《月光曲》教学设计(2)

时间：2024-07-23 09:29:43 学人智库我要投稿

《月光曲》教学设计(2)

　　8、听着贝多芬弹奏的乐曲，兄妹俩仿佛看到了怎样的画面呢?自读第九自然段，边读边画出相关的句子。

《月光曲》教学设计(2)

　　(1)、都来读一读，当你读这些文字时，你的眼前仿佛出现了怎样的画面呢?(美丽的大海，银色的月光，汹涌的波涛-----)

　　(2)、皮鞋匠是根据什么眼前出现了这些情景?贝多芬弹琴时的节奏是怎样变化的?根据你的理解，体会月光曲的曲调是怎样变化的?(出示选择题)

　　(3)、再读这一段，说说哪些是实实在在的事物?哪些是由实在的事物产生的联想?去掉这些联想的部分行不行?比较着阅读。

　　师小结：这篇文章之所以感人，这么有美感，与文章在记叙中展开联想有很大关系，因此我们写作时，不仅要把看到的、听到的写具体，还要恰当地加上自己的联想，这样文章的内容就会更充实，表达的感情就会更丰富、深刻。

　　(4)指导再读联想部分，这是皮鞋匠眼前的画面，也是盲姑娘心里的画面;是月光曲的曲子所含的画面，也是贝多芬心中的画面，更是他想通过语言表述的情感。读着这段文字，我们仿佛进入了月光曲所描述的如梦似幻的美妙境界。

　　(5)播放《月光曲》，师范读，生体会，感受月光曲那动人的弦律。

　　(6)章乐不仅给人以美的享受，还可以陶冶人的情操，再读，感受贝多芬音乐的魅力。

　　9、兄妹俩被这美妙的琴声陶醉了，贝多芬更是激动万分，他飞奔回客店，连夜把这首曲子记录下来，这就有了传世名曲《月光曲》。齐读最后一自然段。

　　三、小结：

　　这节课我们欣赏了优美的月光曲，对曲子的创作过程有了进一步的了解，更感受到贝多芬的博大高尚的情怀和卓越的才华，对这位著名的音乐家有了更深的认识。

　　四、作业：

　　课下请同学们继续了解贝多芬创作的小故事，欣赏他的作品。

　　板书设计： 26、月光曲

　　听谈话

　　皮鞋匠：好像------

　　贝多芬弹一曲又一曲联想

　　盲姑娘：仿佛------

　　记《月光曲》

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