绍

　　即使招聘流程里没有这一项，自己也要主动争取。这样可以让专家对你的优点和性格有一个初步的了解。

　　自我介绍就紧扣八个字：突出自我，张扬个性。要充满自信并充分表现对自己所教授科目的热爱之情。

　　四、试讲

　　1、首先要表明你所要教授的科目、内容，针对的是几年级，第几次课。例如：新课程标准语文第九册，第二单元，第二课的新授课。

　　2、普通话

　　一定要用普通话。如果您一开口就是乡土话，那么您在这时已经被PASS了。因为普通话是教师的`基本功。普通话要标准，咬字清晰。（特别是对于语文科目）

　　3、音量

　　音量要大。不要认为自己对着的是几名专家。要把他们想象成一个大班的孩子。况且，专家们听了一天的课，已经昏昏欲睡了，您的音量要足以把他们震醒。

　　4、音调

　　语调要抑扬顿挫。要有重音，轻音，拖音，有节奏性。不要有口头禅。例如：是吧，对吧等。

　　5、语速

　　语速不能太快。有些应聘者可能太紧张，一上台就开始滔滔不绝的讲，飞快的讲。好像赶任务一样。结果一堂课下来，他自己都不知道在讲些什么，专家们也没听明白什么。所以语速要尽量慢一点，也可以缓和一下紧张的心情。

　　6、仪态

　　抬头挺胸，目视前方。双手可随意放在身体的两侧。也可放在讲台上。腿不要乱抖动。目光要时而环视讲台之下，与学生或专家又眼神的交流。

　　7、板书

　　粉笔字也是教师的基本功，一手漂亮的粉笔字可以为老师增彩不少。除了字要公整之外板书的布局也要掌握好。不要全挤在一边，到左右的学生。

　　8、多媒体的应用

　　熟练操作多媒体。注意讲课，板书和操作课件的衔接。否则会给人讲课中断的感觉。

　　多媒体不能滥用。它只是教学的辅助工具，所以不能越俎代庖。

　　也不能乱用。不要把多媒体做的花里胡哨。因为您不是在做动画片，而是在授课。课件花哨会使学生注意力分散。

　　9、课件课件的选择。

　　选择教授的内容既要能充分发挥自己的优势（自己嘴熟悉的），又要有代表性（课的高潮部分）。让孩子有兴趣，也要让专家有兴趣。

　　课件的制作。制作要有特色。适当穿插漫画，照片，图表，还要注意孛胫音乐的应用。

　　10、授课

　　授课要注意启发性。多提问，多时间让学生思考，自由讨论。

　　授课要有感情，有逻辑。说话要化繁为简，生动活泼。面部表情不要太紧张，要面带微笑。

　　11、说课

　　授课完毕，下一环节就是说课。

　　如果专家没有要求你下面进行说课，也可自己主动要求。以让专家对你有更加全面的认识。

　　说课不一定按照固有的程序。因为经过前面的授课，专家已经对您的素质有一个大致的定位。这时，说课可以尽量加入你自己对本课独特的理解，或是对您所教授科目的理解。让专家认为您有自己的思想在里面。

　　12、答辩

　　如果您有幸进入这一环节，成功的几率已有60%.

　　答辩要语言流利。回答问题会就是会，不会就是不会，不要不懂装懂。更不要打断专家的提问，进行狡辩。专家问得越多，录取的机会就越大。

　　注意事项：

　　1、要把专家当成孩子来教。不要想着是专家在听课，就任意拔高授课内容。要明确您所面对的是您所教的小学生，初中生，高中生。

　　2、授课时即使您很紧张，也不要过多的说状态不好，请大家原谅。

　　3、如果在您的试讲过程中专家很严肃的打断您，说明专家有些不耐烦了。下面您的授课就要注意互动性，调动气氛。

　　4、如果答辩后，专家留下您单独谈话，恭喜您，您被录取的几率上升为90%。

　　教师资格面试技巧：失误后如何应变篇7

　　首先大家先了解一下教资的面试流程：到达考场进行抽题---在备课室进行20分钟的备课--进入考场去面试。然后进入考场以后还有三个环节等着大家，第一个环节是五分钟的结构化，第二个环节是十分钟的试讲，第三个环节是五分钟的答辩。这就是整个教师资格面试的流程。下面逐步分析一些面试的技巧。

　　1：备课：有效的时间内完成试讲稿

　　在备课时间里首先明确，备课加写教案的时间只有20分钟，所以在这20分钟内是不可能完成所有的文字的，只能大概写出一个提纲，将关键的内容写出来，其中关键的内容就是：教学目标，教学重难点，教学过程(导入新课，新课教学，巩固提高，小结作业)，板书设计。能够使自己形成一个完整的思路就好。

　　2：结构化：注意与教师职位相结合。

　　结构化面试实际上也是考生和考官面对面的交流，所以在回答考官问题时，怎样将话说的得体非常关键，不仅需要考生说话逻辑，更需要流畅地表达出来，同时注意方式方法。给大家几个建议：一定要听清楚考官的问题，考官在读题的时候不要打断考官，在说明问题的时候一定要解释清楚，并且还要注意说话的逻辑性，语言的说服力，切忌在说话的时候有很多口语词。并且可以了解一下结构化的一些常用答题思路，对于备考的时候会非常有帮助。

　　3：试讲：掌握试讲的主动权

　　试讲可谓是面试当中的重头戏了，这是一个无生课堂，也就是说无生试讲了，需要考生自己虚拟出一个教学场景出来，可以脑海里面把考官当成是自己的学生，这样的话就方便自己发挥了。在试讲的过程中有几个非常重要的`建议：第一是一定要面带微笑去讲课，展现自己的亲和力，并且还要注意讲课中自己的声音的抑扬顿挫，第二是合理设置问题，在教学课堂中切忌提一些无效问题，让学生回答是或不是的问题。并且最好是结合学生的实际生活来提问题。第三是设置互动环节。在课堂上除了老师提问，设置其他的一些互动环节来活跃课堂气氛，加上现在新课改强调把课堂还给学生，学生才是课堂的主体，所以可以设置一些小组讨论，学生表演，学生展示学习成果等方式。并且一定要注意课堂互动的可操作性和可行性。

　　4：答辩：考官追问

　　答辩属于考官追问环节，考官提问往往以教学设计为主要提问和追问方向，而就教学设计而言，又以教学目标、重难点、教学过程居多。在这个环节中一定要沉着，冷静。一定要好好回忆清楚自己的教学环节和过程以及教案。所以在自己备课的时候，教案一定熟记在心。对于考官指出自己的失误，切忌一定不能反驳，一定要注意和考官说话的态度语气，因为此时对于自己的所犯的错还可以进行补救。

　　教师资格面试技巧：失误后如何应变篇8

　　1、考官会因为考生的顺序号区别对待吗?

　　考官都是专业，有相应的职业道德，不会因为顺序号和上下午区别对待，所以放心啦~

　　2、培训痕迹明显的考生，考官会故意打低分数吗?

　　如果是根据自己的理解回想以前老师是怎么讲课的，采用传统的方式去讲课，考官可能不大喜欢;或者说用模板套路讲课，考官可能不喜欢。

　　但是通过培训，自己讲课过程中思路清晰，教学方法、教学理念非常符合现代的教学理念，分数肯定不会低。

　　3、结构化问题每个人抽到的都一样吗?

　　中小学一个题库，幼儿一个题库，情景不同，考的情景会是中小学和幼儿园现实中可能出现的。另外结构化试题都是系统随机抽到的，有一定的几率会抽到一样的试题。

　　4、教案在面试中占分吗?

　　教师资格的备考时间是20分钟，建议考生写简案就可以。

　　试讲时可以带着教案，但是试讲中最好不要全程拿着教案，面试结束教案会被收走。因此教案可能会占分数，所以考生还是要好好写。

　　5、面试有没有指定教材?我应该准备哪个版本?

　　没有指定教材，人教版的居多。教材不是最重要的，最重要的是会备考、知道如何去备考、如何去试讲、知道讲课的方法和技巧。

　　中小学考生，不能带教材，考试抽到的题目会提供题本。题本分3方面：①标题②讲课重点内容③讲课要求。

　　6、中职考什么?该准备什么教材?

　　中职考试内容参考中小学的形式。考生自带教材，考官指定自备教材中的某章节为面试内容并写到备课纸上。(各省份的具体要求不尽相同，具体可查看本省面试公告)

　　7、幼儿的跳舞、唱歌、绘画、手工都要考吗?

　　这些技能都会出现，至于考什么样的形式就看你的运气了，抽取2个题本选择其中1个。

　　8、面试可以不写板书吗?

　　面试是在学校，基本都是用黑板。高中和初中是有板书的分数，体育可能不用，幼儿园板书更重要，需要用板书具体化，方便学生理解。考试结束记得把黑板擦掉。

　　9、试讲还没结束，时间就到了，会影响分数吗?

　　面试总体分数在20分钟内，考官不会提醒时间，没有限定每一个环节的时间，只要把握总体时间即可，如果时间超出太多会影响到整体的分数。

　　10、英语必须全英授课吗?中英结合可以吗?

　　看抽到的题目是否有限定全英授课，如果没有的话尽量用英语，中英也可以。答辩是随机提问，内容主要是根据试讲内容进行提问;专业知识提问，文化课会注重概念，技能的会注重技能展现。英语答辩根据考官，如果考官用汉语，可以用汉语回答，如果是用英语提问就用英语回答。

　　11、答辩有哪些回答的方向?

　　相比结构化，答辩具有随意性，是考官随意提问，与考官有关，可能每个人都不一样，也有可能考官惯性的问一个问题。

　　答辩内容分类主要有2个方向：

　　①根据考生10分钟试讲的内容进行提问，包括：教学实施、教学设计、教学目标、教学重难点等;

　　②对于专业知识的提问，试讲过程中相关的或相近的，试讲的时候有所提到的，包括一些原理、概念等，或者具体技能测试(美术、音乐、体育比较多)。

　　12、面试的失分和得分点体现在哪里?

　　主要体现为内在和外在。

　　外在主要表现在：仪容、仪表和仪态。

　　内在主要表现在：逻辑和调理性;言语表达能力;课堂氛围，上课过程中营造的氛围能带动考官，分数肯定高。具体体现在各个的细节问题上，包括板书的时候有错别字等都是有可能失分的。

　　拓展阅读：教师资格答辩五大原则

　　教师资格答辩原则

　　1、着装得体、举止大方

　　面试礼仪在教师资格面试中是十分重要的，得体的着装、优雅的谈吐都能让我们再考官的心里加分，同时也提高了自己的信心。

　　2、审清题干、紧扣主题

　　答辩必须根据试题的要求回答，需要怎么回答，就怎么回答，不要答非所问，也不能随意扩大或缩小试题和问题的内容或范围。例如，有些组织类题目明明问“作为一名班主任，班级要开元旦晚会，你如何策划?”很多考生只会按事前准备、事中实施、事后总结这一思路答题，忽视了题目的问法，结果适得其反，给考官留下此应试者只会生搬硬套，不能够变通，不会随机应变的印象。这样是得不到高分的。因此，我们一定要审清题干、紧扣题目来作答，斟酌后再作答，要结合自身特点进行创新，才能让考官刮目相看。

　　3、条理清楚、循序渐进

　　逻辑思维能力是面试测试中是非常重要的一个要素，这种能力的'高低往往能通过应试者的答辩显示出来。很多时候，考官不是看你答什么，而是看你怎么答，这就要求应试者在听到面试题后，思维要有逻辑性，陈述要有逻辑性，条理清楚、循序渐进，前后衔接紧密，表述前后呼应。这样的回答才能征服考官，才能给自己加分。

　　4、有理有据、学会引用

　　面试答辩本身就有理论测试的特性，应试者回答问题时，也应该有一定的理论高度，回答问题要有理有据，引经据典，或是教育名人名言，或是教育法规，或是著名案例，或是一些政策相关内容。这样的回答会让考官觉得你“肚子里有东西”，心里对你的评价自然而然也就变高了。当然，这些都需一定的理论功底，应试者平时也要注重这方面的积累。

　　5、沉着冷静、随机应变

　　面试考官比较看重应试者随着情况的变化而灵活应付的应变能力，对此应试者要有充分的准备。如果，你进入面试考场，考官们都不发问，只是面带微笑地看着你，让你不知所措，心里紧张。你会怎么办?这时候，你可以“化被动为主动”，可以作自我介绍或是主动向考官搭话来改变这种被动局面。只要你不怯场，有勇气又能做出得体的反应，考官们自然就会觉得你是位头脑灵活、能够随机应变的人。

　　一般来说，在面试过程中当考官提出问题以后，应试者应稍作思考，不必急于回答。即便是所提问题与你事前准备的题目相似，也不要立即答题，因为会让考官觉得你没有思考，只是在背事先准备好的知识点。如果是以前完全没有接触过的题目，就更要冷静思考，在抓住要点、理清思路之后再有理有据的回答，才能给考官留下一个好的印象，分数也会更高。

　　教师资格面试流程

　　1、候考考生持面试准考证、身份证、按时到达测试地点，进入候考室候考。

　　2、按考点安排，登陆“面试测评软件系统”，计算机从题库微课中抽取一.组试题，考生任选道试题，系统打印备课纸及试题清单。

　　3、备课考生持备课纸、试题清单进入备课室，撰写教案(或演示活动方案)，时间20分钟。

　　4、回答问题考官从题库中随机抽取2个规定问题，考生回答，时间5分钟。

　　5、试讲演示考生按照准备的教秦(或活动方案进行试讲(或演示)，时间10分钟。

　　6、答辩考官围绕考生试讲或演示的内容和测试项目进行提问考生答辩，时间5分钟。

　　教师资格面试技巧：失误后如何应变篇9

　　教师资格证考试的面试答辩是在基础理论或试讲基础上，进一步考查考生的能力素质、经验、职业理解、专业知识等方面的综合情况，从而真正使主考官得到一个比较全面、客观的立体形象，为选拔合格的教师提供充分依据，是对考生的全面认识。

　　一般来说，答辩的测评要素包括：第一，综合分析能力。考查考生对事物从宏观方面进行总体考虑，对事物从微观方面对其各个组成成分予以考虑，以及能注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合的能力;第二，语言表达能力。考生需要要口齿清晰，具有流畅性，内容有条理，富于逻辑性，能够被他人理解并具有一定的说服力，用词准确、恰当、有分寸;第三，应变能力。考生在有压力的情境下，思考、解决问题时能够迅速而灵巧地转移角度、随机应变、触类旁通，做出正确的判断和处理;第四，计划、组织、协调能力;第五，人际交往的意识与技巧;第六，举止仪表。具体而言，考生的外在的穿着打扮和言行举止等是否符合教师的标准。考生可以基于以上测评要素提前进行练习。

　　总之，每位考生在考试复习的时候都会有适合自己的'学习方式和方法，在备课、试讲和答辩练习过程中，一定要学会总结其中的规律和技巧，规避一些常犯的错误。所以，考生需要提前做好计划，合理安排每部分内容的练习时间并加大练习的强度，以便更好地应对考试。

　　教师资格面试技巧：失误后如何应变篇10

　　1、忌不修边幅

　　仪表仪态往往是留下第一印象的最重要的方面。考生从考场外进入考场的一刹那，考官就会建立对他的整体印象。好的或者坏的印象都会产生一系列的晕轮效应，继而影响考生其他的面试表现。在教师考试中，有些同学不注意着装，穿着过于随意时尚，引起了考官的反感，也有些考生穿着过于正式，去考教师却武装得自己像考公务员一样，同样也受到考官的冷落。那教师面试到底应该如何着装呢?其实只要想想教师的身份和职责就行了。老师的职责是教书育人，学生具有向师性，老师的一言一行都会影响学生，在老师的行为规范中对于教师的穿着也做出了规定。教师的仪表行为规范中也明确规定“衣着整洁，朴实大方，服饰要符合职业特点，体现教师为人师表的好形象”，所以面试穿衣还是有讲究的，要正式中透露大方和得体，能美尽量让自己美点，不要过于呆板。大家可以多关注下周围的正式老师是如何穿着的，就更能找到感觉了。除了衣着之外，精神状态往往更为重要，一个好的老师是充满活力的老师，所以精神面貌也是考官经常考察的一个要素。所谓面由心生，平常保持乐观健康的情绪和态度，人的面相和精神状态自然会发生变化。

　　2、忌语言问题

　　教师是靠语言来表达自己和传授知识的，所以语言功底的重要性不言而喻。很多考生平时说话罗嗦，声音小，讲话太过于平淡，甚至有口吃不清的'情况，这些问题会在教师面试中成为最致命的问题。其实大家在决定在考试之前，就要有意识先给自己做一个测评。老师的工作是很好的，但不是所有人都适合。如果真的想成为一名合格的教师就要反复训练，保证自己在面试讲课中有一口流利清晰的语言。大家可以尝试录一段自己讲课的录音，自己去听听自己的语言问题，找准方向才能对症下药。

　　3、忌教材不熟

　　教师的考试都是当场抽篇，当场备课讲课。堂上10分钟，台下十年功，讲的就是老师备课的重要性，也告诉我们要讲出一堂好课，必须有对教材的认真钻研。30分钟的备课时间，有些阅读慢的考生只能将课文大致浏览一遍，根本没法做到细致梳理，更别说让他讲一堂课了。所以，要想考教师，考生必须在正式考试之前，对教材进行认真的梳理。大家可以结合教参，将课本的重难点和目标进行梳理，将课后习题可以提前熟悉下，以便为设置教学环节做好准备。

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