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做四有好教师征文作品(2)
刚刚踏入社会的年轻人，怀揣着满兜鼓鼓囊囊的梦想是再正常不过的了，毕竟谁都会经历那一段血气方刚、热情奔放的年代。可梦想再缤纷绚烂，那也只是“梦”而已，《聊斋先生》的片尾曲中有句歌词：“穷有富梦，丑有美梦，人活百岁，半生是梦，梦是希望树，梦是雾中花，噩梦惊魂无底洞，甜梦醉人一场空……”总是处于“甜梦”状态，即使发自心底的笑容无比甜蜜，可最终得到的，也只是“竹篮打水一场空”的结局。所以，要想实现梦想，必须及早将美梦“敲”醒，回到现实中来，踏踏实实地走自己的路，虽然很漫长，可走一步，也就意味着少了一步，意味着离梦想更近了一步……
回归现实，并不意味着从此向现实卑躬屈膝，堕落于抱怨与庸俗之中，一名教师同时也是一个文化知识的载体，是应该而且最有资格拥有诗意、浪漫、阳光的生活的。
为此，我选择了阅读，同时，也带领着学生们阅读，因为它是一种优雅的生存方式，是令人不致堕落、摆脱低俗的最佳方式。每多读一篇文章，便细细咀嚼文字背后的味道，思想在不停地碰撞，而灵魂却多了一份静谧，少了些许尘世的芜杂……细细想来，繁重的工作之余，还有醉人的“书墨之气”陪伴身旁，这该是最富裕的精神生活了。
过去的一年里，我读了很多书，拜访了许多教育上的名人长者，也走过了一些山山水水，写下了一篇篇历史散文，生活随笔……渐渐地，那颗躁动不安的心开始归于沉静，栖息在一片专业发展的温馨享受之中。
当老师的确很累，当我们机械化地重复着一天天的生活时，我们会感到无聊、苦闷、压抑、疲倦……可现实就是现实，抱怨无益，只有坦然接受。
我只是一名普通的语文老师，且自知人单力薄，更不具备令枯木逢春、乾坤颠倒的本事，但我始终抱定这样一个原则：给我一间教室，我会让它开出花儿来!
迄今为止，我已经带了六年低年级了，在这六年的教学过程中，我带着孩子们唱着儿歌，念着童谣，看着童话，读着绘本，做着“读写绘”，踏过低年级段粉红色的浪漫阅读期。在这个阶段，他们汲取着生命里最淳朴最高贵的文化营养，幸福快乐地朝着下一个方向进发，作为老师，我们不可能永远陪伴他们，但我们在学生童年阶段的生命里刻写下最为难忘的印记，能为他们留住独特的金色时光，这些，于我而言，已是无限满足。
在我看来，我所教的语文不仅仅是一个学科，它更是一门艺术，一项审美，语文教师不仅是人世间艺术的传播者，同时也是黑暗中的点灯人，沿着自己的路永不放弃地点亮一个又一个希望，这将成为我一生的使命与追求。
付出与索取同样会令人感到快乐。也许有一天，当我们发现我们自身的文化学识正源源不断地向外辐射时，我们早已停止了抱怨，忘却了烦恼，取而代之的，是事业上的成就感与内心光明正大的坦然。
每个人都想成为生活中的强者，拥有属于自己的成功。依我看来，强者与弱者的根本区别不在于体格，不在于头脑，而在于内心，只有让自己的内心强大起来，才真正称得上是一名强者。出生之时，每个人的内心都是单纯洁净的，可一旦踏上了凡尘俗世的道路，不少人都使它蒙上了灰，拥有一种优雅、诗意的教育生活，它能随时洒扫我们的心灵，使其饱受阳光雨露的滋润，惬意而又醇静。
一直很喜欢张志和的《渔歌子》：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
我愿自己就像诗中那身着箬笠蓑衣的人，泛舟于教师专业发展的江湖之中，斜风细雨不须归!
做一名优雅、富有诗意的老师，虽然平凡，却那样高贵!
做四有好教师征文作品四
红的花，绿的草，五彩缤纷的校园，汇聚了这样一个群体，一个活力非凡的团队：他们扎根于乡村教育的沃土，为了共同的理想、信念，为了托起明天的太阳，走到了一起。他们就是齐都中小的教师们。
清晨，他们早早到校，迎来一张张可爱的笑脸;傍晚，目送一队队身影远去;大扫除，与学生一起踩着窗台，踩着桌子，擦亮日光灯，擦亮玻璃，擦亮那个小小的天地，也擦亮孩子们的心灵;课堂上，带着学生，伴着优美的旋律，洒下一路欢歌笑语;生病了，依然站在三尺讲台，与学生同喜同忧，把热情倾注在挚爱的校园里。在这里你能体会到什么是团结一心、创新求实，什么是爱校如家、爱生如子。
爱无言
“来、来、来，别动手，我来干。你们女同志哪能干这些脏活。”说着话，周老师已把手伸进了水池里去掏里面的杂物。一旁涮洗拖把的我们嘻嘻哈哈笑纳了学校第一帅哥为我们的代劳。
每天早上离校近的周老师总是早早到校，先打扫完办公室，然后就去整理他班的教室，等学生到时，就剩扫尾的活了。本办公室的.人也嚷嚷：“你这主任总不能把啥都包了，也匀点给我们呀，不能把我们养得四体不勤、五谷不分吧!”周老师哈哈一笑：“谁干都一样，我早来了又没事，闲着也是闲着，不就拖个地，擦张桌子嘛!你看咱的大校长，哪天不在拖楼道?更别说假期在校加班干活了，光着膀子，推着小车，跟那些农民工没啥两样!”
是啊，烈日炎炎下，校长带领大伙改造校园，改装桌椅，粉刷墙壁，推拉肩扛运器材、整设备，就为了让校园变的多姿靓丽。正是有了这上下一心，老师们对待学校里的任何事情都有超乎寻常的热情和干劲，用劳动、智慧和学识谱写着齐都教育的华章。
教无怨
董贞老师多年来一直执教语文课，中师毕业的她积极参加各种培训学习，业务能力飞速提高。同时，她用爱坚守课堂，成为灵魂的舞者。
董老师的教学机智，让课堂充满着无限的遐想。月圆之夜，孩子们本想与老师一同过中秋节，感动之余，董老师灵机一动：“何不就着月光上一堂课?”于是在天造地设的大课堂上，董老师把“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”、“阿波罗号”等古老神话和现代登月奇迹，创新揉和在一起娓娓道来，孩子们听得如醉如痴。她的教学闪烁着智慧的光芒，为孩子们的内心洒下了飞翔的种子。
她带领孩子们走进大自然，把他们带入广阔天地。从师生驻足樱花树下观察落英缤纷，到思索人生，编写动人的故事;从徒步远足、探寻古迹，到体验长征精神，学生真正感受到了董老师宏大的气魄和广阔的视野。她不拘一格，把大自然和课堂紧密的融合，引人入胜，既让孩子收获了知识，又使心灵受到了洗礼。
她用爱坚守课堂，让孩子学会去爱。三八节，董老师让孩子们用自己的方式祝贺妈妈的节日。妈妈们济济一堂体验亲情，情真意切，令人动容。董老师将自己的爱传递给孩子，教孩子们学会如何去爱，如何去表达爱。这时的课堂不再是形式，而具有独特的价值和意义。
在齐都中小，还有很多老师像董老师那样，他们用心去诠释课堂，用爱去坚守课堂!
润无声
校园里每天都有一个独特的身影：一位拄双拐的女孩。
每天早上，“哒哒”的声音从校门口响起，就知道那位长着圆圆的胖乎乎的脸蛋、小小眼睛的女孩——王伟宁，又拄着双拐来上学了，她的班主任孙秀红老师、同学、还有女孩的妈妈都跟在后面。到了门厅前，双拐递给妈妈，在老师和同学的搀扶下迈进大厅，又“哒哒”地走向教室。
孙老师和这个特殊的孩子曾有这样一段对话：
“来，宝贝，到这儿坐下，让老师看看我们坚强的女保尔。”甜甜的微笑荡漾在孩子圆圆的脸上，小眼眯成了一道缝。
“伟宁，上学好吗?”
“好，很多小朋友和我玩。”
“喜欢我们的学校吗?”
“喜欢。”
“真乖。告诉你个秘密，同学、老师都夸你呢!说我们的伟宁聪明、懂事，他们还很羡慕你有个好妈妈。”
“我还有好老师和好同学呢!”孩子倔强地抬头说。
“对，我们的伟宁非常富有，有那么多人喜欢你。”
“老师，我想、我想亲亲你。”
“好!让老师先亲亲我们的好学生。”师生抱在了一起。
三年过去了，“哒哒“的声音依旧响在每个老师、学生的耳边，王伟宁那蹒跚的脚步依然在大家的眼中闪现。学校为了孩子出入方便，一直把她所在的教室安排在一楼门厅旁边;班主任孙老师为了早上迎接这个特殊的孩子，从未因私请过假;同学们也是每天替她拎书包、拿拐杖，伟宁满脸的幸福，挪动的步伐比过去更稳健、有力。
有次课间看见娘俩在走廊里走，伟宁几次想弯下腰，站在远处的我很费解，便过去看个究竟。只听她对妈妈说：“妈妈，快捡起那张废纸和栗子壳，老师说要保持好卫生。”妈妈弯腰后，亲昵地拍了拍女儿的头。就那么短短的一瞬间，弯腰、拍头……小小的动作深深印在了我的脑海中。
有人说孩子是堕入人间的天使，可天使本来是来去自如，给所爱的人带来光明和温暖，带来欢乐和希望的，可天使流泪了，为那疼痛的双翼。如今天使在老师的呵护、同学的帮助下勇敢的昂起头，挥动双翼，快乐飞舞着。
心无悔
小草永不会抱怨土地的瘠贫，在哪里都能够深深地扎下根;河流也不会抱怨群山的高耸，绕流急行也要把土地滋润。
朱庆祥老师，将临退休，已在齐都这块土地上耕耘了36年，经历了齐都教育的风风雨雨，如今仍坚守在教学一线。每天上完数学课后，对学生的练习、随堂作业认真批阅，然后一一找学生订正错误，进行辅导讲解。
他常说：“过去当老师那么难，家里种着地，到了过秋过麦忙时，孩子哭，老婆怨，但学校里有咱的学生啊，不能给人家孩子耽误一节课。难时咱都过来了，如今条件这么好，咱更应扑下身子把学生教好。”前段时间老岳母生病，他让妻子白天陪床，他晚上值班，一节课也没落下。有人说，老朱，快退休了，请几天假算啥?朱老师无言以对，只是想：孩子们需要他。虽然现在孩子们不懂老师为什么这样做，但长大后他们一定会明白。大家都认为当老师是良心活，朱老师说：“就因为是良心活，才应该用心去做，对得起良心，对得起孩子，才能树立新时代辛勤园丁的形象。”
老师们深知：教育是一种使命、一种爱，选择了从未后悔。他们愿用毕生的心血去浇灌这片热土，给孩子们插上梦想的翅膀，引领他们步入理想的殿堂。
爱在这里传承，从这里起航!
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