《黄山奇松》教学设计(2)

时间：2024-10-28 06:45:01 学人智库我要投稿

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《黄山奇松》教学设计(2)

　　四、汇报评读，点拨提高

《黄山奇松》教学设计(2)

　　1 、重点汇报“黄山奇松‘奇’在哪儿?”

　　①“迎客松”的句子：

　　感悟：针对“迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机”这一句，你读懂了什么?

　　欣赏介绍：“奇松傲立玉屏前，阅尽沧桑色更鲜。双臂垂迎天下客，包容四海寿千年。”迎客松恰似一位好客的主人展开双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山旅游。

　　探究：为什么说这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了呢?

　　想象品读：面对天下游客的到来，迎客松怎么说呢?能用你的身姿表现出来吗?

　　②陪客松：

　　感悟：读了“陪客松”这一句，你想说点什么吗?

　　品读：陪客松正伸展那宽大的臂膀，遮挡住炎炎烈日，陪同游人观赏美丽的黄山风光，那博大的胸怀、那浓烈的情感、那无私的奉献怎能不让我们感到亲切、舒服呢!你能通过朗读表达出来吗?

　　③送客松：

　　探究：为什么送客松被称为“天然盆景”呢?

　　想象品读：单击“送客松”，欣赏图片，师语：多么热情的送客松啊!像是在挥手告别，又仿佛是在作揖送客，又俨然是在伸手挽留。送客松面对着即将离开的游客，它会怎么说呢?

　　3 、配乐朗读全文。

　　【学生通过阅读，心中已经有了丰富的语言和情感的积淀。这时组织学生围绕自己研究的问题进行精读品味，在精读品味中注意引导学生之间进行交流并及时点拨，提高学生的语文素养。】

　　五、探究创造，拓展迁移

　　1 、学习《黄山奇松》一文，简直就是一种美的享受，文章景色美、语言美、情感美。我们不仅要学会感受美，而且也要像《黄山奇松》的作者一样去创造美。

　　(出示黄山怪石图片)

　　黄山怪石也别有情趣，请任选一个画面，用你细致的观察、丰富的想象让这美丽的石头动起来、活起来。

　　2、学生准备，教师个别指导，组织学生汇报，适时点评。

　　3 、作业：黄山怪石，千姿百态。我建议你们课后上网浏览黄山的网站，有选择地进行介绍，可以进行合作，制作一张电子小报，好吗?

　　【要上好一节语文课，教师还要精心设计，拓展迁移。《黄山奇松》是一篇很好的习作范文。我在引导孩子品读课文以后，展示黄山“怪石”的图片：“我们不仅要学会感受美，而且也要像作者一样去创造美。黄山四绝中的‘怪石’也别有情趣，选择你最喜欢的一块怪石，用你细致的观察、丰富的想象让这美丽的石头动起来、活起来!”课堂练笔训练扎实有效。布置的作业学生很感兴趣，探究合作的积极性很高，也提高了学生运用信息技术的能力。】

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