语文《装满昆虫的衣袋》教学设计

人教版语文《装满昆虫的衣袋》教学设计

　　教学目标：

　　1、会认本课13个生字，会写10个生字。理解由生字组成的词语。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、让学生从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣。

　　教学重点、难点：

　　从阅读课文第二段中受到感染，从小养成爱科学、爱自然的志趣。

　　教学课时：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、交流资料,激发兴趣,引入新课。

　　1、听一段录音：《昆虫记》中的一个片断——螳螂捕食蝗虫

　　2、听了这个片断，你的眼前出现了一幅怎样的画面?

　　这是法国昆虫学家法布尔所写的《昆虫记》中的一个片断。.

　　3、你们对法布尔有什么了解吗?

　　4、你是通过什么方法搜集到资料的?

　　5、为什么法布尔会取得这样的成就呢?相信我们读了这个故事就会明白。.

　　出示课题:：装满昆虫的口袋

　　指名读、齐读课题

　　二、初读课文，扫清生字障碍。

　　1、学生自读课文，要求：字音读准，语句通顺流利。

　　2、指名分自然段读课文，读后学生进行评议生字字音是否读准，语句是否通顺流利。

　　3、教师出示重点词卡检查：浓厚、训斥、迷恋、怒气冲天。

　　三、整体感知，理清文章脉络。

　　1、各自轻读课文，想一想文章的哪一部分是具体写法布尔对昆虫入迷的。

　　2、读后在下面的括号里填上适当的序号。

　　第()自然段交代法布尔出生的时间、地点及他所居住的村子的自然环境。

　　第()自然段具体写法布尔对昆虫的着迷。

　　第()自然段对全文进行总结。

　　四、指导写字。

　　1、出示生字，指导观察。

　　2、指名交流难写难记生字的记法和写法。

　　“隐”，右边不写成“”。

　　3、范写、学生描红、临写。

　　4、展示评议。

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