教学工作由教与学两部分组成，教师是教的主导，学生是学的主体。确立了学生的学习主体地位，才能充分调动学生主观能动性。学生能否学习好，与他们的主观能动性有直接关系。
篇一：桃李绽放难忘师恩征文
她，一个普通的人，但有着与常人不同的使命。她，教给我许多人生哲理;教给了我不计其数的知识;教给了我做人的基本······她就像一盏灯塔，在我的生命里闪闪发光，在黑夜里为我照亮前进的道路。
她，中等的个子，一头微黄的短发，一双大大的眼睛，即使戴了一副眼镜，还是那么炯炯有神。
她的亲和力给我印象最深。我第一次感受到她的亲和力，是源自于那次活动······我按了按已酸痛的快无知觉的脚腕儿，心中后悔不已。这时，她拿来了一个凳子，坐在了后面，轻轻的揪了揪我的衣服，示意让我坐里面一边，又说:''让你不拿凳子，看蹲着多难受啊。''虽然这样做还是有点难受，但比蹲着已经好多了。
好景不长······
有一天她布置了作文，当时我实在太困了，为一时舒适，换来了很久的不安。作文终究被读出来了，但还是很心服口服的，脸上似是为了配合内心，立刻一阵火辣辣。但无论如何，我却只是在思量着一个问题：她该不会对我彻底失望了吧······心中深深的后悔着。要是写作文时没有偷懒就好了就不会发生现在的一切，可是一切终究已经发生了呀。
从那以后，几乎不敢对上她那双会笑的眼睛。过了几天，来了一位新老师，声称是我们的新老师，全班顿时疑惑起来。就在这时，她拿着文件过来了，她说她要到别的学校教学了·······大家都很舍不得她，有的同学甚至哭了，然而我只是出于一种懵了的感觉。
我感恩我的每一位老师，是他们锻炼着我，培养着我，教导着我······是他们，才有了如今的我，所以我感恩他们每一个人，但我更感恩我的启蒙老师------王瑛，王老师。
篇二：桃李绽放难忘师恩征文
在我多姿多彩的小学生涯里，有过形形色色的老师。他们各自有各自独特的教学方式，我十分感激和喜爱他们。但是，令我印象最深的老师还是一直教了我六年数学的刘老师。
说起刘老师，班上肯定有同学想起来，刘老师对于副课的“来者不拒”。才开始，我心里也是有些小埋怨的。尤其是我最喜爱的音乐课和美术课，几个星期才上三四次。不止是我。班上的同学们也有些不满。
但是，随着年龄的增长，我渐渐发现在刘老师利占用副课的时间所讲的知识都对我十分有益。刘老师每次都占用副课为我们讲解家庭作业和课本上的习题难点，为我们加强对学过知识的理解。这使班上一部分专心的同学成绩蒸蒸日上。
就连平时成绩总是像大海里的小船一般摇摆不定的我也有所收获，成绩渐渐平稳了下来。
在刘老师的课上，只要遇到难题，如果刘老师也不太确定的话，刘老师也会向班上数学成绩出众或理解能力超强的同学请教，与他们讨论一番。对于刘老师的教学态度我也十分崇敬。
现在我们已经进入六年级第二学期了，刘老师也不是经常占课了。她也是希望我们全面发展的。我十分理解刘老师对我们的一片苦心。
或许刘老师不想像课文中陈先生和怀特森先生那般严厉、拥有奇特的教学方式。但在六年的小学生涯中，是她一直陪伴在我身边，悉心教导。在亲切的教学氛围中，刘老师的身影深深铸进了我的心里。这就是我心中印象深刻的独一无二的刘老师。
篇三：桃李绽放难忘师恩征文
转眼间，离开杭州外国语学校已经两年。离开时想着，草木枯荣有时，相逢离别难免，毕业是一个扑面而来的终点;现在，我明白了，高中三年的所知所学仍从方方面面影响着我。三年里，我真正认识了自己，放平了心态，并变成了一个社会人。这个过程中，对我影响最大的就是班主任楼佳钰老师。
7月4日，我重返杭外，在办公室里见到了久违的楼老师。听到门旁动静，她就立马走过来，看见是我们，喜悦马上拥簇上了她的眉梢。她一袭随性蓝衣，头发高高盘起，目光温柔，笑容如昨日般亲切。她的办公桌和我印象里一样，满是教参、字典，当然还有女儿的靓照，旁边的矮柜上摆着一叠《南方周末》。她询问了我上学期出国交流的情况，也把其他同伴的近况告诉了我。谈笑间，往昔今朝流淌于心。她也十分关心我对未来的打算，并不时援引师兄师姐的例子，帮我梳理可能的发展路径。同是学语言出生，同是杭外背景，他们的不同轨迹，让我更理性地分析保研、出国的选择。当然，对于生活情感问题，楼老师也总是扮演着妈妈的角色。她细细“审查”了同行闺蜜男朋友的照片，说道：“嗯，不错，看起来很忠厚老实”。听到这里，隔壁老师笑着说，楼老师这儿就是一个八卦集中地。之后，楼老师还请我们去食堂吃饭，饭菜一如既往的美味，更是圆了我六年未入教工食堂的遗憾。饭后散步的路上，楼老师告诉了我们她下学期将带高三，也把工作中遇到的麻烦向我们诉说，比起高中时，此刻的我们更像是能够互相体谅、互相排解烦闷的朋友。
负责细心，不用多说，我最感激的是楼老师让我接触到不同的视角和目光。三年里，我们一直保持着每周写随笔的习惯。楼老师鼓励我们写真心所想，随感、评论、小说、诗歌、社会调查报告……无论风格，文字自然流淌而出。每两周，她和语文组其他老师会把其中优秀的文章影印出来。我们又会花两节课的时间提问鉴赏。同学们睿智的思绪，深邃的思考，灵动的笔墨，充盈的内心……时时让我惊叹非常。无论是文字体裁还是思想内容，无不开启了一个新的世界。我的文章也曾有幸入选。当时楼老师让我站起朗读自己的文字，那一刻，我的声音有些颤抖，心脏扑通扑通，骄傲和自豪也是自然的。楼老师还会把学生的优秀文章发布在名叫“尘世即天堂”的博客上。这个博客始于2007年，记录着她8届学生的成长足迹。上大学后，我也不时回溯，一览“杭外人”的风采，这大概就是最好的传承吧。
高二的时候也是楼老师把我的一篇课堂作文推送出去，让我最终获得了全国第六届冰心文学奖散文组一等奖，这也成为了我顺利保送南京大学的一个有力优势。获奖之后，《都市快报》记者前来学校采访。楼老师一时无法用手机联系到我，赶忙发动班里的同学，最终通知到了在阶梯教室的我。《都市快报》受众很广，就连初中同桌的爸爸看到后也向我表达了祝贺之情。其他任课老师也第一次发现了我写作方面的才能。这次获奖是鼓励，也是契机。是楼老师的指导和赏识，促成了这场奇妙的经历。评委、北大博导廖可斌评论为，文章突破时空的限制，变换视角，灵动又真切地写出了对生命的体悟。其实是楼老师让我们有了独特的体悟。
在日常学习中，楼老师非常注重培养我们的公民意识和独立思考精神。她鼓励我们多涉猎优秀的报刊杂志, 在课堂上也会不时补充充满思辨性的评论文章。在她的影响下，每当《南风窗》到架之际，我就会兴冲冲地取来阅读。这一习惯，即便是最繁忙的高三也没有丝毫改变。医改、保障性住房、高速公路收费、特权阶级……一个个话题的确有些深奥，但我总渴望去了解、去汲取。这是我生存的世界，也是我生活的国度，我希望自己能理性地看待一切不尽如人意，而不是成为一个冲动鲁莽的愤青。我希望自己能够让生活变得更好，而不是冷眼视之、独善其身。就像“尘世即天堂”取自的那句话：如果人们的信念跟我的一样，认尘世是惟一的天堂，那么他们必将更竭尽全力把这个世界造成天堂 (Arthur Keith)。怀揣这样的信念，我连续三年前往农村小学支教，两次在临安，一次在安徽宣城。同学羡慕我是“行动的巨人”，我想大抵是楼老师让我相信美好世界的存在，这一渴望和信念，支持着我踏出每一步。
毕业时，楼老师把熊培云的《自由在高处》一书送给我，扉页上写着：
“爱自己，爱他人;
爱自由，爱生活;
执著时执著，
放下时放下。”
之前会担心，平庸的自己，并无什么闪耀的成绩，这样子回母校，是不是底气不足。但转念一想，这四句话不就是告诉我用自己的节奏行走，即使在泥泞坎坷处，也保持着自信和那一份可贵的自傲。
回访的那天恰逢学期结束，偌大的校园里鲜有学生。暑气氤氲，植物葱茏，满眼绿色，人工湖里锦鲤翻腾得快活。不觉想到，其实高中三年的我就像其中的一尾鱼，自由地在这里遨游。在这里，我看到了生活的许多现象，选择了自己想要的生活，并且努力执著地在大学中践行下去。生活有那么多的美好等着我们去探寻，我又怎会停下脚步呢?
离开的时候，我把精心挑选的五彩陶瓷杯碟送给楼老师。有时不需狂喜，视野边不时出现的小惊喜，才是我们期待的本质吧。
杭外的三年里，我有幸遇到了许多关心、帮助我的师长。今年探访时，让我感动的是，遇到的所有任课老师都记得我。就连隔壁班的语文老师也说：“你那时候总是拿着一本书，在走廊里背诵”。学生迎来送走，几百上千，但老师的心扉里永远存放着每个人标志性的剪影;同样的，师长们的教诲不惧流年，滋养着踏出校门，勇往直前的学子。
勿忘初心，热衷热爱。这也是楼老师教会我的事。
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