书籍漂流记活动策划书

时间：2024-06-15 11:08:34 学人智库我要投稿

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书籍漂流记活动策划书

　　书籍——让知识因传播而美丽，让心灵因交流而贴近

书籍漂流记活动策划书

　　一、活动背景

　　图书漂流，起源于上世纪六七十年代的欧洲，读书人将自己读完的书，贴上特定的标签后，随意放在公共场所，捡获这本书的人可取走阅读，读完后再将其放回公共场所，再将其漂出手，让下一位爱书人阅读，继续一段漂流书香。这种好书共享方式，让“知识因传播而美丽”。如今，图书漂流的方式已不局限于投放户外一种，越来越多富有想象力的书友在投漂图书时，在投漂说明中设定了自己的漂流规则，使图书的漂流变得更加丰富多彩，让知识的传播变得更加切实有效。

　　图书漂流已经得到社会各界读书人士和校园师生们的广泛认同和赞赏，让“知识因传播而美丽”的思想美德已经深入每一位爱书人的心灵。而我们作为青年志愿者，更希望在这读书分享的快乐中实现爱心传递。

　　目前，我国贫富差距形势依严峻，教育资源难以分配均匀，较富裕地区的中学生被书籍压弯了腰，每年都有相当大量的有用图书被遗弃;而贫困地区的学生则出现一书难求的现象。较富裕地区的学生因抱怨书籍过多而烦闷，容易影响学习;贫困地区的学生因缺乏图书而满足不了求知的渴望。同是生活在祖国蓝天下的少年花朵，应该同样享受知识海洋的培育!

　　二、活动的意义

　　我们作为志愿者，很乐意创造更多有利于孩子们素质培养和健康成长的机会和条件!我们希望能够通过搭建贫富地区之间的图书漂流渠道，实现以下活动意义：

　　(1)为贫困地区的孩子们提供学习用书，满足孩子们的求知渴望，增长孩子们的见闻。在活动交流过程中，我们还可能会发现并帮助有困难的优秀学生。

　　(2)为较富裕地区的孩子们创建一个动手奉献爱心的机会，让孩子们的心灵受到爱心的感化：感受同龄人的困难、体验自己动手献爱心的欣慰!培养孩子们助人为乐的高尚品德、让孩子们更加懂得珍惜眼前良好的学习条件。

　　(3)让有用的学习图书进一步发挥它的价值，培养孩子们分享学习、学习分享的良好品德习惯，让知识因传播而美丽;让不同地区的孩子们得到读书交流的机会，了解社会百态，建立正确的人生观，让心灵因交流而贴近!

　　三、活动内容

　　主要内容为：在较发达地区收集大量适用于中学生的图书，在多个较贫困地区选择合适的学校建立图书漂流室，组织对各个漂流站的图书进行定期轮换，以图书漂流的方式实现知识的传播。每本“漂流书”都将贴有漂流卡，就像一份特别的“漂流日记”一样记录下漂流的每一个旅程和“漂友”的每一份心得。

　　1、图书收集

　　(1)通过与学校和社会各界合作，发出“让知识因传播而美丽、让心灵因交流而贴近”的号召，募集适合中学生阅读的图书。

　　(2)设立图书捐赠点或直接在学校收集图书，准备好漂流卡，在收集图书时邀请“投漂人”在漂流卡填上姓名(或代号)，写上留言或读书心得，并按“投漂人”的意愿留下其它信息。

　　(3)当天活动结束后志愿者做好工作的交接以及图书的清点和分类整理工作，做好文字及多媒体材料的记录，并对外公布收集图书的种类及数量，按捐赠者的意愿公布捐赠名单。

　　(4)活动阶段性结束后，将收集的图书分类整理并统一存放，清点并公布收集的图书总清单，在尊重捐赠者的意愿前提下公布总捐赠名单。

　　2、建设漂流站点

　　(1)在较贫困的地区，通过各种渠道寻找合适的中学建设图书漂流站。合适的条件为：能够提供合适房间做图书室(房间门窗完好、灯光满足阅读需求、空间充足)，学校领导重视、学校校风良好、学校师生认同图书漂流活动的公益理念，并能够切实做好图书漂流站的管理。

　　(2)根据图书室的房间布局和在校学生的数量确定漂流站的规模，标准如下：①一级漂流站：在校学生300人以下，提供图书约1000本;②二级漂流站：在校学生300至500人，提供图书约2000本;③三级漂流站：在校学生500至800人，提供图书约3000本;④四级漂流站：在校学生800人以上，提供图书3500本以上。

　　(3)根据漂流站的规模准备书架，书架将根据实地图书室的情况来设计，尽量采用统一的建造标准(详见附件3)。因书架的建造费用和运输费用较高，需要集合社会上的爱心力量，募集专项赞助资金才能完成。另外，书架不便于运输，还需要合适的车辆用作运输或考虑在漂流站就地建造。

　　3、漂流站的管理

　　漂流站的管理方式为由师生共同管理，学校需要成立专门的漂流站管理小组，总体原则为：由教师进行管理指导和事务安排，由学生进行具体借阅事务的管理，保证漂流站在非节假日期间的自修时间和自由活动时间向同学们开放。

　　(1)漂流站实行借阅制度，由管理员对图书进行登记，图书的借阅情况进行管理。

　　(2)漂流站开放期间，由漂流站管理小组的学生(建议由学生会或团支部的学生组成)进行轮班管理，根据漂流站的规模确定开放期间所需要的管理人力，每月做好排班，并定好每班次的班组长，做好突发事务的应急处理。漂流站管理小组的教师负责漂流站运作的巡查和指导工作。

　　(3)在开放期间，漂流站的规模与实时管理人力标准：①一级漂流站：学生管理员2名;②二级漂流站：学生管理员3名;③三级漂流站：学生管理员4名;④四级漂流站：学生管理员4名、教师管理员1名.

　　(4)漂流站开放期间，需要对图书漂流的活动意义进行宣传，并号召大家积极填写漂流卡，分享读书学习的心得(填写漂流卡时注意文明用语)。同时，还要向同学们做好爱护书籍的宣传。

　　(5)各个漂流站的轮换周期：初定为一年

　　(6)其它管理章程详见附件1。

　　4、漂流站的回访及考核

　　志愿者负责对漂流站进行不定期回访，回访方式不限，旨在了解并记录漂流站在运作过程出现的问题，对漂流站运作效果进行评价，对管理情况进行考核。

　　回访后，(1)针对漂流站在运作过程出现的问题组织讨论，制定处理方案，努力解决问题。(2)对于每一个漂流站的考核结果，我们都将会在网上公布，并会针对每个漂流站的的考核结果组织讨论，制定下一步的工作安排。对考核结果

　　较好的漂流站会考虑新增图书数量或完善漂流站的设施，颁发“漂流之星”锦旗等鼓励办法;相反，对考核结果较差的漂流站会考虑减少图书数量或者撤消漂流站点。

　　四、活动的时间与地点

　　时间：长期有效

　　漂流站点：(因本活动为本组织首次举办，故先建立一个漂流站作为试点) 第一站：博罗麻陂中学

　　第二站：(后期会扩展至更多站点)

　　第三站：

　　第四站：

　　第五站：

　　第六站：

　　五、活动负责人

　　小熊：159********

　　黄淑珍：137********

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