【课前自主预习】
[自主学习]
1.zhì gān sì dùn rú zèng
2.胄 犀 粲 黝 锢 髭
3.根据意思写出相应的词语。
(1)诚惶诚恐 (2)广袤无垠
(3)鹤立鸡群 (4)正襟危坐
(5)颔首低眉 (6)粗制滥造
4.(1)外貌 非同寻常的眼睛 (2)欲扬先抑 崇散与赞美
【课堂合作探究】
[文本探究]
1.作者是从以下几个方面刻画托尔斯泰的外貌特征的：
①须 发：多毛，胡须浓密。
②面部轮廓、结构：失调、崎岖、平庸， 甚至粗鄙。
③面部表情：忧郁、愚钝、压抑。
④长相：长相平 平、普通。
⑤身材：矮小敦实。
2.一是为了说明他是俄国人民大众的普通一员，与人民同呼 吸共命运。二是为了反衬他灵魂的高贵和眼睛的精美 绝伦。
3.对于托尔斯泰的眼睛，作者是从以下几个方面进行描写 的：①写犀利目光;②写目光蕴情丰富;③写眼睛有威力; ④赞美他目光犀利，同时揭示他人生的不幸。
4.写托尔斯泰的眼睛是珠宝，精美绝伦，正是写他灵魂的高 贵，通过他的眼睛表现他观察社会、人生、时代的广度和深 度，万事万物尽收眼底的全方位的观察力及批判现实的深 刻性。
5.不矛盾。幸福的规范是能认识事物，认识世界，那么托尔 斯泰这个智者能看清真相，他是幸福的。从另一个方面 说，托尔斯泰看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，看清了造成 人间种种罪恶的原因，并尽最大的努力去改变它，却徒劳 无功，这是痛苦的。
6.品析：
(1)运用夸张的修辞手法，形象地表明了托尔斯泰完全具 有把万事万物尽收眼底的观察力，表现出托尔斯泰眼睛所 特有的洞察力、敏锐性、丰富性。
(2)逐用比喻的修辞手法，生动形象地表现了托尔斯泰的 文学创作既来自于对社会生活和人间世态的观察、研究， 同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现{}{来，展示了时 代的本质和要求。
[归纳总结]
独特的外貌特征 非同寻常的眼睛 丰富的感情
【课后巩固提升】
1.C
2.烂——滥 含——颔 列——例 慌——惶
3.D解析：“微不足道”，非常渺小，不值得一提。此处应用“微乎其微”。
4.奥地利 第一流艺术家 三作家(或“罗曼罗兰”等)
5.【名言采撷】示例：
①财富并非永久的朋友，朋友却是永久 的财富。
②人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡 量的。
③重要的不是知识的数量，丽是知识的质量，有些 人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。
④人生不是 一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
【制作卡片】
人物：列夫托尔斯泰
国籍：俄国
代表作品：《战争与和平》《复活》《安娜卡列尼娜》
人物介绍：19世纪末20世纪初伟大的文学家，伟大的 批判现实主义作家，被称颂为具有“最清醒的现实主义” 的“天才艺术家”。
6.主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
7.目光的犀利。“像枪弹穿透了伪装的甲胄”“像金刚刀切开 了玻璃”形象精妙地写出托尔斯泰具有深刻、准确的 洞察力。
8.“在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟 涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光”，“它们可 以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏 的秘密”。高尔基的话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼 珠。”这些句子，运用排比、比喻、夸张等修辞手法生动表现 了托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情。
9.选文前半部分写托尔斯泰外貌平庸甚至丑陋，这句话写原 来粗鄙的外表是用来保护“这对闪光的珠宝”的。这是用 了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是 用来反衬他灵魂的高贵，反衬他眼睛的精美绝伦。
10.不妥协，不屈服，不奉迎。
11.就是说“鲁迅先生的模样既不老派，也非洋派”。
12.过渡或承上启下。
13.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
14.示例：
刘老师太抠了。这可是我们班对他的总体印象。 看看他那不大更换的泛白的蓝色运动服，看看他那据说 是师母给他剪的“老土”头，看看他那高瘦而略带佝偻的 身材，同学们开玩笑说，这是一个典型的低保户啊。
“咦，这不是刘老师吗?”大课间，看晚报的刘明叫起 来。晚报上的图片清清楚楚，刘老师被几个学生模样的 青年围在中间，脸上洋溢着幸福的微笑。图片标题是：桃 李芬芳满人间。原来，刘老师一直省吃俭用，十几年间资 助了四五个贫困大学生。要不是这些大学生来看他，被晚报记者报道了，我们还不知道呢。好慷慨的老师啊!