压强教学设计

时间：2024-08-03 08:49:45 学人智库我要投稿

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压强教学设计

　　每个教师都应该学会做好教学设计，一起来看看压强教学设计吧!

压强教学设计

　　教学目标

　　1.知识与技能

　　(1)了解压强的概念。理解什么是压力，什么是物体的受力面积。

　　(2)理解压强的大小与哪些因素有关。

　　(3)了解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来，能用压强公式进行简单计算。

　　(4)了解压强的增大与减小的主要方法。

　　2.过程与方法

　　(1)观察生活中各种跟压强有关的现象，了解对比是提高物理思维的基本方法。

　　(2)探究压力的作用效果跟什么因素有关?经历探究的.主要环节，通过探究实验，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法。

　　(3)通过实际动手，实践如何改变压强。

　　3.情感、态度与价值观

　　(1)经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。

　　(2)通过亲身的体验和感悟，使学生获得对压强、浮力基本知识理解的感悟认识，为深入理解和应用这些知识打基础。

　　(3)通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，培养学生对参与物理学习活动的兴趣，提高学习的自信心。

　　(4)感悟科学是人类创造发明的基础，激发学生的学习热情。

　　教学重难点

　　压强的大小跟压力的大小和受力面积的大小有关

　　压强的计算及单位

　　教学工具

　　钉板、砝码、石粉、铅笔、海棉、橡皮泥、铁钉等

　　教学过程

　　一.引入新课

　　课文76页14.1-1蝉及14.1-2沙漠之舟)引入压力的作用效果，在物理学中用压强来表示，引出本节课的课题——压强

　　二.新课教学

　　(一)压力：1.定义：垂直压在物体表面上的力叫做压力。

　　方向：与接触面垂直。

　　大小：有时等于重力(水平放置时)、有时不等于重力

　　2.突破难点的方法：

　　练习：利用图几种情况分析压力的作用情况来巩固所学的压力的知识。

　　(二)压强

　　利用探究实验进行压强的学习

　　1.提出问题

　　2.进行假设和猜想

　　3.设计方案(实验)

　　4.进行实验(学生探究)

　　5.分析现象

　　6.归纳总结得出规律或结论

　　压力的作用效果(压强P)不仅跟压力的大小有关，还跟受力面积的大小有关。

　　压强的定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强。压强的公式：如果用P表示压强、F表示压力、S表示受力面积。

　　压强的计算公式是

　　符号的意义及单位：P---压强---帕斯卡(Pa) F-- -压力---牛顿(N)　　S---受力面积—平方米( m 2)

　　1Pa = 1N/m 2

　　压强的物理意义：

　　以P=20Pa为例，P=20Pa=20N/ m 2，它表示每平方米面积上受到的压力是20N。

　　讲解例题，使学生能真正理解压强及有关计算(特别是公式的应用和单位的统一)

　　通过列举相关的实例(啄木鸟、图钉、刀等)，提出问题，怎样减小或增大压强?让学生结合自己生活感受、经验进行讨论并总结和归纳：

　　减小压强的方法：

　　(1)压力不变时，增大受力面积

　　(2 )受力面积不变时，减小压力

　　(3)减小压力的同时，增大受力面积

　　增大压强的方法：

　　(1)压力不变时，减小受力面积

　　(2)受力面积不变时，增大压力

　　(3)增大压力的同时，减小受力面积

　　练习：小李的质量是65Kg，其双脚与地面的接触面积大约是4.5dm2，当小李在水平地面上行走时，他对地面产生的压强大约是多少?

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