《夸张有趣的脸》教学设计与反思(2)

时间：2024-07-29 12:08:08 学人智库我要投稿

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《夸张有趣的脸》教学设计与反思(2)

第三步：在眼睛的上面画上眉毛(第二组同学完成)，

　　第四步，在眼睛下方画鼻子(第三组同学完成)，

《夸张有趣的脸》教学设计与反思(2)

　　第五步，鼻子下面画上嘴巴(第四组同学完成)

　　最后，加上耳朵、皱纹、头发、衣服等，一个肖像漫画就完成了(老师完成)

　　2、展示交流：

　　这个方法很简单而且很有意思，只要同学们充分发挥想象，想象各种有意思鼻子、眼睛、嘴巴、发型等，就能创作出各种各样的肖像漫画。

　　设计意图：通过图形的趣味添加形式，尝试应用夸张、变形的方法，进行初次创意设计。由于老师事先提供了夸张的脸型，所以给同学们的初次创意设计降低了一定的难度，同时又示范了肖像漫画的步骤。以游戏法提高了学生学习的趣味性。

　　(四)欣赏评述、探索归纳夸张、变形的方法：

　　不过，这个人物只是我们想象出来的，是虚拟的，如果我们要创作真人版的肖像漫画，还能这样天马行空的随意夸张随意变形吗?那么我们如何来夸张变形呢，下面我们带着问题来欣赏几幅漫画。

　　1、根据脸型进行夸张：

　　姚明的方脸，巩汉林的长脸，傅彪的圆脸(课件)

　　2、抓住五官中最感人处进行夸张：

　　这两幅漫画都是从哪方面进行夸张变形的呢?(牙齿、鼻子)

　　3、抓住性格特征、个性动作、爱好等特点进行夸张：

　　(多媒体对比展示学生自画漫画肖像。)

　　设计意图：在上一环节尝试“漫”画的基础上，让学生通过欣赏不同造型的作品，进一步探究漫画方法，拓展漫画的知识面。

　　(五)找一找，人物的肖像特征：

　　小活动：请大家仔细观察老师，说一说老师有什么特点，看一看老师该如何画自己的漫画自画像?请一位学生介绍自己的观察与思考结果，教师在16K素描纸上用线描的方法作示范。(突出了眼镜，夸张了眼睛与嘴巴的小，发型与工作特性也表现出来了)。

　　设计意图：让学生理解夸张、变形只是一种表现手法，最主要的是要表现出描绘对象的特征。老师的现场作画不仅和学生做了很好的互动，而且把绘画步骤给学生做了示范，为学生的创作做铺垫。

　　(六)画一画，自画像创意设计：

　　请你给自己或同学画一幅肖像漫画。

　　提示：1、画自画像的同学对照镜子或照片自己找特点

　　2、可找最具特点的同学进行创作

　　要求：1、采用夸张、变形的手法

　　2、抓住特征，突出人物个性

　　3、要有真情实感

　　设计意图：在之前天马行空的创意基础之上，由浅入深，是抓肖像特征、夸张变形方法的综合运用，这几个练习，采取了选序渐进的教学方式。

　　(七)展一展，评评我的设计：

　　下课前，展示学生优秀作业，并请作者自我评价。

　　设计意图：在展示和交流、评价中，增强学生的自信心，提高欣赏和品评作品的能力，取长补短完善作品，这一阶段也是学生相互学习、展示才华和提高认识的过程

　　(八)小结：

　　同学们通过仔细观察，大胆地夸张，认真地描绘，完成的画真的很好。希望我们的生活充满欢声笑语，希望大家都能爱上漫画，不断地创作漫画。

　　教学反思：

　　感受漫画的幽默情趣，体验漫画肖像造型的艺术美幻灯同时展示相声演员巩汉林的照片和漫画像，请学生讨论：你们能通过比较找出肖像漫画的创作方法吗?选择自己喜欢的人物图片或者同学。反复观察你要画的人物，根据对象特征来确定要夸张哪个部位，整体的构图设想要形成，强调取舍概念。用一种极其夸张的形式将人物或者同学在纸上表现出来。画的时候先从整体形态入手勾画大形体，然后再进一步刻画人物的表情和神态。

　　为了进一步巩固和提高同学的绘画技能，增强兴趣，更好地掌握已学到的知识和画漫画的规律，请同学们回去为自己或自己的亲人画一幅肖像漫画。

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